D10 G - Mein Lernplan bis zum Deutsch-Abschluss

Mini-Beschreibung: Entwickle aus Deiner Diagnose und dem bestätigten Prüfungstermin einen realistischen persönlichen Wiederholungsplan. Du arbeitest mit Wochenplan, Wunschliste, Prioritäten und Kompetenzchecks. Ziel ist nicht möglichst viel Lernen, sondern regelmäßiges, überprüfbares Lernen auf G-Niveau.

Einstieg

Stell Dir vor: Die Deutschprüfung steht fest im Kalender. Vor Dir liegen mehrere Themen. Einige kannst Du sicher, andere noch nicht. Ein guter Lernplan beginnt deshalb nicht mit „Ich lerne alles“, sondern mit drei Fragen:

Prüfungstermin: Wann ist meine Deutschprüfung wirklich?
Diagnose: Was kann ich schon sicher, teilweise oder noch nicht?
Priorität: Was bringt mir in den nächsten Wochen den größten Lernfortschritt?

5-Minuten-Start: Schreibe auf ein Blatt nur Deinen bestätigten Prüfungstermin, drei sichere Bereiche und drei Bereiche, die Du wiederholen willst.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

Diagnose: Deinen Lernstand mit einer einfachen Ampel einschätzen.
Lernziel: Aus Schwächen konkrete kleine Lernziele bilden.
Wochenplan: Lernzeiten realistisch auf eine Woche verteilen.
Priorität: Wichtiges vor weniger Wichtigem bearbeiten.
Kompetenzcheck: Deinen Fortschritt mit kurzen Aufgaben prüfen.
KI: KI gezielt nutzen, Ergebnisse aber selbst prüfen und die Hilfe transparent machen.

Vorwissen und Diagnose

Nutze zuerst eine Ampel-Diagnose.

Farbe	Bedeutung	Dein nächster Schritt
Rot	Ich brauche Hilfe oder mache noch viele Fehler.	Zwei kurze Übungseinheiten pro Woche einplanen.
Gelb	Ich kann es teilweise, aber noch nicht sicher.	Einmal pro Woche üben und danach kontrollieren.
Grün	Ich kann es selbstständig und kann mein Ergebnis erklären.	In größeren Abständen kurz überprüfen.

Bewerte Dich nicht nach Gefühl allein. Nutze Belege: eine alte Klassenarbeit, eine kurze Probeaufgabe, Rückmeldung der Lehrkraft oder eine selbst gelöste Aufgabe mit Lösungskontrolle.

Diagnosefelder für Deutsch G

Bereich	Mini-Check	Ampel
Lesen	Kann ich Kernaussagen finden und mit Textstellen belegen?	Rot / Gelb / Grün
Sachtext	Kann ich Informationen ordnen und in eigenen Worten wiedergeben?	Rot / Gelb / Grün
Literarischer Text	Kann ich Figuren, Handlung und wichtige Textstellen verständlich erklären?	Rot / Gelb / Grün
Schreiben	Kann ich einen klar gegliederten Text mit Einleitung, Hauptteil und Schluss schreiben?	Rot / Gelb / Grün
Argumentation	Kann ich Behauptung, Begründung und Beispiel sinnvoll verbinden?	Rot / Gelb / Grün
Rechtschreibung	Kann ich typische eigene Fehler erkennen und verbessern?	Rot / Gelb / Grün
Grammatik	Kann ich Sätze verständlich und grammatisch korrekt formulieren?	Rot / Gelb / Grün
Medienkompetenz	Kann ich Quelle, Aussage und Absicht eines Mediums unterscheiden?	Rot / Gelb / Grün

Prüfungsjahr und Schulabschluss unterscheiden

Schulabschluss und Prüfungsjahr sind nicht dasselbe. Auf G-Niveau führt der Bildungsgang zum Hauptschulabschluss. In Baden-Württemberg kann der Hauptschulabschluss je nach Schulart am Ende von Klasse 9 oder 10 abgelegt werden. Entscheidend ist deshalb Dein tatsächlich angestrebter Abschluss und der von Deiner Schule bestätigte Prüfungstermin.

