D7 M - Getrennt- und Zusammenschreibung trainieren

Mini-Beschreibung: Bearbeite häufige schulrelevante Fälle der Getrennt- und Zusammenschreibung, vergleiche Wortpaare und Kontextvarianten und nutze bei Zweifeln verlässliche Nachschlagewerke. Zielgruppe: Klasse 7, M-Niveau, Baden-Württemberg.

Einleitung

Zwei Schreibweisen – welche passt? In einem Chat stehen diese Sätze:

„Wir wollen heute Rad fahren.“ „Beim Radfahren brauche ich einen Helm.“ „Ich will auf der Bank sitzen bleiben.“ „Sie ist in der Schule sitzen geblieben oder sitzengeblieben.“

Manchmal entscheidet die Wortart, manchmal die Bedeutung. Und manchmal sind sogar zwei Schreibweisen richtig.

Dein Auftrag	Frage
🔎 Markieren	Welche Wortverbindungen wirken unsicher?
🧩 Ordnen	Welche Beispiele gehören zu Nomen + Verb, Verb + Verb oder Adjektiv + Verb?
📚 Prüfen	Welche Schreibweise bestätigt ein verlässliches Nachschlagewerk?
✍️ Verbessern	Kannst Du Deine erste Lösung nach der Prüfung begründen?

Medienauftrag: Stoppe das Video nach jeder Regel. Notiere jeweils ein Beispiel. Prüfe danach mindestens ein Beispiel im Amtlichen Regelwerk oder in einem anerkannten Wörterbuch.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

Wortgruppen und Zusammensetzungen unterscheiden.
häufige Verbindungen aus Nomen + Verb, Verb + Verb, Adjektiv + Verb und Verbindungen mit sein richtig schreiben.
die Bedeutung eines Satzes nutzen, wenn sie für die Schreibweise wichtig ist.
Substantivierungen wie das Radfahren erkennen.
bei Zweifeln gezielt im Wörterbuch oder im Amtlichen Regelwerk nachschlagen.
eigene Texte überarbeiten und Deine Entscheidung mit einer Regel oder Quelle begründen.

Vorwissen aktivieren

Entscheide zuerst ohne Hilfe. Schreibe G für getrennt, Z für zusammen oder B für beide Möglichkeiten.

Beispiel	Deine Vermutung
Rad fahren	...
spazieren gehen	...
da sein	...
kennenlernen / kennen lernen	...
das Radfahren	...

Selbstkontrolle anzeigen

Rad fahren = G; spazieren gehen = G; da sein = G; kennenlernen / kennen lernen = B; das Radfahren = Z.

Regelkarten

Regelkarte 1: Wortgruppe oder Zusammensetzung?

Merksatz	Beispiel
Bestandteile einer Wortgruppe werden getrennt geschrieben.	Rad fahren, da sein
Bestandteile einer Zusammensetzung werden zusammengeschrieben.	Haustür, teilnehmen

Merke: Die Grundfrage lautet nicht „Was sieht schöner aus?“, sondern: Liegt eine Wortgruppe oder eine feste Zusammensetzung vor?

Regelkarte 2: Nomen + Verb

Häufig gilt: getrennt schreiben.

Getrennt	Feste Zusammensetzungen
Auto fahren	teilnehmen
Klavier spielen	stattfinden
Rad fahren	standhalten

Achtung: Es gibt feste Zusammensetzungen. Deshalb hilft bei Unsicherheit ein Wörterbuch.

Regelkarte 3: Verb + Verb

Normalfall: getrennt.

spazieren gehen
lesen üben
schwimmen lernen
einkaufen gehen

Sonderfälle:

Bei bleiben und lassen kann in übertragener Bedeutung auch Zusammenschreibung möglich sein.
kennen lernen und kennenlernen sind beide korrekt.

Regelkarte 4: Verbindungen mit „sein“

Verbindungen mit sein werden getrennt geschrieben.

Richtig	Nicht als Verbverbindung
da sein	das Dasein
dabei sein	—
fertig sein	—
zufrieden sein	—

Merke: Als Verbverbindung: da sein. Als Nomen: das Dasein.

Regelkarte 5: Adjektiv + Verb – Bedeutung prüfen

Manchmal ist die Bedeutung entscheidend.

