M5 M - Abstände messen und konstruieren

Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, M-Niveau

Einleitung

Abstände begegnen Dir überall: zwischen zwei Orten auf einer Karte, zwischen zwei Punkten in einer Zeichnung, zwischen einem Ball und einer Seitenlinie oder zwischen einem Punkt und einer Geraden. In der Mathematik bedeutet Abstand immer die Länge der kürzesten Verbindung.

In diesem aiMOOC lernst Du auf dem M-Niveau der Klasse 5, Abstände sicher zu erkennen, zu messen und zunehmend selbstständig zu konstruieren. Du arbeitest dabei mit Punkt, Strecke, Gerade, Lineal, Geodreieck, Senkrechten, rechten Winkeln und Längeneinheiten.

Das kannst Du am Ende	Mathematische Idee
den Abstand zweier Punkte bestimmen	Fehler beim Parsen (Unbekannte Funktion „\lvert“): {\displaystyle d(A,B)=\lvert\overline{AB}\rvert}
Strecken in $\mathrm{m}\mathrm{m}$ und $\mathrm{c}\mathrm{m}$ messen	Nullpunkt sauber anlegen und Endwert ablesen
Strecken mit vorgegebener Länge zeichnen	Anfangspunkt festlegen, Länge abtragen, Endpunkt markieren
den Abstand eines Punktes von einer Geraden erkennen	die kürzeste Verbindung steht senkrecht auf der Geraden
ein Lot mit dem Geodreieck konstruieren	$\overline{PF}\perp g$
Ergebnisse kontrollieren und Messfehler erklären	rechter Winkel, Einheit und Messbeginn prüfen

Ein Lineal mit Millimeter- und Zentimetereinteilung

Ein Geodreieck mit Längen- und Winkelskalen

Medienhinweis: Die eingebundenen Bilder stammen von Wikimedia Commons und stehen dort unter den jeweils angegebenen freien Lizenzen beziehungsweise als gemeinfreie Werke zur Verfügung. GeoGebra- und YouTube-Inhalte werden über die öffentlichen Einbettungsfunktionen der jeweiligen Anbieter eingebunden; Urheber- und Lizenzangaben bleiben beim jeweiligen Angebot sichtbar.

Grundbegriffe: Punkt, Strecke, Gerade und Abstand

Punkt und Strecke

Ein Punkt beschreibt eine genaue Position. Er hat keine Länge. Zwei Punkte können durch eine Strecke verbunden werden. Eine Strecke hat zwei Endpunkte und eine messbare Länge.

Eine Strecke wird durch zwei Endpunkte begrenzt

Sind die Endpunkte $A$ und $B$, heißt die Verbindungsstrecke $\overline{AB}$. Ihre Länge ist der Abstand der beiden Punkte:

Fehler beim Parsen (Unbekannte Funktion „\lvert“): {\displaystyle d(A,B)=\lvert\overline{AB}\rvert}

Merke: Zwischen zwei Punkten ist die gerade Verbindungsstrecke die kürzeste Verbindung.

Gerade und Strecke unterscheiden

Eine Strecke ist begrenzt. Eine Gerade wird in beide Richtungen unbegrenzt weitergedacht.

Objekt	Darstellung	Begrenzung	Messbare Gesamtlänge?
Punkt	$A$	keine Ausdehnung	nein
Strecke	$\overline{AB}$	zwei Endpunkte	ja
Gerade	$g$	keine Endpunkte	nein

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Abstand zwischen zwei Punkten

Die kürzeste Verbindung

Wenn Du den Abstand zwischen $A$ und $B$ suchst, verbindest Du die beiden Punkte direkt durch eine Strecke und misst deren Länge.

Beispiel:

$d(A,B)=\mathrm{4,6}\mathrm{c}\mathrm{m}$

Dann ist die Strecke zwischen $A$ und $B$ genau $\mathrm{4,6}\mathrm{c}\mathrm{m}$ lang.

Streckenmodell auf dem Zahlenstrahl

Auch auf einem Zahlenstrahl kannst Du Abstand sichtbar machen. Liegt $A$ bei $2$ und $B$ bei $8$, dann liegen zwischen den beiden Punkten sechs Einheiten.

Zahl	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
Punkt			A						B

$d(A,B)=8-2=6$

Wenn Du die Reihenfolge vertauschst, bleibt der Abstand gleich:

$d(A,B)=d(B,A)$

Für später kannst Du Dir merken: Ein Abstand ist nie negativ.

