D6 E - Sachtexte und grafische Darstellungen verknüpfen

Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, E-Niveau

D6 E - Sachtexte und grafische Darstellungen verknüpfen

In diesem aiMOOC trainierst Du auf E-Niveau der Klasse 6, Informationen aus verschiedenen Darstellungsformen selbstständig zusammenzuführen. Du arbeitest mit Sachtexten, Tabellen, Diagrammen, Karten, Infografiken, Bildern und kurzen Videos. Entscheidend ist nicht nur, einzelne Informationen zu finden. Du sollst erkennen, welche Aussagen sich bestätigen, welche sich ergänzen, welche verschieden sind und wann ein echter Widerspruch vorliegt. Am Ende formulierst Du eigene, belegte Schlussfolgerungen.

Dein Ziel: Du kannst eine Aussage so formulieren, dass eine andere Person erkennt, aus welchem Material sie stammt und wie sicher sie ist.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

1. Informationen entnehmen: zentrale Aussagen, Zahlen, Einheiten, Orte und Zeitangaben aus mehreren Darstellungsformen herausarbeiten.
2. Darstellungen vergleichen: Übereinstimmungen, Ergänzungen, Unterschiede und Widersprüche präzise benennen.
3. Quellenbezug: Aussagen mit Materialbezeichnungen, Quelle, Zeitraum und passender Darstellungsform verbinden.
4. Schlussfolgerung: aus mindestens zwei Materialien eine neue, sachlich begründete Aussage ableiten.
5. Informationskompetenz: prüfen, ob eine Darstellung aktuell, passend, vollständig und nachvollziehbar ist.
6. KI: eine KI-Synthese darauf prüfen, ob sie die Quellen richtig wiedergibt oder unbelegte Aussagen ergänzt.

Warum mehrere Darstellungsformen?

Ein Sachtext erklärt Zusammenhänge in Sprache. Eine Tabelle ordnet Daten in Zeilen und Spalten. Ein Diagramm macht Größenverhältnisse, Entwicklungen oder Anteile sichtbar. Eine Karte zeigt räumliche Muster. Eine Infografik verbindet häufig Text, Zahlen, Symbole und Diagramme. Jede Form hat Stärken – aber auch Grenzen. Ein Sachtext kann eine Ursache erklären, die in einem Diagramm nicht sichtbar ist. Ein Diagramm kann einen Trend schneller zeigen, den ein langer Text nur umständlich beschreibt. Eine Karte kann regionale Unterschiede darstellen, aber sie erklärt nicht automatisch, warum diese Unterschiede entstehen.

Beobachtungsauftrag: Was kannst Du aus einem Kreisdiagramm besonders schnell erkennen? Notiere eine Stärke und eine Grenze dieser Darstellungsform.

Beobachtungsauftrag: Welche Informationen sind in einem Balkendiagramm besonders gut vergleichbar? Achte auf Beschriftungen, Achsen, Kategorien und Größen.

Die Material-Matrix

Darstellungsform	Besonders stark bei	Typische Falle	Deine Leitfrage
Sachtext	Erklärungen, Ursachen, Beispiele, Fachbegriffe	Meinung und Tatsache werden verwechselt	Welche Aussage steht wirklich im Text?
Tabelle	exakten Einzelwerten und direkten Vergleichen	Zeile, Spalte, Einheit oder Zeitraum wird übersehen	Welche Zelle gehört zu welcher Überschrift?
Diagramm	Trends, Rangfolgen, Größenverhältnissen und Anteilen	Achsenskalierung oder Bezugsgröße wird falsch gelesen	Was zeigen Achsen, Einheit, Legende und Zeitraum?
Karte	räumlicher Verteilung und regionalen Unterschieden	Farben werden ohne Legende gedeutet	Was bedeutet jede Farbe oder Signatur?
Infografik	schneller Verbindung mehrerer Informationen	auffällige Gestaltung wirkt wichtiger als die Daten	Welche Quelle, Zahl und Aussage steckt hinter dem Bild?
Bild	konkreten Situationen und sichtbaren Merkmalen	ein Einzelfall wird als allgemeiner Beweis verwendet	Was ist sichtbar – und was nicht beweisbar?
Video	Abläufen, Prozessen und Kombination aus Bild und Sprache	wichtige Quelle oder Aussage wird nur flüchtig wahrgenommen	Welche Aussage kann ich mit Zeitstelle oder Material belegen?

