D10 G - Adverbiale Bestimmungen funktional unterscheiden

Mini-Beschreibung: Bestimme lokale, temporale und kausale Zusammenhänge und nutze sie beim eigenen Schreiben.

Zielgruppe: Deutsch, Klasse 10, Baden-Württemberg, G-Niveau.

Kernidee: Adverbiale Bestimmungen zeigen, wo, wann oder warum etwas geschieht. Du erkennst diese Funktionen, belegst sie am Satz und setzt sie gezielt ein, damit eigene Texte genauer und verständlicher werden.

Einstieg

Ordne die drei Symbole gedanklich zu:

Ort: Wo? Wohin? Woher?
Zeit: Wann? Wie lange? Wie oft?
Grund: Warum? Weshalb? Wodurch?

Startsatz: „Morgen wartet Amir wegen einer Baustelle am Bahnhof.“

Finde drei Zusatzinformationen:

Morgen → Zeit
wegen einer Baustelle → Grund
am Bahnhof → Ort

Merke: Nicht die Form entscheidet zuerst, sondern die Funktion im Satz.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

Satzglieder mit der Umstellprobe erkennen.
lokale, temporale und kausale adverbiale Bestimmungen unterscheiden.
passende Fragewörter als Hilfe nutzen.
Ort, Zeit und Grund in kurzen Texten gezielt ergänzen.
Satzverknüpfungen wie „dort“, „danach“ und „deshalb“ funktional einsetzen.
eigene Lösungen mit Quellen und gegebenenfalls mit KI-Unterstützung kritisch prüfen.

Vorwissen

Du solltest bereits wissen:

Ein Prädikat sagt, was geschieht oder ist.
Ein Satzglied kann häufig als Einheit verschoben werden.
Die Umstellprobe hilft: „Am Bahnhof wartet Amir morgen.“ / „Morgen wartet Amir am Bahnhof.“
Fragewörter helfen beim Bestimmen, ersetzen aber keine Prüfung am ganzen Satz.

Videoauftrag: Notiere nach dem Video einen Satz mit mindestens drei Satzgliedern. Verschiebe ein Satzglied, ohne den Kerninhalt zu verändern.

Die drei Funktionen auf G-Niveau

Funktion	Leitfragen	Beispiel	Bedeutung
lokal	Wo? Wohin? Woher?	Wir treffen uns vor der Schule.	Ort oder Richtung
temporal	Wann? Wie lange? Wie oft?	Wir treffen uns morgen.	Zeitpunkt, Dauer oder Häufigkeit
kausal	Warum? Weshalb?	Wir gehen wegen des Regens hinein.	Grund oder Ursache

G-Niveau dieses Kurses: Im Mittelpunkt stehen nur lokale, temporale und kausale Zusammenhänge.

Lokal: Wo geschieht etwas?

Lokaladverbiale geben einen Ort, Ausgangspunkt oder eine Richtung an.

Beispiele:

„Die Gruppe wartet an der Haltestelle.“
„Sie läuft zum Bahnhof.“
„Der Bus kommt aus der Innenstadt.“

Prüffragen: Wo? Wohin? Woher?

Hörimpuls:

Mini-Auftrag: Sprich einen eigenen Satz mit „woher“ ein. Speichere nur Deine Stimme und keine unnötigen personenbezogenen Daten.

Temporal: Wann geschieht etwas?

Zeitstrahl:

gestern	→	heute	→	morgen
vor dem Unterricht	→	in der Pause	→	nach Schulschluss

Temporaladverbiale ordnen ein Geschehen zeitlich ein.

Beispiele:

„Am Montag beginnt das Praktikum.“
„Wir arbeiten zwei Stunden lang.“
„Die Gruppe trifft sich jede Woche.“

Prüffragen: Wann? Wie lange? Wie oft?

Hörimpuls:

Visualisierungsauftrag: Erstelle selbst einen Zeitstrahl für Deinen Schultag und formuliere drei vollständige Sätze dazu.

Kausal: Warum geschieht etwas?

Kausaladverbiale nennen einen Grund oder eine Ursache.