Dynamische Zahlengerade

Bewege in der interaktiven Darstellung Punkte beziehungsweise lies Positionen ab. Überlege immer zuerst: Wie viele gleich große Schritte liegen zwischen den Punkten?

Dynamisches Streckenmodell

In diesem Modell kannst Du die Idee des Abstands zweier Punkte untersuchen. Vergleiche direkte Strecken mit Umwegen.

Strecken richtig messen

Messen mit Lineal oder Geodreieck

Beim Messen zählt nicht die Kunststoffkante des Lineals, sondern die Messskala. Besonders wichtig ist der Strich bei $0$.

Schritt	Handlung	Selbstkontrolle
1	Lege die Messkante an die Strecke.	Strecke und Messkante liegen deckungsgleich.
2	Lege den Nullstrich genau auf den Anfangspunkt $A$.	Nicht die äußere Kunststoffkante verwenden.
3	Lies am Endpunkt $B$ die Länge ab.	Blick möglichst senkrecht auf die Skala.
4	Schreibe Zahl und Einheit auf.	Beispiel: $\mathrm{5,3}\mathrm{c}\mathrm{m}$.

Beispiel:

$5\mathrm{c}\mathrm{m}+3\mathrm{m}\mathrm{m}=\mathrm{5,3}\mathrm{c}\mathrm{m}$

Da $1\mathrm{c}\mathrm{m}=10\mathrm{m}\mathrm{m}$ gilt, ist auch:

$\mathrm{5,3}\mathrm{c}\mathrm{m}=53\mathrm{m}\mathrm{m}$

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Typische Messfehler erkennen

Fehler	Warum problematisch?	So verbesserst Du es
Start an der Kunststoffkante	Die Skala kann erst später beginnen.	Beginne am Nullstrich.
Lineal liegt schräg	Du misst nicht genau entlang der Strecke.	Lege die Messkante auf die Strecke.
Einheit fehlt	Die Zahl allein sagt keine Länge.	Schreibe $\mathrm{m}\mathrm{m}$, $\mathrm{c}\mathrm{m}$ oder eine passende Einheit dazu.
Zu früh gerundet	Das Ergebnis wird ungenauer.	Lies zunächst so genau wie möglich ab.

Strecken konstruieren

Eine Strecke mit vorgegebener Länge zeichnen

Aufgabe: Zeichne eine Strecke $\overline{AB}$ mit

Fehler beim Parsen (Unbekannte Funktion „\lvert“): {\displaystyle \lvert\overline{AB}\rvert=6{,}4\,\mathrm{cm}} .

Schritt	Zeichnungsidee	Kontrolle
1	Markiere den Anfangspunkt $A$.	Punkt deutlich, aber klein zeichnen.
2	Lege den Nullstrich des Lineals auf $A$.	Skala verläuft in der gewünschten Richtung.
3	Markiere bei $\mathrm{6,4}\mathrm{c}\mathrm{m}$ den Punkt $B$.	$\mathrm{6,4}\mathrm{c}\mathrm{m}=64\mathrm{m}\mathrm{m}$.
4	Verbinde $A$ und $B$ geradlinig.	Noch einmal nachmessen.

Konstruktionssatz:

$d(A,B)=\mathrm{6,4}\mathrm{c}\mathrm{m}$

Strecke übertragen als Zusatzaufgabe

Wenn eine Strecke nicht mit einer Zahl angegeben ist, kannst Du ihre Länge mit einem Zirkel aufnehmen und an anderer Stelle übertragen.

1. Setze die Zirkelspitze in $A$.
2. Öffne den Zirkel genau bis $B$.
3. Verändere die Zirkelöffnung nicht.
4. Übertrage die Länge von einem neuen Anfangspunkt aus.

So entsteht eine neue Strecke mit derselben Länge.

Abstand eines Punktes von einer Geraden

Die entscheidende Idee: senkrecht und kürzest

Ein Punkt $P$ kann auf viele Arten mit einer Geraden $g$ verbunden werden. Der Abstand ist aber nur die kürzeste dieser Verbindungen.

Diese kürzeste Strecke steht senkrecht auf der Geraden.

Der Abstand eines Punktes von einer Geraden ist die Lotstrecke

Der Schnittpunkt der senkrechten Strecke mit der Geraden heißt Lotfußpunkt $F$.

