D10 G - Direkte und indirekte Rede sicher unterscheiden

Mini-Beschreibung: Gib Aussagen anderer korrekt direkt oder sinngemäß wieder und kennzeichne Übernahmen.

Dieser aiMOOC ist für Deutsch Klasse 10, Baden-Württemberg, G-Niveau. Du arbeitest mit kurzen Beispielen, Interviews, Nachrichten, Audio und Video. Im Mittelpunkt stehen Direkte Rede, Indirekte Rede, Konjunktiv I, Quellenangabe und sichere Übernahmen.

Einstieg

Vergleiche drei Versionen derselben Information:

Form	Beispiel	Beobachtung
A	Lea sagt: „Ich komme morgen später.“	Wortlaut ist sichtbar.
B	Lea sagt, sie komme am nächsten Tag später.	Aussage wird sinngemäß wiedergegeben.
C	Nach Leas Mitteilung kommt sie am nächsten Tag später.	Inhalt wird zusammengefasst; die Quelle bleibt genannt.

Dein Auftrag: Entscheide, welche Form direkte Rede, indirekte Rede oder Paraphrase ist. Markiere außerdem, wo erkennbar wird, von wem die Aussage stammt.

Feedback / Lösung anzeigen: A ist direkte Rede. B ist indirekte Rede. C ist eine Paraphrase. In allen drei Formen muss klar bleiben, dass die Information von Lea stammt.

Lernziele

Du kannst …	Ziel auf G-Niveau
direkte und indirekte Rede unterscheiden	an klaren sprachlichen Merkmalen
direkte Rede korrekt schreiben	mit Anführungszeichen und passender Zeichensetzung
Aussagen sinngemäß wiedergeben	mit passenden Pronomen und häufig mit Konjunktiv I
fremde Aussagen kennzeichnen	Quelle, Sprecherrolle oder Fundstelle nennen
Interview- und Nachrichtenaussagen prüfen	Wortlaut, Sinn und Quelle vergleichen
KI sinnvoll einsetzen	erst selbst arbeiten, dann gezielt prüfen und verbessern

Vorwissen

Prüfe kurz: Erkennst Du Anführungszeichen? Weißt Du, was ein Verb und ein Pronomen ist? Kennst Du Formen wie sei, habe, könne, müsse, werde?

Mini-Check: Schreibe aus „Mira sagt: ‚Ich bin bereit.‘“ nur das Verb der direkten Rede heraus. Bilde danach die Form für „Mira sagt, sie … bereit.“

Lösung: Direkte Rede: bin. Indirekte Rede: sei.

Direkte und indirekte Rede auf einen Blick

Merkmal	Direkte Rede	Indirekte Rede
Wiedergabe	möglichst wortgetreu	sinngemäß
Anführungszeichen	ja	nein
typische Einleitung	sagt: „…“	sagt, … / erklärt, … / berichtet, …
Verbform	wie im Original	häufig Konjunktiv I
Pronomen	wie im Original	oft an neue Perspektive angepasst
Quelle	nennen	nennen

Merksatz: Direkt = Wortlaut. Indirekt = Sinn + Quellenabstand.

Direkte Rede

Die direkte Rede gibt eine Äußerung im Wortlaut wieder. In schriftlichen Texten steht sie in Anführungszeichen.

Beispiel: Die Schülerin sagt: „Ich habe den Text geprüft.“

Bei einer echten Quelle darfst Du den Wortlaut nicht verändern. Nutze nur kurze, funktionale Zitate und nenne die Quelle.

Indirekte Rede

Die indirekte Rede gibt wieder, was jemand gesagt hat, ohne den genauen Wortlaut zu behaupten.

Beispiel: Die Schülerin sagt, sie habe den Text geprüft.

Typisch ist der Konjunktiv I. Dadurch wird sprachlich sichtbar: Diese Aussage stammt von jemand anderem.

