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Raumerkundungen als begrenzte Empfehlungen präsentieren

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Einleitung

Dieser Werkstattkurs führt Dich ab Klasse 7 in eine zentrale Arbeitsweise der Geographie, politischen Bildung und Raumplanung ein: Du erkundest einen Raum, prüfst Daten und formulierst am Ende keine absolute Wahrheit, sondern eine begrenzte Empfehlung. Eine solche Empfehlung sagt ausdrücklich, unter welchen Mindestbedingungen sie gilt, welche Daten sie stützen und welche Fragen noch offen sind.

Das Lernprodukt ist eine kurze Raumkarte nach dem Muster Befund – Beleg – Urteil – Untersuchungslücke. Politische Gesamturteile bleiben bewusst offen. Du lernst dadurch, zwischen beobachtbaren Tatsachen, Quellenbelegen, begründeten Bewertungen und fehlenden Informationen zu unterscheiden.

Der Kurs arbeitet im Kern mit vollständig mitgelieferten, fiktiven Materialien zum Ort Lindenfurt. Namen, Messwerte, Rollen und Kartendaten dieses Ortes wurden für die Lernaufgabe konstruiert. Sie sind keine Behauptungen über einen realen Ort und keine echten Zitate. Öffentliche Karten-, Statistik-, Umwelt- und Museumsangebote dienen nur als methodische Orientierung für gute Quellenpraxis.

Medienhinweis: Die Kompassrose stammt aus Wikimedia Commons und ist dort als gemeinfrei gekennzeichnet. Sie hilft Dir, Richtungsangaben in der Werkstattkarte zu prüfen.

Lernziele

Nach dem Kurs kannst Du einen kleinen Untersuchungsraum systematisch lesen, Karten- und Tabellendaten zusammenführen, Perspektiven unterscheiden und eine überprüfbare Empfehlung formulieren. Du kannst außerdem erklären, warum eine begrenzte Standortempfehlung noch keine politische Gesamtentscheidung ist.

Für die Differenzierung gilt in diesem Kurs: M bezeichnet eine Vertiefung auf mittlerem Niveau, E eine erweiterte Vertiefung. Diese Bezeichnungen sind hier didaktische Niveaustufen des Kurses und keine Aussage über eine bestimmte landesrechtliche Schulform.

Methodische Orientierung an öffentlichen Quellen

Gute Raumerkundungen machen Datenherkunft, Aktualität, Raumbezug und Nutzungsrechte sichtbar. Daran orientiert sich dieser Kurs.

Amtliche Geodaten: Das Geoportal.de des Bundesamts für Kartographie und Geodäsie bündelt Geoinformationen aus öffentlichen Verwaltungen. Für die Werkstatt ist besonders wichtig: Prüfe immer, wer Daten bereitstellt, für welchen Raum sie gelten und wie aktuell sie sind. Geoportal.de
Amtliche Statistik: Der Regionalatlas der Statistischen Ämter des Bundes und der Länder verbindet thematische Karten mit Tabellen und Metainformationen. Das ist ein Vorbild dafür, Kartenaussage und Zahlenbeleg nicht zu trennen. Regionalatlas Deutschland
Umweltdaten: Das Umweltbundesamt erläutert, dass Lärmkarten flächenhafte Darstellungen mit tabellarischen Angaben verbinden und nach festgelegten Verfahren erstellt werden. Im Kurs wird dieses Prinzip vereinfacht nachgebildet; die fiktiven Messwerte sind keine amtlichen Lärmkartenwerte. Umweltbundesamt: Lärmkarten
Museumsquellen: Das Stadtmuseum Berlin zeigt mit dem Ansatz „Frag deine Stadt!“, dass Modelle, Objekte und historische Stadtansichten Fragen an Stadtentwicklung anregen können. Im Kurs übernimmst Du diese fragende Haltung, nicht konkrete Berliner Befunde. Stadtmuseum Berlin: Frag deine Stadt!
Archivalische Primärquelle: Die Deutsche Digitale Bibliothek weist eine schematische Dortmunder Karte von 1969 aus dem Stadtarchiv Dortmund mit Maßstab, Urheber und Bestand nach. Für die Werkstatt ist daran wichtig, dass historische Karten nicht nur „Bilder“, sondern datierte Quellen mit Entstehungskontext sind. Deutsche Digitale Bibliothek: Dortmund, schematische Karte 1969
Rechte und Nachnutzung: Bei amtlichen Geodaten ist der konkrete Quellen- und Lizenzvermerk zu prüfen. Das BKG weist für viele Open-Data-Angebote auf die Datenlizenz Deutschland – Namensnennung 2.0 und auf Quellenvermerke hin. BKG: Nutzungsbedingungen und Quellenvermerke