Es gilt:

$\overline{PF}\perp g$

und

Fehler beim Parsen (Unbekannte Funktion „\lvert“): {\displaystyle d(P,g)=\lvert\overline{PF}\rvert}

Der rechte Winkel wird durch

$90^{\circ }$

oder durch ein kleines Quadrat in der Zeichnung gekennzeichnet.

Warum nicht schräg messen?

Nimm einen Punkt $P$ außerhalb einer Geraden $g$. Wähle verschiedene Punkte $Q$, $R$ und $F$ auf $g$. Nur wenn $PF$ senkrecht auf $g$ steht, erhältst Du die kürzeste Verbindung.

Verbindung	Lage zur Geraden	Abstand?
$\overline{PQ}$	schräg	nein
$\overline{PR}$	schräg	nein
$\overline{PF}$	$\overline{PF}\perp g$	ja

Merksatz: Der Abstand eines Punktes von einer Geraden ist die Länge der Lotstrecke.

Dynamische Entdeckung: Welcher Weg ist der kürzeste?

Bewege in der GeoGebra-Darstellung die Punkte auf der Geraden. Beobachte die Längen der Verbindungsstrecken. Suche die Stelle, an der die Strecke am kürzesten wird.

Das Lot mit dem Geodreieck konstruieren

Schritt-für-Schritt-Konstruktion

Gegeben sind eine Gerade $g$ und ein Punkt $P$ außerhalb der Geraden. Gesucht ist der Abstand $d(P,g)$.

Das Geodreieck hilft beim Zeichnen einer Senkrechten

Schritt	Was Du tust	Woran Du erkennst, dass es stimmt
1	Lege die Mittellinie des Geodreiecks auf die Gerade $g$.	Die lange Zeichnungskante steht dadurch senkrecht zu $g$.
2	Schiebe das Geodreieck entlang der Geraden, bis die lange Kante durch $P$ verläuft.	$P$ liegt genau an der Zeichnungskante.
3	Zeichne von $P$ entlang der Kante bis zur Geraden.	Es entsteht eine senkrechte Strecke.
4	Markiere den Schnittpunkt mit $g$ als $F$.	$F\in g$.
5	Kennzeichne den rechten Winkel.	$\overline{PF}\perp g$.
6	Miss die Länge $PF$.	Diese Länge ist $d(P,g)$.

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Bewegliches Geodreieck: Simulation

In der folgenden dynamischen Geometrie kannst Du ein vereinfachtes Geodreieck verschieben und drehen. Nutze den beweglichen Punkt zum Verschieben und den Drehpunkt zum Ausrichten. Versuche selbst, die senkrechte Abstandsstrecke zu finden.

Selbstständige digitale Konstruktion

Bearbeite die Konstruktion möglichst ohne Hilfe. Erzeuge zuerst eine Senkrechte durch den Punkt, bestimme dann den Lotfußpunkt und miss zuletzt die Lotstrecke.

Konstruktion mit Zirkel und Lineal – Vertiefung

Auch ohne Geodreieck kann ein Lot konstruiert werden. Diese Konstruktion ist eine Vertiefung und zeigt, dass „senkrecht“ nicht nur durch Messen, sondern auch durch geometrische Konstruktion erzeugt werden kann.

Konstruktion einer Senkrechten mit Zirkel und Lineal

Bei einer solchen Grundkonstruktion entstehen Hilfspunkte durch Kreisbögen. Die Verbindung geeigneter Schnittpunkte erzeugt eine Gerade, die im rechten Winkel auf der Ausgangsgeraden steht.

Abstand auf Karten

Luftlinie und Wegstrecke unterscheiden

Eine Karte ist ein gutes Beispiel dafür, dass Entfernung im Alltag und Abstand in der Mathematik nicht immer dasselbe bedeuten.

1. Eine Wegstrecke kann Kurven und Abbiegungen enthalten.
2. Die mathematische Entfernung zwischen zwei als Punkte gedachten Orten ist die direkte Verbindungsstrecke.
3. Auf einer maßstäblichen Karte wird zuerst die Kartenstrecke gemessen und danach mithilfe des Maßstabs in die wirkliche Entfernung umgerechnet.

Stadtkarte als Beispiel für Strecken und direkte Verbindungen

Eine grafische Maßstabsleiste für 500 Meter

Beispiel: Auf einer Karte gilt

$1\mathrm{c}\mathrm{m}\widehat{=}500\mathrm{m}$.