Die Fünf-Schritt-Strategie: O-E-A-V-S

1. Orientieren: Lies Titel, Quelle, Datum, Einheit, Legende und Materialnummer.
2. Entnehmen: Markiere pro Material nur die Informationen, die zur Frage passen.
3. Abgleichen: Suche Informationen, die dasselbe Thema, denselben Zeitraum oder dieselbe Messgröße betreffen.
4. Verknüpfen: Benenne das Verhältnis: Übereinstimmung, Ergänzung, Unterschied oder Widerspruch.
5. Schlussfolgern: Formuliere eine neue Aussage und nenne mindestens zwei Belege.

Merksatz: Erst vergleichen, dann schließen. Eine Schlussfolgerung ist stärker als eine Vermutung, weil sie sich auf nachvollziehbare Belege stützt.

Sprachliche Werkzeuge für die Synthese

Funktion	Formulierungshilfe
Übereinstimmung	„Material M1 und M2 stimmen darin überein, dass …“
Ergänzung	„Der Sachtext erklärt …; die Karte ergänzt dazu, wo …“
Unterschied	„Während M1 … misst, zeigt M2 …; deshalb sind die Werte nicht direkt vergleichbar.“
Widerspruch	„M1 und M2 beziehen sich auf dieselbe Messgröße und denselben Zeitraum, kommen aber zu unterschiedlichen Angaben.“
Schlussfolgerung	„Aus M1 und M3 lässt sich schließen, dass …, weil …“
Einschränkung	„Diese Schlussfolgerung gilt nur für …, da Material M2 keine Angaben zu … enthält.“

Video: Diagramme fachgerecht auswerten

Das folgende Video von planet schule / kolleg24 zeigt, wie Titel, Achsen, Legenden, Einheiten, Trends und Quellen bei Diagrammen geprüft werden. Laut Videobeschreibung steht es unter CC BY-SA.

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Arbeitsauftrag: Stoppe das Video nach einem selbst gewählten Beispiel. Formuliere zuerst eine reine Beobachtung und dann eine begründete Deutung. Prüfe, ob Du zwischen beiden sauber unterscheidest.

Materialpaket A: Schulwege einer fiktiven Klasse

Die folgenden Daten sind didaktische Übungsdaten einer fiktiven Klasse 6E. Sie beschreiben keine reale Schule.

M1 – Sachtext

Die Klasse 6E hat 30 Schülerinnen und Schüler zu ihrem üblichen Schulweg befragt. Am häufigsten wird das Fahrrad genannt. Der Bus liegt an zweiter Stelle. Zu Fuß kommen mehr Lernende als mit dem Auto. Die Bahn wird nur von wenigen genutzt. Die Klasse möchte aus den Ergebnissen ableiten, welche Verkehrsangebote für ihren Schulalltag besonders wichtig sind. Aus der Umfrage allein lässt sich jedoch nicht erklären, warum ein Verkehrsmittel gewählt wird. Dafür wären zusätzliche Angaben zu Entfernung, Sicherheit, Fahrplan oder Wetter nötig.

M2 – Tabelle

Verkehrsmittel	Anzahl Lernende	Anteil an 30 Lernenden
Fahrrad	9	30 %
Bus	8	26,7 %
Zu Fuß	6	20 %
Auto	5	16,7 %
Bahn	2	6,7 %

M3 – grafische Darstellung der Übungsdaten

Verkehrsmittel	Balken
Fahrrad	█████████ 9
Bus	████████ 8
Zu Fuß	██████ 6
Auto	█████ 5
Bahn	██ 2

Vergleichsauftrag: Nenne zwei Informationen, die in M1, M2 und M3 übereinstimmen. Nenne anschließend eine Information, die nur M1 liefert. Begründe, warum die Aussage „Die meisten fahren Fahrrad, weil der Radweg sicher ist“ nicht aus den Materialien folgt.

Feedback / Selbstcheck: Eine gute Lösung trennt Daten und Erklärung. Belegt sind zum Beispiel die Rangfolge und die Anzahl der Fahrradfahrenden. Nicht belegt ist die Ursache „sicherer Radweg“, weil dazu keine Daten erhoben wurden.