Medienhinweis: Der historische Berliner Übersichtsplan von 1920 ist auf Wikimedia Commons als gemeinfreies Werk gekennzeichnet. Er zeigt exemplarisch, dass Maßstab, Datum, Urheber und historischer Kontext zur Quellenkritik einer Karte gehören. Er liefert keine Daten für Lindenfurt.

Video: „Das neue Geoportal.de“, veröffentlicht vom Bundesamt für Kartographie und Geodäsie. Das Video dient als Orientierung dafür, wie öffentliche Geoinformationen gesucht werden können. Ein YouTube-Embed ist nicht automatisch eine freie OER-Lizenz; die Rechte am Video verbleiben beim jeweiligen Rechteinhaber.

Werkstattauftrag

Die fiktive Gemeinde Lindenfurt möchte prüfen, welcher von vier Orten als Pilotfläche für einen kleinen Jugend-Aufenthaltsort mit Sitzmöglichkeiten zuerst vertieft untersucht werden soll. Deine Aufgabe ist nicht, endgültig über Bau, Finanzierung oder politische Zustimmung zu entscheiden.

Deine begrenzte Leitfrage lautet:

Welcher Standort soll unter den festgelegten Mindestbedingungen als Nächstes vertieft geprüft werden?

Die Empfehlung darf nur so weit reichen, wie die mitgelieferten Daten reichen.

Schritt 1: Mindestbedingungen festlegen

Für diese Lernaufgabe gelten die folgenden Mindestbedingungen. Sie sind didaktisch gesetzte Prüfkriterien und keine Rechtsnormen.

Erreichbarkeit: Der Weg von der Schule zum Standort beträgt höchstens 450 m.
ÖPNV-Nähe: Der Weg zur nächsten Bushaltestelle beträgt höchstens 250 m.
Flächengröße: Es stehen mindestens 300 m² nutzbare Fläche zur Verfügung.
Wegebreite: Der durchgehende befestigte Zugang ist mindestens 1,50 m breit.
Auenrisiko: Der Standort liegt in der mitgelieferten Lernkarte nicht in der markierten saisonalen Überflutungszone.
Geräuschkriterium: Der Median der drei mitgelieferten Mittagsmessungen liegt höchstens bei 65 dB(A). Dieser Wert ist nur ein Kurskriterium und kein gesetzlicher Grenzwert.

Offene Kriterien, die noch nicht als Mindestbedingungen entschieden sind: Schatten, Kosten, Eigentum, Abendzugang, Akzeptanz verschiedener Gruppen, Pflegeaufwand, Biodiversität und subjektives Sicherheitsgefühl.

Materialpaket Lindenfurt

Alle Materialien M1 bis M6 sind eigens für diesen Kurs erstellt. Sie genügen für die Kernaufgaben, ohne dass externe Daten benötigt werden.

M1: Vereinfachte Raumkarte

Orientierung: Norden ist oben. Ein Rasterfeld entspricht 100 m Seitenlänge. Wege verlaufen in dieser Aufgabe entlang der Rasterlinien. Die als „Aue“ markierten Felder bilden eine didaktisch gesetzte saisonale Überflutungszone.

	A	B	C	D	E	F
1	Wohngebiet	Wohngebiet	Grünzug	Grünzug	Sportplatz	Wohngebiet
2	Wohngebiet	Wohngebiet	Grünzug	Grünzug	Bushalt H	C Bahnhofsvorplatz
3	Wohngebiet	S Schule	Hauptweg	A Marktplatz	Hauptweg	Hauptstraße
4	Wohngebiet	Nebenweg	Grünzug	Nebenweg	D Bibliotheksgarten	Wohngebiet
5	Wohngebiet	Nebenweg	Aue	Aue	Nebenweg	Wohngebiet
6	Grünzug	Grünzug	B Auenpark	Aue	Wohngebiet	Wohngebiet

Legende: S = Schule; H = Bushaltestelle; A–D = Kandidatenstandorte. Für die Wegeentfernungen gilt die geprüfte Routentabelle M2; die Rasterkarte dient zusätzlich zur räumlichen Plausibilitätsprüfung.

