D7 G - Adverbiale Bestimmungen erkennen

Mini-Beschreibung: Du erkennst mindestens lokale, temporale und kausale Angaben und erklärst ihre Funktion im Satz.

Zielgruppe: Deutsch, Klasse 7, G-Niveau, Baden-Württemberg

Kursidee: kurze Erklärungen, viele Satzstreifen, Bilder, Ortskarten, Zeitstrahlen, Audios, Videos und Übungen mit Selbstkontrolle.

Einleitung

Satzdetektiv gesucht! In diesen drei Sätzen steckt dieselbe Handlung – aber die Zusatzangaben verändern unser Bild:

Mila wartet.
Mila wartet heute.
Mila wartet heute am Bahnhof wegen einer Verspätung.

Was erfährst Du zusätzlich?

heute → Wann?
am Bahnhof → Wo?
wegen einer Verspätung → Warum?

Diese Angaben heißen adverbiale Bestimmungen oder Adverbialien. Sie beschreiben Umstände eines Geschehens genauer.

Bildungsplanbezug Baden-Württemberg

Der Bildungsplan Deutsch für die Sekundarstufe I sieht im G-Niveau der Klassen 7–9 vor, Adverbialien in ihrer semantischen Funktion zu bestimmen, zum Beispiel lokal, temporal und kausal. Genau darauf konzentriert sich dieser Kurs.

Bildungsplan Baden-Württemberg: Struktur von Äußerungen

Lernziele

Nach dem Kurs kannst Du:

adverbiale Bestimmungen als Satzglieder erkennen.
temporale Angaben mit Fragen wie „Wann?“, „Wie lange?“ oder „Wie oft?“ finden.
lokale Angaben mit „Wo?“, „Wohin?“ oder „Woher?“ finden.
kausale Angaben mit „Warum?“ oder „Weshalb?“ finden.
die gefundenen Angaben in Satzstreifen markieren und verschieben.
erklären, welche Zusatzinformation eine Angabe liefert.
eigene Sätze mit passenden Adverbialien formulieren.
Medienbeispiele prüfen und Deine Lösung begründen.

Vorwissen aktivieren

Bevor Du startest, beantworte ohne Hilfe:

Was ist ein Satzglied?
Welche Frage hilft Dir beim Finden eines Subjekts?
Was zeigt das Prädikat?
Kannst Du einen Satzteil als Ganzes an eine andere Stelle verschieben?

Schnelltest: Stelle den Satz um.

Am Nachmittag	spielt	die Klasse	auf dem Schulhof.

Mögliche Umstellung: Auf dem Schulhof spielt die Klasse am Nachmittag.

Merke: Satzglieder lassen sich häufig als ganze Blöcke verschieben. Das hilft beim Erkennen.

Drei wichtige Arten

Temporal: Wann passiert etwas?

Temporal bedeutet: Die Angabe informiert über die Zeit.

Fragen: Wann? Wie lange? Wie oft? Seit wann?

Satz	Frage	temporale Angabe
Wir treffen uns morgen.	Wann?	morgen
Die Probe dauert zwei Stunden.	Wie lange?	zwei Stunden
Sam trainiert dreimal pro Woche.	Wie oft?	dreimal pro Woche

Merkkasten: Temporal = Zeit.

Zeitstrahl

Vergangenheit	Gegenwart	Zukunft
gestern vor einer Woche am Morgen	heute jetzt im Moment	morgen später nächste Woche
früher → jetzt → später

Auftrag: Schreibe zu jeder Spalte einen eigenen Satz und markiere die Zeitangabe.

Audio untersuchen: Zeit hörbar machen

Höre das Ticken. Formuliere einen Satz mit einer Zeitangabe, zum Beispiel mit während, jetzt, eine Minute lang oder am Abend.

Medienfrage: Welche Zeitangabe stammt wirklich aus dem Ton – und welche hast Du selbst ergänzt?

Lokal: Wo passiert etwas?

Lokal bedeutet: Die Angabe informiert über Ort, Herkunft oder Richtung.

Fragen: Wo? Wohin? Woher?

Satz	Frage	lokale Angabe
Wir warten vor der Schule.	Wo?	vor der Schule
Die Gruppe fährt nach Stuttgart.	Wohin?	nach Stuttgart
Jana kommt aus der Sporthalle.	Woher?	aus der Sporthalle

Merkkasten: Lokal = Ort oder Richtung.