Stand 24.09.2026: Das Kultusministerium Baden-Württemberg nennt für die Hauptschulabschlussprüfung 2027 im Fach Deutsch als schriftlichen Haupttermin Dienstag, 27. April 2027. Dieser Termin ist nur dann Dein Plan-Endpunkt, wenn Du tatsächlich an dieser Prüfung teilnimmst. Prüfe verbindliche Angaben immer bei Deiner Schule und beim Kultusministerium.

Für die Hauptschulabschlussprüfung 2027 nennt das Kultusministerium als Ganzschrift „Der Tunnelbauer“ von Maja Nielsen oder alternativ „Über kurz oder lang“ von Marie-Aude Murail. Welche Ganzschrift an Deiner Schule Prüfungsgrundlage ist, entscheidet die Schule. Geschützte Ganzschriften werden in diesem aiMOOC nicht wiedergegeben.

Amtliche Quellen:

Dein Lernplan in fünf Schritten

Schritt 1: Termin festlegen

Trage nur einen bestätigten Prüfungstermin ein. Plane von diesem Datum rückwärts. Reserviere die letzten Tage nicht für neue Großthemen, sondern für Wiederholung, kurze Checks und Ruhe.

Schritt 2: Wunschliste schreiben

Die Wunschliste sammelt, was Du bis zur Prüfung besser können möchtest. Formuliere beobachtbar.

Ungenau	Besser
„Ich will besser in Deutsch werden.“	„Ich will in einem Sachtext drei Kernaussagen finden und belegen.“
„Ich will Rechtschreibung können.“	„Ich will meine fünf häufigsten Rechtschreibfehler erkennen und korrigieren.“
„Ich will die Lektüre können.“	„Ich will zentrale Figuren, Konflikte und wichtige Textstellen aus unserer Ganzschrift erklären.“

Schritt 3: Prioritäten setzen

Nimm Deine Ampel aus der Diagnose.

Priorität A: Rot und prüfungsrelevant – zuerst und häufiger.
Priorität B: Gelb – regelmäßig festigen.
Priorität C: Grün – gelegentlich kontrollieren.

Eine Priorität ist keine Bewertung Deiner Person. Sie ist nur eine Entscheidung darüber, womit Du jetzt sinnvoll weiterarbeitest.

Schritt 4: Wochenplan bauen

Plane lieber wenige feste Einheiten, die Du wirklich einhalten kannst. Eine Lerneinheit kann zum Beispiel aus Aufgabe → Kontrolle → kurze Korrektur bestehen.

Tag	Beispiel für 30–45 Minuten	Ergebnis
Montag	Priorität A: Lesen oder Sachtext	Eine bearbeitete Aufgabe mit Markierungen
Dienstag	Priorität A: Sprache oder Rechtschreibung	Eigene Fehlerliste aktualisiert
Mittwoch	Frei oder kurzer 10-Minuten-Check	Erholung oder Mini-Wiederholung
Donnerstag	Priorität B: Schreiben oder Argumentieren	Ein Absatz oder kurzer Schreibplan
Freitag	Frei	Puffer
Samstag	Ganzschrift, Medienaufgabe oder Probeaufgabe	Ein überprüftes Ergebnis
Sonntag	Wochenrückblick	Ampel und Plan für nächste Woche angepasst

Wichtig: Dein echter Plan darf kürzer sein. Schule, Ausbildungsvorbereitung, Freizeit, Schlaf und Erholung gehören zur realistischen Planung dazu.

Schritt 5: Kompetenzcheck durchführen

Am Ende jeder Woche brauchst Du einen Beleg. Beispiele:

Lesen: Einen unbekannten Absatz lesen und zwei Kernaussagen belegen.
Schreiben: Einen kurzen argumentativen Absatz verfassen.
Sprache: Zehn eigene Fehlersätze korrigieren.
Literatur: Eine Figur oder einen Konflikt mit Textbezug erklären.
Medien: Zwei Quellen auf Autor, Zweck und Belege vergleichen.

Erst der Check zeigt, ob Deine Ampelfarbe geändert werden sollte.

