Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, E-Niveau

BK5 - Bilder entdecken und genau wahrnehmen

Einleitung

Ein Bild kann in wenigen Sekunden einen starken Eindruck auslösen. Genaues Sehen beginnt aber erst danach: Du verlangsamst Deinen Blick, suchst Einzelheiten, beschreibst ihre Lage, vergleichst Formen und Farben und prüfst, welche Aussagen wirklich im Bild zu erkennen sind. In diesem aiMOOC trainierst Du deshalb zwei Fähigkeiten gleichzeitig: den spontanen Bildeindruck und das bewusste, genaue Wahrnehmen.

Besonders wichtig ist die Trennung zwischen Beobachtung und Deutung. Der Satz „Links steht eine Person mit roter Kleidung“ beschreibt etwas Sichtbares. Der Satz „Die Person ist traurig“ ist zunächst eine Vermutung. Eine gute Bilddeutung nennt deshalb einen sichtbaren Beleg: „Ich vermute, dass die Person traurig wirkt, weil ich einen gesenkten Kopf und eine gebeugte Haltung sehe.“ So lernst Du, Bilder aufmerksam, fair und begründet zu besprechen.

Du arbeitest mit gemeinfreien oder offen lizenzierten Kunstwerken und Medien aus Wikimedia Commons, mit offiziellen digitalen Museumsangeboten sowie eingebetteten Videos offizieller Museumskanäle. Bilder und Audios auf Commons führen über ihre Dateiseiten zu Urheber- und Lizenzangaben. Bei eingebetteten YouTube-Videos verbleibt das Video auf der Plattform; für eine Weiterverwendung außerhalb des Embeds gelten die dort genannten Bedingungen.

Lernziele

Nach diesem Kurs kannst Du

einen ersten Bildeindruck knapp formulieren, ohne ihn mit einer sicheren Beobachtung zu verwechseln.
sichtbare Einzelheiten mit treffenden Wörtern und Ortsangaben beschreiben.
Form, Farbe, Linie, Licht, Raum, Größe und Blickrichtung gezielt untersuchen.
Vermutungen als Vermutungen kennzeichnen und mit sichtbaren Belegen stützen.
Ganzbild und Detail vergleichen und Veränderungen Deiner Wahrnehmung erklären.
mehrdeutige Bilder untersuchen und zwischen gezeichneten Linien und dem erkannten Gegenstand unterscheiden.
digitale Museumsräume, Zoomansichten und 360°-Rundgänge zum genauen Sehen nutzen.
offene und gemeinfreie Medien bewusster nutzen und ihre Quellen beachten.

Differenzierung: G-, M- und E-Niveau

Niveau	Das trainierst Du	Typischer Arbeitsauftrag
G – Grundniveau	Sichtbare Details sicher erkennen, benennen und verorten.	„Nenne fünf Dinge, die Du wirklich sehen kannst.“
M – Mittleres Niveau	Details miteinander vergleichen und eine Vermutung mit sichtbaren Hinweisen begründen.	„Formuliere eine Vermutung und nenne zwei Bildbelege.“
E – Erweitertes Niveau	Mehrere mögliche Deutungen prüfen, Unsicherheiten benennen und Bildwirkung mit Gestaltung erklären.	„Vergleiche zwei plausible Deutungen und entscheide, welche besser belegt ist.“

Du kannst bei jeder Station auf Deinem Niveau starten und anschließend eine schwierigere Aufgabe versuchen.

Sehen lernen: vom Blickblitz zum Beweisblick

Schritt 1: Blickblitz

Schau ein Bild zunächst nur ungefähr zehn Sekunden an. Notiere drei Wörter. Sie dürfen spontan sein: „ruhig“, „kalt“, „laut“, „seltsam“ oder „freundlich“. Ein solcher Eindruck ist noch kein Beweis. Er zeigt, wie das Bild im ersten Moment auf Dich wirkt.

