D7 E - Mit dem aiMOOC-Generator Deutschthemen vertiefen

Du kennst ein Deutschthema schon gut – jetzt entwickelst Du daraus einen hochwertigen aiMOOC-Auftrag für Klasse 7 auf E-Niveau. Dabei verbindest Du Fachwissen, Medienkompetenz, KI, OER, Quellenkritik und Gestaltung.

Dein Ziel: Die KI soll Dir nicht das Denken abnehmen. Du planst selbst, formulierst einen präzisen Auftrag, prüfst die Ausgabe und verbesserst sie begründet.

Schnellstart: Die 60-Sekunden-Challenge

Vergleiche diese beiden Aufträge:

Auftrag A	Auftrag B
„Mach einen Kurs über Balladen.“	„Erstelle für Klasse 7, E-Niveau, einen aiMOOC zur Balladenanalyse. Lernziel: Wirkung von Aufbau, Sprache und Vortrag untersuchen und begründet deuten. Nutze ein gemeinfreies Textbeispiel, mindestens ein frei lizenziertes Bild, ein Audio, interaktive Aufgaben, Hilfen, Lösungen, Selbstkontrolle und einen Quellencheck. Kurze Abschnitte statt Textwänden.“

Mini-Auftrag: Markiere in Auftrag B mindestens fünf Angaben, die die Qualität der KI-Ausgabe steuern. Formuliere anschließend eine Angabe, die noch fehlt.

Lösungshinweis: Besonders wichtig sind Zielgruppe, Niveau, Lernziel, Materialart, Medienrechte, Aufgabenformate, Feedback, Lösungen, Quellen und Darstellungsform.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du

Lernziele für ein bereits verstandenes Deutschthema präzise und überprüfbar formulieren.
einen anspruchsvollen Prompt für einen aiMOOC planen und Varianten gezielt verbessern.
Texte, Bilder, Audios und Videos nach Funktion, Aussage, Quelle und Lizenz untersuchen.
KI-Ausgaben mit Originaltext, Regelwerk, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle überprüfen.
Fehler, Lücken, Mehrdeutigkeiten und ungeklärte Behauptungen erkennen.
einen generierten Kurs auf Fachrichtigkeit, E-Niveau, Lernwirksamkeit, Medienrechte und Quellen prüfen.
Feedback nutzen, Lösungen überarbeiten und KI-Unterstützung transparent dokumentieren.

Bezug zu Deutsch Klasse 7 in Baden-Württemberg

Der gemeinsame Bildungsplan der Sekundarstufe I verbindet in den Klassen 7/8/9 die Arbeit an literarischen Texten, Sach- und Gebrauchstexten sowie Medien. Dazu gehören unter anderem selbstständiges Erschließen, Untersuchen, Zitieren, kritisches Auseinandersetzen sowie das sachgerechte und kreative Gestalten eigener medialer Texte.

Für diesen Kurs bedeutet E-Niveau: Du analysierst, interpretierst, argumentierst, bewertest und reflektierst zunehmend selbstständig. Du arbeitest mit komplexeren Materialien, verwendest Fachsprache und begründest Entscheidungen.

Vorwissen aktivieren: Erst Du, dann KI

Nimm ein Deutschthema, das Du bereits verstanden hast. Schreibe ohne KI in drei Minuten:

Was ist die wichtigste Regel, Methode oder Deutungsidee?
Welcher typische Fehler passiert Lernenden?
Welche Aufgabe würde zeigen, dass jemand das Thema wirklich verstanden hat?
Welche Quelle könntest Du zur Kontrolle nutzen?

Merke: Wenn Du vor dem Prompten noch keine eigene fachliche Vorstellung hast, kannst Du schwer beurteilen, ob die KI-Ausgabe gut ist.

Themenkarten

Wähle eine Karte oder ersetze sie durch ein anderes bereits verstandenes Deutschthema.

