ABI LF - Vier Abituraufgaben vergleichen und eine auswählen

Mini-Beschreibung: Trainiere die strategische Auswahl zwischen literarischer Erörterung, literarischer Interpretation, pragmatischer Textarbeit und materialgestütztem Schreiben. Du vergleichst vier simulierte Aufgabenköpfe, erstellst ein persönliches Kompetenzprofil und entscheidest mit einer Auswahlmatrix zwischen einem bloß interessanten Thema und einer tatsächlich gut bearbeitbaren Aufgabe.

Zielgruppe: Kursstufe, Deutsch, Schwerpunkt Leistungsfach, Abitur 2027 Baden-Württemberg.

Recherche-Stand: 24.09.2026. Maßgeblich bleiben der aktuelle Facherlass, die schulische Lektüreauswahl und die Hinweise Deiner Lehrkraft. Vorgaben späterer Prüfungsjahrgänge musst Du neu prüfen.

Einleitung

Im schriftlichen Deutsch-Abitur 2027 des Leistungsfachs in Baden-Württemberg erhältst Du vier Aufgaben und bearbeitest eine. Die Bearbeitungszeit beträgt 315 Minuten einschließlich Auswahlzeit. Der Haupttermin Deutsch ist am 27. April 2027 von 9.00 bis 14.15 Uhr vorgesehen.

Die vier Aufgabenarten sind:

Entscheidend: Wähle nicht automatisch das Thema, das spontan am spannendsten klingt. Prüfe, bei welcher Aufgabe Du Operator, Material, Belege, Schreibplan und Zeitrisiko am besten beherrschst.

Amtliche Grundlage: Ministerium für Kultus Baden-Württemberg: Termine und Informationen zum Abitur und der dort verlinkte Facherlass 2027, Stand 09.09.2025.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du

die vier Aufgabenarten des Leistungsfachs sicher unterscheiden,
einen Aufgabenkopf nach Operator, Textgrundlage, Materialmenge und Schreibziel zerlegen,
Deine persönliche Stärke ohne unnötige personenbezogene Daten als Kompetenzprofil beschreiben,
zwei attraktive Aufgaben mit einer Auswahlmatrix vergleichen,
AFB I, II und III in der konkreten Aufgabenstellung erkennen,
eine Auswahlentscheidung fachlich begründen,
KI erst nach eigener Materialerschließung gezielt einsetzen und ihre Ergebnisse unabhängig prüfen.

Vorwissen

Du solltest Grundbegriffe zu Argumentation, Textanalyse, Interpretation, Erörterung, Adressatenbezug, Quelle und Textbeleg kennen.

30-Sekunden-Selbstcheck: Kannst Du zu einem unbekannten Aufgabenkopf sofort sagen:

Was ist mein Schreibprodukt?
Was muss ich untersuchen oder erörtern?
Welche Text- oder Materialbasis darf ich verwenden?
Woher kommen meine Belege?

Wenn nicht, markiere diese vier Fragen als ersten Trainingsschwerpunkt.

Abitur-Check 2027 Baden-Württemberg

Bereich	Leistungsfach	Basisfach
Abiturformat Deutsch	schriftliche Abiturprüfung; vier Aufgaben, eine wird bearbeitet	2027 keine schriftliche Deutsch-Abiturprüfung; mündliche Prüfung möglich
Bearbeitungszeit	315 Minuten einschließlich Auswahlzeit	kein entsprechender Vierer-Aufgabensatz im Abitur
Klausurtraining in der Kursstufe	alle vier Aufgabenformate berücksichtigen	ebenfalls die vier Aufgabenformate im Unterricht berücksichtigen
AFB-Gewichtung in Kursklausuren laut Facherlass	Schwerpunkt AFB II; AFB III stärker als AFB I	Schwerpunkt AFB II; AFB I stärker als AFB III
Verbindliche Lektüre	Heinrich von Kleist: Der zerbrochne Krug; Jenny Erpenbeck: Heimsuchung; zusätzlich mindestens zwei weitere Ganzschriften im Unterricht	mindestens zwei Texte aus der verbindlichen Liste, darunter mindestens ein epischer und ein dramatischer Text