Schritt 2: Beweisblick

Schau nun mindestens eine Minute lang genauer. Wandere mit den Augen systematisch durch das Bild:

Ort: oben, unten, links, rechts, Mitte, Vordergrund, Mittelgrund, Hintergrund.
Form: rund, eckig, gebogen, gezackt, regelmäßig, unregelmäßig.
Farbe: hell, dunkel, warm, kühl, kräftig, blass, ähnlich, gegensätzlich.
Linie: waagerecht, senkrecht, diagonal, geschwungen, kurz, lang.
Licht: beleuchtet, verschattet, glänzend, matt.
Größe: groß, klein, nah wirkend, fern wirkend.
Oberfläche: glatt, rau, weich wirkend, hart wirkend.
Blickrichtung: Wohin schauen Figuren? Wohin führen Linien Deinen Blick?

Schritt 3: Sehen – Vermuten – Fragen

Nutze beim Sprechen über Bilder drei Satzanfänge:

Ich sehe … – nur etwas, das andere im Bild nachprüfen können.
Ich vermute …, weil ich sehe … – eine Deutung mit Bildbeleg.
Ich frage mich … – eine offene Frage, die das Bild allein vielleicht nicht beantwortet.

Merksatz: Je genauer Du sagen kannst, wo und woran Du etwas erkennst, desto stärker ist Deine Beobachtung.

Sofort-Check: Beobachtung oder Vermutung?

Bilderlabor 1: Vermeer – vom ersten Eindruck zum Detail

Johannes Vermeers Mädchen mit dem Perlenohrring entstand um 1665. Schau zuerst nur auf das Ganzbild. Lies die Aufgaben erst danach.

Blickblitz

Schließe das Bild nach etwa zehn Sekunden oder scrolle kurz weiter. Welche drei Wörter beschreiben Deinen ersten Eindruck? Kehre dann zum Bild zurück und prüfe, welche sichtbaren Einzelheiten diesen Eindruck ausgelöst haben könnten.

Detailzoom

Vergleiche Ganzbild und Detail. Beim Detail werden Pinselspuren, Lichtwechsel und Farbübergänge deutlicher. Ein Ausschnitt kann Deine Aufmerksamkeit verändern: Was vorher nebensächlich wirkte, kann plötzlich wichtig erscheinen.

Aufgaben nach Niveau

G-Niveau	M-Niveau	E-Niveau
Nenne fünf sicher sichtbare Details und gib jeweils ihre Lage an.	Beschreibe zwei Stellen, an denen hell und dunkel stark aufeinandertreffen. Erkläre, wohin Dein Blick dadurch gelenkt wird.	Formuliere zwei verschiedene Vermutungen über die Blicksituation der Figur. Stütze jede Vermutung mit mindestens zwei sichtbaren Merkmalen und benenne, was ungewiss bleibt.

Markierauftrag mit Sofort-Check

Markiere auf einem Ausdruck oder in einem Screenshot zunächst drei Bereiche: hellster Lichtpunkt, dunkle Hintergrundfläche und auffällige Farbkante. Prüfe danach Deine Orientierung:

Für eine extrem tiefe Zoomansicht kannst Du das digitale Mauritshuis erkunden. Dort sind Räume und zahlreiche Meisterwerke in Gigapixel-Auflösung zugänglich: Gigapixel-Museum des Mauritshuis

Bilderlabor 2: Hokusai – Ganzbild, Ausschnitt und Geräusch

Katsushika Hokusais berühmte Druckgrafik Die große Welle vor Kanagawa entstand im 19. Jahrhundert. Schau zunächst nur, ohne den Titel zu verwenden.

Suchauftrag

Suche nacheinander:

eine sehr große geschwungene Form,
mehrere kleine längliche Formen,
eine kleine ruhige Dreiecksform im Hintergrund,
Stellen mit feinen, schaumartigen Linien.

Erst wenn Du sie gefunden hast, schaue auf den Detailausschnitt:

Und nun auf einen anderen Ausschnitt:

Audioexperiment: Hören verändert Erwartungen

Höre einige Sekunden des gemeinfreien Wasserklangs. Schau dabei erneut auf das Bild.