Themenkarte	Vertiefungsziel	Passendes Medienbeispiel
Ballade	Aufbau, Sprecher, Spannung, sprachliche Mittel und Vortrag in ihrer Wirkung deuten	gemeinfreier Originaltext + Audiofassung + Illustration
Kurzgeschichte	Erzählperspektive, Leerstellen, Wendepunkt und Mehrdeutigkeit begründet interpretieren	kurzer Textausschnitt + eigenes Storyboard
Argumentieren	Behauptung, Begründung, Beispiel und Gegenargument unterscheiden und bewerten	Sachtext + Kommentar + Infografik
Sachtexte und Medien	Informationen markieren, ordnen, vergleichen, belegen und auf Verlässlichkeit prüfen	zwei Quellen zum selben Thema + Diagramm
Grammatik und Satzbau	Regeln erklären, an komplexeren Beispielen anwenden und Fehler begründen	selbst erstellte Beispielsätze + Audio für Betonung
Sprache und Stil	Wortwahl, Satzbau, Ton und Wirkung vergleichen und eigene Texte gezielt überarbeiten	zwei Textvarianten + Kommentar + Vorher-Nachher-Fassung

Medienlabor 1: Audio untersuchen

Das folgende Beispiel ist eine gemeinfreie LibriVox-Aufnahme von Goethes „Der Erlkönig“. Sie eignet sich als Muster dafür, wie ein Audio nicht nur abgespielt, sondern analysiert wird.

Arbeitsauftrag: Höre einen Abschnitt. Notiere zwei Stellen, an denen Tempo, Lautstärke, Pause oder Betonung eine Wirkung erzeugen. Vergleiche Deine Beobachtung anschließend mit dem Originaltext. Formuliere eine Frage, die in einem aiMOOC zur Ballade als Höranalyse dienen könnte.

Medienlabor 2: Bild und Lizenz prüfen

Das Bild oben steht auf Wikimedia Commons unter CC0. Bei jedem fremden Medium prüfst Du trotzdem die Dateiseite: Urheber, Quelle, Lizenz, Bearbeitungsbedingungen und erforderliche Namensnennung.

Prüffrage	Dein Check
Wer hat das Medium erstellt?	Name oder Organisation auf der Dateiseite finden.
Woher stammt es?	Originalquelle bzw. Commons-Dateiseite notieren.
Welche Lizenz gilt?	Zum Beispiel CC0, CC BY oder CC BY-SA.
Darf ich es verändern?	Lizenzbedingungen lesen; nicht raten.
Muss ich Urheber und Lizenz nennen?	Bei CC BY und CC BY-SA grundsätzlich ja.
Ist die Lizenz mit meinem Veröffentlichungsort vereinbar?	Vor der Veröffentlichung prüfen.

Sicherer Schulweg: Nutze bevorzugt eigene, gemeinfreie oder offen lizenzierte Materialien. Eine frei zugängliche Webseite ist nicht automatisch frei zur Weiterverwendung.

Medienlabor 3: Prompting beobachten

Aktiv untersuchen:

Notiere zwei Prompt-Bestandteile, die eine Ausgabe präziser machen.
Markiere eine Aussage aus dem Video, die Du mit einer zweiten Quelle überprüfen würdest.
Übertrage einen Tipp auf Deine Themenkarte.

Medienlabor 4: KI, Unterricht und Promptqualität

Vergleiche: Welche Anforderungen im Video betreffen Inhalt, welche Form, welche Prüfung? Ergänze danach Deinen eigenen Auftrag um mindestens eine fehlende Anforderung.

Medienlabor 5: Urheberrecht und KI

Quellenkritik: Ein Lernvideo ist eine Informationsquelle, aber kein automatischer Wahrheitsbeweis. Halte eine prüfbare Aussage fest und kontrolliere sie mit einer verlässlichen Quelle, zum Beispiel Wikimedia Commons, Creative Commons, einer offiziellen Bildungsseite oder einem geeigneten Nachschlagewerk.

Die KI-Spirale

1 Selbst denken → 2 Eigene Lösung beginnen → 3 Gezielt fragen → 4 Mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle prüfen → 5 Fehler und Unsicherheiten erkennen → 6 Eigene Lösung verbessern → 7 KI-Unterstützung transparent machen

Merkkasten: Gute KI-Nutzung endet nicht bei einer Antwort. Sie endet bei einer geprüften und verbesserten eigenen Lösung.