Ortskarte untersuchen

Kartenauftrag:

Finde Stuttgart, Berlin und Hamburg.
Bilde je einen Satz mit einer lokalen Angabe.
Nutze einmal Wo?, einmal Wohin? und einmal Woher?.
Markiere in jedem Satz nur das vollständige Satzglied.

Satzstarter: „Wir sind …“ – „Wir fahren …“ – „Wir kommen …“

Kausal: Warum passiert etwas?

Kausal bedeutet: Die Angabe nennt einen Grund oder eine Ursache.

Fragen: Warum? Weshalb? Aus welchem Grund?

Satz	Frage	kausale Angabe
Wegen des Regens fällt das Training aus.	Warum?	wegen des Regens
Mia lacht vor Freude.	Warum?	vor Freude
Aus Zeitmangel nimmt Ben den Bus.	Warum?	aus Zeitmangel

Merkkasten: Kausal = Grund.

Audio untersuchen: Ursache oder nur Beobachtung?

Höre das Geräusch.

Auftrag: Formuliere zuerst nur eine sichere Beobachtung. Bilde danach einen Satz mit einer kausalen Angabe.

Beispielstruktur: Wegen … + Handlung.

Wichtig: Ein Geräusch zeigt nicht automatisch, warum etwas geschieht. Ursache und Beobachtung musst Du unterscheiden.

Erkennstrategie

Nutze immer dieselben vier Schritte:

Prädikat finden: Was geschieht?
Passende W-Frage stellen: Wann? Wo? Warum?
Gesamte Antwort markieren: nicht nur ein einzelnes Signalwort.
Probe machen: Verschiebe den ganzen Satzteil.

Beispiel:

„Wegen des starken Regens fährt Lea heute mit dem Bus zur Schule.“

Frage	Antwort	Art
Wann fährt Lea?	heute	temporal
Wohin fährt Lea?	zur Schule	lokal
Warum fährt Lea mit dem Bus?	wegen des starken Regens	kausal

Wichtig: Funktion statt Aussehen

Nicht jedes Wort mit derselben Form hat automatisch dieselbe Funktion. Entscheidend ist die Bedeutung im Satz.

Beispiel: „Am Montag treffen wir uns im Park.“

am Montag beantwortet „Wann?“ → temporal
im Park beantwortet „Wo?“ → lokal

Merke: Erst fragen, dann bestimmen.

Satzstreifen-Labor

Schneide die Satzteile gedanklich auseinander oder schreibe sie auf Papierstreifen.

Satzstreifen A

Morgen	fährt	die Klasse	ins Schwimmbad	wegen der Hitze

Auftrag: Markiere temporal, lokal und kausal. Verschiebe danach zwei Satzglieder.

Lösung: Morgen = temporal; ins Schwimmbad = lokal; wegen der Hitze = kausal.

Satzstreifen B

Wegen des Regens	bleibt	Ali	heute	im Klassenzimmer

Auftrag: Ordne jeder fett markierten Gruppe eine W-Frage zu.

Lösung: Warum? → wegen des Regens; Wann? → heute; Wo? → im Klassenzimmer.

Satzstreifen C

Die Mannschaft	trainiert	am Samstag	in der Sporthalle	wegen des Turniers

Transfer: Formuliere denselben Inhalt mit einer anderen Reihenfolge. Bleibt die Funktion der Angaben gleich?

Lösungshinweis: Ja. Durch Umstellen ändert sich die Satzgliedfunktion normalerweise nicht.

Video-Stationen

Videoauftrag: Notiere nur drei Punkte: eine Definition, eine W-Frage und ein Beispiel. Vergleiche danach mit dem Merkkasten dieses Kurses.

Videoauftrag: Stoppe nach einem Beispielsatz. Bestimme die Angabe zuerst selbst und prüfe erst danach die Erklärung.

Vergleichsauftrag: Erkläre in einem Satz den Unterschied zwischen Wortart und Satzglied. Eine adverbiale Bestimmung ist eine Satzgliedfunktion.

Medienwerkstatt

Untersuche Medien nicht nur passiv.

Markieren: Markiere Zeit-, Orts- und Grundangaben in Bildunterschriften oder eigenen Texten.
Ordnen: Sortiere Angaben nach temporal, lokal und kausal.
Vergleichen: Prüfe, ob Bild, Ton und Satz dieselbe Information liefern.
Kommentieren: Begründe Deine Zuordnung mit einer W-Frage.
Recherchieren: Suche auf Wikimedia Commons ein frei lizenziertes Bild, das eine Orts-, Zeit- oder Ursache-Situation zeigt.
Belegen: Nenne Dateiname, Urheber und Lizenz der gewählten Datei.
Gestalten: Erstelle ein eigenes Bild oder eine Mini-Audioszene und schreibe drei passende Sätze dazu.