Medienhinweis: Die Wikimedia-Commons-Grafik zeigt Beispiele kartografischer Signaturformen. Auf der Dateiseite sind CC BY-SA 3.0 und GFDL als Lizenzen angegeben. Für eigene Veröffentlichungen musst Du den dort geforderten Lizenz- und Namenshinweisen folgen.

M2: Geprüfte Standortdaten

Die Werte sind fiktive Unterrichtsdaten. Innerhalb des Materialpakets wurden die Entfernungen gegen M1, die Flächenangaben gegen den Standortbogen und die Lärmmessungen gegen M3 geprüft.

Standort	Weg Schule	Weg Bushalt	Nutzbare Fläche	Mindest-Wegebreite	Auenmarkierung	Lärmmedian	Schattenanteil grob
A Marktplatz	200 m	200 m	520 m²	2,40 m	nein	68 dB(A)	8 %
B Auenpark	400 m	600 m	900 m²	1,80 m	ja	55 dB(A)	62 %
C Bahnhofsvorplatz	500 m	100 m	700 m²	2,20 m	nein	71 dB(A)	4 %
D Bibliotheksgarten	400 m	200 m	360 m²	1,60 m	nein	61 dB(A)	32 %

M3: Messprotokoll Geräusch

Gemessen wurde im fiktiven Szenario an einem trockenen Dienstag zwischen 12:10 und 12:30 Uhr. Pro Standort liegen drei Ein-Minuten-Werte vor. Die Gerätewerte wurden für die Aufgabe bereits zu einem Median zusammengeführt. Die kurze Messdauer ist selbst eine Untersuchungslücke.

Standort	Messung 1	Messung 2	Messung 3	Median
A	66 dB(A)	68 dB(A)	70 dB(A)	68 dB(A)
B	54 dB(A)	55 dB(A)	57 dB(A)	55 dB(A)
C	69 dB(A)	71 dB(A)	73 dB(A)	71 dB(A)
D	60 dB(A)	61 dB(A)	63 dB(A)	61 dB(A)

Unsicherheit: Eine kurze Mittagsmessung beschreibt weder Abendstunden noch Wochenenden. Deshalb darf aus M3 kein allgemeines Urteil über die Lärmsituation des ganzen Tages abgeleitet werden.

M4: Perspektivkarten

Die folgenden Perspektiven sind didaktisch formulierte Rollenkarten. Es sind keine echten Zitate und keine Aussagen realer Personen oder Institutionen.

Schülervertretung: kurze Wege, Sitzmöglichkeiten, Schatten und ein Ort zum Treffen nach Unterrichtsende sind wichtig.
Anwohnenden-Gruppe: Abendruhe, Pflege und klare Nutzungszeiten sollen vor einer Entscheidung geprüft werden.
Inklusionsbeirat: ein stufenloser, ausreichend breiter Zugang und gut erreichbare Sitzplätze sind zentral.
Jugendsozialarbeit: gute Erreichbarkeit und soziale Sichtbarkeit können die Nutzung erleichtern; gleichzeitig braucht es Regeln, die nicht nur aus Kontrolle bestehen.
Grünpflege: Baumschatten ist positiv, aber Wurzelschutz, Pflegeaufwand und mögliche Auenrisiken müssen vor baulichen Eingriffen geklärt werden.