Transparenz statt Tarnung

Dokumentiere kurz, wobei KI geholfen hat, zum Beispiel: „KI genutzt für Promptvarianten und Quizideen; Fachinformationen am Originaltext und Bildungsplan geprüft; Aufgaben selbst ausgewählt und überarbeitet.“

Gib keine unnötigen personenbezogenen Daten ein. Verwende keine privaten Chatverläufe, Klarnamen, Notenlisten, persönlichen Fotos oder andere sensible Daten als Promptmaterial.

Einen starken aiMOOC-Auftrag bauen

Ein guter Auftrag enthält mindestens sechs Bausteine:

Baustein	Leitfrage	Beispiel
Thema	Was wird vertieft?	Balladenanalyse
Zielgruppe	Für wen?	Klasse 7, E-Niveau, Baden-Württemberg
Lernziele	Was sollen Lernende danach können?	sprachliche Mittel in ihrer Wirkung begründet deuten
Material	Woran wird gelernt?	Originaltext, Bild, Audio, Video, Sachquelle
Aktivität	Was tun Lernende konkret?	markieren, ordnen, vergleichen, kommentieren, belegen, gestalten
Qualität	Woran erkennst Du einen guten Kurs?	fachrichtig, altersgerecht, interaktiv, überprüfbar, lizenzbewusst

Promptvarianten

Variante	Prompt	Wann sinnvoll?
A – klar und kompakt	Erstelle zu „[Thema]“ einen aiMOOC für Klasse 7, E-Niveau, Baden-Württemberg. Nutze kurze Erklärungen, klare Lernziele, Vorwissensaktivierung, offene und interaktive Aufgaben, Hilfen, Lösungen, Selbstkontrolle, Transfer und Quellen. Verwende bevorzugt eigene, gemeinfreie oder offen lizenzierte Medien.	Wenn Dein Thema klar abgegrenzt ist.
B – medienanalytisch	Erstelle zu „[Thema]“ einen aiMOOC für Klasse 7, E-Niveau. Baue mindestens vier unterschiedliche Medienformen ein. Jede Medienquelle muss aktiv untersucht werden: markieren, vergleichen, kommentieren, belegen oder gestalten. Nenne Quelle und Lizenz, wenn bekannt. Bei unklarer Lizenz kennzeichne die Stelle zur Nachprüfung.	Wenn Medienkompetenz im Mittelpunkt steht.
C – prüfend und anspruchsvoll	Erstelle zuerst einen Kursentwurf zu „[Thema]“. Gib für jedes Lernziel eine passende Aufgabe, Hilfestufe und Lösung an. Markiere Aussagen, die Quellenprüfung brauchen. Baue Mehrdeutigkeit und begründete Entscheidungen ein. Prüfe danach Fachrichtigkeit, E-Niveau, Quellen, Medienrechte und Aufgaben-Lernziel-Passung und verbessere den Entwurf.	Wenn Du die Qualität systematisch prüfen willst.

Prompt-Upgrade: vom Wunsch zur überprüfbaren Anweisung

Schwache Anweisung: „Mach es spannend.“

Stärker: „Beginne mit einem Konfliktfall, bei dem zwei Deutungen möglich sind. Lass die Lernenden zuerst selbst entscheiden, dann Belege sammeln und ihre Entscheidung nach dem Quellencheck überarbeiten.“

Schwache Anweisung: „Nimm gute Quellen.“

Stärker: „Verwende für Fachinformationen den Originaltext, ein Wörterbuch, eine offizielle Bildungsseite oder ein etabliertes Nachschlagewerk. Nenne überprüfbare Quellen und kennzeichne Unsicherheiten.“

Qualitätsraster für Deinen generierten Kurs

Bewerte nicht nach Bauchgefühl, sondern mit Belegen aus dem Kurs.

Kriterium	0 Punkte	1 Punkt	2 Punkte
Fachrichtigkeit	Fehler oder unbelegte Behauptungen	überwiegend korrekt, einzelne offene Stellen	zentrale Aussagen geprüft und belegt
E-Niveau	nur Wiedergeben	teils Analyse oder Begründung	analysieren, interpretieren, argumentieren, bewerten und reflektieren
Lernziele	fehlen oder unklar	vorhanden, aber schwer prüfbar	klar, beobachtbar und passend zu Aufgaben
Medien	nur Dekoration	Medien vorhanden, wenig Aktivität	Medien werden gezielt untersucht oder gestaltet
Rechte und Quellen	unklar	teilweise dokumentiert	Quelle, Urheber, Lizenz bzw. Nutzungsstatus nachvollziehbar
Interaktivität	nur Lesetext	einzelne Aufgaben	abwechslungsreiche Aufgaben mit Selbstkontrolle und Transfer
Feedback und Lösungen	fehlen	teilweise vorhanden	differenziertes Feedback, Hilfen und nachvollziehbare Lösungen
KI-Transparenz	Nutzung verschwiegen	allgemein erwähnt	Einsatz, Prüfung und eigene Überarbeitung konkret dokumentiert