Rechtssicher arbeiten: Bevorzuge gemeinfreie, CC0- oder offen lizenzierte Medien. Prüfe immer die Dateibeschreibungsseite und nenne bei veröffentlichen Arbeiten die geforderte Quellen- und Lizenzangabe.

KI-Spirale

Nutze KI erst, nachdem Du selbst begonnen hast.

Schritt	Dein Handeln
Selbst denken	Lies den Satz und stelle selbst eine W-Frage.
Eigene Lösung beginnen	Markiere Deine vermutete Angabe.
Gezielt fragen	Frage zum Beispiel: „Ist ‚am Bahnhof‘ hier lokal? Begründe nur mit der Satzfunktion.“
Prüfen	Vergleiche mit Originalsatz, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Grammatikquelle.
Fehler finden	Suche nach falscher Frage, zu kleiner Markierung oder unbelegter Behauptung.
Verbessern	Formuliere Deine eigene Lösung neu.
Transparent machen	Notiere kurz, wobei KI geholfen hat.

Merksatz: KI darf prüfen und erklären. Deine Begründung bleibt Deine Aufgabe.

Hilfestufen

Wenn Du festhängst, nutze die Hilfen nacheinander.

Hilfe 1 – Frage: Passt Wann?, Wo? oder Warum?
Hilfe 2 – Signal: Zeitwörter wie heute, Ortsgruppen wie im Park, Grundangaben wie wegen des Regens geben Hinweise.
Hilfe 3 – Satzstreifen: Verschiebe die vermutete Wortgruppe als Ganzes.
Hilfe 4 – Vergleich: Suche im Merkkasten ein ähnliches Beispiel.
Hilfe 5 – Lösung: Prüfe erst jetzt die Musterlösung.

Training mit Feedback

Runde 1: Markieren

Bestimme die fett markierte Angabe.

Wir treffen uns nach dem Unterricht.
Die Fahrräder stehen vor der Turnhalle.
Wegen einer Baustelle kommt der Bus später.
Mia liest jeden Abend.
Die Klasse wartet an der Haltestelle.
Aus Müdigkeit geht Tom früh schlafen.

Lösungen: temporal – lokal – kausal – temporal – lokal – kausal.

Feedback:

6 richtig: Du erkennst die drei Grundtypen sicher.
4–5 richtig: Prüfe bei Unsicherheit zuerst die W-Frage.
0–3 richtig: Wiederhole die drei Merkkästen und löse Runde 1 danach erneut.

Runde 2: Ganze Satzglieder finden

Markiere jeweils die vollständige Angabe.

Wir treffen uns am späten Nachmittag vor der Bibliothek.
Wegen des starken Regens bleibt die Gruppe heute in der Schule.
Am nächsten Morgen fährt die Familie aus Stuttgart nach Ulm.

Lösung:

am späten Nachmittag = temporal; vor der Bibliothek = lokal
wegen des starken Regens = kausal; heute = temporal; in der Schule = lokal
am nächsten Morgen = temporal; aus Stuttgart = lokal; nach Ulm = lokal

Typischer Fehler: Nicht nur „Nachmittag“ oder „Regen“ markieren, sondern die ganze Wortgruppe.

Runde 3: Funktion erklären

Erkläre mit einem Satzstarter:

„Die Wortgruppe … ist …, weil sie die Frage … beantwortet.“

Beispiel: „Die Wortgruppe im Jugendhaus ist lokal, weil sie die Frage Wo? beantwortet.“

Wiederholung in 60 Sekunden

Art	Bedeutung	W-Fragen	Beispiel
temporal	Zeit	Wann? Wie lange? Wie oft?	heute
lokal	Ort oder Richtung	Wo? Wohin? Woher?	im Park
kausal	Grund	Warum? Weshalb?	wegen des Regens

Kurzformel: Wann – Wo – Warum → temporal – lokal – kausal.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Welche Angabe ist temporal? (am Morgen) (!im Park) (!wegen des Regens) (!zur Schule)

Welche Frage hilft bei einer lokalen Angabe? (Wo) (!Warum) (!Wann) (!Wie oft)

Welche Angabe ist kausal? (wegen des Schnees) (!am Dienstag) (!in der Aula) (!nach Stuttgart)