Rückwärtsplan bis zur Prüfung

Abstand zur Prüfung	Schwerpunkt	Kontrolle
Mehr als 8 Wochen	Diagnose, Grundlagen, rote Bereiche systematisch bearbeiten	Wöchentlicher Mini-Check
5–8 Wochen	Schreiben, Lesen, Sprache und schulische Ganzschrift gezielt verbinden	Alle zwei Wochen eine längere Aufgabe
3–4 Wochen	Prüfungstypische Aufgaben unter Zeitvorgabe üben	Fehler auswerten und Prioritäten neu setzen
1–2 Wochen	Nur noch zentrale Schwächen, bekannte Strategien und kurze Wiederholungen	Kleine Checks statt Materialberge
Letzte Tage	Material ordnen, bekannte Verfahren sichern, Schlaf und Organisation beachten	Keine neue Großbaustelle eröffnen

Medien aktiv untersuchen

Medien sollen Dir nicht nur etwas zeigen. Du sollst sie prüfen, vergleichen und selbst gestalten.

Bildvergleich: Was macht Planung sichtbar?

Vergleiche Kalender, Checkliste, Ampel und Uhr auf dieser Seite. Ordne jedem Bild eine Funktion zu: Termin, Aufgabe, Priorität oder Zeit.

Erstelle danach selbst eine einfache Visualisierung Deines Lernplans. Nutze nur notwendige Angaben. Dein voller Name, private Kontaktdaten oder andere unnötige personenbezogene Daten gehören nicht hinein.

Audio-Experiment: Hilft Zeitdruck oder stört er?

Die Aufnahme Clock ticking.ogg auf Wikimedia Commons ist gemeinfrei. Höre sie kurz an und bearbeite danach für zwei Minuten eine einfache Deutschaufgabe. Wiederhole dieselbe Art Aufgabe ohne Ticken.

Vergleiche anschließend nur Deine Arbeitsweise: Konntest Du Dich besser konzentrieren, schlechter oder gleich gut? Das ist kein medizinischer Test. Nutze die Beobachtung nur für die Frage, ob akustische Timer für Deinen Lernplatz hilfreich sind.

Video 1: Lernplan erstellen

Auftrag: Notiere drei Vorschläge aus dem Video. Markiere danach:

Was passt zu Deinem Plan?
Was musst Du an Deine Woche anpassen?
Welche Aussage möchtest Du unabhängig prüfen?

Video 2: Prüfungsvorbereitung und Zeitmanagement

Vergleichsauftrag: Übernimm Aussagen aus dem Video nicht automatisch. Wähle zwei Tipps aus und prüfe, ob sie für Dich realistisch sind. Wenn ein Video eine allgemeine Aussage über „optimale“ Lernzeiten oder Lerntypen macht, behandle sie als überprüfungsbedürftige Behauptung und suche eine verlässliche zweite Quelle.

KI-Spirale für Deinen Lernplan

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Nutze diese Reihenfolge:

Aufgabe verstehen: Kläre, was verlangt wird.
Selbst Material erschließen: Lies Text, Aufgabe oder eigene Korrektur zuerst selbst.
Eigenen Ansatz entwickeln: Schreibe Stichpunkte, Lösungsidee oder ersten Absatz.
KI gezielt befragen: Frage nur nach einem klar begrenzten Problem.
Unabhängig prüfen: Vergleiche KI-Aussagen mit Text, Fakten, Logik und verlässlichen Quellen.
Eigene Lösung verbessern: Überarbeite selbst.
KI-Hilfe transparent machen: Notiere kurz, wobei KI geholfen hat und was Du selbst geprüft oder verändert hast.

Beispiel für eine sinnvolle KI-Frage: „Hier ist mein eigener Schreibplan. Welche Stelle ist unklar? Nenne nur zwei Rückfragen und schreibe den Text nicht für mich.“

Nicht sinnvoll: „Schreib mir die komplette Prüfungsantwort.“

Bei geschützten Ganzschriften gibst Du keine vollständigen Werke in ein KI-System ein. Arbeite mit Deinen eigenen Notizen, kurzen notwendigen Textausschnitten und den Materialien, die Dir rechtmäßig zur Verfügung stehen.

Hilfestufen

Wenn eine Aufgabe zu schwer ist, nutze Hilfe schrittweise.

Stufe	Hilfe
1 – Denkfrage	Was genau soll am Ende sichtbar oder überprüfbar sein?
2 – Satzstarter	„Ich kann schon … / Unsicher bin ich bei … / Diese Woche übe ich …“
3 – Beispiel	„Rot: Belege im Sachtext. Ziel: Bis Sonntag finde ich in zwei kurzen Texten je zwei passende Belege.“

Nutze immer zuerst die kleinste Hilfestufe, die reicht.