Zielwert: Nicht nur Punkte sammeln. Jede 0 oder 1 liefert einen konkreten Überarbeitungsauftrag.

Hilfestufen

Stufe	Hilfe
Hilfe 1	Formuliere zuerst nur Thema, Lernziel und Zielgruppe.
Hilfe 2	Ergänze pro Lernziel eine Tätigkeit: analysieren, vergleichen, begründen, gestalten oder prüfen.
Hilfe 3	Ergänze zu jeder Aufgabe eine Kontrollmöglichkeit: Lösung, Kriterien, Quelle oder Peer-Feedback.

Feedbackformel

Nutze für Partnerfeedback drei Sätze:

Stark ist ..., weil ...
Noch unklar ist ..., weil ...
Als nächsten Schritt solltest Du ..., damit ...

Feedback soll sich auf Kriterien beziehen, nicht auf die Person.

Fachrichtigkeit prüfen

Prüfe mindestens diese vier Ebenen:

Ebene	Prüfmethode
Original	Stimmt die Deutung mit dem tatsächlichen Text, Satz, Beispiel oder Material überein?
Regel	Passt die Erklärung zu einer anerkannten Grammatik-, Rechtschreib- oder Fachregel?
Begriff	Werden Fachbegriffe korrekt und einheitlich verwendet?
Quelle	Ist die behauptete Information in einer verlässlichen Quelle auffindbar?

Wichtig: Eine KI-Antwort kann sprachlich sicher klingen und trotzdem falsch, verkürzt oder unbelegt sein. Prüfe besonders konkrete Daten, Zitate, Autorenzuschreibungen, Regeln und Quellenangaben.

Quellen prüfen: die 5-Fragen-Methode

Wer veröffentlicht die Information?
Was genau wird behauptet?
Worauf stützt sich die Behauptung?
Ist die Quelle aktuell genug für diese Aussage?
Bestätigt eine zweite geeignete Quelle den Kern?

Medienquellen: Was ist besonders geeignet?

Quelle	Stärke	Prüfpunkt
Wikimedia Commons	viele freie oder gemeinfreie Bilder, Audios und Videos	jede Dateiseite einzeln auf Lizenz und Namensnennung prüfen
Wikisource	gemeinfreie oder frei lizenzierte Originaltexte	Textfassung und Edition beachten
Wikipedia	guter Einstieg und Verweis auf Belege	wichtige Aussagen über Einzelnachweise weiterprüfen
offizielle Bildungsseiten	verlässlicher Rahmen für Kompetenzen und Vorgaben	Version, Klassenstufe und Schulart beachten
eigene Medien	volle Gestaltungskontrolle	keine fremden geschützten Inhalte oder unnötigen Personendaten einbauen

Mediennachweis der Beispiele dieses Kurses

Medium	Quelle / Status	Lernfunktion
Artificial-intelligence - Lord Berandas - game-icons.svg	Wikimedia Commons, CC BY 3.0	KI als Werkzeug thematisieren
Thinking (50377) - The Noun Project.svg	Wikimedia Commons, CC0	„Selbst denken“ visualisieren
Portal Writing icon.svg	Wikimedia Commons, CC BY 4.0	Schreib- und Überarbeitungsprozess visualisieren
Icon Digitale Lehr-Lernmaterialien nachhaltig gestalten Kurs CC0.png	Wikimedia Commons, CC0	offene Lernmaterialien und Medienrechte thematisieren
Checklist-icon.svg	Wikimedia Commons, CC0	Qualitätsprüfung visualisieren
LibriVox - Goethe Der Erlkönig.ogg	Wikimedia Commons / LibriVox, gemeinfrei	Höranalyse als Beispiel für aktive Medienarbeit

Bei eingebetteten YouTube-Videos gilt: Nutze den Player zum Anschauen. Für Download, Bearbeitung oder erneute Veröffentlichung musst Du die jeweilige Lizenz und die Plattformbedingungen gesondert prüfen.