Wichtig: Im Leistungsfach wird bei Der zerbrochne Krug auch die Kenntnis des 12. Auftritts in gekürzter und Variant-Fassung vorausgesetzt. Geschützte Ganzschriften wie Heimsuchung werden hier nicht vollständig wiedergegeben. Arbeite mit Deiner rechtmäßig genutzten Ausgabe und nur mit kurzen, funktionalen Zitaten.

AFB I, II und III

Die Anforderungsbereiche sind keine starre Liste einzelner Operatoren. Entscheidend ist die konkrete Aufgabe.

Bereich	Typische Leistung	Prüfungsfrage an Dich
AFB I	Bekanntes geordnet wiedergeben, benennen, zusammenfassen	Habe ich die Text- oder Sachgrundlage korrekt erfasst?
AFB II	analysieren, erklären, Zusammenhänge herstellen, Gelerntes anwenden	Kann ich zeigen, wie Inhalt, Form, Sprache und Wirkung zusammenhängen?
AFB III	selbstständig urteilen, erörtern, gewichten, übertragen	Kann ich eine begründete eigene Schlussfolgerung entwickeln?

Der aktuelle IQB-Operatorengrundstock betont, dass Operatoren je nach Aufgabe Leistungen aus mehreren Anforderungsbereichen verlangen können: IQB – Begleitende Dokumente Deutsch.

Vier simulierte Abituraufgaben

Hinweis: Die folgenden Aufgabenköpfe sind didaktische Simulationen, keine amtlichen Abituraufgaben. Sie orientieren sich an den vier Aufgabenarten des Facherlasses 2027.

Aufgabe I: Literarische Erörterung

Simulation:

Erörtern Sie die These: In Heinrich von Kleists „Der zerbrochne Krug“ wird Wahrheit nicht nur durch Lügen, sondern vor allem durch Machtverhältnisse behindert. Beziehen Sie Ihre Kenntnis des Dramas in Ihre Argumentation ein.

Du brauchst vor allem: sichere Werkkenntnis, Belegvorrat, argumentative Gewichtung und die Fähigkeit, eine fremde These differenziert zu prüfen.

Risikosignal: Du kennst die Handlung, kannst aber zentrale Szenen und Figurenkonstellationen nicht präzise als Belege nutzen.

Aufgabe II: Literarische Interpretation

Simulation:

Interpretieren Sie Joseph von Eichendorffs Gedicht „Mondnacht“ unter besonderer Berücksichtigung des Verhältnisses von Naturdarstellung und innerem Erleben.

Gemeinfreier Kurzimpuls aus dem Gedicht: „Es war, als hätt der Himmel / Die Erde still geküsst“.

Du brauchst vor allem: genaue Textbeobachtung, eine tragfähige Deutungshypothese und funktionale Analyse statt Stilmittel-Liste.

Medienauftrag: Vergleiche das romantische Bildmotiv mit der Gedichtidee. Notiere zwei Gemeinsamkeiten und einen Unterschied. Übertrage nur Befunde in Deine Interpretation, die Du am Text belegen kannst.

Video-Check: Entnimm dem Video drei Arbeitsschritte. Prüfe anschließend selbst, welche davon zu Deiner konkreten Aufgabenstellung passen.

Aufgabe III: Pragmatische Textarbeit

Simulierter Übungstext, eigens für diesen aiMOOC:

„Öffentliche Sprache soll verständlich sein. Zuspitzung kann Orientierung schaffen, sie kann aber auch Unterschiede verdecken. Wer nur die auffälligste Formulierung betrachtet, verwechselt Wirkung mit Begründung. Eine belastbare Analyse fragt deshalb nach Adressaten, Argumenten, sprachlichen Mitteln und unausgesprochenen Voraussetzungen.“

Simulation:

Analysieren Sie den Text im Hinblick auf Argumentationsgang, sprachliche Gestaltung und beabsichtigte Wirkung.