M5: Datenherkunft und Prüfprotokoll

Kennung	Datentyp	Herkunft im Kurs	Prüfschritt	Unsicherheit
K1	Rasterkarte	eigens erstellt	Standorte und Wegebezüge gegen M2 geprüft	stark vereinfacht, keine reale Geometrie
T1	Wege und Flächen	eigens erzeugte Tabellenwerte	Mindestbedingungen rechnerisch geprüft	keine reale Vermessung
L1	Geräuschwerte	simulierte Messreihe	Median aus drei Werten kontrolliert	nur kurzer Mittagszeitraum
P1	Perspektiven	didaktische Rollenkarten	Rolleninteressen voneinander getrennt	keine repräsentative Befragung
R1	Medienrechte	Angaben der jeweiligen Wikimedia-Dateiseiten bzw. des Videoanbieters	Lizenzhinweise vor Einbau geprüft	Rechte können je Medium unterschiedlich sein

Prüfregel: Eine Zahl gilt in dieser Werkstatt als „überprüft“, wenn ihr Rechenweg oder ihr Abgleich innerhalb des Materialpakets nachvollziehbar ist. Das bedeutet nicht, dass sie eine reale amtliche Messung ist.

M6: Mindestbedingungen-Matrix

Standort	Schule ≤450 m	Bus ≤250 m	Fläche ≥300 m²	Weg ≥1,50 m	nicht Aue	Lärm ≤65 dB(A)	erfüllt alle?
A	ja	ja	ja	ja	ja	nein	nein
B	ja	nein	ja	ja	nein	ja	nein
C	nein	ja	ja	ja	ja	nein	nein
D	ja	ja	ja	ja	ja	ja	ja

Das Urteilsmodell: Befund – Beleg – Urteil – Untersuchungslücke

Mit diesem Viererschritt formulierst Du eine kurze Raumkarte.

Befund: Was ist in Karte, Tabelle oder Perspektivmaterial feststellbar?
Beleg: Wo genau steht oder zeigt sich das? Nenne Materialkennung und Wert.
Urteil: Welche begrenzte Empfehlung folgt daraus unter den gesetzten Kriterien?
Untersuchungslücke: Was müsste vor einer realen Entscheidung zusätzlich geprüft werden?

Modellsatz für Lindenfurt: Standort D erfüllt als einziger alle sechs für die Lernaufgabe gesetzten Mindestbedingungen. Belegt ist das durch M2 und M6; unter genau diesen Bedingungen sollte D als erster Standort vertieft geprüft werden. Nicht entschieden sind damit unter anderem Abendzugang, Kosten, Eigentumsfragen, Akzeptanz, Biodiversität und eine längerfristige Geräuschmessung.

Das ist kein politisches Gesamturteil und keine Bauentscheidung.

Produktvorlage: kurze Raumkarte

Dein Endprodukt soll knapp genug sein, dass es auf eine Karteikarte oder eine halbe A4-Seite passt.

Feld	Dein Inhalt
Befund	1–2 Sätze: Was ist nach den Materialien feststellbar?
Beleg	1–2 Belegstellen mit Kennung und konkretem Wert oder Perspektivhinweis
Urteil	1 Satz: Welche begrenzte Empfehlung gilt unter welchen Bedingungen?
Untersuchungslücke	1–2 Sätze: Welche offene Frage muss vor einer realen Entscheidung geprüft werden?

Beispielraumkarte Lindenfurt: Befund: D erfüllt alle sechs im Kurs gesetzten Mindestbedingungen. Beleg: M2 nennt 400 m Schulweg, 200 m Bushaltweg, 360 m² Fläche, 1,60 m Wegebreite, keine Auenmarkierung und 61 dB(A) Median; M6 bestätigt alle sechs Bedingungen. Urteil: Unter diesen sechs Lernkriterien soll D zuerst vertieft geprüft werden. Untersuchungslücke: Abendzugang, Eigentum, Kosten, längerfristige Geräuschwerte, Akzeptanz und Biodiversität sind noch nicht ausreichend untersucht.

M-Niveau: abgesicherte Empfehlung

Auf M-Niveau soll Deine Raumkarte mindestens vier konkrete Belege aus M1 bis M6 nennen. Erkläre außerdem, warum ein Standort trotz einzelner Vorteile ausscheidet, wenn er eine Mindestbedingung nicht erfüllt.

E-Niveau: Sensitivität und Kriterienkritik

Auf E-Niveau prüfst Du zusätzlich, wie stabil die Empfehlung ist. Frage zum Beispiel: Was passiert, wenn die erlaubte Schulwegdistanz auf 500 m steigt? Was passiert, wenn Schatten zu einer Mindestbedingung wird? Welche Kriterien sind messbar, welche beruhen auf Wertentscheidungen? Welche Gruppen hatten bisher noch keine eigene Datengrundlage?