Selbstkontrolle: Ist Dein Auftrag bereit für den Generator?

Kreuze gedanklich erst dann „bereit“ an, wenn Du alles belegen kannst.

Check	Frage
□	Ist das Deutschthema klar eingegrenzt?
□	Sind mindestens zwei anspruchsvolle Lernziele formuliert?
□	Gibt es aktive Medienarbeit statt bloßer Dekoration?
□	Werden Quellen und Lizenzen geprüft?
□	Gibt es Hilfen, Feedback und Lösungen?
□	Gibt es eine Aufgabe mit Transfer oder Mehrdeutigkeit?
□	Ist die KI-Spirale eingeplant?
□	Ist klar, wie die KI-Nutzung transparent gemacht wird?

Beispiel: Ein kompletter aiMOOC-Auftrag

Thema: Kurzgeschichten – Leerstellen und Wendepunkte

Auftrag an den Generator: Erstelle einen aiMOOC für Deutsch Klasse 7, E-Niveau, Baden-Württemberg. Die Lernenden sollen in einer kurzen, rechtlich nutzbaren Kurzgeschichte Leerstellen und Wendepunkt analysieren, zwei Deutungen vergleichen und eine eigene Interpretation mit Textbelegen begründen. Nutze kurze Erklärungen, ein frei lizenziertes oder gemeinfreies Bild, ein Audio oder selbst erstelltes Hörbeispiel und ein Video nur dann, wenn jedes Medium eine konkrete Lernaufgabe erhält. Baue Vorwissensaktivierung, Hilfestufen, Lösungen, Peer-Feedback, Selbstkontrolle, Transfer und Reflexion ein. Prüfe Fachbegriffe und Quellen. Markiere unsichere Aussagen. Fordere am Ende eine transparente KI-Dokumentation.

Warum ist der Auftrag stark? Lernziel, Niveau, Medienfunktion, Prüfung, Feedback und Nachweis sind konkret beschrieben.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was ist der erste Schritt der KI-Spirale? (Selbst denken) (!Sofort einen langen Prompt absenden) (!Die KI-Antwort übernehmen) (!Nur nach einem Video suchen)

Welcher Prompt-Bestandteil macht eine Aufgabe besonders überprüfbar? (Ein klar formuliertes Lernziel) (!Ein möglichst langer Begrüßungstext) (!Viele zufällige Fachwörter) (!Eine unbestimmte Zielgruppe)

Was solltest Du bei einem Wikimedia-Commons-Medium zuerst prüfen? (Die konkrete Dateiseite mit Quelle und Lizenz) (!Nur die Bildgröße) (!Nur den Dateinamen) (!Nur die Farbe des Bildes)

Welche Aufgabe passt am besten zum E-Niveau? (Zwei Deutungen vergleichen und mit Belegen bewerten) (!Eine Definition abschreiben) (!Drei Begriffe auswendig aufzählen) (!Eine Überschrift kopieren)

Was macht Medien in einem aiMOOC lernwirksam? (Sie werden mit einer konkreten Untersuchungs- oder Gestaltungsaufgabe verbunden) (!Sie füllen möglichst viel Platz) (!Sie ersetzen jedes Lernziel) (!Sie werden ohne Quellenangabe gesammelt)

Welche Aussage zu KI-Ausgaben ist fachlich sinnvoll? (Sie müssen bei wichtigen Aussagen überprüft werden) (!Sie sind immer korrekt formuliert und deshalb wahr) (!Sie brauchen keine Quellenprüfung) (!Sie dürfen nie verbessert werden)

Was gehört zu transparentem KI-Einsatz? (Kurz angeben, wobei KI geholfen hat und wie geprüft wurde) (!Den KI-Einsatz grundsätzlich verschweigen) (!Private Daten als Beweis veröffentlichen) (!Nur den Namen des KI-Tools nennen)

Welche Quelle eignet sich besonders zum Prüfen einer Textinterpretation? (Der Originaltext mit konkreten Textbelegen) (!Eine zufällige Kommentarspalte) (!Ein unbekannter Werbetext) (!Ein unbelegter KI-Satz)

