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D5 Fö - Einen kurzen Text nacherzählen

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Einleitung

D5 Fö - Einen kurzen Text nacherzählen

Für wen? Klasse 5, Förderschwerpunkt Lernen. Bereich: Deutsch, Lesen, Leseflüssigkeit, Leseverständnis, Erzählen. Abschnitt: Transfer.

Das lernst Du: Du liest oder hörst eine kurze Geschichte. Du ordnest drei Bildkarten: Anfang – Mitte – Ende. Dann erzählst Du die Geschichte mit Deinen Worten. Du kannst zeigen, sprechen oder schreiben. Du darfst alles mehrmals versuchen.

Dein Alltag: Auf dem Weg zur Schule passiert etwas. Später erzählst Du davon. Damit andere Dich gut verstehen, sagst Du: Was war zuerst? Was passierte dann? Wie ging es aus?

So übst Du: Höre zuerst zu. Lies dann mit. Ordne Bilder. Erzähle danach selbst. Eine kleine Einheit dauert etwa drei bis fünf Minuten. Du darfst Pausen machen und eine Einheit wiederholen. Es geht um verständliches Lesen und Erzählen, nicht um schnelles Sprechen.

Transfer: Eine kurze Geschichte weitererzählen

Dein Alltagsbeispiel: Mia und der Schirm

Die Geschichte:

Am Morgen geht Mia zur Schule.
Die Sonne scheint.

Es regnet.
Mia öffnet ihren Schirm.

Mia geht weiter.
Sie kommt trocken in der Schule an.

Höre die Geschichte: Bitte eine Vorleseperson, die sechs kurzen Sätze langsam und deutlich zu lesen. Du kannst auch die Vorlesefunktion der MOOCwiki-Seite oder Deines Geräts nutzen, soweit sie verfügbar ist. Höre die Geschichte bei Bedarf noch einmal. Die Tondateien weiter unten enthalten passende Wörter und einen Satz, aber keine Aufnahme der ganzen Geschichte.

Bildkarten: Was kommt zuerst?

Hier liegen drei Bildkarten durcheinander. Schau sie an. Zeige auf die Karte für den Anfang. Zeige dann auf die Mitte und auf das Ende.

Bildkarte A	Bildkarte B	Bildkarte C

Schule	Sonne	Regen und Schirm

Sprich: „Zuerst ... Dann ... Am Ende ...“ Du kannst die Karten auch auf Papier malen und in die richtige Reihenfolge legen.

Begleitete Übung: Wir ordnen zusammen

So geht es: Zuerst scheint die Sonne. Danach beginnt der Regen. Mia öffnet den Schirm. Am Ende erreicht sie die Schule. Darum ist die Reihenfolge B – C – A.

Satzstreifen zum Mitlesen und Nachsprechen:

ANFANG: Zuerst geht Mia zur Schule. Die Sonne scheint.

MITTE: Dann regnet es. Mia öffnet ihren Schirm.

ENDE: Am Ende kommt Mia trocken in der Schule an.

Lies flüssiger: Lies erst einen Satz mit einer Vorleseperson. Lest ihn dann zusammen. Lies ihn danach selbst. Mache am Punkt eine kurze Pause. Lies nur so schnell, dass Du die Wörter verstehst.

Hilfen: Du entscheidest, was Du brauchst

Bildhinweis: Schau auf die Sonne, den Regen mit dem Schirm und die Schule.
Wortliste: Sonne – Regen – Schirm – Schule – zuerst – dann – am Ende.
Satzstarter: „Zuerst ...“ – „Dann ...“ – „Am Ende ...“
Beispiel: „Zuerst geht Mia zur Schule. Dann regnet es und sie öffnet ihren Schirm. Am Ende kommt sie trocken an.“

Deine Antwort: Zeige die Bildkarten, sage drei kurze Sätze oder schreibe drei Sätze auf. Auch eine Mischung ist möglich. Versuche danach, ohne den ganzen Text abzulesen zu erzählen.

Selbstständiger Lernschritt: Ben und der Ball

Jetzt probierst Du es mit einer neuen Geschichte.

Ben spielt mit einem Ball.

Der Ball rollt unter eine Bank.
Ben holt ihn zurück.

Dann spielt Ben weiter.