Misst eine direkte Kartenstrecke $3\mathrm{c}\mathrm{m}$, dann entspricht das:

$3\cdot 500\mathrm{m}=1500\mathrm{m}$

und damit

$1500\mathrm{m}=\mathrm{1,5}\mathrm{k}\mathrm{m}$.

Wichtig: Dieser Kartenbezug ist eine Anwendung. Beim geometrischen Abstand zwischen einem Punkt und einer Geraden bleibt die entscheidende Regel: Die Abstandsstrecke muss senkrecht zur Geraden stehen.

Vom angeleiteten Arbeiten zur Selbstständigkeit

Nutze beim Üben diese Lernleiter:

Stufe	Auftrag	Hilfen
1 – geführt	Miss eine bereits eingezeichnete Strecke.	Nullpunkt ist markiert.
2 – teilweise geführt	Verbinde zwei Punkte und miss ihren Abstand.	Anfangs- und Endpunkt sind gegeben.
3 – konstruktiv	Zeichne eine Strecke mit vorgegebener Länge.	Nur die Länge ist vorgegeben.
4 – Punkt zu Gerade	Konstruiere die Lotstrecke von $P$ zu $g$.	Geodreieck und rechter Winkel als Hinweis.
5 – selbstständig	Entscheide selbst, welche Strecke den gesuchten Abstand darstellt, konstruiere sie und begründe Dein Vorgehen.	keine Schrittfolge

Kontrollstrategien

Bevor Du eine Abstandsaufgabe abgibst, prüfe vier Dinge:

Prüffrage	Ja?
Habe ich wirklich die kürzeste Verbindung gesucht?	□
Beginnt meine Längenmessung am Nullstrich?	□
Ist beim Abstand Punkt–Gerade ein rechter Winkel vorhanden?	□
Habe ich eine passende Längeneinheit angegeben?	□

Ein gutes Ergebnis besteht also nicht nur aus einer Zahl. Es enthält eine saubere Konstruktion, eine korrekte Messung, eine Einheit und – wenn nötig – eine Begründung.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist der Abstand zwischen zwei Punkten A und B? (Die Länge der direkten Verbindungsstrecke AB) (!Die Länge einer beliebigen Kurve von A nach B) (!Die Summe aller Strecken durch A) (!Die Länge einer Geraden durch A)

Wo beginnt eine genaue Längenmessung am Lineal? (Am Nullstrich der Messskala) (!An der Kunststoffkante) (!Am ersten Zentimeterstrich) (!In der Mitte des Lineals)

Welche Einheit eignet sich besonders für kleine Strecken in einer Heftzeichnung? (Zentimeter) (!Kilometer) (!Tonnen) (!Liter)

Welche Verbindung gibt den Abstand eines Punktes P von einer Geraden g an? (Die senkrechte Verbindung von P zu g) (!Eine möglichst schräge Verbindung von P zu g) (!Eine Kurve von P zu g) (!Eine Gerade parallel zu g)

Wie heißt der Schnittpunkt der Lotstrecke mit der Geraden? (Lotfußpunkt) (!Mittelpunkt) (!Scheitelpunkt) (!Ursprung)

Welchen Winkel bildet eine Lotstrecke mit der Geraden? (Einen rechten Winkel) (!Einen gestreckten Winkel) (!Einen stumpfen Winkel) (!Einen beliebigen Winkel)

Welche Aussage zu einem mathematischen Abstand ist richtig? (Ein Abstand ist die Länge einer kürzesten Verbindung) (!Ein Abstand muss immer schräg gemessen werden) (!Ein Abstand kann negativ sein) (!Ein Abstand hat niemals eine Einheit)

Was musst Du beim Zeichnen einer Strecke von 4,8 cm zuerst festlegen? (Den Anfangspunkt der Strecke) (!Den Lotfußpunkt einer Geraden) (!Einen Winkel von 180 Grad) (!Eine zweite parallele Gerade)

Woran erkennst Du beim Abstand Punkt zu Gerade eine passende Konstruktion? (Die Abstandsstrecke steht senkrecht auf der Geraden) (!Die Abstandsstrecke verläuft parallel zur Geraden) (!Die Strecke besitzt drei Endpunkte) (!Die Gerade endet am Punkt)