Was zeigt ein gutes Qualitätsraster? (Konkrete Kriterien für Prüfung und Überarbeitung) (!Nur eine Gesamtnote ohne Begründung) (!Nur die Anzahl der Bilder) (!Nur die Länge des Kurses)

Welche Reihenfolge beschreibt gute KI-Nutzung am besten? (Eigene Idee beginnen, gezielt fragen, prüfen, verbessern und transparent machen) (!Fragen, kopieren, abgeben, vergessen) (!Nur fragen, nur speichern, nur teilen) (!Suchen, raten, löschen, wiederholen)

Memory

Lernziel	überprüfbare Kompetenz
Quellencheck	verlässlicher Beleg
CC0	weitgehender Rechteverzicht
Peer-Feedback	Rückmeldung von Lernpartnern
Prompt	gezielte Arbeitsanweisung
Transfer	Anwendung in neuem Zusammenhang

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Vorwissen	Ohne KI eine eigene fachliche Idee beginnen
Prompt	Ziel, Niveau, Material und Aufgabe präzise formulieren
Quellencheck	Aussagen mit Original, Regel oder verlässlicher Quelle prüfen
Überarbeitung	erkannte Fehler und Schwächen gezielt verbessern
Transparenz	KI-Unterstützung nachvollziehbar dokumentieren

Kreuzworträtsel

Prompt	Wie heißt die gezielte Arbeitsanweisung an ein KI-System?
Quelle	Was brauchst Du, um eine wichtige Behauptung nachvollziehbar zu prüfen?
Lizenz	Was regelt die erlaubte Nutzung eines fremden Mediums?
Analyse	Wie heißt das systematische Untersuchen eines Textes oder Mediums?
Feedback	Wie nennt man eine begründete Rückmeldung zu einer Arbeit?
Transfer	Wie heißt die Anwendung des Gelernten auf einen neuen Zusammenhang?

LearningApps

Lückentext

Lösungen und differenziertes Feedback

Für offene Analyseaufgaben gibt es oft mehrere vertretbare Lösungen. Entscheidend sind Fachrichtigkeit, Belege und Begründung.

Wenn ...	Dann ...
Dein Prompt sehr allgemein bleibt	ergänze Zielgruppe, Lernziel, Material, Tätigkeit und Qualitätskriterien.
Dein Kurs nur Wissen abfragt	baue Analyse, Vergleich, begründete Bewertung und Transfer ein.
Medien nur dekorativ wirken	formuliere zu jedem Medium eine konkrete Beobachtungs-, Vergleichs- oder Gestaltungsaufgabe.
Quellen fehlen	markiere prüfbedürftige Aussagen und ergänze Original, Regelwerk oder verlässliche Fachquelle.
Lösungen zu kurz sind	ergänze Kriterien, Belege und einen nachvollziehbaren Lösungsweg.

Offene Aufgaben

Leicht

Themenkarte entwickeln: Gestalte für ein bekanntes Deutschthema eine Karte mit Thema, Lernziel, typischem Fehler und passender Medienidee.
Promptvergleich: Schreibe zwei Prompts zum selben Thema und markiere, welcher genauer Zielgruppe, Lernziel, Material und Ausgabeform steuert.
Lizenzdetektiv: Finde auf Wikimedia Commons drei passende Medien und notiere zu jedem Urheber, Quelle, Lizenz und erlaubte Nutzung.
Medienkommentar: Wähle ein Bild oder Audio und erkläre in fünf Sätzen, welche konkrete Lernhandlung damit möglich wird.

Standard

aiMOOC-Auftrag planen: Entwickle einen vollständigen Generator-Auftrag mit mindestens zwei Lernzielen, Medienanforderungen, Hilfestufen, Lösungen und Quellencheck.
KI-Ausgabe markieren: Lass einen Kursentwurf erzeugen und kennzeichne darin fachliche Aussagen, Quellenangaben, unklare Stellen und mögliche Fehler in vier Kategorien.
Peer-Review: Tausche Deinen Kursentwurf mit einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner und gib Feedback mit dem Qualitätsraster.
Medienmix gestalten: Baue zu einem Deutschthema Text, Bild, Audio und Video so ein, dass jedes Medium eine andere Lernfunktion erfüllt.