Beispiele:

„Wegen des Staus kommt der Bus später.“
„Aus Müdigkeit macht Lea eine Pause.“
„Durch den Stromausfall fällt das Licht aus.“

Prüffragen: Warum? Weshalb? Wodurch?

Hörimpuls:

Merke: „deshalb“ kann ebenfalls einen Grund-Zusammenhang im Text sichtbar machen: „Die Straße ist gesperrt. Deshalb fährt der Bus einen Umweg.“

Satzverknüpfungen gezielt nutzen

Zusammenhang	Satz 1	Verknüpfung	Satz 2
Ort	Wir treffen uns am Bahnhof.	Dort	beginnt unser Weg.
Zeit	Zuerst lesen wir den Fahrplan.	Danach	kaufen wir die Fahrkarte.
Grund	Eine Strecke ist gesperrt.	Deshalb	nehmen wir einen anderen Bus.

Schreibregel: Nutze solche Verknüpfungen nur, wenn der Zusammenhang wirklich passt.

Videovergleich: Prüfe nach dem Video an je einem eigenen Satz, ob die Erklärungen zu Ort, Zeit und Grund mit den Regeln dieses Kurses übereinstimmen. Notiere mindestens einen Beleg aus Deinem eigenen Satz.

Methode: In vier Schritten bestimmen

Prädikat finden: Was geschieht?
Satzglied abgrenzen: Welche Wörter gehören bei der Umstellprobe zusammen?
Bedeutung prüfen: Geht es um Ort, Zeit oder Grund?
Frageprobe nutzen: Wo? Wann? Warum?

Beispiel: „Wegen des Nebels startet der Zug heute am anderen Gleis.“

Prädikat: startet
Grund: wegen des Nebels
Zeit: heute
Ort: am anderen Gleis

Hilfestufen

Hilfe 1 – Fragewort: Frage nach Wo?, Wann? oder Warum?

Hilfe 2 – Umstellprobe: Verschiebe die vermutete Wortgruppe an den Satzanfang.

Hilfe 3 – Ersatzprobe: Ersetze die Wortgruppe durch „dort“, „dann“ oder „deshalb“.

Hilfe 4 – Bedeutung: Entscheide zuletzt, welche Information der Ausdruck zum Geschehen ergänzt.

Kurzes Training mit Lösung

Bestimme jeweils die fett markierte adverbiale Bestimmung.

„Nach dem Unterricht fährt Mia nach Hause.“
„Der Bus hält vor dem Rathaus.“
„Wegen eines Unfalls beginnt die Fahrt später.“
„Die Klasse arbeitet zwei Stunden lang.“
„Wir treffen uns auf dem Schulhof.“
„Aus Sicherheitsgründen bleibt die Tür geschlossen.“

Lösungen anzeigen

temporal
lokal
kausal
temporal
lokal
kausal

Feedback: Wenn Du vier bis sechs Treffer hast, arbeite mit dem nächsten Abschnitt weiter. Bei weniger Treffern nutze die Hilfestufen und wiederhole das Training mit eigenen Sätzen.

Medien untersuchen und selbst gestalten

Bildanalyse: Erkläre, warum Karten-Pin, Uhr und Fragezeichen als Symbole für Ort, Zeit und Grund geeignet sind.
Audioanalyse: Vergleiche „woher“, „gestern“ und „warum“. Welche Art von Information kündigt jedes Wort an?
Videoanalyse: Halte zu einem der Videos drei Regeln fest und prüfe jede Regel mit einem eigenen Satz.
Visualisierung: Gestalte einen Zeitstrahl und eine Ursache-Folge-Kette zu einem Alltagsthema.
Medienproduktion: Produziere ein 30-sekündiges Erklär-Audio mit je einem lokalen, temporalen und kausalen Beispiel.
Quellenarbeit: Nenne bei fremden Medien Urheber, Fundort und Lizenz, soweit angegeben.

Recht und Datenschutz: Nutze bevorzugt gemeinfreie, offene oder selbst erstellte Materialien. Verwende aus geschützten Texten nur kurze funktionale Zitate mit Quellenangabe. Veröffentliche keine unnötigen personenbezogenen Daten.