Du brauchst vor allem: Trennung von Inhalt und Analyse, präzise Funktionsdeutung sprachlicher Mittel und einen klaren Blick auf Argumentationsstruktur.

Medienauftrag: Erstelle beim Schauen keine vollständige Mitschrift. Notiere nur: Textstruktur – Sprache – Funktion – Beleg.

Aufgabe IV: Materialgestütztes Schreiben

Simulation: Du schreibst für die Schülerzeitung einen Kommentar zur Frage:

Soll bei KI-gestützten Schreibprozessen ein kurzer Quellen- und Faktencheck verpflichtend dokumentiert werden?

Material A – Regelimpuls: KI kann Ideen strukturieren, ersetzt aber weder eigene Textarbeit noch Quellenprüfung.

Material B – fiktive Übungsdaten:

Übungsphase	Texte mit mindestens einer unbelegten Tatsachenbehauptung
vor eigenständigem Quellencheck	18 von 60
nach eigenständigem Quellencheck	5 von 60

Hinweis: Diese Zahlen sind didaktisch simuliert und keine empirische Studie.

Material C – Schreibziel: Ein Kommentar soll adressatengerecht, pointiert und argumentativ nachvollziehbar sein.

Material D – Transparenz: KI-Hilfe soll kenntlich gemacht werden, wenn sie den Arbeitsprozess wesentlich beeinflusst hat.

Du brauchst vor allem: Materialauswahl, Synthese, Adressatenbezug, eigene Textarchitektur und sichere Quellenkennzeichnung.

Prüfhinweis zu Videos: Nutze Videos als Methodentraining, nicht als Rechtsquelle für das Abitur 2027. Landesvorgaben prüfst Du am aktuellen Facherlass.

Persönliches Kompetenzprofil

Vergib pro Aussage 0 = unsicher, 1 = teilweise sicher, 2 = sicher. Du brauchst dafür keinen Namen und keine persönlichen Daten.

Profil	Kernfrage	0–2
Werkprofi	Kann ich zu Kleist oder Erpenbeck schnell passende Szenen, Motive und Zusammenhänge als Belege aktivieren?
Textdetektiv	Kann ich an einem unbekannten literarischen Text präzise beobachten und aus Befunden eine Deutung entwickeln?
Argumentationsanalytiker	Erkenne ich bei pragmatischen Texten These, Argumente, Adressatenbezug, Sprache und Wirkung?
Materialarchitekt	Kann ich mehrere Materialien auswählen, verbinden und in ein passendes Schreibprodukt überführen?

Interpretation: Das Profil sagt nicht, welche Aufgabe „die beste“ ist. Es zeigt, wo Deine Bearbeitung voraussichtlich belastbarer startet.

Interessantes Thema oder gut bearbeitbare Aufgabe?

Verlockender Gedanke	Bessere Prüfungsfrage
„Das Thema interessiert mich.“	„Kann ich den Operator sicher erfüllen?“
„Dazu fällt mir viel ein.“	„Kann ich relevante, textnahe Belege liefern?“
„Das Material wirkt leicht.“	„Kann ich daraus einen klaren Schreibplan bauen?“
„Diese Aufgabe klingt kreativ.“	„Kenne ich Textsorte, Adressat und Qualitätskriterien?“
„Ich mag das Werk.“	„Beherrsche ich genau die geforderte Fragestellung?“

Merksatz: Interesse kann ein Pluspunkt sein. Bearbeitbarkeit muss stärker wiegen.

Auswahlmatrix

Bewerte jede Aufgabe mit 0 = schwach, 1 = mittel, 2 = stark. Multipliziere mit dem Gewicht.