Kontext	Schreibung	Warum?
Schreib die Zahl so klein, dass sie ins Kästchen passt.	klein schreiben	„klein“ beschreibt die Größe der Schrift.
Das Wort „morgen“ musst Du kleinschreiben.	kleinschreiben	feste Gesamtbedeutung: mit kleinem Anfangsbuchstaben schreiben
Stell die Flasche richtig auf den Tisch.	richtig stellen	„richtig“ beschreibt die Art des Stellens.
Die Redaktion will den Fehler richtigstellen.	richtigstellen	feste Gesamtbedeutung: berichtigen

Ergebnis-Regel: Bei manchen Verbindungen aus einfachem Adjektiv + Verb sind zwei Schreibweisen möglich, wenn das Adjektiv ein Ergebnis bezeichnet, zum Beispiel leer essen / leeressen.

Regelkarte 6: Substantivierung

Wird eine Verbverbindung als Nomen gebraucht, wird sie oft zusammengeschrieben und großgeschrieben.

Verbgruppe	Substantivierung
Rad fahren	das Radfahren
spazieren gehen	das Spazierengehen
sitzen bleiben	das Sitzenbleiben

Mini-Auftrag: Markiere in drei eigenen Sätzen den Artikel oder die Präposition, die Dir hilft, eine Substantivierung zu erkennen.

Kontextvarianten vergleichen

Bedeutung kann die Schreibweise steuern

Wortpaar	Kontext A	Kontext B
sitzen bleiben / sitzenbleiben	„Bleib bitte auf dem Stuhl sitzen.“ → wörtlich: sitzen bleiben	„Er ist nicht versetzt worden.“ → übertragen: sitzen bleiben / sitzenbleiben
stehen lassen / stehenlassen	„Lass die Kiste dort stehen.“ → wörtlich: stehen lassen	„Sie wollte den Vorwurf nicht einfach stehen lassen / stehenlassen.“ → übertragen: beide möglich
kennen lernen / kennenlernen	„Wir wollen die neue Klasse kennen lernen.“	„Wir wollen die neue Klasse kennenlernen.“ → beide korrekt
klein schreiben / kleinschreiben	„Sie schreibt sehr klein.“	„Nomen schreibt man groß, andere Wörter je nach Regel klein.“ → bei der orthografischen Handlung: kleinschreiben

Arbeitsidee: Verdecke die Spalte „Kontext B“. Begründe zuerst selbst, dann kontrolliere.

Nachschlagen statt raten

Fünf-Schritt-Strategie bei Zweifeln:

Bestimme die Wortarten.
Lies den ganzen Satz und kläre die Bedeutung.
Formuliere eine erste eigene Lösung.
Prüfe im Wörterbuch, im Amtlichen Wörterverzeichnis oder in einer verlässlichen Sprachquelle.
Verbessere Deine Lösung und notiere kurz die verwendete Regel.

Hinweis: Wiktionary kann einen ersten Hinweis geben. Für schulische Zweifelsfälle ist eine Prüfung mit dem Amtlichen Regelwerk, dem Amtlichen Wörterverzeichnis oder einem anerkannten Rechtschreibwörterbuch besonders sinnvoll.

Quellen zum Prüfen

Hören, sehen, prüfen

Audio 1: Wortbausteine hören

Hörauftrag: Welche zwei Wortbestandteile hörst Du in Rechtschreibbuch? Erkläre, warum dieses zusammengesetzte Nomen zusammengeschrieben wird.

Audio 2: Wortarten aktivieren

Hörauftrag: Ordne Wörter und üben einer Wortart zu. Bilde danach eine Verbindung aus Verb + Verb, zum Beispiel lesen üben, und wende die Regel an.

Videovergleich

Vergleichsauftrag: Notiere aus jedem Video zwei Regeln. Markiere Übereinstimmungen. Prüfe mindestens einen Zweifelsfall in einer offiziellen oder anerkannten Quelle. Kommentiere anschließend: Welche Erklärung hilft Dir – und welche Regel kannst Du belegen?

Urheberrechtshinweis: Die Videos dienen hier zum Ansehen und Untersuchen. Übernimm keine längeren Passagen oder fremde Grafiken in eigene Produkte. Formuliere Regeln mit eigenen Worten und gib Quellen an.