Drei kurze Auswahlaufgaben

Jede Aufgabe hat genau vier plausible Optionen. Nutze zuerst Hilfestufe 1 und erst danach Hilfestufe 2.

Auswahlaufgabe 1: Mindestbedingungen

Welcher Standort erfüllt nach M6 alle sechs gesetzten Mindestbedingungen?

A: A Marktplatz
B: B Auenpark
C: C Bahnhofsvorplatz
D: D Bibliotheksgarten

Hilfestufe 1: Suche in M6 nach der Spalte „erfüllt alle?“.

Hilfestufe 2: Nur eine Zeile enthält dort „ja“.

Belegstelle: M6, Zeile D.

Erläuterte Lösung: D ist richtig. A scheitert am Kurs-Lärmkriterium, B an Busnähe und Auenmarkierung, C an Schulweg und Lärmkriterium. D erfüllt alle sechs Mindestbedingungen. Das macht D nur zum Kandidaten für die nächste Prüfung, nicht automatisch zum endgültigen politischen Sieger.

Auswahlaufgabe 2: Befund oder Urteil

Welche Aussage ist ein reiner Befund und noch kein Urteil?

A: D sollte sofort gebaut werden.
B: D hat in M3 einen Median von 61 dB(A).
C: D ist gerechter als alle anderen Orte.
D: D ist der schönste Standort.

Hilfestufe 1: Ein Befund lässt sich direkt an einer Materialstelle prüfen.

Hilfestufe 2: Suche nach einer Aussage, die nur einen dokumentierten Wert nennt.

Belegstelle: M3, Zeile D.

Erläuterte Lösung: B ist richtig. Der Median von 61 dB(A) steht direkt in M3. Die anderen Aussagen enthalten Bewertungen oder eine Entscheidung, für die zusätzliche Kriterien oder Daten nötig wären.

Auswahlaufgabe 3: Untersuchungslücke

Welche zusätzliche Erhebung würde die offene Frage nach der zeitlichen Lärmbelastung von D am direktesten bearbeiten?

A: Die Mittagsmessung an D nur einmal für eine weitere Minute wiederholen.
B: Die Zahl der Sitzmöglichkeiten an D erfassen.
C: Mehrtägige Messungen zu verschiedenen Tages- und Wochenzeiten an D durchführen.
D: Den Schattenanteil an D zu mehreren Mittagszeitpunkten messen.

Hilfestufe 1: Lies den Unsicherheitshinweis unter M3.

Hilfestufe 2: Gesucht ist eine Erhebung, die die bisher zu kurze Messdauer erweitert.

Belegstelle: M3, Abschnitt „Unsicherheit“.

Erläuterte Lösung: C ist richtig. Die bisherige Datengrundlage erfasst nur einen kurzen Mittagszeitraum. Mehrtägige Messungen zu verschiedenen Zeiten würden genau diese Lücke verkleinern.

Freie Urteile: offen, aber prüfbar

Bei freien Urteilen gibt es nicht automatisch eine einzige richtige politische Antwort. Ein Urteil ist aber besser begründet, wenn sein Modell und seine Prüfkriterien offenliegen.

Nutze dieses Schema:

Prüffrage	Mindestanforderung
Sind Befund und Bewertung getrennt?	mindestens zwei klar erkennbare Befunde vor dem Urteil
Sind Belege auffindbar?	Materialkennung und konkreter Wert oder Perspektivhinweis
Gilt das Urteil nur für die benannten Kriterien?	keine Verallgemeinerung zum „besten Ort überhaupt“
Werden Gegenargumente sichtbar?	mindestens ein Nachteil oder Gegeninteresse
Wird Unsicherheit benannt?	mindestens eine Untersuchungslücke
Ist eine Revision möglich?	Aussage, welche neuen Daten das Urteil verändern könnten

Offene Urteilsfrage: Sollte Lindenfurt Standort D nach der Vertiefungsprüfung tatsächlich als Pilotfläche auswählen? Formuliere ein eigenes Urteil. Du darfst zu „ja“, „nein“ oder „nur unter zusätzlichen Bedingungen“ kommen. Entscheidend ist, dass Du Deine Kriterien, Belege, Gegenargumente und verbleibenden Unsicherheiten sichtbar machst.

