D10 G - Sachlich auf Gegenpositionen reagieren

Mini-Beschreibung: Nimm Gegenargumente auf und antworte inhaltlich statt persönlich.

Dieser aiMOOC richtet sich an Deutsch in Klasse 10 in Baden-Württemberg auf G-Niveau. Du übst kurze, klare Reaktionen in Gesprächen, Diskussionen und schriftlichen Antworten. Im Mittelpunkt stehen Argumentation, Aktives Zuhören, Sachlichkeit, Belege und Medienkompetenz. Dieser Kurs arbeitet nur das G-Niveau aus.

Medienauftrag: Betrachte das Bild 20 Sekunden. Notiere nur Beobachtbares: Was könnte für Austausch, Zustimmung oder Widerspruch stehen? Vermeide Aussagen über Charakter oder Absichten der dargestellten Personen.

Einstieg

Fiktive Situation:

A: „In der großen Pause sollten Handys erlaubt sein, weil man wichtige Nachrichten beantworten kann.“

B: „Das sagst du nur, weil du ohne Handy nicht klarkommst.“

B greift die Person an. Sachlicher wäre: „Wichtige Nachrichten sind ein Punkt. Trotzdem können klare Handyzeiten sinnvoll sein, weil die Pause auch der Erholung und direkten Begegnung dient.“

Merksatz: Antworte auf Aussage, Begründung und Beleg – nicht auf die Person.

Blitzstart: 30 Sekunden

Formuliere zu „Hausaufgaben sollten reduziert werden“ eine Gegenposition in genau zwei Sätzen:

Satz 1 nimmt das Argument der anderen Seite fair auf.
Satz 2 antwortet mit einer Begründung.

Selbstfeedback: Enthält deine Antwort kein Abwerten, keine Unterstellung und einen sachlichen Grund? Dann ist der Kern getroffen.

Lernziele

Nach dem Kurs kannst Du:

Gegenargumente knapp und fair wiedergeben.
zwischen sachlicher Reaktion und persönlichem Angriff unterscheiden.
mit Zustimmen, Einschränken, Nachfragen und Widerlegen reagieren.
Behauptungen durch passende Beispiele oder überprüfbare Belege stützen.
Bild, Video, Audio, Text und einfache Visualisierung kritisch vergleichen.
KI gezielt nutzen, Ergebnisse unabhängig prüfen und KI-Hilfe transparent machen.

Vorwissen

Ein einfaches Argument besteht mindestens aus Behauptung + Begründung. Stärker wird es durch einen Beleg oder ein passendes Beispiel.

Mini-Check:

„Die Schulbibliothek sollte länger öffnen, weil viele Lernende erst nach dem Unterricht Zeit zum Arbeiten haben.“

Behauptung: Die Schulbibliothek sollte länger öffnen.
Begründung: Viele Lernende haben erst nach dem Unterricht Zeit.
Möglicher Beleg: Öffnungszeiten, Nutzungszahlen oder eine schulinterne Befragung.

Prüfe selbst: Kannst Du in einem Satz Behauptung und Begründung markieren? Falls nicht, wiederhole zuerst Argumente aufbauen.

Kernwissen: sachlich reagieren

Beim aktiven Zuhören hörst Du erst zu, prüfst den Inhalt und reagierst dann. Das hilft, vorschnelle persönliche Antworten zu vermeiden.

Vier-Schritt-Karte:

Aufnehmen: „Du meinst, dass …“
Prüfen: „Welcher Grund oder Beleg steckt dahinter?“
Antworten: zustimmen, einschränken, nachfragen oder widerlegen.
Belegen: „Ein Beispiel / eine Quelle dafür ist …“

Satzstarter für G-Niveau:

Funktion	Satzstarter
Gegenposition aufnehmen	„Du meinst, dass …“
teilweise zustimmen	„Das stimmt teilweise, weil …“
einschränken	„Das gilt aber nicht immer, denn …“
nachfragen	„Woran kann man das prüfen?“
widerlegen	„Dagegen spricht …“
gewichten	„Wichtiger ist hier …, weil …“

Inhalt statt Person

Persönlich oder unklar	Sachlicher
„Du hast keine Ahnung.“	„Für diese Behauptung fehlt noch ein Beleg.“
„Das ist total dumm.“	„Die Begründung überzeugt mich noch nicht, weil …“
„Du willst doch nur …“	„Ich bleibe bei der Aussage und prüfe den genannten Grund.“
„Immer sagst du so etwas.“	„Bei diesem Punkt sehe ich es anders, weil …“

Regel: Unterstelle keine Motive. Prüfe das, was tatsächlich gesagt, gezeigt oder belegt wurde.