KI-Spirale für Rechtschreibung

Schritt	Dein Handeln
Selbst denken	Lies den Satz und bestimme Wortarten und Bedeutung.
Eigene Lösung beginnen	Schreibe Deine erste Entscheidung auf.
Gezielt fragen	Frage eine KI nur nach dem konkreten Zweifelsfall oder nach einer passenden Regel.
Prüfen	Vergleiche die KI-Ausgabe mit Originalsatz, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle.
Fehler erkennen	Markiere Widersprüche, unbelegte Behauptungen und Unsicherheiten.
Verbessern	Überarbeite Deine eigene Lösung.
Transparent machen	Notiere knapp: „KI-Hilfe genutzt für …; geprüft mit …“

Wichtig: Eine KI-Antwort ist keine Rechtschreibnorm. Entscheidend ist die überprüfbare Regel beziehungsweise ein verlässliches Nachschlagewerk.

Kurztraining mit Lösungen

Training A: Entscheiden

Schreibe die richtige Form auf.

Wir wollen morgen Rad fahren / radfahren.
Ich möchte besser lesen üben / lesenüben.
Du musst pünktlich da sein / dasein.
Beim Rad fahren / Radfahren trage ich einen Helm.
Wir möchten die neue Lehrkraft kennen lernen / kennenlernen.

Lösung anzeigen

1 Rad fahren; 2 lesen üben; 3 da sein; 4 Radfahren; 5 kennen lernen oder kennenlernen.

Training B: Bedeutung entscheidet

„Bleib auf der Bank sitzen.“ → Formuliere mit sitzen bleiben.
„Die Aussage soll berichtigt werden.“ → Nutze richtigstellen.
„Schreibe die Notiz in sehr kleiner Schrift.“ → Nutze klein schreiben.
„Schreibe das Wort mit kleinem Anfangsbuchstaben.“ → Nutze kleinschreiben.

Lösungsidee anzeigen

Achte jeweils darauf, ob das Adjektiv wörtlich beschreibt oder ob eine feste Gesamtbedeutung vorliegt.

Hilfestufen und differenziertes Feedback

Wenn Du festhängst …	Hilfe	Feedback
Stufe 1	Unterstreiche beide Bestandteile und bestimme ihre Wortarten.	Kannst Du Nomen, Verb und Adjektiv sicher unterscheiden?
Stufe 2	Formuliere die Bedeutung mit anderen Worten.	Ist die Bedeutung wörtlich oder übertragen?
Stufe 3	Suche das Wortpaar in einem verlässlichen Nachschlagewerk.	Passt der Wörterbucheintrag genau zu Deinem Satz?
Stufe 4	Vergleiche Regel und Kontext.	Kannst Du Deine Entscheidung in einem Satz begründen?

Selbstfeedback nach zehn Aufgaben: 8–10 sicher: Gehe zum Transfer. 5–7 sicher: Wiederhole die passende Regelkarte. 0–4 sicher: Arbeite mit Stufe 1 und 2 und löse danach drei neue Beispiele.

Wiederholung und Transfer

60-Sekunden-Wiederholung: Erkläre ohne Nachschlagen die Regeln zu Verb + Verb, sein und Substantivierung.

Transfer: Überarbeite diese Nachricht:

„Wir wollen morgen zusammen lernen und danach Radfahren. Ich muss um vier wieder zuhause sein und will meine Aufgaben fertigstellen. Beim Spazieren gehen können wir die neue Route kennen lernen.“

Markiere alle Stellen, an denen Du eine Entscheidung zur Getrennt- oder Zusammenschreibung treffen musst. Begründe mindestens drei Korrekturen oder Varianten.

Mögliche Lösungshinweise

Achte besonders auf Rad fahren, zu Hause/zuhause als Wörterbuchfall, spazieren gehen und kennen lernen/kennenlernen. Prüfe außerdem, ob fertigstellen hier als feste Zusammensetzung gemeint ist.

Kompetenzcheck und Reflexion

Aussage	Ja	Teilweise	Noch nicht
Ich erkenne häufige Wortgruppen und Zusammensetzungen.	□	□	□
Ich kann Verb + Verb im Normalfall richtig schreiben.	□	□	□
Ich prüfe bei Bedeutungsunterschieden den Kontext.	□	□	□
Ich erkenne Substantivierungen wie „das Radfahren“.	□	□	□
Ich kann einen Zweifelsfall mit einer Quelle belegen.	□	□	□
Ich prüfe KI-Ausgaben, statt sie ungeprüft zu übernehmen.	□	□	□

Reflexion: Nenne einen Fall, den Du jetzt sicher kannst, und einen Fall, den Du künftig nachschlagen möchtest.