Transferfall: Kieselried

Im fiktiven Ort Kieselried soll nicht über einen Jugendtreff, sondern über die Priorität für eine neue sichere Querungsstelle am Schulweg beraten werden. Damit ändert sich die Sachfrage und es ändern sich die sinnvollen Mindestbedingungen.

Mitgelieferte Transferdaten:

Querungsort	Weg zur Schule	Sichtweite	Fahrzeuge 7:30–8:00	abgesenkter Bordstein	Beleuchtung	Unsicherheit
X Lindenstraße	250 m	55 m	310	ja	ja	nur ein Zähltag
Y Mühlenweg	180 m	28 m	140	nein	ja	Sicht durch parkende Fahrzeuge wechselnd
Z Feldtor	420 m	80 m	70	ja	nein	Winterbeleuchtung nicht geprüft

Transferauftrag: Lege zuerst eigene, ausdrücklich als Lernkriterien gekennzeichnete Mindestbedingungen fest. Formuliere danach eine begrenzte Priorisierung nach Befund – Beleg – Urteil – Untersuchungslücke. Übertrage nicht automatisch die Lindenfurter Grenzwerte, denn eine Querungsstelle ist ein anderer Entscheidungsfall.

Unsicherheit und Datenherkunft: Auch diese Daten sind vollständig fiktiv und für den Kurs erstellt. Sie ersetzen weder Verkehrsschau noch behördliche Sicherheitsprüfung.

Medienrechte und Quellenethik

Dieser Kurs trennt zwischen eigenen Unterrichtsmaterialien und externen Orientierungsmedien.

Die Daten, Tabellen, Rollenkarten und Fallorte Lindenfurt/Kieselried sind neu erstellte didaktische Materialien dieses aiMOOCs.
Wikimedia-Commons-Dateien dürfen nur nach den Lizenzangaben ihrer jeweiligen Dateiseite weiterverwendet werden. „Compass rose german.svg“ ist dort als gemeinfrei gekennzeichnet; „Concrete-map-symbols.svg“ weist CC BY-SA 3.0/GFDL aus.
Das eingebettete BKG-YouTube-Video wird nur verlinkt/eingebettet. Daraus folgt keine automatische freie Nachnutzung des Videoinhalts.
Externe Behörden- und Museumsseiten dienen hier der Methodenorientierung. Ihre Inhalte werden nicht als erfundene Zitate ausgegeben.
Für reale Projekte musst Du Datenstand, Lizenz, räumliche Bezugsgröße, Erhebungsmethode und mögliche Datenschutzfragen erneut prüfen.

Medienhinweis: Die Commons-Datei mit Kartensymbolen des US National Park Service ist auf der Dateiseite als Werk der US-Bundesverwaltung und damit in den USA gemeinfrei gekennzeichnet. Sie zeigt anschaulich, dass Karten mit vereinbarten Symbolsystemen arbeiten.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was kennzeichnet eine begrenzte Empfehlung in diesem Kurs am besten? (Sie gilt nur unter benannten Kriterien und weist Untersuchungslücken aus) (!Sie entscheidet alle politischen Fragen endgültig) (!Sie verzichtet auf Belege, damit sie kurz bleibt) (!Sie übernimmt automatisch die Meinung der größten Gruppe)

Welche Aussage beschreibt im Urteilsmodell einen Befund? (Eine direkt am Material überprüfbare Feststellung) (!Eine endgültige politische Entscheidung) (!Eine persönliche Vorliebe ohne Beleg) (!Eine Vermutung, die als Tatsache formuliert wird)

Welcher Lindenfurter Standort erfüllt nach M6 alle sechs Mindestbedingungen? (D Bibliotheksgarten) (!A Marktplatz) (!B Auenpark) (!C Bahnhofsvorplatz)