Kommunikation ist wechselseitig

Untersuchungsauftrag: Suche in der Grafik nach Rückkopplung oder Wechselwirkung. Übertrage das auf ein Streitgespräch: Eine sachliche Rückfrage kann die nächste Antwort verbessern. Ein persönlicher Angriff kann den Austausch dagegen blockieren.

Medienwerkstatt

Hier untersuchst Du Medien aktiv. Nutze nur das, was im Material tatsächlich erkennbar oder belegt ist.

Video 1: Ein Argument aufbauen

Das Video von Planet Schule / kolleg24 zeigt, wie Behauptung, Begründung, Beispiel, Folgerung und Rückbezug zusammenwirken. Das Video ist laut Anbieter unter CC BY-SA veröffentlicht.

Arbeitsauftrag: Stoppe nach einem Beispiel. Notiere Behauptung, Begründung und Beleg. Prüfe anschließend, ob der Beleg die Behauptung wirklich stützt.

Video 2: Argumenttypen prüfen

Arbeitsauftrag: Wähle zwei Argumenttypen aus dem Video. Erkläre in je einem Satz, warum ein Argumenttyp nicht automatisch „richtig“ ist. Entscheidend bleibt, ob Aussage, Begründung und Quelle tragfähig sind.

Kurzvideo: Fakten prüfen

Datei:Fact-Checking by Jananie Kulandaivelu for the Wikimedia Foundation.webm

Das 18-Sekunden-Video ist auf Wikimedia Commons unter CC BY-SA 4.0 veröffentlicht.

Arbeitsauftrag: Formuliere drei Prüffragen für eine strittige Behauptung:

Wer ist die Quelle?
Welche konkrete Aussage wird belegt?
Gibt es eine zweite unabhängige Quelle oder das Originalmaterial?

Visualisierung: Gespräch im Kreis

Gestaltungsauftrag: Zeichne selbst einen Gesprächskreis mit vier Pfeilen. Beschrifte die Pfeile mit „zuhören“, „aufgreifen“, „antworten“, „belegen“. Dein Schaubild darf ganz anders aussehen als die Vorlage.

Versionsvergleich als Quellenübung

Datei:Wikipedia-history-diff.webm

Das Commons-Video zeigt die Versionsgeschichte von Wikipedia und steht unter CC BY 4.0.

Arbeitsauftrag: Erkläre, warum „Es steht im Internet“ noch kein ausreichender Beleg ist. Nenne zwei Informationen, die Du zusätzlich prüfen würdest, zum Beispiel Autorenschaft, Datum, Änderungsgeschichte oder verlinkte Quelle.

Gesprächssimulationen

Spiele jede Szene zu zweit. Rollen heißen nur A und B. Es werden keine echten Namen oder privaten Daten benötigt.

Simulation 1: Handys in der Pause

A: „Handys sollten in der großen Pause erlaubt sein, weil man dann wichtige Nachrichten beantworten kann.“

B soll die Gegenposition aufnehmen und sachlich widersprechen.

Dein Auftrag: Nutze diese Form: „Du meinst, dass … . Ich sehe das anders / nur teilweise so, weil … .“

Hilfestufe 1: Beginne mit „Du meinst, dass wichtige Nachrichten …“

Hilfestufe 2: Denke an Erholung, direkte Gespräche oder klare Ausnahmen.

Musterlösung: „Du meinst, dass wichtige Nachrichten in der Pause beantwortet werden können. Das ist nachvollziehbar, aber eine begrenzte Handyzeit kann trotzdem sinnvoll sein, weil die Pause auch der Erholung und direkten Begegnung dient.“

Feedback: Gut ist die Antwort, wenn sie A korrekt wiedergibt, keine Person bewertet und einen eigenen Grund nennt.

Simulation 2: Klassenfahrt

A: „Die Klassenfahrt sollte in der Region bleiben, weil die Anreise meist einfacher zu organisieren ist.“

B: Reagiere zuerst zustimmend, dann einschränkend.