KI-Spirale

Aufgabe verstehen: Kläre zuerst selbst, welche adverbiale Funktion gesucht ist.
Material selbst erschließen: Markiere Prädikat und relevante Satzglieder ohne KI.
Eigenen Ansatz entwickeln: Begründe Deine Zuordnung in einem Satz.
KI gezielt befragen: Frage zum Beispiel: „Welche Probe kann ich bei diesem Satz noch anwenden?“
Unabhängig prüfen: Vergleiche KI-Antworten mit Ausgangstext, Fakten, Logik und Quellen.
Eigene Lösung verbessern: Übernimm nur nachvollziehbare Korrekturen.
KI-Hilfe transparent machen: Notiere knapp, wofür Du KI genutzt hast.

Wichtig: KI ersetzt keine eigene Textarbeit.

Selbstkontrolle

Prüfe Dich ohne Lösungshilfe:

Kann ich in einem Satz zuerst das Prädikat finden?
Kann ich lokale Angaben mit Wo?, Wohin? oder Woher? prüfen?
Kann ich temporale Angaben mit Wann?, Wie lange? oder Wie oft? prüfen?
Kann ich kausale Angaben mit Warum? oder Weshalb? prüfen?
Kann ich „dort“, „danach“ und „deshalb“ passend einsetzen?
Kann ich erklären, warum meine Zuordnung stimmt?

Transfer

Ausgangstext: „Die Klasse beginnt die Exkursion. Sie fährt mit dem Bus. Die Gruppe besucht ein Museum.“

Überarbeite den Text so, dass mindestens

eine lokale Angabe,
eine temporale Angabe und
eine kausale Angabe vorkommen.

Mögliches Ergebnis: „Am Morgen beginnt die Klasse die Exkursion. Wegen der langen Strecke fährt sie mit dem Bus. In Stuttgart besucht die Gruppe ein Museum.“

Transferfrage: Welche Fassung ist für Lesende genauer? Begründe mit den Funktionen Ort, Zeit und Grund.

Kompetenzcheck

Ich kann ...	noch üben	meistens	sicher
lokale Adverbialien bestimmen	□	□	□
temporale Adverbialien bestimmen	□	□	□
kausale Adverbialien bestimmen	□	□	□
die Umstellprobe nutzen	□	□	□
Ort, Zeit und Grund gezielt in eigenen Texten einsetzen	□	□	□
KI-Hilfe prüfen und transparent machen	□	□	□

Prüfungsbezug Baden-Württemberg

Stand: 23.09.2026. Der Bildungsplan Deutsch Sekundarstufe I in der Fassung vom 29.02.2024 nennt für Klasse 10 auf G-Niveau das Bestimmen von Adverbialien nach ihrer semantischen Funktion, zum Beispiel lokal, temporal und kausal.

Bildungsplan Baden-Württemberg – Deutsch Sekundarstufe I, Struktur von Äußerungen

Prüfungsjahr und Schulabschluss sind nicht dasselbe. Prüfe deshalb immer, ob für Dich Hauptschulabschluss, Werkrealschulabschluss oder Realschulabschluss gilt und welches Prüfungsjahr betroffen ist. Verbindlich sind die aktuellen Angaben Deiner Schule und des Kultusministeriums.

Kultusministerium – Haupt- und Werkrealschulabschlussprüfungen

Kultusministerium – Realschulabschlussprüfung

Ganzschriften: Falls Du die Grammatik an einer geschützten Ganzschrift übst, arbeite mit kurzen Textstellen und genauer Quellenangabe. Gib die Ganzschrift niemals vollständig wieder.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Welche adverbiale Bestimmung ist „im Stadtpark“ im Satz „Wir treffen uns im Stadtpark“? (lokal) (!temporal) (!kausal) (!Prädikat)

Welche Frage hilft besonders bei einer temporalen Bestimmung? (Wann?) (!Wo?) (!Warum?) (!Wer?)