Hörauftrag: Höre die freie Wikimedia-Commons-Audiodatei an. Sprich danach den Begriff langsam nach und bilde selbst einen Satz mit indirekter Rede.

Konjunktiv I: die wichtigsten Formen

Für diesen Kurs reichen zunächst häufige Formen:

Infinitiv	Beispiel Konjunktiv I	Satz
sein	sei	Er sagt, er sei fertig.
haben	habe	Sie erklärt, sie habe Zeit.
können	könne	Er meint, er könne helfen.
müssen	müsse	Sie sagt, sie müsse gehen.
werden	werde	Er berichtet, es werde später regnen.
sagen	sage	Sie erklärt, er sage die Wahrheit.

Wenn Konjunktiv I und Indikativ gleich aussehen, kann zur klaren Kennzeichnung der Konjunktiv II verwendet werden.

Beispiel: Direkte Rede: „Wir kommen später.“ → Indirekte Rede: Sie sagen, sie kämen später.

Videoauftrag: Notiere nur drei Punkte: Wozu dient der Konjunktiv I? Wie wird er gebildet? Wann braucht man eine Ersatzform?

Pronomen, Zeit und Ort anpassen

Beim Wechsel in die indirekte Rede kann sich die Perspektive ändern.

Direkte Rede	Mögliche indirekte Rede
„Ich komme morgen hierher.“	Sie sagt, sie komme am nächsten Tag dorthin.
„Wir haben unsere Hefte dabei.“	Sie sagen, sie hätten ihre Hefte dabei.

Wichtig: Wörter wie morgen, gestern, hier, dort änderst Du nur, wenn sich Zeitpunkt oder Ort der Wiedergabe wirklich verändert haben.

Interviews nutzen

Ein Interview eignet sich besonders gut, weil Du Originalaussagen und Wiedergaben direkt vergleichen kannst.

Eigenes Übungsmaterial:

Rolle	Äußerung
Reporter	Was hat Dir beim Lernen geholfen?
Sam	„Die kurze Wiederholung vor dem Test hat mir geholfen.“

Aufgabe: Schreibe Sams Antwort zuerst als direktes Zitat mit Quellenhinweis und danach als indirekte Rede.

Lösung: Direkt: Sam sagt: „Die kurze Wiederholung vor dem Test hat mir geholfen.“ Indirekt: Sam sagt, die kurze Wiederholung vor dem Test habe geholfen.

Audio-Idee: Nimm mit Einverständnis einer Partnerperson ein 20- bis 30-sekündiges Mini-Interview auf. Nutze keine unnötigen personenbezogenen Daten. Schreibe anschließend eine Aussage direkt und eine sinngemäß indirekt auf.

Nachrichten untersuchen

In Nachrichten wird oft zwischen eigener Darstellung und Aussagen von Quellen unterschieden. Direkte Zitate zeigen Wortlaut; indirekte Rede ermöglicht eine knappe sinngemäße Wiedergabe.

Eigenes Nachrichtenbeispiel: Eine Bibliotheksleitung teilt mit: „Ab Montag bleibt die Schulbibliothek bis 16 Uhr geöffnet.“

Mögliche Nachrichtensprache: Die Bibliotheksleitung teilt mit, die Schulbibliothek bleibe ab Montag bis 16 Uhr geöffnet.

Medienauftrag: Untersuche bei einem kurzen Nachrichtenbeitrag nur die sprachliche Form. Finde eine Stelle mit wörtlicher oder sinngemäßer Übernahme. Notiere Quelle, Zeitmarke und Form der Wiedergabe. Überprüfe unabhängig, ob Deine Wiedergabe dem Material entspricht.

Übernahmen und Quellen kennzeichnen

Auch eine sinngemäße Übernahme bleibt eine Übernahme. Nenne deshalb die Quelle.