Dein Auftrag: Lies oder höre den Text. Male drei einfache Bildkarten: Ball – Ball unter der Bank – weiterspielen. Ordne die Bilder. Erzähle die Geschichte mit „Zuerst“, „Dann“ und „Am Ende“ in Deinen Worten. Du kannst Deine Antwort zeigen, sprechen oder aufschreiben. Prüfe am Text: Stimmt die Reihenfolge?

Kleiner Tipp: Was ist das Problem in der Mitte? Der Ball liegt unter der Bank. Wie wird es gelöst? Ben holt ihn zurück.

Lesen, Hören, Sprechen und Markieren

Hörkarten und Hörfassungen

Hörkarte Sonne: Höre das Wort. Sprich es nach.

Hörkarte Regen: Höre den Satz. Suche im Text denselben Satz.

Hörkarte Schirm: Höre das Wort „Regenschirm“. Zeige auf das passende Bild.

Hörkarte Schule: Höre das Wort „Schule“. Sprich es nach.

Hörbild Regen: Was hörst Du? Das ist ein echtes Regengeräusch, keine vorgelesene Geschichte.

Hörfassung zum Vorlesen: Lies die drei Satzstreifen von oben nach unten laut vor oder lass sie Dir vorlesen. Erst langsam, dann in einem Tempo, das sich gut anfühlt. Wenn Du magst, hörst Du dieselbe Geschichte später noch einmal. Die vorhandenen Tondateien sind kurze Hörhilfen; eine vollständige aufgenommene Hörfassung ist hier nicht hinterlegt.

Interaktive Textmarkierung

Markierauftrag: Ordne jeder Textstelle ihre passende Markierung zu. Ziehe den Begriff mit Maus oder Finger. Falls das Ziehen nicht klappt, versuche Antippen und Auswählen. Danach vergleiche die Farben der Satzstreifen.

Passende Markierung	Satz aus der Geschichte
Anfang	Am Morgen geht Mia zur Schule.
Mitte	Es regnet.
Ende	Sie kommt trocken in der Schule an.

Markiere selbst: Unterstreiche oder zeige im Text Mia, regnet und Schirm. Erkläre: „Diese Wörter helfen mir beim Erzählen.“ Auf Papier kannst Du Farben nutzen; am Bildschirm kannst Du die Zuordnung oben spielen.

Lesemodellvideos: So klingt gemeinsames Lesen

Video: Lesetandem – Lesegeschwindigkeit trainieren. Schau, wie zwei Personen beim Üben zusammenarbeiten. Dieses Video liest nicht die Mia-Geschichte vor.

Video: Das Leseband – Lautlesetandems. Achte darauf, wie Lesen gemeinsam geübt wird. Halte bei Bedarf an. Danach lies einen Satz aus der Mia-Geschichte zusammen mit einer anderen Person.

Mini-Übung: Höre einen Satz als Modell von einer Vorleseperson. Zeige mit dem Finger auf die Wörter. Sprecht gemeinsam. Lies den Satz allein. Sage dann mit eigenen Worten, was er bedeutet.

Freundliches Feedback

Wenn die Karten stimmen: „Gut geordnet! Erst die Sonne, dann der Regen, am Ende die Schule. So kann man die Geschichte verstehen.“

Wenn Du noch unsicher bist: „Du hast schon ein passendes Bild gefunden. Schau noch einmal auf den ersten Satz. Welches Bild zeigt die Sonne? Versuch es erneut.“

Wenn Du deutlich erzählst: „Ich habe verstanden, was Mia passiert. Du hast die wichtigen Schritte genannt.“

Wenn ein Schritt fehlt: „Den Anfang hast Du erzählt. Jetzt fehlt noch, was Mia gegen den Regen macht. Schau auf den Schirm.“

Merke: Ein weiterer Versuch ist Teil des Lernens. Du brauchst keine persönlichen Daten einzugeben. Eine Sprachaufnahme ist freiwillig und bleibt nur auf dem eigenen Gerät, wenn Du sie überhaupt machst.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wer geht zur Schule? (Mia) (!Ben) (!Ein Hund) (!Ein Lehrer)

Wohin geht Mia? (Zur Schule) (!Zum Schwimmbad) (!Zum Bahnhof) (!Zum Kino)