M4 – authentisches Beispiel für Verkehrsdaten

Diese Wikimedia-Commons-Grafik zeigt einen Modal Split für Münster. Sie ist ein echtes Beispiel dafür, wie Verkehrsanteile als Diagramm dargestellt werden können. Vergleiche ihre Darstellung mit M3: Was ist ähnlich, was anders, und welche zusätzlichen Angaben bräuchtest Du, bevor Du die Daten direkt miteinander vergleichst?

Materialpaket B: Trinkwasser in Deutschland

Hier arbeitest Du mit authentischen, quellenbasierten Informationen. Wichtig: Nicht jede Darstellung misst dasselbe. Prüfe deshalb immer die Bezugsgröße.

M5 – Sachtext mit Daten

Nach Angaben des Umweltbundesamtes nutzte jede Person in Deutschland im Jahr 2022 durchschnittlich 126 Liter Trinkwasser pro Tag im Haushalt und Kleingewerbe. 1991 waren es 144 Liter, 2016 123 Liter und 2019 128 Liter. Der langfristige Vergleich zeigt damit zunächst einen Rückgang; einzelne Jahre können davon abweichen. Das Umweltbundesamt weist außerdem darauf hin, dass indirekt für Lebensmittel, Kleidung und andere Güter deutlich mehr Wasser genutzt wird als direkt im Haushalt.

M6 – Tabelle: tägliche Trinkwassernutzung

Jahr	Liter pro Person und Tag
1991	144
2016	123
2019	128
2022	126

Auftrag: Formuliere zwei korrekte Vergleichssätze. Einer soll einen langfristigen Trend beschreiben, der andere eine Veränderung zwischen zwei direkt benachbarten angegebenen Jahren.

M7 – Infografik: Flaschenwasserverbrauch

Wichtig: M7 zeigt Flaschenwasserverbrauch. M5 und M6 zeigen die Trinkwassernutzung im Haushalt und Kleingewerbe. Das sind verschiedene Messgrößen. Deshalb wäre es falsch, Zahlen aus M7 direkt als Werte für M6 zu verwenden.

Transferfrage: Erkläre in zwei Sätzen, warum unterschiedliche Zahlen aus M6 und M7 kein Widerspruch sein müssen.

M8 – Video: Woher kommt unser Trinkwasser?

Datei:Woher kommt unser Trinkwasser (CC BY 4.0).webm

Der frei lizenzierte Kurzclip auf Wikimedia Commons erklärt, dass Trinkwasser in Deutschland aus verschiedenen Rohwasserquellen gewonnen wird und sich die Zusammensetzung regional unterscheidet. Die Datei steht unter CC BY 4.0.

M9 – Tabelle: Herkunft des Rohwassers 2022

Für größere berichtspflichtige Wasserversorgungsgebiete nennt Umweltbundesamt/Bundesministerium für Gesundheit für 2022 folgende Anteile:

Rohwasserquelle	Anteil
Grundwasser	67,6 %
Oberflächenwasser	15,9 %
Uferfiltrat	7,8 %
künstlich angereichertes Grundwasser	8,7 %

Verknüpfungsauftrag: Welche Aussage aus M8 wird durch M9 genauer? Formuliere einen Satz mit Quellenbezug: „Der Clip M8 erklärt …; die Tabelle M9 konkretisiert …“

M10 – Karte/Infografik: chemischer Zustand des Grundwassers

Diese Karte aus dem Wasseratlas 2025 zeigt den chemischen Zustand von Grundwasserkörpern in Deutschland für das Jahr 2021. Die Datei auf Wikimedia Commons ist CC BY 4.0 lizenziert.

Kartenauftrag: Lies zuerst nur Titel und Legende. Beschreibe dann das räumliche Muster, ohne eine Ursache zu behaupten. Formuliere anschließend eine mögliche Forschungsfrage, mit der man Ursachen untersuchen könnte.

Feedback / Selbstcheck: Eine Kartenbeobachtung nennt Lage und Verteilung. Eine Erklärung nennt Ursachen. Wenn die Ursache nicht im Material belegt ist, muss sie als Frage oder Vermutung gekennzeichnet werden.

M11 – Infografik: indirekter Wasserverbrauch

Die Grafik auf Wikimedia Commons veranschaulicht den Wasserverbrauch bei der Produktion von Fleisch und stammt aus dem Umfeld des Fleischatlas. Sie ist unter CC BY-SA 2.0 verfügbar.