Art	Kennzeichnung	Mini-Beispiel
direktes Zitat	Anführungszeichen + Quelle	Die Sprecherin sagt: „…“ Quelle: …
indirekte Rede	Redeeinleitung + Quelle	Die Sprecherin erklärt, sie habe … Quelle: …
Paraphrase	eigene Wörter + Quelle	Nach Angaben der Quelle …

Rechtssicher arbeiten: Bevorzuge gemeinfreie, offen lizenzierte oder eigene Materialien. Bei geschützten Texten übernimmst Du nur kurze, für die Aufgabe nötige Ausschnitte und gibst keine vollständigen geschützten Ganzschriften wieder. Bei Wikimedia Commons prüfst Du die Lizenz auf der Dateiseite.

Prüfungsbezug Baden-Württemberg

Stand der Recherche: 23.09.2026. Der Bildungsplan Sekundarstufe I Deutsch für Klasse 10 nennt auf G-Niveau unter anderem, dass Formen der Konjugation einschließlich des Modus erkannt und verwendet werden. Prozessbezogen sollen Übernahmen aus fremden Texten als Zitat oder indirekte Rede klar gekennzeichnet und Quellen benannt werden.

Offizieller Bildungsplan Baden-Württemberg – Klasse 10, Struktur von Äußerungen

Prüfungsjahr und Abschluss unterscheiden: G-Niveau bezeichnet ein grundlegendes Anspruchsniveau. Welcher Schulabschluss und welche Prüfungsordnung für Dich gelten, klärst Du mit Deiner Schule. Für das Prüfungsjahr 2027 veröffentlicht das Kultusministerium gesonderte Termine für Hauptschul- und Werkrealschulabschlussprüfungen. Verbindlich sind immer die aktuellen Angaben Deiner Schule und des Kultusministeriums.

Kultusministerium Baden-Württemberg – aktuelle Prüfungstermine

Prüfungssicherer 5-Schritt

Quelle bestimmen: Wer hat die Aussage gemacht oder veröffentlicht?
Redeform erkennen: Wortlaut mit Anführungszeichen oder sinngemäße Wiedergabe?
Perspektive prüfen: Müssen Pronomen, Zeit- oder Ortsangaben angepasst werden?
Verbform prüfen: Passt der Konjunktiv I; braucht es eine klare Ersatzform?
Übernahme belegen: Quelle oder Fundstelle sichtbar angeben.

KI-Spirale

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Nutze sie erst, nachdem Du das Material selbst erschlossen hast.

Schritt	Deine Handlung
1	Aufgabe verstehen
2	Material selbst lesen, hören oder ansehen
3	eigenen Ansatz formulieren
4	KI gezielt zu einer konkreten Frage befragen
5	Texttreue, Fakten, Logik und Quellen unabhängig prüfen
6	eigene Lösung verbessern
7	KI-Hilfe transparent machen

Dokumentationssatz: „Ich habe KI für Formulierungsideen genutzt. Wortlaut, Grammatik und Quellen habe ich selbst am Original geprüft.“

Datenschutz: Gib keine unnötigen persönlichen Daten, privaten Interviews oder geschützten vollständigen Texte in ein KI-System ein.

Hilfestufen

Stufe	Hilfe
1 – Erkennen	Suche zuerst Anführungszeichen und ein Redeverb wie sagen, erklären, berichten.
2 – Umformen	Ersetze ich / wir durch passende Pronomen und prüfe Zeit- und Ortswörter.
3 – Verbform	Probiere zuerst Konjunktiv I: sei, habe, könne, müsse, werde.
4 – Prüfen	Vergleiche Deine Fassung Satz für Satz mit der Quelle: Ist der Sinn gleich geblieben?

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Woran erkennst Du direkte Rede besonders deutlich? (Anführungszeichen) (!Konjunktiv I) (!eine Quellenangabe ohne Wortlaut) (!das Wort dass)

Welche Form wird häufig für indirekte Rede verwendet? (Konjunktiv I) (!Imperativ) (!Infinitiv) (!Partizip II)

Welche Wiedergabe passt zu Mira sagt Ich bin bereit? (Mira sagt, sie sei bereit.) (!Mira sagt, sie ist bereit!) (!Mira sagt: sie sei bereit.) (!Mira sei sagt bereit.)