Kriterium	Gewicht	I	II	III	IV
Operator und Schreibziel sind klar	×3
Text oder Material ist gut erschließbar	×3
Belege oder Materialbezüge fallen mir schnell ein	×3
Ich sehe einen tragfähigen Schreibplan	×2
Zeit- und Fehlerrisiko erscheinen kontrollierbar	×2
Thema motiviert mich	×1
Gesamtsumme

Entscheidungsregel: Vergleiche am Ende die zwei stärksten Aufgaben erneut direkt. Ein hoher Motivationswert darf deutliche Defizite bei Operator, Belegen oder Schreibplan nicht verdecken.

12-Minuten-Auswahltraining

Minute 0–2: Vollständigkeit prüfen und alle vier Aufgabenköpfe lesen.
Minute 2–5: Operator, Textgrundlage, Schreibprodukt und Materialmenge markieren.
Minute 5–8: Für jede Aufgabe drei mögliche Belege oder Arbeitsschritte notieren.
Minute 8–10: Auswahlmatrix für die zwei stärksten Kandidaten ausfüllen.
Minute 10–12: Aufgabe festlegen und einen Mini-Schreibplan beginnen.

Prüfungstipp: Wechsle nach einer begründeten Entscheidung nicht aus bloßer Nervosität ständig die Aufgabe.

Hilfestufen

Hilfe 1: Minimalcheck

Markiere in jedem Aufgabenkopf nur vier Dinge: Operator – Gegenstand – Material – Schreibprodukt.

Hilfe 2: Drei-Belege-Test

Notiere zu jeder Kandidatenaufgabe innerhalb von 60 Sekunden drei brauchbare Textbelege, Werkbezüge oder Materialfunktionen. Gelingt das nicht, ist das ein Warnsignal.

Hilfe 3: Doppelvergleich

Nimm nur Deine zwei stärksten Aufgaben in die Auswahlmatrix. Begründe anschließend in zwei Sätzen:

Warum ist Aufgabe A fachlich gut bearbeitbar?
Welches konkrete Risiko ist bei Aufgabe B größer?

KI-Spirale

Aufgabe verstehen → selbst Material erschließen → eigenen Ansatz entwickeln → KI gezielt befragen → Texttreue, Fakten, Logik und Quellen unabhängig prüfen → eigene Lösung verbessern → KI-Hilfe transparent machen.

KI ersetzt keine eigene Textarbeit.

Phase	Sinnvolle KI-Nutzung	Deine Kontrollaufgabe
Aufgabe verstehen	Operatoren in eigenen Worten erklären lassen	mit Aufgabenkopf und Unterrichtsdefinition abgleichen
Material erschließen	zunächst keine KI	selbst markieren, gliedern, Belege sichern
Ansatz entwickeln	zunächst eigenen Plan formulieren	Lücken und Gegenargumente erkennen
gezielt befragen	z. B. Gegenposition oder Prüffrage anfordern	keine KI-Aussage ungeprüft übernehmen
prüfen	KI-Antwort als Hypothese behandeln	Texttreue, Fakten, Logik und Quellen selbst kontrollieren
verbessern	Formulierung oder Struktur kritisch überarbeiten	eigene Entscheidungshoheit behalten
transparent machen	Hilfen kurz dokumentieren	keine unnötigen personenbezogenen Daten eingeben

Transparenzprotokoll

Notiere bei KI-Hilfe knapp:

Welche Frage habe ich gestellt?
Welche Anregung habe ich genutzt?
Was habe ich verworfen?
Wie habe ich Fakten, Textbezug und Quellen geprüft?

Typische Fehler

Fehler	Gegenstrategie
Thema nach Sympathie wählen	Operator- und Belegcheck zuerst
bei Interpretation Stilmittel sammeln	Wirkung immer mit Deutung verbinden
bei literarischer Erörterung Werk nacherzählen	jede Werkstelle als Argumentbeleg einsetzen
bei pragmatischer Analyse nur Inhalt zusammenfassen	Argumentation, Sprache und Funktion verknüpfen
beim materialgestützten Schreiben Material aneinanderreihen	eigene Textarchitektur vor Materialreihenfolge stellen
KI-Formulierung ungeprüft übernehmen	Texttreue, Logik, Fakten und Quellen unabhängig kontrollieren

Lösungen und Feedback

Zu Aufgabe I: Ein tragfähiger Ansatz würde die These nicht nur bestätigen. Prüfe etwa, wie Amt, Abhängigkeit, Zeugenschaft, Sprache und Dramaturgie die Wahrheitsfindung beeinflussen. Entscheidend sind genaue Werkbelege.