Hilfestufe 1: „Die einfache Anreise ist ein Vorteil. Trotzdem …“

Hilfestufe 2: Nenne ein Kriterium, das zusätzlich wichtig sein kann: Kosten, Lernziel, Barrierefreiheit oder Programm.

Musterlösung: „Die einfache Anreise ist ein Vorteil. Trotzdem sollte auch geprüft werden, welches Ziel zum Lernprogramm und zum Budget der Klasse passt.“

Feedback: Eine Einschränkung macht das Gegenargument nicht lächerlich. Sie ergänzt ein weiteres relevantes Kriterium.

Simulation 3: Schuluniformen

A: „Schuluniformen sorgen automatisch für mehr Zusammenhalt.“

B soll nach einem Beleg fragen und die starke Verallgemeinerung prüfen.

Hilfestufe 1: Achte auf das Wort „automatisch“.

Hilfestufe 2: Frage: „Woran kann man erkennen, ob …?“

Musterlösung: „Woran kann man erkennen, ob Schuluniformen tatsächlich zu mehr Zusammenhalt führen? Für die Aussage ‚automatisch‘ bräuchte man einen verlässlichen Beleg.“

Feedback: Eine Rückfrage ist sachlich, wenn sie die Aussage klärt und nicht die Person abwertet.

Audio-Challenge

Nimm eine eigene 45- bis 60-sekündige Audiodatei zu einer der Simulationen auf. Verwende nur Rollenbezeichnungen oder erfundene Vornamen, keine privaten Angaben.

Prüfraster:

Gegenposition korrekt aufgenommen?
Eigener Grund genannt?
Kein persönlicher Angriff?
Ruhige, verständliche Sprache?
Bei Tatsachenbehauptungen Beleg oder Prüffrage genannt?

Höre die Aufnahme einmal ohne Text mit. Verbessere anschließend genau eine Stelle.

KI-Spirale

Das Bild ist eine symbolische KI-Darstellung. Es beweist nichts darüber, wie KI technisch arbeitet.

Arbeitsfolge:

Aufgabe verstehen: Markiere Streitfrage und erwartete Reaktion.
Selbst Material erschließen: Lies, höre oder sieh die Quelle zuerst selbst.
Eigenen Ansatz entwickeln: Schreibe eine erste Antwort ohne KI.
KI gezielt befragen: Lass nur einen klar begrenzten Punkt prüfen.
Unabhängig prüfen: Kontrolliere Texttreue, Fakten, Logik und Quellen selbst.
Eigene Lösung verbessern: Übernimm nur nachvollziehbare Hinweise.
KI-Hilfe transparent machen: Nenne knapp, wobei KI geholfen hat.

Wichtig: KI ersetzt keine eigene Textarbeit.

Beispiel für eine gezielte KI-Frage: „Prüfe meinen Antwortsatz nur auf Sachlichkeit. Nenne eine unklare Stelle, aber schreibe keine fertige Gesamtlösung.“

Transparenzsatz: „KI-Hilfe: Ich habe meinen Entwurf auf Sachlichkeit prüfen lassen und die Änderung selbst bewertet.“

Baden-Württemberg: Bildungsplan und Prüfung

Stand: 23.09.2026. Für Klasse 10 im Schuljahr 2026/2027 gilt im gemeinsamen Bildungsplan Sekundarstufe I im Fach Deutsch weiterhin die Fassung BP2016 (23.03.2016); die V2-Fassung erreicht Klasse 10 laut Implementierungstabelle erst im Schuljahr 2028/2029.

Der Bildungsplan verlangt im Bereich Sprechen und Zuhören, dass Lernende eigene Positionen vertreten und auf Gegenpositionen sachlich und argumentierend eingehen. Genau diese Teilkompetenz trainiert dieser Kurs.

G-Niveau und Abschlussjahr sind nicht dasselbe: An der Gemeinschaftsschule bedeutet G das grundlegende Niveau. Der Hauptschulabschluss kann dort in Klasse 9 oder Klasse 10 abgelegt werden. Prüfe deshalb immer, welchen Abschluss und welches Prüfungsjahr Deine Schule für Dich führt.