Was fehlt bei indirekter Rede normalerweise? (Anführungszeichen um die wiedergegebene Aussage) (!ein Bezug auf eine Quelle) (!ein Verb) (!eine verständliche Satzstruktur)

Was kann helfen, wenn Konjunktiv I und Indikativ gleich aussehen? (Eine eindeutige Form des Konjunktiv II) (!Ein Ausrufezeichen) (!Eine Überschrift) (!Ein Doppelpunkt nach jedem Satz)

Was bedeutet ein direktes Zitat? (Der Wortlaut wird möglichst genau übernommen.) (!Der Inhalt wird frei erfunden.) (!Die Quelle darf weggelassen werden.) (!Pronomen werden immer verändert.)

Was gilt auch bei einer sinngemäßen Übernahme? (Die Quelle soll erkennbar sein.) (!Die Quelle darf nie genannt werden.) (!Der Sinn darf verändert werden.) (!Anführungszeichen sind immer Pflicht.)

Wann musst Du Wörter wie morgen oder hier besonders prüfen? (Wenn sich Zeitpunkt oder Ort der Wiedergabe verändert haben.) (!Bei jedem Satz automatisch.) (!Nur in Gedichten.) (!Nur bei Überschriften.)

Warum nutzen Nachrichten oft indirekte Rede? (Um Aussagen anderer sinngemäß und erkennbar wiederzugeben.) (!Um Quellen unsichtbar zu machen.) (!Um jede Aussage als eigene Meinung darzustellen.) (!Um auf Verben zu verzichten.)

Welche KI-Nutzung passt zur KI-Spirale dieses Kurses? (Zuerst selbst arbeiten und KI-Antworten anschließend unabhängig prüfen.) (!Die KI-Lösung ungeprüft abgeben.) (!Das Originalmaterial gar nicht lesen.) (!Quellen nur von der KI erfinden lassen.)

Memory

Direkte Rede	wörtliche Wiedergabe
Indirekte Rede	sinngemäße Wiedergabe
Konjunktiv I	typische Form der Redewiedergabe
Anführungszeichen	Kennzeichen eines direkten Zitats
Redeverb	sagt erklärt berichtet
Quellenangabe	Herkunft der Aussage

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Direkte Rede	Wortlaut mit Anführungszeichen
Indirekte Rede	sinngemäße Wiedergabe ohne Anführungszeichen
Konjunktiv I	häufige Verbform bei indirekter Rede
Quellenangabe	macht die Herkunft einer Aussage sichtbar
Pronomenwechsel	passt die Perspektive an

Kreuzworträtsel

Konjunktiv	Welche grammatische Form wird häufig für indirekte Rede verwendet?
Interview	Welche Gesprächsform eignet sich gut zum Vergleich von Originalaussage und Wiedergabe?
Nachricht	Welche journalistische Textform gibt aktuelle Informationen wieder?
Pronomen	Welche Wortart muss beim Perspektivwechsel oft angepasst werden?
Quelle	Was musst Du bei fremden Aussagen sichtbar nennen?
Anführungszeichen	Welches Schriftzeichenpaar markiert direkte Rede?

LearningApps

Lückentext

Feedback, Lösungen und Selbstkontrolle

Typische Fehler und direktes Feedback

Fehler	Feedback	Korrekturidee
indirekte Rede in Anführungszeichen	Prüfe die Redeform.	Anführungszeichen entfernen.
Ich bleibt unverändert	Prüfe die Perspektive.	passendes Pronomen einsetzen.
Indikativ trotz klarer Konjunktivform	Prüfe das Verb.	sei, habe, könne, müsse oder werde testen.
Aussage ohne Quelle	Herkunft fehlt.	Sprecherrolle oder Fundstelle ergänzen.
KI-Text ungeprüft übernommen	Eigenprüfung fehlt.	Original, Grammatik und Quelle selbst vergleichen.