Folgekurs-Empfehlung

Wenn Du diesen Kurs sicher beherrschst, arbeite weiter mit D7 M - Groß- und Kleinschreibung trainieren oder D7 M - Rechtschreibstrategien anwenden. Dort kannst Du die Nachschlage- und Überarbeitungsstrategien weiterverwenden.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was gilt grundsätzlich für Wortgruppen? (Sie werden getrennt geschrieben) (!Sie werden immer zusammengeschrieben) (!Sie brauchen immer einen Bindestrich) (!Ihre Schreibweise ist frei wählbar)

Wie schreibt man Verbindungen aus zwei Verben im Normalfall? (Getrennt) (!Zusammen) (!Mit Bindestrich) (!Immer groß)

Welche Schreibung ist als Verbverbindung richtig? (da sein) (!dasein) (!da-sein) (!Da Sein)

Welche Form passt zur wörtlichen Bedeutung auf einem Stuhl? (sitzen bleiben) (!sitzenbleiben muss immer stehen) (!Sitzenbleiben) (!sitzen-bleiben)

Was gilt bei sitzen bleiben in übertragener Bedeutung wie nicht versetzt werden? (Getrennt- und Zusammenschreibung können möglich sein) (!Nur Zusammenschreibung ist möglich) (!Nur Bindestrichschreibung ist möglich) (!Das Wort darf nicht verwendet werden)

Welche Aussage zu kennen lernen und kennenlernen stimmt? (Beide Schreibungen sind möglich) (!Nur kennen lernen ist richtig) (!Nur kennenlernen ist richtig) (!Beide Schreibungen sind falsch)

Welche Schreibung entspricht dem häufigen Muster Nomen plus Verb? (Rad fahren) (!radfahren) (!Rad-fahren) (!Rad Fahren)

Wie schreibt man die Substantivierung von Rad fahren? (das Radfahren) (!das Rad fahren) (!das radfahren) (!das Rad-Fahren)

Welche Form hat die feste Gesamtbedeutung berichtigen? (richtigstellen) (!richtig stellen muss immer stehen) (!richtig-stellen) (!Richtig stellen)

Was ist bei einem echten Rechtschreibzweifel die beste nächste Strategie? (Eine verlässliche Regel oder ein Wörterbuch prüfen) (!Nur nach Gefühl entscheiden) (!Die häufigste Chatantwort übernehmen) (!Die Schreibweise zufällig wählen)

Memory

Rad fahren	Nomen plus Verb meist getrennt
spazieren gehen	Verb plus Verb im Normalfall getrennt
da sein	Verbindung mit sein getrennt
kennenlernen	zulässige Zusammenschreibung
sitzen bleiben	wörtliche Bedeutung
sitzenbleiben	übertragene Bedeutung möglich
das Radfahren	substantivierte Verbindung
richtigstellen	feste Gesamtbedeutung berichtigen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Rad fahren	Nomen plus Verb
spazieren gehen	Verb plus Verb
da sein	Verbindung mit sein
kennenlernen	zulässige Schreibvariante
das Spazierengehen	Substantivierung
richtigstellen	feste Gesamtbedeutung

Kreuzworträtsel

Wortgruppe	Wie heißt eine Verbindung, deren Bestandteile grundsätzlich getrennt geschrieben werden?
Zusammensetzung	Wie heißt ein aus mehreren Bestandteilen gebildetes Wort?
Infinitiv	Wie nennt man die Grundform eines Verbs?
Wörterbuch	Wo prüfst Du einen Rechtschreibzweifel gezielt nach?
Bedeutung	Was musst Du bei Kontextvarianten besonders beachten?
Substantivierung	Wie heißt die Umwandlung einer Verbverbindung in ein Nomen?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Wortpaar-Detektiv: Sammle acht Wortverbindungen aus Deinem Schulalltag. Markiere getrennte und zusammengeschriebene Formen und begründe vier davon.
Regelkarte gestalten: Gestalte eine eigene Regelkarte zu Verb + Verb mit Merksatz, zwei Beispielen und einem Gegenbeispiel.
Hörbeispiel aufnehmen: Sprich drei kurze eigene Sätze ein. Eine Partnerperson markiert beim Hören die möglichen Zweifelsfälle. Verwende keine privaten Daten.
Bildannotation: Fotografiere oder zeichne eine neutrale Schulszene und ergänze fünf korrekt geschriebene Wortverbindungen als Beschriftung. Nutze nur eigene oder frei lizenzierte Bilder.