Zu Aufgabe II: Eine Interpretation braucht eine Deutungshypothese. Formale Beobachtungen sind nur dann stark, wenn Du erklärst, wie sie Naturdarstellung, Stimmung und inneres Erleben gestalten.

Zu Aufgabe III: Der Übungstext entwickelt erst eine Funktion von Zuspitzung, markiert dann ihr Risiko und leitet daraus Kriterien für Analyse ab. Sprachliche Mittel müssen funktional erklärt werden.

Zu Aufgabe IV: Ein guter Kommentar übernimmt nicht jedes Material gleich stark. Er entwickelt eine eigene Position, nutzt Material gezielt und macht den Quellenstatus sichtbar. Fiktive Daten dürfen nicht als echte Studie ausgegeben werden.

Feedback zur Aufgabenwahl: Eine plausible Wahl ist die Aufgabe, bei der Du Operator, Materialzugriff, Belege und Schreibplan gemeinsam stark einschätzt. Eine Aufgabe ist nicht automatisch günstig, nur weil ihr Thema interessant wirkt.

Selbstkontrolle

Kreuze vor dem Schreiben innerlich ab:

Check	Ja	Noch nicht
Ich kann den Operator in eigenen Worten erklären.	□	□
Ich kenne mein Schreibprodukt.	□	□
Ich habe mindestens drei belastbare Belege oder Materialfunktionen.	□	□
Ich sehe eine klare Gliederung.	□	□
Ich erkenne mein größtes Fehlerrisiko.	□	□
Ich habe die Alternative kurz gegengeprüft.	□	□
Ich kann meine Wahl in zwei Sätzen begründen.	□	□

Transfer

Wiederhole die Auswahlmatrix mit vier neuen Aufgabenköpfen aus einer Probeklausur. Ändere dabei absichtlich einen Faktor:

unbekanntes Gedicht statt vertrautem Gedicht,
starkes Lieblingsthema mit schwachem Belegvorrat,
pragmatischer Text mit komplexer Argumentationsstruktur,
materialgestützte Aufgabe mit vielen, aber übersichtlichen Materialien.

Transferfrage: Ändert sich Deine Wahl, wenn nur das Thema interessanter wird, die fachliche Bearbeitbarkeit aber gleich bleibt?

Kompetenzcheck

Bewerte Dich mit grün = sicher, gelb = trainieren, rot = noch unsicher.

Kompetenz	Grün	Gelb	Rot
Vier Aufgabenarten unterscheiden	□	□	□
Operatoren präzise lesen	□	□	□
AFB I–III erkennen	□	□	□
Belege schnell aktivieren	□	□	□
Auswahlmatrix nutzen	□	□	□
KI kontrolliert und transparent einsetzen	□	□	□

Folgekurs-Empfehlung

Wähle den Folgekurs nach Deinem schwächsten Kompetenzbereich:

ABI LF - Literarische Erörterung trainieren bei unsicherer Werkargumentation,
ABI LF - Literarische Texte interpretieren bei unsicherer textnaher Deutung,
ABI LF - Pragmatische Texte analysieren und erörtern bei Problemen mit Sachtextargumentation,
ABI LF - Materialgestütztes Schreiben trainieren bei Schwierigkeiten mit Materialauswahl und Adressatenbezug,
ABI LF - Schreibplan, Zeitmanagement und Überarbeitung wenn die Methode stimmt, aber die Prüfungszeit nicht.