Schnelllösungen zum Umformen

Ausgang	Mögliche Lösung
Tim sagt: „Ich habe keine Zeit.“	Tim sagt, er habe keine Zeit.
Aylin erklärt: „Ich kann morgen helfen.“	Aylin erklärt, sie könne am nächsten Tag helfen.
Die Jugendlichen sagen: „Wir kommen später.“	Die Jugendlichen sagen, sie kämen später.
Die Sprecherin sagt: „Die Ausstellung öffnet um zehn.“	Die Sprecherin sagt, die Ausstellung öffne um zehn.

Selbstkontrolle

Ich kann …	Noch üben	Sicher
direkte Rede an Merkmalen erkennen	□	□
indirekte Rede korrekt bilden	□	□
Pronomen und Zeitangaben prüfen	□	□
Quelle sichtbar nennen	□	□
KI-Vorschläge am Original kontrollieren	□	□

Transfer

Nachrichtenvergleich: Wähle zwei kurze Nachrichtenbeiträge zum gleichen unpolitischen Alltagsthema, zum Beispiel Wetter, Schule, Kultur oder Sport. Vergleiche, wie Aussagen von Quellen wiedergegeben werden.
Interview-Transfer: Führe ein kurzes Interview mit Einverständnis. Erstelle daraus drei Sätze: ein direktes Zitat, eine indirekte Wiedergabe und eine Paraphrase.
Quellencheck: Lege Original und eigene Wiedergabe nebeneinander. Markiere jede Stelle, an der sich Pronomen, Zeitwort oder Verbform verändert hat.

Kompetenzcheck

Bearbeite ohne KI. Danach darfst Du mit den Hilfestufen kontrollieren.

Material: Eine Jugendredaktion meldet: „Unsere neue Ausgabe erscheint am Freitag.“ Die Redaktion ergänzt: „Wir haben drei Interviews geführt.“

Kompetenzcheck 1: Markiere beide direkten Aussagen.
Kompetenzcheck 2: Formuliere beide Aussagen als indirekte Rede.
Kompetenzcheck 3: Fasse beide Aussagen in einem eigenen Satz zusammen und nenne die Quelle.
Kompetenzcheck 4: Erkläre in einem Satz den Unterschied zwischen Deinem direkten und indirekten Beispiel.
Kompetenzcheck 5: Prüfe, ob Deine Fassung Sinn, Quelle und Zeitangaben korrekt bewahrt.

Musterlösung: Die Jugendredaktion meldet, ihre neue Ausgabe erscheine am Freitag. Sie ergänzt, sie habe drei Interviews geführt. Paraphrase: Nach Angaben der Jugendredaktion erscheint die neue Ausgabe am Freitag; dafür wurden drei Interviews geführt.

Reflexion

Reflexion 1: Welche Markierung hilft Dir am meisten, direkte und indirekte Rede zu unterscheiden?
Reflexion 2: Bei welchem Schritt passieren Dir noch Fehler: Pronomen, Verbform, Zeitangabe oder Quelle?
Reflexion 3: Wann war KI nützlich, und was musstest Du selbst nachprüfen?
Reflexion 4: Woran erkennst Du, dass Deine Wiedergabe dem Original treu bleibt?

Folgekurs-Empfehlung

Wenn Du bei den Verbformen noch unsicher bist, arbeite als Nächstes mit Konjunktiv I - Grundlagen. Wenn die Grammatik sitzt, vertiefe Zitieren und Paraphrasieren, Quellen prüfen und Nachrichtenkompetenz. Für Schreibaufgaben passt anschließend Sachtexte zusammenfassen und belegen.