Was beschreibt eine temporale Angabe? (die Zeit) (!den Grund) (!den Ort) (!das Subjekt)

Was beschreibt eine lokale Angabe? (den Ort oder die Richtung) (!nur die Uhrzeit) (!nur den Grund) (!die Person)

Welche Frage passt zu einer kausalen Angabe? (Warum) (!Woher) (!Wann) (!Wie lange)

Welche Wortgruppe ist im Satz Wir spielen heute Fußball temporal? (heute) (!Wir) (!spielen) (!Fußball)

Welche Wortgruppe ist im Satz Die Klasse wartet vor der Schule lokal? (vor der Schule) (!Die Klasse) (!wartet) (!Schule)

Welche Wortgruppe ist im Satz Wegen der Hitze trinken wir viel kausal? (wegen der Hitze) (!trinken) (!wir) (!viel)

Welche Strategie ist beim Bestimmen besonders hilfreich? (eine passende W Frage stellen) (!nur das längste Wort suchen) (!nur auf die Satzlänge achten) (!jede Präposition als kausal bestimmen)

Memory

Temporalangabe	Wann
Lokalangabe	Wo
Kausalangabe	Warum
Zeitdauer	Wielange
Richtung	Wohin
Herkunft	Woher

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
am Morgen	Temporalangabe
im Jugendhaus	Lokalangabe
wegen des Sturms	Kausalangabe
nach Stuttgart	Lokalangabe
jede Woche	Temporalangabe
aus Müdigkeit	Kausalangabe

Kreuzworträtsel

Temporal	Welche Fachbezeichnung passt zu einer Zeitangabe?
Lokal	Welche Fachbezeichnung passt zu einer Ortsangabe?
Kausal	Welche Fachbezeichnung passt zu einer Grundangabe?
Satzglied	Wie nennt man einen verschiebbaren Baustein des Satzes?
Umstand	Welches Wort steckt in der deutschen Bezeichnung Umstandsbestimmung?
Fragewort	Was steht oft am Anfang einer W Frage?

LearningApps

Lückentext

Selbstkontrolle: Mini-Test

Bestimme in jedem Satz alle temporalen, lokalen und kausalen Angaben.

Wegen eines Unwetters bleibt die Klasse heute im Schulhaus.
Morgen fährt Amir mit seiner Gruppe nach Karlsruhe.
Aus Zeitmangel trifft sich das Team am Abend in der Schule.

Lösungen:

wegen eines Unwetters = kausal; heute = temporal; im Schulhaus = lokal
morgen = temporal; nach Karlsruhe = lokal
aus Zeitmangel = kausal; am Abend = temporal; in der Schule = lokal

Selbsteinschätzung: Wenn Du mindestens sieben der acht Angaben korrekt bestimmt und mit einer passenden W-Frage begründet hast, kannst Du zum Kompetenzcheck gehen.

Kompetenzcheck

Ich kann …	sicher	noch üben
eine temporale Angabe erkennen.	□	□
eine lokale Angabe erkennen.	□	□
eine kausale Angabe erkennen.	□	□
die passende W-Frage nennen.	□	□
die vollständige Wortgruppe markieren.	□	□
ein Satzglied umstellen.	□	□
meine Zuordnung begründen.	□	□
eine KI-Antwort anhand einer Regel prüfen.	□	□

Auswertung: Bei drei oder mehr Kreuzen unter „noch üben“ bearbeitest Du zuerst erneut die Runde „Training mit Feedback“.

Reflexion

Beantworte kurz:

Welche Frage hilft Dir am meisten: Wann, Wo oder Warum?
Welche Art verwechselt Du noch?
Welche Hilfestufe war nützlich?
Wo hat Dir ein Bild, eine Karte, ein Ton oder ein Satzstreifen geholfen?
Hast Du KI genutzt? Wenn ja: Wobei, wie hast Du geprüft und was hast Du verbessert?

Transfer

Untersuche diesen kurzen selbst erstellten Text:

„Am Samstag trifft sich die Jugendgruppe im Park. Wegen eines angekündigten Gewitters geht sie später ins Jugendhaus. Dort plant sie am Nachmittag das nächste Treffen.“

Auftrag:

Markiere alle temporalen Angaben.
Markiere alle lokalen Angaben.
Markiere alle kausalen Angaben.
Erkläre zwei Zuordnungen mit W-Fragen.
Formuliere einen Satz um, ohne die Satzgliedfunktionen zu verändern.