Wichtig: Das Geräusch ist nicht im Bild sichtbar. Es ist eine zusätzliche Information, die Deine Stimmung und Vermutung beeinflussen kann. Gerade deshalb eignet sich das Experiment: Du kannst beobachten, wie leicht Wahrnehmung durch einen zweiten Sinn gelenkt wird.

Aufgaben nach Niveau

G-Niveau	M-Niveau	E-Niveau
Finde Welle, Boote und Berg. Beschreibe ihre Lage mit „oben“, „unten“, „links“, „rechts“, „vorne“ und „hinten“.	Vergleiche die Bewegungswirkung der Welle mit der ruhigen Form des Berges. Nenne mindestens zwei sichtbare Unterschiede.	Erkläre, wie Größenverhältnis, Diagonalen und Wiederholungen eine dramatische Wirkung erzeugen können. Prüfe danach, ob das Audio Deine Deutung verändert hat.

Sofort-Check: Lagebeziehungen

Bilderlabor 3: Van Gogh – Raum und Perspektive entdecken

Vincent van Goghs Schlafzimmer in Arles zeigt einen kleinen Innenraum. Nimm Dir zuerst Zeit für Linien, Möbel, Farben und Abstände.

Linienjagd

Folge mit dem Finger oder Mauszeiger den sichtbaren Kanten von Bett, Boden, Wänden, Bildern und Möbeln. Welche Linien laufen schräg? Welche wirken fast waagerecht oder senkrecht? Wo scheinen Linien in die Tiefe zu führen?

Aufgaben nach Niveau

G-Niveau	M-Niveau	E-Niveau
Nenne sechs Gegenstände und beschreibe ihre Position.	Wähle drei Kanten oder Linien und beschreibe, wie sie Deinen Blick durch den Raum führen.	Untersuche, warum der Raum trotz erkennbarer Tiefenwirkung nicht wie eine technisch genaue Zentralperspektive wirkt. Formuliere eine Wirkung und belege sie mit sichtbaren Linien oder Größenverhältnissen.

Virtueller Museumsbesuch

Im offiziellen Google-Arts-&-Culture-Auftritt des Van Gogh Museums kannst Du vier virtuelle Rundgänge durch verschiedene Etagen öffnen: Van Gogh Museum – virtuelle Besuche und Zoomansichten

Ein kurzer offizieller Video-Rundgang hilft Dir zusätzlich, auf Hängung, Raum und Abstände zwischen Bildern zu achten:

Beobachtungsauftrag: Stoppe das Video dreimal. Beschreibe bei jedem Stopp nur, was sicher im Museumsraum sichtbar ist. Formuliere erst danach eine Vermutung darüber, warum Bilder so angeordnet sein könnten.

Bilderlabor 4: Velázquez – viele Figuren, viele Blickrichtungen

Diego Velázquez malte Las Meninas 1656. Das Bild enthält viele Figuren, Gegenstände, Lichtzonen und Blickrichtungen.

Blickrouten vergleichen

Betrachte das Bild für 30 Sekunden. Wo war Dein Blick zuerst? Wo danach? Eine andere Person kann eine andere Blickroute haben. Das ist kein Fehler: Bildgestaltung kann mehrere Wege ermöglichen.

G-Niveau	M-Niveau	E-Niveau
Zähle sichtbare Personen und beschreibe drei ihrer Positionen möglichst genau.	Wähle zwei Figuren und vergleiche Blickrichtung, Körperhaltung und Helligkeit.	Entwickle zwei mögliche Erklärungen dafür, warum manche Figuren zu uns bzw. aus dem Bildraum heraus zu blicken scheinen. Trenne dabei Beobachtung und Deutung deutlich.

Beweis-Satz

Bilderlabor 5: Kandinsky – Formen sehen, ohne sofort Dinge zu erfinden

Bei ungegenständlicher oder stark abstrahierter Kunst ist die Versuchung groß, sofort Dinge zu erkennen. Trainiere hier zuerst reine Form- und Farbbeobachtung.

Formensuche

Suche Kreise, Linien, Bögen, Dreiecksformen und überlappende Flächen. Beschreibe sie zuerst ohne Vergleichswörter wie „Sonne“, „Auge“ oder „Maschine“.