Welche Wortgruppe ist im Satz „Wegen des Regens bleiben wir drinnen“ kausal? (Wegen des Regens) (!wir) (!bleiben) (!drinnen)

Welche Wortgruppe ist im Satz „Am Freitag beginnt das Praktikum“ temporal? (Am Freitag) (!das Praktikum) (!beginnt) (!Praktikum)

Welche Wortgruppe ist im Satz „Der Bus hält vor der Schule“ lokal? (vor der Schule) (!Der Bus) (!hält) (!der Schule hält)

Welches Ersatzwort passt häufig zu einer lokalen Bestimmung? (dort) (!dann) (!deshalb) (!trotzdem)

Welches Ersatzwort passt häufig zu einer temporalen Bestimmung? (dann) (!dort) (!deshalb) (!darum)

Welches Ersatzwort kann einen kausalen Zusammenhang anzeigen? (deshalb) (!dort) (!gestern) (!links)

Welche Probe hilft dabei, zusammengehörige Satzglieder zu erkennen? (Umstellprobe) (!Reimprobe) (!Silbenprobe) (!Steigerungsprobe)

Warum sind adverbiale Bestimmungen beim Schreiben nützlich? (Sie machen Zusammenhänge wie Ort Zeit und Grund genauer) (!Sie ersetzen immer das Prädikat) (!Sie machen jeden Satz zu einer Frage) (!Sie bestehen immer nur aus einem Wort)

Memory

Lokaladverbial	Ort
Temporaladverbial	Zeit
Kausaladverbial	Grund
Woher	Richtung
Dauer	Wie lange
Ursache	Warum

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
lokal	auf dem Schulhof
temporal	nach dem Unterricht
kausal	wegen des Staus
lokal	zum Bahnhof
temporal	jeden Morgen

Feedback: Prüfe bei Fehlern zuerst die Bedeutung und danach das Fragewort.

Kreuzworträtsel

Lokal	Welche Funktion nennt einen Ort oder eine Richtung?
Temporal	Welche Funktion ordnet ein Geschehen zeitlich ein?
Kausal	Welche Funktion nennt einen Grund?
Satzglied	Wie nennt man eine verschiebbare funktionale Einheit im Satz?
Praedikat	Von welchem Satzteil gehst Du beim Untersuchen des Satzes aus?
Umstellprobe	Welche Probe verschiebt Satzglieder im Satz?

LearningApps

Lückentext

Eine adverbiale Bestimmung des Ortes heißt

. Eine adverbiale Bestimmung der Zeit heißt

. Eine adverbiale Bestimmung des Grundes heißt

. Mit der Frage „Wo?“ prüfst Du häufig eine

. Mit der Frage „Wann?“ prüfst Du häufig eine

. Mit der Frage „Warum?“ prüfst Du häufig eine

. Die

hilft beim Erkennen zusammengehöriger Satzglieder. Das Ersatzwort „dort“ kann einen

Zusammenhang anzeigen. Das Ersatzwort „danach“ kann einen

Zusammenhang anzeigen. Das Ersatzwort „deshalb“ kann einen

Zusammenhang anzeigen.

Lösungen und Feedbackstrategie

Wenn eine Zuordnung nicht stimmt:

Prüfe zuerst das Prädikat.
Verschiebe die Wortgruppe als Ganzes.
Frage nach Ort, Zeit oder Grund.
Ersetze die Wortgruppe testweise durch „dort“, „dann“ oder „deshalb“.
Formuliere anschließend selbst einen ähnlichen Satz.

Lernfeedback: Eine richtige Bezeichnung ist gut. Prüfungssicher wird Deine Lösung, wenn Du die Funktion zusätzlich begründen kannst.

Offene Aufgaben

Leicht

Ortsdetektiv: Fotografiere oder zeichne drei Orte aus Deinem Schulalltag und formuliere zu jedem Bild einen Satz mit einer lokalen Bestimmung. Verwende bei Fotos keine unnötigen personenbezogenen Daten.
Zeitstrahl: Zeichne Deinen Nachmittag als Zeitstrahl und schreibe vier Sätze mit temporalen Bestimmungen.
Grundkarten: Formuliere zu vier Alltagssituationen je einen Satz mit einer kausalen Bestimmung.
Hörsatz: Nimm drei kurze Sätze auf. In jedem Satz soll genau eine der drei Funktionen Ort, Zeit oder Grund deutlich werden.