Musterlösung: am Samstag, später, am Nachmittag = temporal; im Park, ins Jugendhaus, dort = lokal; wegen eines angekündigten Gewitters = kausal.

Offene Aufgaben

Leicht

Zeitdetektiv: Fotografiere oder zeichne drei Alltagssituationen und schreibe zu jeder eine temporale Angabe.
Ortsdetektiv: Nutze eine Karte und bilde drei Sätze mit Wo, Wohin und Woher.
Grunddetektiv: Formuliere zu drei Alltagshandlungen je einen Satz mit einer kausalen Angabe.
Satzstreifen: Erstelle fünf Papierstreifen für einen Satz und markiere temporal, lokal und kausal.

Standard

Medienvergleich: Vergleiche ein Commons-Bild mit einer selbst verfassten Bildunterschrift und prüfe, welche Orts- und Zeitangaben wirklich im Bild belegbar sind.
Audioanalyse: Nimm ein kurzes Alltagsgeräusch auf und schreibe drei Sätze dazu. Kennzeichne Beobachtung und ergänzte Ursache getrennt.
Mini-Erklärvideo: Produziere ein höchstens 60 Sekunden langes Video zu Wann, Wo und Warum mit je einem eigenen Beispielsatz.
Fehlerwerkstatt: Erfinde vier falsche Bestimmungen, tausche sie mit einer Partnerperson und korrigiere sie mit Begründung.

Schwer

Nachrichtencheck: Untersuche einen kurzen sachlichen Nachrichtentext und markiere Zeit-, Orts- und Grundangaben. Belege die Quelle.
Sprachvergleich: Vergleiche zwei Fassungen desselben Absatzes – einmal mit wenigen, einmal mit vielen Adverbialien – und beschreibe die Wirkung.
OER-Medienkarte: Recherchiere drei offen lizenzierte Commons-Medien zu Zeit, Ort und Ursache. Dokumentiere Dateiname, Urheber und Lizenz.
KI-Prüfprotokoll: Löse fünf Sätze zuerst selbst, lasse sie danach von einer KI prüfen und dokumentiere mindestens eine Übereinstimmung, einen möglichen Fehler oder eine Unsicherheit und Deine verbesserte Endlösung.

Lernkontrolle

Funktion erklären: Erkläre, wie sich die Aussage „Die Gruppe wartet“ durch je eine temporale, lokale und kausale Angabe verändert.
Mehrdeutigkeit prüfen: Erfinde einen Satz, bei dem eine erste Vermutung zur Satzgliedfunktion falsch sein könnte. Zeige, wie die W-Frage bei der Klärung hilft.
Text überarbeiten: Ergänze einen kurzen Absatz so, dass Ort, Zeit und Grund klarer werden, ohne unnötig viele Angaben einzubauen.
Medienbeleg: Wähle ein frei lizenziertes Bild. Formuliere eine sichere Bildbeobachtung und eine davon getrennte kausale Vermutung. Begründe den Unterschied.
Satzbau vergleichen: Stelle denselben Satz dreimal um. Erkläre, warum die adverbialen Funktionen gleich bleiben.
KI-Kritik: Prüfe eine KI-Erklärung zu einem Beispielsatz anhand der W-Fragen und einer verlässlichen Grammatikquelle. Benenne mindestens eine überprüfte Aussage.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du:

temporale, lokale und kausale Angaben in einfachen und etwas längeren Sätzen erkennst.
passende W-Fragen sicher verwendest.
vollständige Satzglieder statt einzelner Wörter markierst.
die Funktion einer Angabe sprachlich begründest.
Satzglieder umstellen kannst, ohne ihre Funktion zu verwechseln.
eigene Sätze mit Zeit-, Orts- und Grundangaben bildest.
Medieninformationen von eigenen Vermutungen unterscheiden kannst.
bei KI-Unterstützung Deine eigene Vorarbeit, Prüfung und Verbesserung nachvollziehbar machst.

Lösungen kompakt

Grundregel:

Frage	Funktion
Wann? Wie lange? Wie oft?	temporal
Wo? Wohin? Woher?	lokal
Warum? Weshalb?	kausal

Wenn Du unsicher bist: Markiere nicht sofort. Stelle zuerst die W-Frage und nimm dann die vollständige Antwort als Satzglied.

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Weitere offene oder verlässliche Lernquellen:

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Verknüpfte Lernbereiche

Adverbiale Bestimmung

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