G-Niveau	M-Niveau	E-Niveau
Finde je drei runde, eckige und lineare Elemente.	Vergleiche zwei Bildbereiche hinsichtlich Formdichte, Größe und Richtung.	Erkläre, wie Wiederholung, Kontrast und Richtung einen Blickweg erzeugen können, obwohl keine erzählte Szene dargestellt werden muss.

Sofort-Check: Form oder Deutung?

Bilderlabor 6: Mehrdeutige Wahrnehmung

Manchmal bleiben die sichtbaren Linien gleich, während Dein Gehirn die räumliche Ordnung anders deutet. Das zeigt besonders deutlich: Sehen und Deuten arbeiten zusammen.

Versuche, die vordere Seite des Würfels gedanklich wechseln zu lassen. Die gezeichneten Linien ändern sich dabei nicht – Deine räumliche Deutung schon.

Siehst Du zuerst eine Vase oder zwei Gesichtsprofile? Suche anschließend nur nach schwarzen und weißen Flächen und ihren Kanten.

Aufgaben nach Niveau

G-Niveau	M-Niveau	E-Niveau
Beschreibe beim Vasenbild drei sichtbare Formen, ohne „Vase“ oder „Gesicht“ zu sagen.	Erkläre mit eigenen Worten, wie dieselben Flächen zu zwei unterschiedlichen Gegenständen gedeutet werden können.	Übertrage die Erkenntnis auf Kunstbetrachtung: Warum sollte man bei einer Deutung zwischen „sichtbar“ und „erschlossen“ unterscheiden?

Bilderlabor 7: Kunstwerk und Ausstellungssituation

Ein Gemälde und seine Präsentation im Museum sind zwei verschiedene Beobachtungsgegenstände. Vergleiche zunächst das Werk, dann seine Ausstellung.

Vergleichsauftrag

Beschreibe im ersten Bild nur Merkmale des Kunstwerks.
Beschreibe im zweiten Bild nur Merkmale der Ausstellungssituation: Wand, Rahmen, Abstand, Schutz, Raum.
Formuliere anschließend eine Vermutung darüber, wie die Präsentation Deine Erwartung an das Kunstwerk beeinflussen könnte.

G-Niveau	M-Niveau	E-Niveau
Nenne vier Unterschiede zwischen Kunstwerkabbildung und Museumsfoto.	Erkläre, welche zusätzlichen Informationen das Museumsfoto liefert, die in der reinen Werkabbildung fehlen.	Diskutiere, wie Rahmung, Abstand, Raum und Bekanntheit die Wahrnehmung eines Kunstwerks beeinflussen können, ohne selbst Teil des gemalten Bildes zu sein.

Bilderlabor 8: Holbein – Detaildetektive

Hans Holbein der Jüngere malte Die Gesandten 1533. Das Bild enthält viele Gegenstände, die sich für eine Detektivübung eignen.

Nun folgt ein Detail:

Detailvergleich

G-Niveau	M-Niveau	E-Niveau
Finde im Ganzbild mindestens drei Dinge wieder, die im Detail groß zu sehen sind.	Beschreibe, welche Informationen durch den Ausschnitt deutlicher werden und welche Informationen verloren gehen.	Untersuche, wie Detailwahl eine Interpretation lenkt. Entwickle zwei verschiedene Ausschnitte, die zwei verschiedene Schwerpunkte des Ganzbildes erzeugen würden.

E-Zusatz: Im unteren Vordergrund des Ganzbildes liegt eine stark verzerrte helle Form. Beschreibe sie zuerst ohne Vorwissen. Recherchiere erst danach den Begriff Anamorphose und erkläre, warum diese Reihenfolge für genaues Sehen sinnvoll ist.

Foto- und Video-Challenges: Sehen im Alltag trainieren

Blickwinkel verändern

Dieses kurze Tate-Kids-Video zeigt, wie unterschiedliche Kamerawinkel die Wahrnehmung verändern können:

Praxisauftrag: Fotografiere denselben ungefährlichen Gegenstand aus Augenhöhe, von oben und von unten. Vergleiche danach nur sichtbare Unterschiede: Formwirkung, Hintergrund, Größenverhältnis, Linienrichtung.