Für die Hauptschulabschlussprüfung 2027 nennt das Kultusministerium als Haupttermin der schriftlichen Deutschprüfung Dienstag, 27. April 2027. Die für 2027 angegebenen Ganzschriften sind urheberrechtlich geschützte Werke; dieser aiMOOC begleitet deren Arbeit, gibt sie aber nicht vollständig wieder.

Verbindlich prüfen: Aktuelle Vorgaben, zugelassene Ganzschrift, Terminänderungen und schulinterne Regelungen immer bei Deiner Schule und beim Kultusministerium kontrollieren.

Offizielle Quellen:

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was solltest Du mit einem Gegenargument zuerst tun? (Es fair und inhaltlich aufnehmen) (!Die Person bewerten) (!Sofort das Thema wechseln) (!Es absichtlich übertreiben)

Welche Reaktion ist sachlich? (Du meinst, dass die Anreise einfach sein soll. Ich sehe zusätzlich die Kosten als wichtig an.) (!Du verstehst das sowieso nicht.) (!Deine Meinung ist lächerlich.) (!Du sagst das nur, weil du bequem bist.)

Was stärkt eine Tatsachenbehauptung am besten? (Ein überprüfbarer passender Beleg) (!Eine Beleidigung) (!Eine möglichst laute Stimme) (!Eine Unterstellung)

Welche Aussage ist ein persönlicher Angriff? (Du hast keine Ahnung.) (!Für diese Behauptung fehlt ein Beleg.) (!Das gilt nicht in jedem Fall.) (!Welche Quelle stützt diese Aussage?)

Was bedeutet ein Gegenargument einzuschränken? (Seinen gültigen Teil anerkennen und seine Reichweite begrenzen) (!Es wortwörtlich wiederholen) (!Die andere Person unterbrechen) (!Ohne Grund das Gegenteil behaupten)

Wann ist eine Rückfrage besonders sinnvoll? (Wenn eine Aussage unklar oder unbelegt ist) (!Wenn Du die Person ärgern willst) (!Wenn Du nicht zugehört hast) (!Wenn Du das Thema vermeiden willst)

Was bedeutet sachlich widerlegen? (Mit Gründen oder Belegen zeigen, warum eine Aussage nicht trägt) (!Die andere Person bloßstellen) (!Ein neues Thema beginnen) (!Nur lauter sprechen)

Was darf KI in diesem Kurs nicht ersetzen? (Deine eigene Textarbeit) (!Eine gezielte Prüffrage) (!Einen Hinweis auf eine unklare Stelle) (!Eine zusätzliche Kontrollidee)

Was musst Du nach KI-Hilfe selbst prüfen? (Texttreue, Fakten, Logik und Quellen) (!Nur die Schriftgröße) (!Nur die Anzahl der Wörter) (!Nur ob die Antwort freundlich klingt)

Wofür steht G an der Gemeinschaftsschule? (Grundlegendes Niveau) (!Gymnasiales Abschlusszeugnis) (!Geprüftes Expertenniveau) (!Gesondertes Medienniveau)

Memory

Gegenargument	widersprechender sachlicher Einwand
Beleg	überprüfbare Stütze einer Aussage
Rückfrage	Klärung einer unklaren Behauptung
Einschränkung	Anerkennen mit begrenzter Gültigkeit
Widerlegung	Entkräftung durch Gründe oder Nachweise
Sachlichkeit	Konzentration auf Inhalt statt Person
Aktives Zuhören	genaues Aufnehmen vor der Antwort
Transparenz	Kennzeichnen eingesetzter KI-Hilfe

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Aufgreifen	Gegenposition knapp und fair wiedergeben
Zustimmen	Einen tragfähigen Punkt anerkennen
Einschränken	Gültigkeit begrenzen und weiteres Kriterium nennen
Widerlegen	Mit Gründen oder geprüftem Beleg entkräften
Nachfragen	Unklare Aussage oder Quelle klären

Kreuzworträtsel

Sachebene	Worauf soll sich Deine Antwort statt auf die Person konzentrieren?
Gegenargument	Wie heißt ein Argument, das der eigenen Position widerspricht?
Beleg	Was stützt eine Begründung mit einer überprüfbaren Angabe?
Zuhören	Welche Fähigkeit brauchst Du, bevor Du passend antwortest?
Rückfrage	Wie heißt eine Frage, die Unklares klärt?
Respekt	Welche Haltung zeigt faire Sprache im Gespräch?