Quellenkritischer Auftrag: Vergleiche M11 mit M5. Erkläre, warum „Wasser für die Herstellung eines Produkts“ nicht dasselbe ist wie „Trinkwasser, das eine Person zu Hause pro Tag nutzt“. Prüfe außerdem, aus welchem Jahr die Infografik stammt und warum das bei einer aktuellen Aussage wichtig sein kann.

M12 – Vertiefungsvideo: Wasseraufbereitung

Datei:Wie aus Flusswasser Trinkwasser wird.webm

Der frei lizenzierte Terra-X-/3sat-Clip zeigt in etwa 2 Minuten 23 Sekunden, wie im Wasserwerk aus Flusswasser Trinkwasser gewonnen wird. Die Wikimedia-Commons-Datei steht unter CC BY 4.0.

Syntheseauftrag: Verbinde M9 und M12: Welche Information liefert die Tabelle, die das Video nicht als Prozentwert liefert? Welche Prozessinformation liefert das Video, die in der Tabelle fehlt?

Materialpaket C: Karten lesen und vergleichen

M13 – politische Übersichtskarte

M14 – thematische Karte zur Bevölkerungsdichte

M13 hilft vor allem bei der räumlichen Orientierung und bei Bundesländergrenzen. M14 ist eine thematische Karte: Farben stehen für Klassen der Bevölkerungsdichte.

Vergleichsauftrag: Erkläre, warum M13 und M14 dieselbe Fläche Deutschlands zeigen können, aber trotzdem unterschiedliche Informationen vermitteln. Nenne eine Frage, die nur M14 sinnvoll beantworten kann.

Prüfen statt nur übernehmen: Quellen und Darstellungen

Eine Darstellung kann korrekt sein und trotzdem für Deine Frage ungeeignet. Prüfe deshalb nicht nur, ob eine Zahl stimmt, sondern auch, wozu sie gehört.

1. Quelle: Wer hat die Information veröffentlicht?
2. Zeitbezug: Aus welchem Jahr oder Zeitraum stammen die Daten?
3. Bezugsgröße: Geht es um Personen, Haushalte, Liter pro Tag, Prozentanteile oder Regionen?
4. Darstellungsziel: Soll ein Trend, ein Anteil, ein Ort oder ein Ablauf gezeigt werden?
5. Vergleichbarkeit: Messen die Materialien wirklich dasselbe?
6. Grenzen: Welche Frage kann das Material nicht beantworten?

KI-Aufgabe: Eine Synthese auf Quellenbezug und sachliche Genauigkeit prüfen

Eine KI erhält M5, M6, M8, M9 und M10 und erzeugt folgende Zusammenfassung:

KI-Synthese: „In Deutschland steigt der tägliche Trinkwasserverbrauch seit 1991. 2022 nutzte jede Person 126 Liter pro Tag, also 18 Liter mehr als 1991. Mehr als zwei Drittel des Rohwassers stammen aus Grundwasser. Die Karte beweist, dass Flaschenwasser der wichtigste Grund für einen schlechten chemischen Zustand des Grundwassers ist. Außerdem ist die Herkunft des Trinkwassers in allen Regionen gleich.“

Dein Prüfauftrag:

1. Markiere jede Einzelaussage als belegt, widersprochen oder nicht belegt.
2. Nenne zu jeder Bewertung mindestens ein Material, zum Beispiel „M6“ oder „M9“.
3. Korrigiere die falschen Aussagen, ohne neue Informationen zu erfinden.
4. Erkläre bei mindestens einer Aussage, warum die KI eine Zahl oder einen Zusammenhang falsch gedeutet hat.
5. Schreibe anschließend eine neue Synthese mit drei bis fünf Sätzen. Jeder Satz muss auf mindestens ein Material verweisen.

Feedback / Lösungskern: Der Anstieg seit 1991 ist widersprochen: 144 Liter im Jahr 1991 stehen 126 Litern im Jahr 2022 gegenüber, also 18 Liter weniger. Der Anteil von mehr als zwei Dritteln Grundwasser ist durch M9 belegt. Ein Zusammenhang zwischen Flaschenwasser und chemischem Zustand wird durch die Materialien nicht belegt. Die Aussage „in allen Regionen gleich“ widerspricht M8, das regionale Unterschiede nennt.