Eine Kartenstrecke von 2 cm entspricht laut Maßstab 1 cm zu 500 m. Wie groß ist die wirkliche Entfernung? (1000 m) (!250 m) (!500 m) (!1500 m)

Memory

Abstand zweier Punkte	Länge der direkten Verbindungsstrecke
Lot	Senkrechte zu einer Geraden
Lotfußpunkt	Schnittpunkt von Lot und Gerade
Geodreieck	Werkzeug zum Messen und Konstruieren
Nullstrich	Startpunkt einer genauen Längenmessung
rechter Winkel	Winkel von 90 Grad
Maßstab	Verhältnis von Kartenlänge und Wirklichkeit

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
direkte Verbindungsstrecke	Abstand zwischen zwei Punkten
Nullstrich	Beginn der Längenmessung
Senkrechte	kürzeste Verbindung von Punkt zu Gerade
Lotfußpunkt	Schnittpunkt mit der Geraden
Geodreieck	Werkzeug für die Konstruktion
Maßstabsleiste	Hilfe beim Umrechnen von Kartenstrecken

Kreuzworträtsel

Strecke	Wie heißt die gerade Verbindung zwischen zwei Endpunkten?
Geodreieck	Welches Werkzeug hilft beim Messen und Zeichnen von Senkrechten?
Lotfußpunkt	Wie heißt der Schnittpunkt eines Lots mit der Geraden?
Senkrechte	Wie heißt eine Gerade, die eine andere im rechten Winkel schneidet?
Abstand	Wie heißt die Länge der kürzesten Verbindung?
Millimeter	Welche kleine Längeneinheit wird mit mm abgekürzt?

Lückentext

Vervollständige den Text.

Zwischen zwei Punkten ist die direkte Verbindung eine . Ihre Länge nennt man den . Beim Messen legst Du den an den Anfangspunkt. Kleine Zeichnungen misst Du häufig in . Der kürzeste Abstand eines Punktes zu einer Geraden verläuft . Der Schnittpunkt der Lotstrecke mit der Geraden heißt . Eine Senkrechte bildet mit der Geraden einen . Zum genauen Konstruieren kannst Du ein verwenden. Auf Karten hilft der dabei, eine gemessene Kartenstrecke in die wirkliche Entfernung umzuwandeln.

Offene Aufgaben

Leicht

1. Strecke messen: Zeichne fünf verschieden lange Strecken in Dein Heft, miss sie anschließend in Millimetern und Zentimetern und vergleiche beide Angaben.
2. Messfehler: Fotografiere oder zeichne drei typische falsche Linealpositionen und erkläre jeweils, wie man den Fehler korrigiert.
3. Abstand im Klassenzimmer: Wähle zwei gut erkennbare Punkte im Raum, schätze zuerst ihren Abstand und miss anschließend mit einem geeigneten Messgerät nach.
4. Geodreieck: Erstelle eine beschriftete Skizze Deines Geodreiecks und markiere Nullpunkt, Messkante, Mittellinie und rechten Winkel.

Standard

1. Abstand zwischen Punkten: Zeichne sechs Punkte auf ein Blatt, wähle vier Punktpaare, konstruiere die direkten Verbindungsstrecken und miss ihre Abstände.
2. Lot konstruieren: Zeichne drei unterschiedlich geneigte Geraden und jeweils einen Punkt außerhalb der Geraden. Konstruiere jedes Lot mit dem Geodreieck, markiere den Lotfußpunkt und miss den Abstand.
3. Kartenmaßstab: Nutze eine frei verwendbare oder eigene Karte. Markiere zwei Orte, miss die direkte Kartenstrecke und rechne mit der Maßstabsangabe die wirkliche Entfernung aus.
4. Erklärvideo: Produziere ein kurzes Lernvideo, in dem Du zeigst, wie man den Abstand eines Punktes von einer Geraden mit dem Geodreieck konstruiert und kontrolliert.