Reflexion

Beantworte nach jeder Probeklausur drei Fragen:

Welche Aufgabe hätte ich vor dem Training spontan gewählt?
Welche Aufgabe war nach der Matrix tatsächlich besser bearbeitbar?
Welches konkrete Kriterium hat meine Entscheidung verändert?

Audio-Reflexion: Nimm eine 90-sekündige Sprachnotiz auf, in der Du Deine Auswahl begründest. Verwende keine Namen anderer Personen und keine sensiblen Daten. Höre sie danach an und prüfe, ob Du über Bearbeitbarkeit oder nur über Interesse sprichst.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Wie viele Aufgaben erhältst Du im schriftlichen Deutsch-Abitur 2027 des Leistungsfachs in Baden-Württemberg? (Vier, von denen eine bearbeitet wird) (!Zwei, von denen beide bearbeitet werden) (!Drei, von denen zwei bearbeitet werden) (!Fünf, von denen drei bearbeitet werden)

Welche Strategie ist für die Aufgabenwahl am zuverlässigsten? (Bearbeitbarkeit systematisch prüfen) (!Nur das interessanteste Thema wählen) (!Die längste Aufgabe meiden) (!Immer die erste Aufgabe bearbeiten)

Welche Aufgabenart ist Aufgabe I im Leistungsfach 2027? (Erörterung eines literarischen Textes) (!Analyse eines pragmatischen Textes) (!Materialgestützter Kommentar) (!Interpretation eines unbekannten Gedichts)

Wo liegt bei Klausuren im Leistungsfach laut Facherlass der Schwerpunkt der Anforderungen? (Im Anforderungsbereich II) (!Nur im Anforderungsbereich I) (!Nur im Anforderungsbereich III) (!Außerhalb der Anforderungsbereiche)

Welche Aussage zum Basisfach Deutsch 2027 trifft zu? (Es gibt keine entsprechende schriftliche Deutsch-Abiturprüfung) (!Es gibt denselben Vierer-Aufgabensatz wie im Leistungsfach) (!Es gibt nur materialgestütztes Schreiben) (!Es wird ausschließlich ein Gedicht schriftlich interpretiert)

Welches Kriterium erhält in der Auswahlmatrix ein hohes Gewicht? (Sicherer Operator und klares Schreibziel) (!Schönes Schriftbild des Aufgabenblatts) (!Persönliche Sympathie für den Titel) (!Anzahl der Seitenzahlen)

Was geschieht in der KI-Spirale vor einer gezielten KI-Frage? (Eigene Materialerschließung und eigener Ansatz) (!Ungeprüftes Übernehmen einer Musterlösung) (!Automatische Veröffentlichung des Textes) (!Eingabe möglichst vieler persönlicher Daten)

Was ist bei einem vermeintlich interessanten Thema zu prüfen? (Ob die Aufgabe tatsächlich gut bearbeitbar ist) (!Ob der Titel besonders modern klingt) (!Ob möglichst wenig Material vorliegt) (!Ob keine Textbelege nötig sind)

Was kennzeichnet gutes materialgestütztes Schreiben? (Eine eigene Textarchitektur mit gezielter Materialnutzung) (!Eine Zusammenfassung jedes Materials in derselben Reihenfolge) (!Ein Text ohne Adressatenbezug) (!Eine Materialliste ohne eigene Argumentation)

Wann ist Deine Aufgabenwahl besonders belastbar? (Wenn Operator, Material, Belege und Schreibplan zusammenpassen) (!Wenn nur das Thema gefällt) (!Wenn Du die Aufgabe am schnellsten gelesen hast) (!Wenn Du ohne Vergleich sofort beginnst)

Memory

Literarische Erörterung	Werkkenntnis argumentativ nutzen
Textinterpretation	Deutung textnah entwickeln
Pragmatische Analyse	Argumentation und Sprache funktional untersuchen
Materialarchitektur	Quellen zielgerichtet verbinden
Reproduktion	AFB I
Zusammenhang	AFB II
Transferurteil	AFB III