KI-Regel: Eine flüssig klingende Antwort ist noch keine verlässliche Antwort. Prüfe Zahlen, Bezugsgrößen, Ursache-Wirkungs-Aussagen und Quellenbezug einzeln.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Woran erkennst Du am sichersten, ob zwei Zahlen direkt vergleichbar sind? (Sie haben dieselbe Messgröße, Einheit, Bezugsgruppe und einen passenden Zeitraum) (!Sie stehen auf derselben Seite) (!Sie sind beide groß geschrieben) (!Sie stammen beide aus einer Grafik)

M6 zeigt Trinkwassernutzung im Haushalt, M7 Flaschenwasserverbrauch. Wie beschreibst Du unterschiedliche Werte korrekt? (Sie müssen kein Widerspruch sein, weil unterschiedliche Messgrößen dargestellt werden) (!Einer der beiden Werte ist automatisch falsch) (!Der größere Wert ist immer richtiger) (!Nur die Grafik darf verwendet werden)

Welche Aussage ist eine echte Schlussfolgerung? (Aus zwei passenden Belegen wird eine neue, nachvollziehbar begründete Aussage abgeleitet) (!Eine Vermutung wird ohne Beleg als Tatsache formuliert) (!Eine Zahl wird wortgleich abgeschrieben) (!Eine Überschrift wird wiederholt)

Was leistet eine thematische Karte besonders gut? (Sie zeigt räumliche Verteilungen eines Merkmals) (!Sie beweist automatisch Ursachen) (!Sie ersetzt jede Quellenangabe) (!Sie erklärt immer einen zeitlichen Verlauf)

Wann liegt ein Widerspruch zwischen zwei Materialien vor? (Beide beziehen sich auf dieselbe Sache, aber ihre Aussagen schließen sich sachlich aus) (!Ein Material ist Text und das andere eine Tabelle) (!Die Farben sind unterschiedlich) (!Die Materialien stammen aus verschiedenen Seiten)

Welche Formulierung zeigt sauberen Quellenbezug? (Laut M9 stammen 67,6 Prozent des Rohwassers aus Grundwasser) (!Man weiß, dass Grundwasser am wichtigsten ist) (!Die Grafik sagt halt etwas über Wasser) (!Bestimmt ist es überall genauso)

Was solltest Du vor dem Deuten eines Diagramms zuerst prüfen? (Titel, Achsen, Einheit, Legende, Zeitraum und Quelle) (!Nur die auffälligste Farbe) (!Nur den höchsten Balken) (!Nur die Bildunterschrift)

Warum darf ein Foto oder Einzelbeispiel nicht ohne Weiteres verallgemeinert werden? (Es zeigt möglicherweise nur einen einzelnen Fall und keine repräsentative Verteilung) (!Bilder enthalten grundsätzlich keine Information) (!Fotos sind immer älter als Tabellen) (!Einzelbeispiele dürfen nie beschrieben werden)

Wie prüfst Du eine KI-Synthese am zuverlässigsten? (Du ordnest jede wichtige Aussage einem konkreten Materialbeleg zu) (!Du vertraust auf flüssige Sprache) (!Du prüfst nur die Rechtschreibung) (!Du übernimmst alle genannten Ursachen)

Welche Aussage zu M5 und M6 ist korrekt? (Der Sachtext erklärt den Zusammenhang, die Tabelle macht einzelne Jahreswerte schnell vergleichbar) (!Die Tabelle erklärt mehr Ursachen als der Sachtext) (!Der Sachtext und die Tabelle dürfen nicht zusammen verwendet werden) (!Nur der jeweils neueste Wert ist relevant)

Memory

Sachtext	erklärt Sachverhalte in Sprache
Tabelle	ordnet Daten in Zeilen und Spalten
Diagramm	macht Größen und Entwicklungen sichtbar
Karte	zeigt räumliche Verteilungen
Legende	erklärt Zeichen und Farben
Quellenbezug	verbindet Aussage und Herkunft
Schlussfolgerung	leitet eine neue Aussage aus Belegen ab
Bezugsgröße	bestimmt worauf sich eine Zahl bezieht

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
Übereinstimmung	Zwei Materialien machen zur gleichen Sache passende Aussagen.
Ergänzung	Ein Material liefert eine zusätzliche Information, die das andere nicht zeigt.
Unterschied	Die Materialien behandeln verschiedene Messgrößen oder Perspektiven.
Widerspruch	Aussagen zur gleichen Sache schließen sich gegenseitig aus.
Schlussfolgerung	Aus mehreren Belegen wird eine neue begründete Aussage abgeleitet.