Feedback und Lösungen

Feedback nach einem Wochencheck:

Ergebnis	Reaktion
Sicher gelöst und erklärt	Grün setzen und in größeren Abständen wiederholen.
Teilweise richtig oder noch langsam	Gelb lassen und nächste Woche gezielt weiterüben.
Viele Fehler oder Aufgabe nicht verstanden	Rot setzen, kleinere Teilaufgabe wählen und Hilfe nutzen.

Musterlösung für einen Wochenplan: Ein realistischer Plan enthält einen bestätigten Endtermin, höchstens wenige Schwerpunkte gleichzeitig, feste kurze Einheiten, mindestens einen Puffer und einen Kompetenzcheck. Die genaue Zahl der Einheiten ist persönlich und darf angepasst werden.

Selbstkontrolle

Am Ende jeder Woche beantworte fünf Fragen:

Habe ich meine wichtigsten Prioritäten wirklich bearbeitet?
Kann ich mindestens einen Lernfortschritt mit einer Aufgabe belegen?
Welche Fehler tauchen wiederholt auf?
War mein Plan realistisch oder zu voll?
Was ändere ich in der nächsten Woche?

Kompetenzcheck

Kreuze für Dich an: sicher, teilweise oder noch üben.

Ich kann …	Sicher	Teilweise	Noch üben
meinen echten Prüfungstermin nennen und die Quelle dafür angeben.	☐	☐	☐
meinen Lernstand mit Aufgaben statt nur mit Gefühl einschätzen.	☐	☐	☐
rote, gelbe und grüne Bereiche sinnvoll priorisieren.	☐	☐	☐
einen Wochenplan mit Lernzeit, Puffer und Kontrolle erstellen.	☐	☐	☐
meinen Plan nach einem Kompetenzcheck anpassen.	☐	☐	☐
KI-Hilfe prüfen und transparent dokumentieren.	☐	☐	☐

Transfer

Übertrage das Verfahren auf eine andere Prüfung oder ein anderes Fach: Termin → Diagnose → Wunschliste → Prioritäten → Wochenplan → Kompetenzcheck → Anpassung. Ändere nur die Fachinhalte, nicht die Grundlogik.

Reflexion

Welche Lernaufgabe bringt Dir im Moment den größten Nutzen?
Welche Aufgabe schiebst Du oft auf und wie kannst Du sie verkleinern?
Welche Art von Kontrolle zeigt Dir wirklich, ob Du etwas kannst?
Welche Medien helfen Dir beim Lernen und welche lenken eher ab?
Woran erkennst Du, dass ein KI-Vorschlag nicht einfach übernommen werden darf?

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Womit beginnt ein sinnvoller persönlicher Lernplan? (Mit einer Diagnose des eigenen Lernstands) (!Mit möglichst vielen Lernstunden) (!Mit dem Abschreiben eines fremden Plans) (!Mit der schwierigsten Ganzschrift)

Was ist der beste Endpunkt für Deinen Rückwärtsplan? (Der von Schule oder offizieller Stelle bestätigte Prüfungstermin) (!Der letzte Schultag eines anderen Jahrgangs) (!Ein zufällig gewählter Termin) (!Das Ende des Kalendermonats)

Was bedeutet Rot in der Ampel-Diagnose? (Diesen Bereich gezielt und häufiger üben) (!Diesen Bereich nie wieder ansehen) (!Diesen Bereich automatisch als Prüfungsaufgabe wählen) (!Diesen Bereich nur am Prüfungstag bearbeiten)

Was gehört zu einem realistischen Wochenplan? (Puffer und kurze überprüfbare Einheiten) (!Jeden Tag mehrere Stunden ohne Pause) (!Nur Themen, die bereits sicher sind) (!Keine Zeit für Kontrolle)

Wozu dient ein Kompetenzcheck? (Er zeigt mit einer Aufgabe, was schon sicher klappt) (!Er ersetzt jede Übung) (!Er bestimmt den Schulabschluss allein) (!Er macht Korrekturen überflüssig)