Schwer

Mehrdeutigkeit gestalten: Entwickle eine Aufgabe, in der zwei Deutungen möglich sind, und formuliere Kriterien, mit denen Lernende beide Positionen prüfen können.
Quellen-Audit: Kontrolliere fünf Aussagen eines generierten Kurses an Originaltexten oder verlässlichen Quellen und dokumentiere Fundstelle, Ergebnis und notwendige Korrektur.
Vorher-Nachher-Revision: Dokumentiere Deinen ersten Prompt, die erste KI-Ausgabe, mindestens drei Qualitätsprobleme und die verbesserte Endfassung mit Begründung.
Mini-aiMOOC produzieren: Erstelle einen eigenen kurzen aiMOOC zu Deinem Thema und teste ihn mit zwei Personen. Werte deren Rückmeldungen aus und überarbeite den Kurs.

Lernkontrolle

Lernziel-Aufgaben-Passung: Du erhältst drei Lernziele und fünf Aufgaben. Begründe, welche Aufgabe welches Lernziel tatsächlich überprüft und welche Aufgabe ungeeignet ist.
Promptdiagnose: Untersuche einen zu allgemeinen aiMOOC-Prompt. Formuliere mindestens fünf präzise Verbesserungen und erkläre jeweils ihre Wirkung.
Quellenkonflikt: Zwei Quellen widersprechen sich bei einer fachlichen Aussage. Entwickle ein Vorgehen, mit dem Du die Verlässlichkeit prüfst, ohne vorschnell eine Seite zu übernehmen.
Medienentscheidung: Wähle aus vier Medienangeboten zwei aus, die für Dein Lernziel sinnvoll sind. Begründe Auswahl, Lizenzprüfung und konkrete Lernaktivität.
KI-Fehleranalyse: Eine KI liefert eine plausible, aber unbelegte Erklärung. Zeige, wie Du mit Originaltext, Fachregel und zweiter Quelle zu einer verbesserten eigenen Lösung kommst.
Transferauftrag: Übertrage Dein Qualitätsraster auf einen bereits bestehenden Online-Lernkurs und nenne drei begründete Verbesserungen.

Kompetenzcheck

Ich kann ...	noch nicht	mit Hilfe	selbstständig
ein überprüfbares Lernziel formulieren.	□	□	□
einen Prompt für E-Niveau präzisieren.	□	□	□
Medien nach Lernfunktion und Lizenz auswählen.	□	□	□
KI-Aussagen fachlich prüfen.	□	□	□
einen Kurs mit Kriterien überarbeiten.	□	□	□
meinen KI-Einsatz transparent dokumentieren.	□	□	□

Reflexion

Welche eigene fachliche Entscheidung war wichtiger als die KI-Ausgabe?
An welcher Stelle hat eine Quelle Deine erste Annahme verändert?
Welcher Fehler im Kurs war schwer zu erkennen und warum?
Welche Promptänderung hat die Qualität am stärksten verbessert?
Was würdest Du beim nächsten aiMOOC früher prüfen?

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema sind wichtig:

ein klar abgegrenztes Deutschthema und mindestens zwei überprüfbare Lernziele
ein selbst formulierter aiMOOC-Auftrag auf E-Niveau
eine erste und eine überarbeitete Promptfassung
ein nachvollziehbarer Quellen- und Mediencheck
eine begründete Prüfung von Fachrichtigkeit, Niveau und Aufgabenqualität
mindestens ein Beispiel für Feedback und anschließende Verbesserung
eine kurze Dokumentation der KI-Unterstützung
eine Reflexion darüber, welche Entscheidungen Du selbst getroffen hast

Verlässliche Quellen für Deinen Check

OERs zum Thema

Wiederholung und Transfer

60-Sekunden-Wiederholung: Erkläre ohne Unterlagen die KI-Spirale in eigenen Worten.

Transfer: Nutze das Verfahren nicht nur für Deutsch. Überlege, welche Teile des Qualitätsrasters auch für Geschichte, Biologie oder Gemeinschaftskunde gelten und welche fachspezifisch verändert werden müssten.

Folgekurs-Empfehlung

Wenn Du diesen Kurs sicher beherrschst, vertiefe als Nächstes:

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