Schwer

1. Fehleranalyse: Erfinde eine falsche Schülerlösung zum Abstand Punkt–Gerade, in der mindestens zwei typische Fehler vorkommen. Tausche sie mit einer Partnerperson und verbessert die Lösungen gegenseitig.
2. Dynamische Geometrie: Erstelle in GeoGebra eine Gerade, einen beweglichen Punkt außerhalb der Geraden, die Senkrechte, den Lotfußpunkt und eine dynamische Anzeige der Lotstreckenlänge.
3. Abstandsexperiment: Zeichne von einem Punkt mehrere Verbindungsstrecken zu verschiedenen Punkten einer Geraden. Miss alle Längen, stelle sie in einer Tabelle dar und formuliere aus Deinen Beobachtungen eine Regel.
4. Mathematische Modellierung: Entwickle eine eigene Sachaufgabe zu einem Schulhof, einer Straße oder einer Karte, in der ein Abstand zu einer geraden Begrenzung bestimmt werden muss. Fertige Skizze, Rechnung beziehungsweise Messung, Lösung und Begründung an.

Lernkontrolle

1. Begründen: In einer Zeichnung führen vier unterschiedlich lange Strecken von $P$ zu einer Geraden $g$. Erkläre ohne bloßes Ablesen, woran Du erkennst, welche Strecke den Abstand darstellt.
2. Fehler finden: Eine Schülerin legt beim Messen die äußere Linealkante auf $A$ und liest bei $B$ $\mathrm{5,8}\mathrm{c}\mathrm{m}$ ab. Beschreibe, warum das Ergebnis falsch sein kann und wie sie korrekt vorgehen sollte.
3. Transfer: Ein Punkt liegt oberhalb einer schrägen Geraden. Beschreibe eine vollständige Konstruktion, mit der Du seinen Abstand zur Geraden bestimmst. Nutze die Begriffe Senkrechte, Lotfußpunkt, rechter Winkel und Strecke.
4. Vergleichen: Zwei Lernende erhalten für denselben Punkt-Geraden-Abstand $\mathrm{3,9}\mathrm{c}\mathrm{m}$ und $\mathrm{4,4}\mathrm{c}\mathrm{m}$. Nenne mindestens drei mögliche Ursachen und beschreibe eine sinnvolle Kontrollstrategie.
5. Karte und Geometrie: Auf einer Karte führt eine Straße in einer Kurve zu einem Park. Erkläre den Unterschied zwischen der Straßenstrecke und dem mathematischen Abstand zweier markierter Punkte.
6. Eigenständige Konstruktion: Entwirf eine Zeichnung mit einer Geraden $g$ und zwei Punkten $P$ und $Q$. Konstruiere beide Abstände zur Geraden und erkläre, wie Du entscheidest, welcher Punkt näher an $g$ liegt.

Lernnachweis

Für einen erfolgreichen Lernnachweis solltest Du zeigen können, dass Du nicht nur Begriffe kennst, sondern sauber misst, konstruierst und begründest.

1. Punkt und Strecke: Du kannst zwei Punkte direkt verbinden und die Verbindungsstrecke korrekt benennen.
2. Längen messen: Du misst Strecken am Nullstrich und gibst Ergebnisse mit passender Einheit an.
3. Strecken konstruieren: Du zeichnest Strecken mit vorgegebener Länge zunehmend selbstständig.
4. Abstand zweier Punkte: Du erklärst, warum die direkte Verbindungsstrecke den Abstand darstellt.
5. Abstand Punkt-Gerade: Du erkennst, dass die Abstandsstrecke senkrecht auf der Geraden steht.
6. Lot: Du konstruierst mit dem Geodreieck eine Senkrechte durch einen vorgegebenen Punkt und markierst den Lotfußpunkt.
7. Rechter Winkel: Du nutzt $90^{\circ }$ als Kontrollmerkmal.
8. Fehlerkontrolle: Du kannst typische Mess- und Konstruktionsfehler erkennen und verbessern.
9. Sachanwendung: Du überträgst die Idee des Abstands auf Karten oder andere Alltagssituationen und unterscheidest direkte Entfernung von Wegstrecke.

OERs zum Thema

Die folgenden frei zugänglichen Angebote eignen sich zur Wiederholung und Vertiefung:

Dynamische Geometrie: GeoGebra-Lernumgebung Abstand – interaktive Materialien zu Abständen zwischen Punkten sowie zwischen Punkt und Gerade.

Klasse-5-Sammlung: GeoGebra – Mathe 5 – mit Bereichen zu Zahlenstrahl, Senkrechten und Abständen.

Verknüpfte Lernbereiche

Abstände messen und konstruieren Punkt Strecke Gerade Abstand Längeneinheit Lineal Geodreieck Senkrechte Lot Lotfußpunkt Rechter Winkel Maßstab Dynamische Geometrie