Standard

Textüberarbeitung: Überarbeite einen kurzen eigenen Bericht und ergänze mindestens je zwei lokale, temporale und kausale Angaben.
Medienvergleich: Vergleiche das Erklärvideo mit der Tabelle im Kurs. Finde zwei Übereinstimmungen und eine Stelle, die Du genauer erklären würdest.
Satzverknüpfungen: Schreibe sechs Sätze zu einem Schultag und verknüpfe sie sinnvoll mit „dort“, „danach“ und „deshalb“.
Quellencheck: Suche ein frei lizenziertes Bild auf Wikimedia Commons zu Ort, Zeit oder Ursache. Notiere Dateiname, Urheber und Lizenz.

Schwer

Fehlerwerkstatt: Erstelle acht Sätze, darunter drei bewusst falsch bestimmte Adverbialien. Tausche mit einer Partnerperson und begründet die Korrekturen.
Erklärvideo: Produziere ein höchstens zweiminütiges Erklärvideo zu lokal, temporal und kausal. Nutze eigene Beispiele und kennzeichne fremde Medien.
KI-Prüfung: Lass eine KI fünf Sätze bestimmen. Prüfe jede Antwort unabhängig mit Umstellprobe, Frageprobe und Bedeutung. Dokumentiere mindestens eine Korrektur oder bestätigte Lösung.
Transferbericht: Schreibe einen kurzen sachlichen Bericht zu einem Ereignis. Markiere anschließend alle lokalen, temporalen und kausalen Angaben und erkläre ihre Wirkung auf die Verständlichkeit.

Lernkontrolle

Textwirkung untersuchen: Vergleiche einen sehr allgemeinen Text mit einer Fassung, die genaue Orts-, Zeit- und Grundangaben enthält. Erkläre, wie sich Verständlichkeit und Genauigkeit verändern.
Mehrdeutigkeit prüfen: Untersuche drei Sätze, bei denen die Frageprobe allein nicht reicht. Begründe die Funktion über den Bedeutungszusammenhang.
Satzfolge verbessern: Ordne fünf durcheinandergeratene Sätze zu einem verständlichen Ablauf und ergänze passende temporale Verknüpfungen.
Ursache und Folge: Formuliere zu einer Ursache zwei mögliche Folgen und verbinde die Aussagen sprachlich nachvollziehbar.
Adressatengerecht schreiben: Schreibe dieselbe Wegbeschreibung einmal für eine Mitschülerin und einmal für eine unbekannte Person. Vergleiche den Bedarf an lokalen Angaben.
KI-Kritik: Prüfe eine KI-Erklärung zu einem Satz auf Texttreue, Logik und korrekte Fachbegriffe und verbessere sie in eigenen Worten.

Reflexion

Beantworte kurz:

Welche Funktion erkennst Du am sichersten?
Bei welcher Funktion brauchst Du noch die Umstell- oder Frageprobe?
Welche Satzverknüpfung verwendest Du beim Schreiben bereits sicher?
Wo hat Dir ein Bild, Audio oder Video beim Verstehen geholfen?
Falls Du KI genutzt hast: Was hast Du selbst geprüft und verändert?

Folgekurs-Empfehlung

Als nächster Schritt passt ein Kurs zu Satzgefügen und zum gezielten Verknüpfen von Aussagen. Sinnvoll ist außerdem die Wiederholung von Satzgliedern, Prädikaten und der Umstellprobe.

Empfehlung: „D10 G - Satzgefüge beschreiben und Zusammenhänge klar ausdrücken“.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

Du bestimmst lokale, temporale und kausale adverbiale Bestimmungen korrekt.
Du begründest Deine Entscheidung mit Bedeutung, Frageprobe und gegebenenfalls Umstellprobe.
Du nutzt Ort, Zeit und Grund gezielt in einem eigenen kurzen Text.
Du verbesserst unklare Satzverknüpfungen.
Du weist fremde Quellen knapp nach.
Du dokumentierst KI-Hilfe transparent und prüfst die Ergebnisse selbstständig.