Was kommt in der KI-Spirale vor der gezielten KI-Frage? (Eigene Materialarbeit und ein eigener Ansatz) (!Die vollständige KI-Lösung) (!Das Löschen aller Quellen) (!Das Kopieren einer fremden Antwort)

Was musst Du mit einer KI-Antwort tun? (Texttreue, Fakten, Logik und Quellen selbst prüfen) (!Sie unverändert übernehmen) (!Sie nur nach Länge beurteilen) (!Sie automatisch als Quelle zitieren)

Welche Angabe gehört nicht unnötig in einen privaten Lernplan? (Persönliche Kontaktdaten) (!Lernziel) (!Wochentag) (!Kompetenzbereich)

Wie gehst Du mit einer geschützten Ganzschrift um? (Mit eigenen Notizen und nur notwendigen kurzen Ausschnitten arbeiten) (!Den vollständigen Text öffentlich kopieren) (!Das ganze Buch in jede KI-Anfrage einfügen) (!Die Quellenangabe weglassen)

Was ist der Unterschied zwischen Prüfungsjahr und Schulabschluss? (Das Prüfungsjahr ist der Zeitpunkt, der Schulabschluss die erworbene Qualifikation) (!Beide Begriffe bedeuten immer dasselbe) (!Der Schulabschluss ist nur ein Datum) (!Das Prüfungsjahr wird von Lernenden frei gewählt)

Memory

Diagnose	Ausgangslage
Prüfungsdatum	Endpunkt
Wunschliste	Lernziele
Priorität	Wichtigkeit
Wochenplan	Lernzeiten
Kompetenzcheck	Fortschritt

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Lernplanung
Diagnose	Lernstand prüfen
Wunschliste	Verbesserungen sammeln
Priorisieren	Wichtiges auswählen
Wochenplan	Lernzeiten verteilen
Kompetenzcheck	Fortschritt belegen

Kreuzworträtsel

Diagnose	Wie heißt die Einschätzung des eigenen Lernstands?
Priorität	Wie heißt ein besonders wichtiger Lernschwerpunkt?
Wochenplan	Wie heißt die Übersicht für Lernzeiten in einer Woche?
Rückmeldung	Wie heißt eine Information darüber, was schon gelingt und was verbessert werden sollte?
Lernziel	Wie heißt ein konkret beschriebenes gewünschtes Lernergebnis?
Wiederholung	Wie heißt das erneute Bearbeiten eines bereits gelernten Inhalts?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Ampel-Diagnose: Markiere für sechs Deutschbereiche Rot, Gelb oder Grün und nenne zu jeder Farbe einen kurzen Beleg.
Wunschliste: Formuliere aus drei gelben oder roten Bereichen je ein konkretes Lernziel.
Wochenplan: Zeichne eine Woche mit drei kurzen Lerneinheiten, einem Puffer und einem Kompetenzcheck.
Medienvergleich: Vergleiche Kalender, Checkliste, Ampel und Uhr auf dieser Seite und erkläre ihre jeweilige Funktion in einem Satz.

Standard

Fehleranalyse: Untersuche eine alte eigene Deutschaufgabe und bilde aus drei häufigen Fehlern eine persönliche Übungsreihe.
Videokritik: Vergleiche die beiden eingebetteten Videos. Übernimm zwei nützliche Tipps und begründe, welche Aussage Du zusätzlich prüfen möchtest.
Audioexperiment: Teste eine kurze Aufgabe mit und ohne Tickgeräusch und dokumentiere, welche Variante für Deinen Lernplatz sinnvoller ist.
KI-Spirale: Bearbeite zuerst selbst eine kurze Deutschaufgabe, stelle danach eine gezielte KI-Frage und dokumentiere, was Du nach eigener Prüfung verbessert hast.

Schwer

Rückwärtsplanung: Erstelle vom bestätigten Prüfungstermin aus einen mehrwöchigen Plan mit Phasen, Puffern und regelmäßigen Kompetenzchecks.
Quellenprüfung: Prüfe eine aktuelle Prüfungsinformation auf der Schulhomepage und beim Kultusministerium. Dokumentiere Übereinstimmungen und Unterschiede.
Prüfungssimulation: Plane eine längere Übungsaufgabe unter Zeitvorgabe, werte Fehler aus und ändere danach Deine Prioritäten.
Lernprodukt: Gestalte eine eigene offene Lernkarte, Audioerklärung oder Visualisierung zu einem roten Kompetenzbereich und veröffentliche sie nur, wenn Rechte und Datenschutz geklärt sind.