Offene Aufgaben

Leicht

Zitat-Detektiv: Sammle fünf selbst erfundene Beispielsätze und markiere direkte sowie indirekte Rede.
Sprechblasen-Aufgabe: Zeichne zwei Sprechblasen mit direkter Rede und schreibe darunter die passende indirekte Wiedergabe.
Audio-Übung: Sprich drei eigene Aussagen ein und lasse eine Partnerperson sie sinngemäß wiedergeben.
Nachrichten-Satz: Formuliere aus einer selbst erfundenen Schulmeldung ein direktes Zitat und eine indirekte Fassung.

Standard

Interviewprojekt: Führe ein kurzes Interview mit Einverständnis, transkribiere nur die für die Aufgabe nötigen Aussagen und kennzeichne Quelle sowie Redeform.
Meldung umschreiben: Nimm eine kurze, rechtmäßig zugängliche Nachricht und formuliere zwei Aussagen indirekt um.
Medienvergleich: Vergleiche einen Textbeitrag und ein Video zum gleichen unpolitischen Thema. Untersuche, wie Quellen sprachlich gekennzeichnet werden.
Fehlerwerkstatt: Erstelle vier absichtlich fehlerhafte Sätze zur Redewiedergabe und schreibe jeweils eine Korrektur mit Begründung.

Schwer

Quellentreue prüfen: Vergleiche Originalaussage, KI-Paraphrase und Deine eigene Wiedergabe. Dokumentiere Abweichungen in Sinn, Zeit, Perspektive und Quelle.
Mini-Nachrichtensendung: Produziere eine 60-sekündige Nachrichtensendung mit mindestens einer direkten und zwei indirekten Wiedergaben; nutze nur eigene oder rechtmäßig verwendbare Medien.
Interview schneiden: Erstelle aus eigenem Interviewmaterial einen kurzen Audio- oder Videobeitrag und kennzeichne im Begleittext, welche Passagen wörtlich und welche sinngemäß übernommen wurden.
Prüfungswerkstatt: Entwirf eine G-Niveau-Aufgabe mit Originalaussage, Umformung, Quellenangabe, Hilfestufe und Musterlösung.

Lernkontrolle

Zusammenhang Redeform und Quelle: Erkläre an einem selbst gewählten Beispiel, warum direkte Rede und indirekte Rede unterschiedliche Erwartungen an Wortlaut und Kennzeichnung erzeugen.
Perspektivwechsel: Zeige an einem Beispiel, wie ein falsches Pronomen den Sinn einer Aussage verändern kann, und korrigiere es.
Zeitbezug: Formuliere eine Aussage erst am gleichen Tag und dann einen Tag später indirekt wieder. Begründe, welche Zeitangabe Du änderst oder beibehältst.
Nachrichtenanalyse: Untersuche einen kurzen Nachrichtenabschnitt darauf, wie fremde Aussagen eingebaut werden. Erkläre die Wirkung der gewählten Form.
Interviewtransfer: Überführe zwei Antworten aus einem selbst erstellten Interview in einen sachlichen Bericht und kennzeichne die Herkunft der Informationen.
KI-Prüfung: Lass Dir nach eigener Lösung von einer KI eine alternative indirekte Wiedergabe vorschlagen. Prüfe sie am Original und begründe mindestens zwei Annahmen oder Korrekturen.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis sind wichtig:

Erkennen: direkte und indirekte Rede an sprachlichen Merkmalen unterscheiden.
Umformen: Pronomen, Zeitangaben und Verbformen passend anpassen.
Konjunktiv I: häufige Formen sicher verwenden und einfache Ersatzformen erkennen.
Quellentreue: Sinn einer fremden Aussage nicht verändern.
Quellenangabe: Übernahmen nachvollziehbar kennzeichnen.
Medienkompetenz: Interview- und Nachrichtenaussagen mit Original und Fundstelle abgleichen.
KI-Transparenz: KI-Hilfe offenlegen und Ergebnisse unabhängig prüfen.

OERs zum Thema

Wikimedia Commons – freie Medien zu Anführungszeichen

so geht MEDIEN – Interview-Tutorial

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