Welche einzige Mindestbedingung verfehlt Standort A laut M2 und M6? (Der Lärmmedian liegt mit 68 Dezibel über dem Kurskriterium von 65 Dezibel) (!Der Schulweg liegt mit 200 m über 450 m) (!Die nutzbare Fläche liegt mit 520 m² unter 300 m²) (!Der Bushaltweg liegt mit 200 m über 250 m)

Welche Aussage zu M3 ist korrekt? (Die kurze Mittagsmessung lässt keine sichere Aussage über den ganzen Tag zu) (!Die Messung beweist die Lärmsituation für jede Tageszeit) (!Die Werte sind amtliche UBA-Lärmkartenwerte) (!Ein einzelner Messwert ersetzt jede weitere Prüfung)

Welche Funktion hat eine Belegstelle? (Sie macht nachvollziehbar, woher eine Aussage stammt) (!Sie ersetzt die Untersuchungslücke) (!Sie macht Kriterien überflüssig) (!Sie verwandelt jedes Urteil in eine Tatsache)

Was ist im Kurs ein offenes Kriterium? (Die Akzeptanz verschiedener Gruppen) (!Die bereits festgelegte Mindestwegbreite) (!Die bereits festgelegte maximale Schulwegdistanz) (!Die bereits festgelegte Mindestfläche)

Was ist auf E-Niveau zusätzlich wichtig? (Die Stabilität der Empfehlung bei veränderten Kriterien zu prüfen) (!Nur die richtige Zeile aus M6 abzuschreiben) (!Alle offenen Fragen zu ignorieren) (!Die Perspektiven durch eine einzige Meinung zu ersetzen)

Warum dürfen die Lindenfurter Grenzwerte nicht automatisch auf Kieselried übertragen werden? (Weil der Transferfall eine andere Sachfrage und andere sinnvolle Kriterien hat) (!Weil Karten in anderen Orten grundsätzlich wertlos sind) (!Weil in Transferfällen keine Daten geprüft werden sollen) (!Weil nur reale Orte Kriterien haben dürfen)

Welche Aussage zu Medienrechten ist korrekt? (Lizenz und Quellenhinweis müssen für jedes externe Medium einzeln geprüft werden) (!Jedes YouTube-Video ist automatisch gemeinfrei) (!Alle Bilder auf Wikimedia Commons haben dieselbe Lizenz) (!Ein Quellenlink ersetzt immer jede Lizenzbedingung)

Memory

Befund	direkt prüfbare Feststellung
Beleg	konkrete Materialstelle
Urteil	begründete begrenzte Empfehlung
Untersuchungslücke	noch fehlende Information
Mindestbedingung	notwendiges Prüfkriterium
Perspektive	interessengebundener Blickwinkel

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Befund	Was lässt sich feststellen?
Beleg	Wo ist es nachprüfbar?
Urteil	Welche begrenzte Empfehlung folgt?
Untersuchungslücke	Was muss noch erhoben werden?
Revision	Welche neuen Daten könnten das Urteil verändern?

Kreuzworträtsel

Befund	Wie heißt eine direkt am Material prüfbare Feststellung?
Beleg	Wie heißt die konkrete Materialstelle, die eine Aussage stützt?
Urteil	Wie heißt die begründete Bewertung nach den Befunden?
Kriterium	Wie heißt eine Bedingung, nach der geprüft wird?
Perspektive	Wie heißt ein interessengebundener Blickwinkel auf einen Raum?
Unsicherheit	Wie heißt ein ausdrücklich benannter Bereich fehlender Sicherheit?

LearningApps

Lückentext

Eine gute Raumerkundung trennt eine direkt prüfbare Feststellung als

von der anschließenden Bewertung. Eine konkrete Materialstelle heißt

. Eine Empfehlung ist nur so weit tragfähig, wie ihre benannten

reichen. Noch fehlende Informationen werden als

offengelegt. Im Lindenfurter Lernfall erfüllt Standort

alle sechs gesetzten Mindestbedingungen. Die kurzen Geräuschmessungen erlauben trotzdem kein Urteil über den gesamten

. Externe Karten und Medien brauchen einen nachvollziehbaren

und eine Prüfung der jeweiligen Nutzungsrechte.