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Werkbelege aktivieren	Literarische Erörterung
Deutungshypothese prüfen	Literarische Interpretation
Argumentationsgang untersuchen	Pragmatische Textarbeit
Materialien synthetisieren	Materialgestütztes Schreiben
Operator und Risiko vergleichen	Strategische Aufgabenwahl

Kreuzworträtsel

Operator	Wie heißt das handlungsleitende Verb in einer Aufgabenstellung?
Matrix	Welches Werkzeug hilft beim systematischen Vergleich der vier Aufgaben?
Belege	Was brauchst Du für textnahe und werknahe Aussagen?
Transfer	Wie heißt die selbstständige Übertragung auf neue Zusammenhänge?
Kommentar	Welche argumentierende Textsorte kann beim materialgestützten Schreiben verlangt werden?
Texttreue	Welches Prinzip schützt vor erfundenen oder unpassenden Deutungen?

LearningApps

Lückentext

Interaktive Auswahl-Simulation

Situation: Du hast nach fünf Minuten folgende Eindrücke:

Aufgabe	Eindruck
I	Thema vertraut, aber nur ein sicherer Werkbeleg
II	unbekanntes Gedicht, aber klare Deutungsidee und viele Textbeobachtungen
III	Thema interessant, Argumentationsgang aber noch unklar
IV	Material umfangreich, aber Schreibziel und Adressat sofort klar

Deine Aufgabe: Reduziere auf zwei Kandidaten und begründe die Auswahl mit mindestens drei Matrixkriterien.

Feedback: Eine gute Lösung nennt nicht pauschal II oder IV als „richtig“. Entscheidend ist, welche Aufgabe bei Deinem Kompetenzprofil die stabilere Kombination aus Operatorverständnis, Belegen, Struktur und Zeitkontrolle ergibt. I und III enthalten in der Simulation erkennbare Warnsignale, können bei anderem Kompetenzprofil aber trotzdem bearbeitbar sein.

Medienwerkstatt

Bild untersuchen

Untersuche das Foto einer Prüfungssituation:

Beschreibe nur sichtbare Details.
Trenne Beobachtung von Deutung.
Formuliere anschließend zwei Hypothesen über Prüfungsstrategien.
Markiere, welche Hypothese das Bild tatsächlich stützt und welche zusätzliches Wissen benötigt.

Transfer: Genau diese Trennung brauchst Du auch bei literarischer und pragmatischer Textanalyse.

Visualisierung selbst gestalten

Erstelle ein eigenes Entscheidungsdiagramm mit vier Startfeldern: Werkkenntnis – Textdeutung – Sachtextanalyse – Materialsynthese.

Führe jeden Pfad über die Fragen: Operator klar? → drei Belege vorhanden? → Schreibplan sichtbar? → Zeitrisiko kontrollierbar?

Fotografiere oder digitalisiere nur Deine eigene Darstellung. Verwende bei Veröffentlichungen ausschließlich selbst erstellte oder offen lizenzierte Medien.

Offene Aufgaben

Leicht

Aufgabenkopf markieren: Markiere in vier Übungsaufgaben Operator, Gegenstand, Materialbasis und Schreibprodukt.
Drei-Belege-Test: Notiere zu jeder Aufgabenart in einer Minute drei mögliche Belegarten.
Kompetenzprofil: Fülle das Viererprofil aus und begründe zwei Werte mit konkreten Lernerfahrungen.
Audiovergleich: Nimm eine 90-sekündige Sprachnotiz auf, in der Du zwei Aufgaben vergleichst.

Standard

Auswahlmatrix: Bewerte vier simulierte Aufgaben vollständig und dokumentiere Deine Auswahlentscheidung.
Medienkritik: Vergleiche zwei Lernvideos zur gleichen Schreibmethode und prüfe, welche Aussagen landesspezifisch verifiziert werden müssen.
Fehlerdiagnose: Überarbeite einen eigenen älteren Klausurabschnitt und ordne drei Schwächen AFB I, II oder III zu.
Mini-Probeklausur: Plane für zwei verschiedene Aufgaben jeweils zehn Minuten lang eine Gliederung und vergleiche die Tragfähigkeit.