Lernkontrolle

Plananalyse: Du hast vier Wochen bis zur Prüfung und drei rote Bereiche. Begründe, wie Du die Themen verteilst, ohne jede Woche zu überladen.
Prioritätenkonflikt: Ein Thema ist rot, aber kaum prüfungsrelevant; ein anderes ist gelb und zentral. Erkläre, wie Du Deine Reihenfolge entscheidest.
Transfer: Übertrage die Lernplan-Methode auf eine mündliche Prüfung und erkläre, was gleich bleibt und was sich ändern muss.
Medienbewertung: Ein Video verspricht eine feste optimale tägliche Lernzeit für alle. Beschreibe, wie Du diese Behauptung prüfst, bevor Du Deinen Plan danach ausrichtest.
KI-Prüfung: Eine KI nennt einen Prüfungstermin ohne Quelle. Beschreibe Deine nächsten Prüfschritte.
Planrevision: Nach zwei Wochen zeigt Dein Kompetenzcheck keinen Fortschritt. Nenne drei sinnvolle Änderungen am Plan und begründe sie.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

Diagnose: Eine nachvollziehbare Ausgangseinschätzung mit konkreten Belegen.
Lernziel: Mindestens drei präzise persönliche Lernziele.
Wochenplan: Ein realistischer Wochenplan mit Prioritäten, Puffer und Kontrolltermin.
Kompetenzcheck: Mindestens zwei dokumentierte Vorher-Nachher-Checks.
Planrevision: Eine begründete Veränderung des Plans aufgrund eigener Ergebnisse.
Quellenkompetenz: Ein Nachweis, dass aktuelle Prüfungsvorgaben bei Schule oder Kultusministerium geprüft wurden.
KI-Transparenz: Falls KI genutzt wurde, eine kurze Angabe zu Frage, Hilfe, eigener Prüfung und eigener Überarbeitung.

Lösungen und Selbstfeedback

Drag and Drop: Diagnose → Lernstand prüfen; Wunschliste → Verbesserungen sammeln; Priorisieren → Wichtiges auswählen; Wochenplan → Lernzeiten verteilen; Kompetenzcheck → Fortschritt belegen.

Kreuzworträtsel: Diagnose, Priorität, Wochenplan, Rückmeldung, Lernziel, Wiederholung.

Lückentext: Diagnose – Prüfungstermin – Wunschliste – Priorität – Wochenplan – Kompetenzcheck – Ansatz – Quellen.

Quiz-Feedback: Wenn Du bei einer Frage unsicher bist, springe nicht sofort zur Lösung. Suche zuerst im Abschnitt, zu dem die Frage gehört, und erkläre die richtige Antwort anschließend in Deinen eigenen Worten.

Folgekurs-Empfehlung

Wähle den nächsten Kurs nach Deinem Kompetenzcheck:

Lesestrategien: Wenn Sachtexte oder Textbelege noch rot oder gelb sind.
Argumentation: Wenn Begründungen, Beispiele oder Gliederung unsicher sind.
Rechtschreibung: Wenn wiederkehrende Fehler Deinen Text häufig stören.
Literarische Texte: Wenn Figuren, Handlung oder Textbelege noch unsicher sind.
Medienkompetenz: Wenn Quellenprüfung oder KI-Prüfung noch schwerfällt.

OERs zum Thema

Medien- und Quellenhinweise

Die eingebetteten Wikimedia-Commons-Dateien wurden wegen offener oder gemeinfreier Lizenz gewählt. Prüfe bei eigener Weiterverwendung trotzdem immer die jeweilige Dateibeschreibungsseite.

Calendar-icon.svg – CC0.
Checklist-icon.svg – CC0.
Traffic lights icon.svg – gemeinfrei.
ClockIcon.svg – CC0.
Bücher.png – CC0.
Clock ticking.ogg – gemeinfrei.
Lernstrategie – Überblick zu Lernstrategien.
Die YouTube-Videos werden nur eingebettet. Für Kopien, Bearbeitungen oder Weiterverwendung gilt die jeweils dort angegebene Lizenz.

Verknüpfte Lernbereiche

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