Offene Aufgaben

Leicht

Kartenlegende: Entwirf für M1 eine eigene Legende mit mindestens sechs eindeutigen Symbolen und erkläre, welche Information jedes Symbol trägt.
Datenprüfung: Wähle zwei Werte aus M2 und zeige, welche Mindestbedingung damit geprüft wird.
Perspektivwechsel: Formuliere zu Standort D je einen möglichen Vorteil aus Sicht der Schülervertretung und einen Prüfpunkt aus Sicht der Anwohnenden-Gruppe.
Raumkarte: Schreibe eine Vier-Satz-Raumkarte zu D mit genau einem Befund, einem Beleg, einem begrenzten Urteil und einer Untersuchungslücke.

Standard

Kriterienmatrix: Ergänze ein siebtes Kriterium Deiner Wahl und erkläre, ob es Mindestbedingung oder offenes Kriterium sein soll.
Datenerhebung: Plane eine bessere Geräuscherhebung für D mit Zeitpunkten, Dauer und Dokumentationsregeln.
Vergleich: Erkläre, warum B trotz viel Schatten nicht empfohlen wird, und prüfe, ob eine veränderte Bushaltestelle das Urteil verändern könnte.
Interviewleitfaden: Entwirf fünf neutrale Fragen für eine echte Anwohnenden- und Jugendbefragung, ohne Antworten vorzugeben.

Schwer

Sensitivitätsanalyse: Verändere zwei Mindestbedingungen begründet und untersuche, ob D weiterhin als einziger Standort alle Bedingungen erfüllt.
Datenkritik: Prüfe systematisch, welche Lindenfurter Daten Messdaten, Modellannahmen oder Perspektivangaben sind und wie stark jede Art ein Urteil tragen kann.
Transfer: Entwickle für Kieselried eigene Mindestbedingungen und begründe eine vorläufige Priorisierung, ohne die Lindenfurter Werte zu kopieren.
Öffentliche Entscheidung: Entwirf ein transparentes Beteiligungsverfahren, das Fachprüfung, Jugendperspektive, Anwohnendeninteressen und eine spätere Revision der Entscheidung verbindet.

Lernkontrolle

Begrenzte Empfehlung: Formuliere für Lindenfurt ein begrenztes Urteil und markiere im Text, an welcher Stelle seine Geltungsgrenze sichtbar wird.
Gegenbeleg: Nenne eine neue Information, die die Empfehlung für D schwächen könnte, und erkläre den Wirkungsweg auf mindestens ein Kriterium.
Kriterienkonflikt: Entwickle einen Fall, in dem Barrierefreiheit und Baumschutz zu unterschiedlichen Standortpräferenzen führen, und zeige, wie man den Konflikt transparent prüft.
Transferprüfung: Übertrage das Viererschritt-Modell auf Kieselried und begründe, welche Datensorte dort wichtiger wird als im Jugendtreff-Fall.
Quellenkritik: Vergleiche eine amtliche Tabelle, eine Karte und eine Rollenperspektive hinsichtlich Aussagekraft, Aktualität, Prüfbarkeit und möglicher Verzerrung.
Revisionsregel: Formuliere eine Regel, wann eine bereits ausgesprochene Standortempfehlung erneut geprüft werden sollte.

Lernnachweis

Für einen gelungenen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du:

Raumanalyse: Karte, Tabelle und Perspektivmaterial miteinander verknüpfen kannst.
Quellenkritik: Datenherkunft, Erhebungsmethode, Aktualität und Unsicherheit benennen kannst.
Begründung: Befund, Beleg und Urteil sprachlich voneinander trennst.
Kriterien: Mindestbedingungen offenlegst und offene Kriterien nicht als bereits entschieden behandelst.
Multiperspektivität: mindestens zwei unterschiedliche Interessenlagen fair berücksichtigst.
Transfer: das Modell auf einen anderen Raumfall überträgst, ohne Kriterien blind zu kopieren.
Revision: angibst, welche neuen Daten Dein Urteil verändern könnten.
Medienkompetenz: Quellen- und Lizenzhinweise externer Medien nachvollziehbar behandelst.

OERs zum Thema

Weitere öffentliche Orientierung: Geoportal.de · Regionalatlas Deutschland · UBA-Lärmkarten · Stadtmuseum Berlin

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