Einen Ausschnitt finden

Baue aus zwei L-förmigen Papierstreifen einen Suchrahmen. Verschiebe ihn über ein Foto, eine Postkarte oder eine selbst angefertigte Zeichnung. Notiere, was durch einen engen Ausschnitt wichtig wird und was verschwindet.

Kinder reagieren auf Kunst

Achte darauf, welche Aussagen im Video reine Beobachtungen sind und welche bereits Deutungen oder Vergleiche enthalten. Formuliere danach selbst zwei Sätze:

„Ich sehe …“
„Ich vermute …, weil ich sehe …“

Virtuelle Museumswerkstatt: Zoom, 360° und digitale Räume

Digitale Museumsangebote können genaues Sehen unterstützen, wenn Du nicht nur schnell hindurchklickst. Nutze pro Station eine feste Beobachtungsfrage.

Mauritshuis – Gigapixel-Museum: Zoome so weit in ein Werk hinein, bis einzelne Pinselspuren oder Oberflächenunterschiede auffallen. Zoome anschließend wieder heraus und prüfe, ob Du die Stelle im Ganzbild wiederfindest.
Van Gogh Museum – virtuelle Rundgänge: Wähle einen Raum und beschreibe die Position von drei Werken zueinander.
National Gallery – 360°-VR-Tour: Drehe die Ansicht langsam. Notiere, was erst sichtbar wird, wenn Du die Blickrichtung veränderst.
Louvre – Online-Touren: Suche eine Stelle, an der Architektur und Kunstwerk gemeinsam Deine Aufmerksamkeit lenken.

360°-Protokoll mit direktem Selbstcheck

Bevor Du weiterklickst, halte bei einer Ansicht an und schreibe vier Beobachtungen auf. Prüfe anschließend:

Die Bilddetektiv-Karte

Nutze diese Reihenfolge bei jedem unbekannten Bild:

Schritt	Frage	Satzstarter
1. Blickblitz	Was wirkt sofort auf mich?	„Mein erster Eindruck ist …“
2. Inventur	Was ist sicher sichtbar?	„Ich sehe …“
3. Ort	Wo genau befindet es sich?	„Links oben / im Vordergrund / hinter …“
4. Gestaltung	Welche Farben, Formen, Linien, Lichtzonen oder Größen fallen auf?	„Auffällig ist …“
5. Vermutung	Was könnte das bedeuten oder bewirken?	„Ich vermute …“
6. Beleg	Woran mache ich meine Vermutung fest?	„… weil ich sehe …“
7. Alternative	Gibt es eine andere plausible Erklärung?	„Es könnte auch …“
8. Rückblick	Hat sich mein erster Eindruck verändert?	„Jetzt sehe ich … anders, weil …“

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Aussage beschreibt sicher etwas Sichtbares? (!Die Person ist bestimmt traurig.) (Links unten liegt ein roter Gegenstand.) (!Das Bild erzählt von Abschied.) (!Die Figur wartet auf einen Freund.)

Welche Formulierung trennt Vermutung und Beleg am besten? (!Die Figur ist einsam, das sieht man einfach.) (!Die Figur ist eindeutig einsam.) (Ich vermute, dass die Figur einsam wirkt, weil sie allein in einer großen dunklen Fläche steht.) (!Alle dunklen Bilder handeln von Einsamkeit.)

Was ist ein Blickblitz? (!Eine lange kunsthistorische Recherche.) (!Das Abzeichnen jedes Details.) (!Eine Messung der Bildgröße.) (Ein kurzer erster Bildeindruck vor dem genauen Untersuchen.)

Welcher Begriff hilft besonders dabei, die Lage eines Details zu beschreiben? (Vordergrund.) (!Vermutung.) (!Stimmung.) (!Bedeutung.)

Warum ist der Vergleich von Ganzbild und Detail nützlich? (!Weil ein Detail immer wichtiger ist als das Ganzbild.) (Weil im Ausschnitt kleine Merkmale auffallen und danach im Gesamtzusammenhang geprüft werden können.) (!Weil man dadurch keine Ortsangaben mehr braucht.) (!Weil die Bildbedeutung dann eindeutig feststeht.)