LearningApps

Lückentext

Hilfestufen und Lösungen

Hilfestufen

Stufe A – Satzstarter: „Du meinst, dass …“ / „Das stimmt teilweise …“ / „Dagegen spricht …“ / „Woran kann man das prüfen?“

Stufe B – Drei Prüffragen: Habe ich die Gegenposition richtig wiedergegeben? Habe ich einen Grund? Greife ich nur den Inhalt an?

Stufe C – Notfallformel: „Ich verstehe den Punkt ___. Ich sehe ihn anders / nur teilweise so, weil ___. Prüfen kann man das an ___.“

Lösungen zur Basissicherung

Sachlich statt persönlich: Eine gute Lösung ersetzt Abwertung oder Unterstellung durch eine Reaktion auf Behauptung, Begründung oder Beleg.

Simulation 1: Gegenargument aufnehmen + eigenen Grund nennen.

Simulation 2: Vorteil anerkennen + weiteres sachliches Kriterium ergänzen.

Simulation 3: starke Verallgemeinerung erkennen + nach überprüfbarem Beleg fragen.

Medienwerkstatt: Es gibt nicht immer nur eine Musterantwort. Entscheidend sind Text- oder Medienbezug, nachvollziehbare Gründe und überprüfbare Quellen.

Selbstkontrolle

Kreuze für Dich Ja / Noch nicht an:

Ich kann …	Ja	Noch nicht
ein Gegenargument korrekt wiedergeben.	□	□
persönliche Angriffe erkennen und umformulieren.	□	□
mindestens zwei sachliche Reaktionsweisen anwenden.	□	□
nach einem Beleg oder einer Quelle fragen.	□	□
KI-Hilfe prüfen und transparent nennen.	□	□

Auswertung: Bei vier oder fünf „Ja“ bist Du für den Transfer bereit. Bei zwei oder drei „Ja“ wiederhole eine Simulation. Bei null oder einem „Ja“ nutze zuerst die Hilfestufen und bearbeite das Quiz erneut.

Transfer

Schule

Ein Mitschüler sagt: „Gruppenarbeit ist immer besser, weil alle voneinander lernen.“ Reagiere auf das Wort „immer“. Formuliere eine Rückfrage und eine Einschränkung.

Ausbildung und Praktikum

Im Team heißt es: „Diese Arbeitsweise ist die schnellste.“ Frage sachlich, woran „schnellste“ gemessen wird. Schlage ein überprüfbares Kriterium vor, zum Beispiel Zeit pro Arbeitsschritt.

Online-Kommentar

Ein Kommentar lautet: „Wer diese Regel gut findet, hat das Problem nicht verstanden.“ Formuliere die Aussage so um, dass sie eine überprüfbare Gegenposition enthält, ohne die Personengruppe anzugreifen.

Medienvergleich

Vergleiche eine kurze Nachricht, eine Grafik und ein Video zum selben nicht-politischen Schulthema. Notiere:

Welche Behauptung kommt in allen drei Medien vor?
Wo gibt es Belege?
Welche Quelle lässt sich am besten zurückverfolgen?
Welche Information fehlt?

Kompetenzcheck

Kompetenz	Sicher	Üben	Hilfe
Ich höre die Gegenposition vollständig an.	□	□	□
Ich gebe sie fair wieder.	□	□	□
Ich antworte mit einem eigenen Grund.	□	□	□
Ich unterscheide Person und Sache.	□	□	□
Ich fordere Belege dort ein, wo sie nötig sind.	□	□	□
Ich prüfe Medien und KI-Ausgaben unabhängig.	□	□	□

Prüfungssicherheit: Übe besonders die Zeilen, bei denen Du „Üben“ oder „Hilfe“ markierst. Formuliere anschließend eine 3-Satz-Antwort ohne Satzstarter.

Reflexion

Beantworte kurz:

Welche Formulierung hilft Dir, ruhig und sachlich zu bleiben?
Wann fällt Dir das Aufgreifen eines Gegenarguments schwer?
Welche Art von Beleg kannst Du gut prüfen?
Woran merkst Du, dass KI nur geholfen, aber nicht Deine Arbeit übernommen hat?