Schwer

Blindvergleich: Lass Dir von einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner vier Aufgabenköpfe ohne Themenüberschriften geben und entscheide nur nach Anforderungen.
Gegenentscheidung: Begründe zuerst Deine bevorzugte Aufgabe und verteidige danach bewusst die zweitbeste Alternative.
KI-Audit: Lass eine KI Deinen Schreibplan kritisieren, dokumentiere fünf KI-Hinweise und verifiziere jeden unabhängig am Text oder an einer Quelle.
Eigene Abitursimulation: Gestalte vier rechtssichere, kurze Aufgabenköpfe zu den vier Formaten und ergänze Erwartungshorizont, AFB-Anteile und Auswahlmatrix.

Lernkontrolle

Aufgabenwahl begründen: Du erhältst vier neue Aufgabenköpfe. Entscheide Dich für eine Aufgabe und begründe die Wahl mit vier fachlichen Kriterien, nicht mit bloßem Themeninteresse.
Risikowechsel: Erkläre, wie sich Deine Wahl verändert, wenn bei der favorisierten Aufgabe zwei sichere Belege wegfallen.
AFB-Transfer: Zeige an einer selbst gewählten Aufgabenstellung, wie AFB I, II und III innerhalb eines einzigen Schreibprozesses zusammenwirken.
Materialtransfer: Überführe drei kurze Materialien in einen Schreibplan, ohne ihre Reihenfolge einfach zu übernehmen.
Interpretationskontrolle: Formuliere eine Deutungshypothese und nenne drei Textbeobachtungen, die sie bestätigen oder widerlegen könnten.
KI-Prüfung: Prüfe eine KI-Antwort auf Texttreue, Fakten, Logik und Quellenstatus und dokumentiere notwendige Korrekturen.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

Du kannst die vier Aufgabenarten des Leistungsfachs 2027 korrekt unterscheiden.
Du kannst einen Aufgabenkopf präzise zerlegen.
Du nutzt eine nachvollziehbare Auswahlmatrix.
Du unterscheidest Interesse von Bearbeitbarkeit.
Du kannst AFB I, II und III an konkreten Anforderungen erklären.
Du belegst Interpretationen und Argumente textnah.
Du gehst mit Materialien und Quellen transparent um.
Du setzt KI erst nach eigener Erschließung ein und prüfst KI-Ergebnisse unabhängig.
Du kannst Deine Auswahlentscheidung kurz, fachlich und ohne unnötige personenbezogene Daten dokumentieren.

Prüfungstipps

Prüfe zuerst die Vollständigkeit der Unterlagen.
Lies alle vier Aufgabenköpfe, bevor Du Dich festlegst.
Übersetze jeden Operator in eine konkrete Handlung.
Mache den Drei-Belege-Test vor der endgültigen Wahl.
Plane Gliederung und Schwerpunkt vor dem Ausformulieren.
Reserviere Zeit für Überarbeitung, Belegkontrolle und sprachliche Präzision.
Nutze zugelassene Hilfsmittel nur regelkonform.
Prüfe kurz vor dem Abitur erneut den aktuellen Facherlass und schulische Hinweise.

OERs zum Thema

Amtliche und offene Ressourcen:

Kultusministerium Baden-Württemberg – Abitur 2027
IQB – veröffentlichte Abiturprüfungsaufgaben Deutsch
IQB – Operatoren und Begleitdokumente
Wikimedia Commons: Die in diesem aiMOOC eingebundenen Bilder sind gemeinfrei, CC0 oder offen lizenziert; prüfe die jeweilige Dateibeschreibungsseite.
Wikisource: Gemeinfreie literarische Texte können für rechtssichere Übungsausschnitte genutzt werden.

Weiterführender Wikipedia-Artikel: Materialgestütztes Schreiben.

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