Was zeigt der Necker-Würfel besonders gut? (!Dass Linien beim Hinschauen ihre Farbe wechseln.) (!Dass nur dreidimensionale Kunst mehrdeutig sein kann.) (Dass dieselben Linien räumlich unterschiedlich gedeutet werden können.) (!Dass optische Täuschungen immer Fehler im Bild sind.)

Was macht eine Bildvermutung nachvollziehbar? (!Ein möglichst kompliziertes Fremdwort.) (!Eine besonders schnelle Antwort.) (!Die Meinung der lautesten Person.) (Ein sichtbarer Beleg aus dem Bild.)

Welche Aussage zum Wellen-Audio bei Hokusai ist richtig? (Das Geräusch kann die Stimmung beeinflussen, ist aber keine sichtbare Information des Bildes.) (!Das Geräusch beweist, dass im dargestellten Moment genau dieser Ton zu hören war.) (!Das Audio gehört ursprünglich zur Druckgrafik.) (!Nach dem Hören sind Vermutungen automatisch Fakten.)

Wozu eignet sich ein Gigapixel-Zoom besonders? (!Um ein Kunstwerk ohne Quelle neu zu veröffentlichen.) (!Um nur den Titel eines Bildes zu lesen.) (Um sehr kleine Oberflächen- und Pinselspuren zu untersuchen und wieder im Ganzbild zu verorten.) (!Um jede Deutung des Werkes zu beweisen.)

Was kennzeichnet besonders eine E-Niveau-Aufgabe in diesem Kurs? (!Nur Gegenstände aufzuzählen.) (!Nur Farben zu benennen.) (!Eine einzige Vermutung ohne Begründung aufzuschreiben.) (Mehrere Deutungen zu prüfen, Belege abzuwägen und Unsicherheit zu benennen.)

Memory

Blickblitz	erster spontaner Bildeindruck
Beweisblick	langsames genaues Nachsehen
Vordergrund	vorderer Bereich eines Bildraums
Detail	kleiner genauer Bildausschnitt
Vermutung	noch nicht sicher belegte Deutung
Beleg	sichtbare Beobachtung als Stütze einer Aussage
Zoom	vergrößerte Ansicht eines Bereichs
Blickwinkel	Richtung, aus der etwas betrachtet wird

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
Blickblitz	schneller erster Eindruck
Beobachtung	nachprüfbare sichtbare Feststellung
Vermutung	mögliche Deutung
Beleg	sichtbarer Hinweis für eine Deutung
Vordergrund	vorderer Bereich des Bildraums
Hintergrund	weiter hinten wirkender Bildbereich
Detail	kleiner Ausschnitt
Kontrast	deutlicher Unterschied zwischen Bildelementen
Perspektive	Mittel zur Darstellung oder Wahrnehmung räumlicher Beziehungen
Zoom	Vergrößerung einer Ansicht

Vergleichs-Zuordnung: sichtbar oder vermutet?

Ordne die Aussageart zu.	Aussage
Beobachtung	In der Bildmitte befindet sich eine helle runde Form.
Vermutung	Die helle runde Form soll Hoffnung bedeuten.
Beobachtung	Zwei Figuren blicken in unterschiedliche Richtungen.
Vermutung	Die Figuren streiten miteinander.
Beobachtung	Mehrere diagonale Linien verlaufen nach rechts oben.
Vermutung	Die diagonalen Linien machen die Szene absichtlich hektisch.

Kreuzworträtsel

Blickblitz	Wie heißt der kurze erste Eindruck vor dem genauen Untersuchen?
Vordergrund	Wie heißt der vordere Bereich eines Bildraums?
Detail	Wie nennt man einen kleinen genau betrachteten Bildausschnitt?
Vermutung	Wie heißt eine noch nicht sicher belegte Deutung?
Kontrast	Wie heißt ein deutlicher Unterschied etwa zwischen hell und dunkel?
Perspektive	Welcher Begriff bezeichnet die Darstellung oder Wahrnehmung räumlicher Beziehungen?