Folgekurs-Empfehlung

Als nächstes passen D10 G - Argumente prüfen und belegen, D10 G - Materialgestützt argumentieren und D10 G - Eine Erörterung planen. Wähle zuerst den Kurs, bei dem Dein Kompetenzcheck noch Unsicherheit zeigt.

Offene Aufgaben

Leicht

Sachlicher Satzstarter: Gestalte eine Karte mit vier Satzstartern für Aufgreifen, Einschränken, Nachfragen und Widerlegen.
Umformulieren: Verwandle fünf persönliche Angriffe aus selbst erfundenen Beispielen in sachliche Sätze.
Bildanalyse: Untersuche „Debate, discussion.jpg“ und notiere drei sichere Beobachtungen und zwei vorsichtige Deutungen.
Mini-Audio: Nimm eine 45-sekündige sachliche Antwort auf ein selbst erfundenes Gegenargument auf und verbessere danach eine Stelle.

Standard

Gesprächssimulation: Schreibe einen Dialog mit sechs Sprecherwechseln zu einer schulischen Streitfrage und markiere zwei sachliche Reaktionstechniken.
Belegprüfung: Finde zu einer nicht-politischen Alltagsbehauptung zwei seriöse Quellen und erkläre, welche besser zur Behauptung passt.
Medienvergleich: Vergleiche eine Grafik und ein Video zum gleichen Thema nach Aussage, Quelle, Beleg und Wirkung.
KI-Überarbeitung: Schreibe zuerst selbst eine Antwort, hole dann genau einen KI-Hinweis ein, prüfe ihn und dokumentiere Deine Änderung in drei Sätzen.

Schwer

Debattenprotokoll: Beobachte eine kurze schulische Diskussion und protokolliere anonym, welche Gegenargumente aufgegriffen, ignoriert oder persönlich beantwortet werden.
Erklärvideo: Produziere ein 60- bis 90-sekündiges eigenes Video „Inhalt statt Person“ mit zwei Beispielen und Quellenangabe für fremdes Material.
Quellenvisualisierung: Erstelle ein Schaubild, das Behauptung, Begründung, Beleg, Gegenargument und sachliche Antwort miteinander verbindet.
Transferprojekt: Plane eine Mini-Debatte, führe sie durch, werte sie mit dem Kompetenzcheck aus und verbessere anschließend einen eigenen Redebeitrag.

Lernkontrolle

Fair wiedergeben: Du erhältst ein stark formuliertes Gegenargument. Gib es neutral in einem Satz wieder und antworte danach mit einem eigenen Grund.
Fehlerdiagnose: Untersuche einen fiktiven Dialog auf persönliche Angriffe, unbelegte Behauptungen und Themenwechsel. Überarbeite zwei Stellen.
Materialtransfer: Nutze eine kurze Grafik oder Tabelle als Beleg für eine sachliche Reaktion. Erkläre, was die Daten zeigen und was sie nicht zeigen.
Quellenurteil: Vergleiche zwei Quellen zur gleichen Behauptung nach Aktualität, Nachprüfbarkeit und Passung. Begründe, welche Information Du tatsächlich verwenden würdest.
KI-Kontrolle: Prüfe eine KI-formulierte Gegenrede auf Texttreue, Fakten, Logik und Quellen. Verbessere sie und kennzeichne Deine eigene Entscheidung.
Mündlicher Transfer: Reagiere in 60 Sekunden auf ein unbekanntes Gegenargument. Nimm es zuerst auf, antworte sachlich und nenne mindestens eine Prüffrage oder einen Beleg.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis sind wichtig:

ein eigener kurzer Dialog oder eine Audioaufnahme mit sachlicher Reaktion.
eine sichtbare Trennung von Gegenargument, eigener Antwort und Beleg.
eine Medien- oder Quellenprüfung mit mindestens zwei nachvollziehbaren Prüfkriterien.
eine Überarbeitung nach Feedback.
bei KI-Nutzung ein erster eigener Entwurf, eine unabhängige Prüfung und ein transparenter Hinweis auf die KI-Hilfe.
eine kurze Reflexion darüber, was verbessert wurde und warum.

Im Lernnachweis werden keine unnötigen personenbezogenen Daten benötigt. Geschützte Ganzschriften werden nur mit kurzen funktionalen Zitaten bearbeitet, nicht vollständig wiedergegeben.

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