Kreuzworträtsel

Sachtext	Welche Darstellungsform erklärt Fakten und Zusammenhänge vor allem mit Sprache?
Tabelle	Welche Darstellungsform ordnet Daten in Zeilen und Spalten?
Diagramm	Welche grafische Form zeigt oft Trends, Anteile oder Größenverhältnisse?
Legende	Was erklärt Farben, Zeichen oder Klassen in einer Karte?
Quelle	Wie heißt die Herkunft einer Information?
Synthese	Wie heißt das Zusammenführen mehrerer Informationen zu einer Gesamtaussage?

Lückentext

Vervollständige den Text.

Ein Sachtext erklärt häufig in vollständigen Sätzen.

Eine Tabelle ordnet Informationen in und Spalten.

Ein Diagramm kann Entwicklungen und schnell sichtbar machen.

Eine Karte muss mithilfe ihrer gelesen werden.

Vor einem Vergleich prüfst Du die der Daten.

Passende Aussagen aus zwei Materialien können eine bilden.

Verschiedene Messgrößen sind nicht automatisch ein .

Eine begründete neue Aussage aus mehreren Belegen heißt .

Bei einer KI-Antwort kontrollierst Du den jeder wichtigen Aussage.

Eine vorsichtige Formulierung kennzeichnet unbelegte Erklärungen als .

Interaktive Transfer-Challenge

Situation: Eine Mitschülerin sagt: „Die Infografik hat viel kräftigere Farben als die Tabelle. Also ist sie bestimmt zuverlässiger.“

Entscheide: Welche Antwort ist fachlich am besten?

Die Zuverlässigkeit hängt zuerst von der { Quelle } ab. Auch die { Datenbasis } muss geprüft werden.

Feedback: Gestaltung kann Aufmerksamkeit lenken, sagt aber nichts darüber aus, ob Daten richtig, aktuell oder passend erhoben wurden.

Offene Aufgaben

Leicht

1. Materialdetektiv: Wähle eine Tabelle oder Infografik aus diesem aiMOOC. Notiere Titel, Quelle, Zeitraum, Einheit und die wichtigste Aussage.
2. Vom Wert zum Satz: Formuliere aus M6 drei vollständige Sätze. Verwende dabei einmal „gegenüber“, einmal „während“ und einmal „insgesamt“.
3. Beleg finden: Suche zu drei Aussagen aus dem Trinkwasser-Material jeweils das Material, das die Aussage am besten belegt. Begründe Deine Wahl.
4. Karte beschreiben: Beschreibe in M10 nur sichtbare räumliche Muster. Vermeide bewusst Ursachenwörter wie „weil“ oder „deshalb“.

Standard

1. Eigene Umfrage: Befrage mindestens zehn Personen zu einem schulnahen Thema, erstelle eine Tabelle und ein Diagramm und schreibe einen kurzen Sachtext. Prüfe anschließend, ob alle drei Darstellungen dieselbe Datenbasis verwenden.
2. Darstellungswechsel: Verwandle M1 und M2 in eine andere grafische Darstellung. Erkläre, welche Information dadurch schneller und welche langsamer erfassbar wird.
3. Unterschied oder Widerspruch: Finde zwei Materialien, die unterschiedliche Werte zeigen. Prüfe systematisch, ob wirklich ein Widerspruch vorliegt oder nur Bezugsgrößen, Zeiträume oder Messgrößen verschieden sind.
4. Quellenkritik: Vergleiche eine frei gewählte Online-Infografik mit ihrer angegebenen Originalquelle. Notiere, ob Titel, Zahlen, Zeitraum und Aussage korrekt übernommen wurden.