LearningApps

Lückentext

Ein sehr kurzer erster Eindruck heißt in diesem Kurs

.

Beim genauen Nachsehen nutzt Du den

.

Eine nachprüfbare Aussage über das Bild ist eine

.

Eine mögliche, aber nicht sicher sichtbare Deutung ist eine

.

Eine Deutung sollte durch einen sichtbaren

gestützt werden.

Der vordere Bereich eines Bildraums heißt

.

Ein kleiner Ausschnitt eines Bildes heißt

.

Eine starke Gegenüberstellung von hell und dunkel nennt man

.

Eine vergrößerte digitale Ansicht heißt

.

Wenn mehrere Deutungen möglich sind, solltest Du auch eine

prüfen.

Offene Aufgaben

Leicht

Bilddetektiv: Wähle ein Bild aus diesem Kurs. Schaue 20 Sekunden und notiere anschließend fünf Dinge, die Du sicher gesehen hast. Kontrolliere danach am Bild, ob jede Aussage stimmt.
Sichtbar oder vermutet: Schreibe zu einem Kunstwerk zwei „Ich sehe …“-Sätze und zwei „Ich vermute …“-Sätze. Unterstreiche in jeder Vermutung den sichtbaren Beleg.
Suchrahmen: Baue aus Papier einen kleinen Suchrahmen und finde in einem Bild drei interessante Ausschnitte. Zeichne einen Ausschnitt vergrößert ab.
Detailfoto: Fotografiere einen alltäglichen, ungefährlichen Gegenstand so nah, dass er zunächst schwer zu erkennen ist. Zeige anschließend das Ganzbild und besprecht, welche Vermutungen vorher entstanden sind.

Standard

Vorher-Nachher-Blick: Notiere vor dem genauen Betrachten drei Eindruckswörter. Untersuche das Bild zwei Minuten und schreibe danach auf, welcher erste Eindruck geblieben ist und welcher sich verändert hat.
Bildvergleich: Vergleiche zwei Werke aus dem Kurs nach Farbe, Linie, Raum und Blickweg. Formuliere mindestens drei Gemeinsamkeiten und drei Unterschiede.
Virtueller Museumsrundgang: Wähle einen digitalen Museumsraum, halte an drei Stellen an und erstelle jeweils ein Protokoll aus Beobachtung, Vermutung und Frage.
Audio und Bild: Höre ein frei lizenziertes oder selbst aufgenommenes Geräusch zu einem Bild. Beschreibe, wie das Audio Deinen Eindruck verändert, und trenne klar zwischen Bildinformation und Zusatzinformation.

Schwer

Belegkette: Entwickle zu einem Werk eine Deutung und stütze sie mit mindestens drei voneinander unabhängigen sichtbaren Belegen. Formuliere anschließend eine mögliche Gegen-Deutung.
Mehrdeutige Wahrnehmung: Erkläre an einer optischen Mehrdeutigkeit, warum Wahrnehmung mehr ist als das bloße Registrieren von Linien. Nutze eine eigene Skizze.
Blickwinkel-Serie: Fotografiere denselben Gegenstand aus mindestens fünf Perspektiven. Ordne die Bilder so, dass sich die Wirkung stark verändert, und begründe Deine Reihenfolge.
Mini-Ausstellung: Kuratiere eine kleine Ausstellung aus vier gemeinfreien oder offen lizenzierten Bildern. Lege eine Reihenfolge fest, begründe Hängung und Abstände und formuliere zu jedem Werk eine Beobachtungsfrage statt einer fertigen Deutung.