Standard

Kontext-Doppel: Schreibe vier Satzpaare, in denen die Bedeutung über die Schreibweise entscheidet oder zwei Varianten erlaubt. Erkläre den Unterschied.
Wörterbuchvergleich: Prüfe fünf Zweifelsfälle in zwei seriösen Nachschlagewerken. Dokumentiere Übereinstimmungen, Unterschiede und Deine Schlussfolgerung.
Mini-Podcast: Produziere eine einminütige Audioerklärung zu Rad fahren, das Radfahren, sitzen bleiben und sitzenbleiben. Nenne Deine Quellen.
Erklärvideo-Storyboard: Plane ein kurzes Erklärvideo mit sechs Bildern. Verwende nur eigene oder offen lizenzierte Medien und formuliere alle Erklärtexte selbst.

Schwer

Mediencheck: Vergleiche die drei eingebetteten Lernvideos. Untersuche, welche Regeln genannt werden, welche Beispiele überzeugend sind und was Du zusätzlich nachprüfen musst.
Rechtschreibrecherche: Suche in frei zugänglichen Sachtexten zehn Beispiele für Getrennt- oder Zusammenschreibung. Ordne sie Regelkarten zu und belege Fundstellen ohne unnötige personenbezogene Daten.
KI-Fehleraudit: Lass Dir von einer KI sechs schwierige Beispielsätze erzeugen. Löse sie zuerst selbst, prüfe danach jede KI-Antwort mit Regelwerk oder Wörterbuch und dokumentiere mindestens einen möglichen Fehler oder Unsicherheitsfall.
Lernstation entwickeln: Erstelle eine kleine Lernstation aus Regelkarte, Bild- oder Audiomedium, Sortieraufgabe, Lösung und Selbstkontrolle. Kennzeichne alle verwendeten Quellen und KI-Hilfen transparent.

Lernkontrolle

Textüberarbeitung: Überarbeite einen kurzen selbst verfassten Klassenchat mit mindestens acht Zweifelsfällen. Begründe jede Änderung mit Wortart, Bedeutung oder Regel.
Regeltransfer: Erkläre, warum „Rad fahren“ und „das Radfahren“ unterschiedlich geschrieben werden. Formuliere zwei weitere eigene Paare nach demselben Muster.
Kontextanalyse: Vergleiche „sitzen bleiben“ in wörtlicher und übertragener Bedeutung. Erkläre, welche Schreibungen jeweils möglich sind und warum der Kontext wichtig ist.
Quellenprüfung: Du erhältst zwei widersprüchliche Schreibempfehlungen. Entwickle ein Verfahren, mit dem Du entscheidest, welche Quelle für die schulische Rechtschreibung verlässlicher ist.
Fehlerdiagnose: Untersuche zehn Fehler in einem Text. Sortiere sie nach Regelbereichen und entwickle für den häufigsten Fehlertyp eine persönliche Merkhilfe.
KI-Transfer: Prüfe eine KI-Erklärung zu einem Zweifelsfall. Trenne richtige Regel, unbelegte Aussage und eigene Schlussfolgerung. Überarbeite anschließend Deine Lösung.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

Du kannst häufige Fälle der Getrennt- und Zusammenschreibung normgerecht anwenden.
Du kannst Wortarten und Satzbedeutung zur Begründung nutzen.
Du erkennst wichtige Sonderfälle wie Verbindungen mit sein sowie kennen lernen / kennenlernen.
Du kannst Substantivierungen sicher bilden und schreiben.
Du kannst Zweifelsfälle selbstständig in einem verlässlichen Nachschlagewerk prüfen.
Du kannst Fehler in eigenen und fremden Texten erkennen, begründen und verbessern.
Du kannst verwendete Hilfsmittel und KI-Unterstützung transparent angeben.

OERs zum Thema

Weitere offene Medien: Die verwendeten Wikimedia-Commons-Dateien führen auf ihren Dateibeschreibungsseiten die jeweilige Lizenz auf. Prüfe die Lizenz immer erneut, bevor Du ein Medium außerhalb dieses Kurses weiterverwendest.

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