Wie ist das Wetter am Anfang? (Die Sonne scheint) (!Es schneit) (!Es hagelt) (!Es ist dunkel)

Was passiert in der Mitte? (Es regnet) (!Mia fährt Fahrrad) (!Mia kauft Eis) (!Ein Ball fliegt weg)

Was öffnet Mia? (Ihren Schirm) (!Ein Buch) (!Eine Flasche) (!Ein Fenster)

Was hilft Mia bei Regen? (Der Schirm) (!Der Ball) (!Die Bank) (!Das Lineal)

Wo kommt Mia am Ende an? (In der Schule) (!Im Wald) (!Im Kino) (!Im Supermarkt)

Welches Wort passt zum Anfang? (Zuerst) (!Schließlich) (!Zum Schluss) (!Am Ende)

Was bedeutet Nacherzählen? (Eine Geschichte mit eigenen Worten wiedergeben) (!Alle Wörter rückwärts lesen) (!Eine neue Geschichte erfinden) (!Nur die Überschrift sagen)

Welche Reihenfolge passt zur Geschichte? (Sonne Regen Schule) (!Schule Regen Sonne) (!Regen Schule Sonne) (!Schirm Schule Sonne)

Memory

Finde die Paare. Jedes Wort hat einen passenden Partner.

Anfang	Hier beginnt die Geschichte
Mitte	Hier passiert etwas Wichtiges
Ende	Hier ist die Geschichte fertig
Sonne	Sie scheint zu Beginn
Regen	Wasser fällt aus Wolken
Schirm	Er schützt vor Nässe
Satzstarter	Er hilft beim Erzählen
Nacherzählen	Mit eigenen Worten berichten

Drag and Drop

Ziehe die passenden Begriffe zusammen. Du kannst auch antippen und auswählen.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Sonne	Start
Regen	Problem
Schirm	Hilfe
Schule	Ziel
Nacherzählung	Eigene Worte

Kreuzworträtsel

Trage die Wörter ein. Alle Antworten stehen in der Geschichte oder bei den Erklärungen.

Sonne	Was scheint am Anfang?
Schule	Wohin geht Mia?
Regen	Was beginnt auf dem Weg?
Schirm	Was öffnet Mia?
Anfang	Wie heißt der erste Teil?
Mitte	Wie heißt der Teil zwischen Anfang und Ende?

LearningApps

Hinweis: Das Suchfenster zeigt fremde Übungen zum Thema. Prüfe mit einer Lernbegleitung, welche davon zu Dir passt.

Lückentext

Ergänze jeweils ein Wort. Du kannst den Text oben noch einmal lesen.

Offene Aufgaben

Wähle eine Aufgabe. Du kannst zeigen, sprechen, malen oder schreiben. Bei Bedarf arbeitet eine andere Person mit Dir.

Leicht

Bildkarten: Male zur Geschichte von Mia drei kleine Bilder. Lege sie in die richtige Reihenfolge.
Zuhören: Lass Dir die Geschichte vorlesen. Zeige bei „Es regnet“ auf die richtige Bildkarte.
Leseflüssigkeit: Lies den ersten Satz dreimal in Deinem Tempo. Achte auf die Pause am Punkt.
Erzählen: Erzähle die Geschichte mit den Satzanfängen „Zuerst“, „Dann“ und „Am Ende“.

Standard

Textverständnis: Zeige oder markiere die wichtigste Stelle der Mitte. Sage, warum sie wichtig ist.
Satzstreifen: Schreibe die drei wichtigsten Sätze auf Streifen. Tausche ihre Plätze und ordne sie wieder richtig.
Hörspiel: Lies die Geschichte vor. Erzeuge dazu mit den Händen ein leises Regengeräusch. Nutze keine fremde Aufnahme.
Feedback: Erzählt euch die Geschichte zu zweit. Sagt freundlich, was verständlich war und was noch fehlt.