Lernkontrolle

Beobachtung und Interpretation: Du erhältst ein unbekanntes Bild. Formuliere vier sichere Beobachtungen, zwei begründete Vermutungen und eine offene Frage. Markiere jeweils den Bildbeleg.
Blickweg analysieren: Beschreibe, wie mindestens drei Gestaltungsmittel Deinen Blick durch ein Bild führen. Erkläre die Zusammenhänge, nicht nur die Einzelmerkmale.
Ganzbild und Detail: Vergleiche ein Ganzbild mit einem Ausschnitt. Erkläre, welche neue Information der Ausschnitt liefert und welche Zusammenhänge dabei verloren gehen.
Perspektivwechsel: Erkläre an zwei Fotografien desselben Gegenstands, wie ein veränderter Blickwinkel die Wirkung beeinflusst, obwohl der Gegenstand gleich bleibt.
Mehrdeutigkeit: Analysiere eine optische Mehrdeutigkeit. Trenne die tatsächlich vorhandenen Linien oder Flächen von den Gegenständen, die Du darin erkennst.
Medieneinfluss: Beurteile, wie Musik, Geräusch, Titel oder Museumskontext Deine Bilddeutung beeinflussen können. Nenne mindestens ein Beispiel dafür, dass Zusatzinformation nicht mit sichtbarer Bildinformation verwechselt werden darf.
Deutungen vergleichen: Vergleiche zwei unterschiedliche Interpretationen desselben Bildes. Entscheide nicht nach persönlicher Vorliebe, sondern danach, welche Deutung besser durch sichtbare Merkmale gestützt wird.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du

einen spontanen Bildeindruck von einer genauen Beobachtung unterscheiden kannst.
sichtbare Details präzise und mit Ortsangaben beschreiben kannst.
Fachbegriffe wie Vordergrund, Hintergrund, Detail, Kontrast, Perspektive, Blickwinkel und Zoom passend verwendest.
Vermutungen sprachlich als Vermutungen kennzeichnest.
Deutungen mit sichtbaren Belegen stützt und alternative Deutungen zulässt.
Ganzbild und Detail sinnvoll vergleichst.
erklären kannst, wie Farbe, Form, Linie, Licht, Größe, Raum und Blickrichtung Wahrnehmung lenken.
bei mehrdeutigen Bildern zwischen vorhandenem Zeichen und wahrgenommenem Gegenstand unterscheiden kannst.
digitale Zoom- und 360°-Ansichten zielgerichtet zum Beobachten nutzt.
bei offen lizenzierten oder gemeinfreien Medien Quelle und Lizenzangaben beachtest.

OERs zum Thema

Der Wikipedia-Artikel zur visuellen Wahrnehmung kann Begriffe aus Naturwissenschaft, Psychologie und Wahrnehmungsforschung ergänzen:

Freie und offizielle Medienquellen dieses Kurses

Wikimedia Commons: Die eingebundenen historischen Kunstwerke, Detailbilder, Wahrnehmungsgrafiken und das Audio stammen aus Commons. Klicke auf eine Datei, um die konkrete Dateiseite mit Urheber-, Quellen- und Lizenzangaben aufzurufen.
Gemeinfreie Werkabbildungen: Vermeer, Hokusai, Van Gogh, Velázquez, Holbein und Leonardo sind in den verwendeten Commons-Dateien als gemeinfrei bzw. als originalgetreue Reproduktionen gemeinfreier zweidimensionaler Werke ausgewiesen.
Kandinsky, Composition VIII: Die verwendete Commons-Datei kennzeichnet das Werk und die originalgetreue Reproduktion als gemeinfrei.
Necker-Würfel und Vasenillusion: Die eingebundenen Commons-Grafiken wurden von ihren Urhebern gemeinfrei freigegeben.
Waves.ogg: Die Tonaufnahme wurde vom Urheber auf Commons in die Gemeinfreiheit entlassen.
Mona Lisa in the Louvre.jpg: Das verwendete moderne Museumsfoto ist auf Commons unter CC0 freigegeben.
YouTube: Eingebettet sind offizielle Videos von Tate Kids und dem Van Gogh Museum. Sie werden nicht kopiert, sondern über den offiziellen Player eingebunden; für andere Nutzungsarten sind die jeweiligen Plattform- und Rechteangaben zu beachten.
Museumslinks: Mauritshuis, Van Gogh Museum, National Gallery und Louvre stellen die verlinkten Zoom-, 360°- oder Online-Rundgänge auf ihren offiziellen Angeboten bereit.

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