Schwer

1. Materialdossier: Erstelle zu einem lokalen Thema ein Dossier aus Sachtext, Tabelle, Diagramm und Karte. Formuliere anschließend eine Synthese mit mindestens vier eindeutigen Materialverweisen.
2. KI-Faktencheck: Lass eine KI Deine Materialsammlung in fünf Sätzen zusammenfassen. Prüfe jeden Satz auf Beleg, Bezugsgröße und sachliche Genauigkeit und dokumentiere jede Korrektur.
3. Diagramm-Manipulation: Erstelle aus denselben Daten zwei unterschiedlich skalierte Diagramme. Erkläre, wie die Darstellung den Eindruck verändern kann und welche Version fairer informiert.
4. Multimedia-Erklärung: Produziere ein kurzes Erklärvideo, in dem Du mindestens drei Darstellungsformen verknüpfst. Blende Quellen und Lizenzen sichtbar ein und kennzeichne Schlussfolgerungen als Schlussfolgerungen.

Lernkontrolle

1. Materialvergleich: Du erhältst einen neuen Sachtext, eine Tabelle und ein Diagramm zum selben Thema. Formuliere drei Aussagen: eine Übereinstimmung, eine Ergänzung und einen Unterschied. Belege jede Aussage.
2. Widerspruch prüfen: Zwei Materialien nennen verschiedene Zahlen. Entwickle eine Prüfreihenfolge, mit der Du klärst, ob Bezugsgröße, Einheit, Zeitraum oder Datenquelle die Differenz erklären.
3. Schlussfolgerung mit Einschränkung: Formuliere aus mindestens zwei Materialien eine Schlussfolgerung und ergänze einen Satz dazu, was die Materialien nicht zeigen.
4. Darstellung bewerten: Entscheide für eine vorgegebene Fragestellung, ob Sachtext, Tabelle, Diagramm oder Karte die wichtigste Hauptdarstellung sein sollte. Begründe die Wahl und nenne eine sinnvolle Ergänzung.
5. KI-Synthese korrigieren: Prüfe eine KI-Zusammenfassung Satz für Satz. Ordne jedem Satz „belegt“, „widersprochen“ oder „nicht belegt“ zu und schreibe danach eine quellennahe Verbesserung.
6. Transfer: Erkläre an einem selbst gewählten Beispiel, warum zwei korrekte Darstellungen zu unterschiedlichen Eindrücken führen können, obwohl sie dieselben Daten verwenden.

Lernnachweis

Für einen erfolgreichen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du:

1. Informationen aus Sachtext, Tabelle, Diagramm, Karte und Infografik korrekt entnimmst.
2. Titel, Quelle, Zeitraum, Einheit, Legende und Bezugsgröße beachtest.
3. Übereinstimmung, Ergänzung, Unterschied und Widerspruch sicher unterscheidest.
4. Zahlen nicht ohne Prüfung ihrer Bezugsgröße miteinander vergleichst.
5. Schlussfolgerungen mit mindestens zwei passenden Belegen absicherst.
6. klar zwischen Beobachtung, Deutung, Vermutung und belegter Aussage unterscheidest.
7. in einer Synthese konkrete Materialverweise verwendest.
8. KI-generierte Aussagen auf Quellenbezug, Zahlenfehler und unbelegte Ursache-Wirkungs-Aussagen prüfst.
9. Grenzen eines Materials benennen kannst.
10. Quellen und Lizenzen bei eigenen Produkten sichtbar und nachvollziehbar angibst.

OERs zum Thema

Wikipedia: Sachtext

Wikipedia: Diagramm

Wikipedia: Informationsgrafik

Freie Medien im aiMOOC: Die eingebundenen Wikimedia-Commons-Dateien führen über ihre Dateiseiten zu Urheber- und Lizenzangaben. Besonders genutzt werden CC-BY- bzw. CC-BY-SA-Materialien. Beim Weiterverwenden musst Du die jeweilige Lizenzbedingung der Dateiseite beachten.

Quellenhinweise:

1. Umweltbundesamt: Daten zur Wassernutzung privater Haushalte und zur Trinkwasserqualität.
2. Wikimedia Commons: Karten, Diagramme, Infografiken und CC-lizenzierte Kurzvideos.
3. planet schule / kolleg24: Video zur Diagrammauswertung; Lizenzhinweis laut YouTube-Beschreibung CC BY-SA.

Verknüpfte Lernbereiche

D6 E - Sachtexte und grafische Darstellungen verknüpfen Sachtext Diagramm Tabelle Karte (Kartografie) Informationsgrafik Lesekompetenz Informationskompetenz Quellenkritik Künstliche Intelligenz Medienkompetenz