Schwer

Transfer: Nimm die Geschichte von Ben und dem Ball. Gestalte drei Bildkarten und erzähle ohne Textvorlage.
Perspektivwechsel: Erzähle Mias Geschichte in der Ich-Form. Behalte die richtige Reihenfolge bei.
Geschichten verändern: Stell Dir vor, Mia hat keinen Schirm. Erfinde ein neues Ende und erkläre, was Du verändert hast.
Videoproduktion: Drehe nur Deine selbst gemalten Bildkarten und sprich eine kurze Nacherzählung dazu. Filme keine Menschen und veröffentliche keine persönlichen Daten.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, dass Du das Gelernte auch bei neuen Situationen nutzen kannst.

Reihenfolge: Eine Person erzählt erst von der Schule, dann vom Regen und zuletzt von der Sonne. Ordne die Geschichte richtig und erkläre mit einem Satz, warum.
Ursache und Wirkung: Was wäre anders, wenn Mia den Schirm nicht hätte? Erzähle ein mögliches Ende. Sage, weshalb es anders ist.
Wesentliches erkennen: Jemand sagt nur: „Mia geht zur Schule.“ Was fehlt, damit man das Erlebnis versteht? Ergänze die Mitte und das Ende.
Leseverständnis: Lies die Geschichte von Ben. Erkläre, was sein Problem ist, wie er es löst und wie die Geschichte endet.
Transferaufgabe: Denke Dir eine kurze Geschichte aus der Pause aus. Ordne drei eigene Bilder und erzähle Anfang, Mitte und Ende.
Rückmeldung: Höre einer Nacherzählung zu. Gib einen freundlichen Hinweis, der genau sagt, welcher Schritt noch fehlt.

Lernnachweis

Das kannst Du zeigen:

Du hörst oder liest eine sehr kurze Geschichte.
Du erkennst eine wichtige Person und das wichtigste Ereignis.
Du legst drei Bildkarten in die passende Reihenfolge.
Du erzählst Anfang, Mitte und Ende mit eigenen Worten.
Du benutzt bei Bedarf einen Bildhinweis, eine Wortliste oder Satzstarter.
Du kannst eine kurze Geschichte noch einmal lesen und besser verstehen.
Du erklärst bei einer neuen Geschichte, was in der Mitte passiert.
Du gibst oder nutzt eine freundliche, konkrete Rückmeldung.

So kann Dein Lernnachweis aussehen: drei selbst gemalte Bildkarten und eine mündliche Nacherzählung. Wahlweise kannst Du drei Sätze schreiben. Eine Aufnahme ist nicht nötig. Es gibt hier keine Note, Diagnose oder schulrechtliche Einstufung.

Medien, Quellen und Rechte

Die kurzen Geschichten von Mia und Ben und alle Satzstreifen sind eigens für diesen Kurs formuliert. Die Bildkarten zeigen Symbole, keine fotografierte Szene. Die Medien unterstützen den Text, ersetzen ihn aber nicht.

Geprüfte Wikimedia-Commons-Bilder:

Sun icon.svg – Eddo, gemeinfrei.
Cloud rain icon.svg – einfache Form, gemeinfrei laut Dateiseite.
Umbrella-145387.svg – CC0.
School-colour.svg – j4p4n, Openclipart, CC0.
Headphones icon.svg – Marek Mazurkiewicz, CC0.
Football pictogram.svg – Thadius856 und Parutakupiu, gemeinfrei.

Geprüfte Wikimedia-Commons-Tondateien:

De-Sonne.ogg – deutsche Aussprache, freie Lizenz laut Dateiseite.
De-Es regnet..ogg – Jeuwre, CC BY-SA 4.0.
De-Regenschirm.ogg – Jeuwre, CC BY-SA 4.0.
De-Schule.ogg – Jeuwre, CC BY-SA 4.0.
Rain.ogg – ジダネ, gemeinfrei.

Fachliche Informationen: Wikipedia: Nacherzählung, Stiftung Lesen: Tandem-Lesen, Lesen in Bayern: Leseflüssigkeit.

Videos: „Lesetandem – Lesegeschwindigkeit trainieren“ und „Das Leseband: Lautlesetandems“ sind YouTube-Videos. Sie werden nur eingebettet, nicht als frei lizenzierte Dateien ausgegeben. Vor einer Nutzung beachte die Datenschutzregeln Deiner Einrichtung. Öffne YouTube nur mit Unterstützung, wenn das nötig ist. Prüfe bei einer Weiterverwendung die Lizenz jeder einzelnen Commons-Datei.