D6 M - Deutsch gezielt mit MOOCwiki verbessern

Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, M-Niveau

D6 M - Deutsch gezielt mit MOOCwiki verbessern

Du bist in Klasse 6 und arbeitest auf dem M-Niveau. In diesem aiMOOC geht es deshalb nicht darum, möglichst viele Deutschthemen gleichzeitig zu bearbeiten. Du lernst vielmehr, Deine eigenen Stärken und Unsicherheiten zu erkennen, eine passende Lernentscheidung zu treffen und anschließend genau den aiMOOC auszuwählen, der Dich weiterbringt.

Das Ziel lautet: Diagnose → Entscheidung → Training → Anwendung → Rückblick. Du sollst am Ende nicht nur sagen können: „Ich habe einen Kurs gemacht“, sondern auch: „Ich habe diesen Kurs gewählt, weil meine Diagnose gezeigt hat, dass ich genau dort noch unsicher war.“

Einleitung

Deutschlernen wird leichter, wenn Du weißt, was Du schon sicher kannst, wo Du noch Fehler machst und welcher nächste Lernschritt sinnvoll ist. MOOCwiki bietet viele einzelne Lernkurse. Dieser Kurs hilft Dir dabei, nicht zufällig irgendeinen davon auszuwählen, sondern mit einer nachvollziehbaren Begründung.

Du trainierst dabei fünf typische Situationen aus dem Deutschunterricht:

1. Wortschatz erweitern: Du möchtest genauer, abwechslungsreicher und passender formulieren.
2. Bericht: Du möchtest einen Bericht sachlich, vollständig und klar überarbeiten.
3. Gedicht: Du möchtest ein Gedicht systematisch untersuchen und Beobachtungen belegen.
4. Satzglieder: Du möchtest Satzglieder sicher erkennen, verschieben und bestimmen.
5. Rechtschreibstrategien: Du möchtest Rechtschreibfehler nicht nur verbessern, sondern mit einer Strategie erklären.

Du arbeitest zunehmend selbstständig. Das bedeutet nicht, dass Du alles allein können musst. Selbstständiges Lernen heißt hier: Du beobachtest Deine Leistung, wählst gezielt Hilfen, überprüfst Deinen Fortschritt und holst Dir Unterstützung, wenn Du sie brauchst.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

1. Deine Lernlage einschätzen: Du unterscheidest zwischen „sicher“, „teilweise sicher“ und „noch unsicher“.
2. eine Lernstrategie wählen: Du ordnest eine konkrete Unsicherheit einem passenden Deutschkurs zu.
3. eine Entscheidung begründen: Du erklärst mit einem Beispiel, warum Du einen bestimmten aiMOOC auswählst.
4. Gelerntes übertragen: Du wendest eine Strategie auf einen neuen Text, Satz oder eine neue Aufgabe an.
5. Deinen Fortschritt prüfen: Du vergleichst eine Aufgabe vor und nach dem Training.
6. Medien sinnvoll nutzen: Du verwendest Bilder, Audio und Lernvideos gezielt für Dein Lernen.

Die Grundidee: Nicht „Was soll ich machen?“, sondern „Was brauche ich?“

Ein Lernkurs ist dann sinnvoll, wenn er zu Deiner aktuellen Aufgabe passt. Deshalb steht am Anfang immer eine kurze Diagnose. Sie muss nicht lang sein. Oft reichen ein Beispielsatz, ein kurzer Text, drei Rechtschreibwörter oder eine kleine Analyse.

Ampel	Bedeutung	Dein nächster Schritt
Grün – sicher	Du löst die Aufgabe richtig und kannst erklären, warum.	Nutze eine Transferaufgabe oder wähle einen anspruchsvolleren aiMOOC.
Gelb – teilweise sicher	Du findest einen Teil selbst, brauchst aber noch Hinweise oder machst typische Fehler.	Wähle einen gezielten Übungskurs und konzentriere Dich auf genau eine Teilkompetenz.
Rot – noch unsicher	Du weißt noch nicht, wie Du beginnen sollst, oder kannst Deine Lösung nicht erklären.	Starte mit einem Grundlagen-aiMOOC und arbeite mit Beispielen, Erklärungen und kurzen Übungen.

Wichtig: Rot bedeutet nicht „schlecht“. Rot bedeutet nur: Hier lohnt sich ein gezielter Lernschritt. Grün bedeutet ebenfalls nicht „fertig für immer“. Auch sichere Fähigkeiten brauchen manchmal Wiederholung.

Deine Kompetenzkarte

Die folgende Karte verbindet eine typische Beobachtung mit einem sinnvollen Lernweg.

Bereich	Das kann ich schon	Daran erkenne ich eine Unsicherheit	Passender aiMOOC	Meine Begründung
Wortschatz	Ich finde passende Wörter und vermeide störende Wiederholungen.	Ich benutze oft „machen“, „sagen“, „gut“, „schön“ oder wiederhole dasselbe Wort.	Wortschatz erweitern	„Ich wähle den Wortschatz-Kurs, weil …“
Bericht	Ich schreibe sachlich, vollständig und in sinnvoller Reihenfolge.	W-Fragen fehlen, die Sprache wirkt erzählend oder die Reihenfolge ist unklar.	Bericht	„Ich wähle den Bericht-Kurs, weil …“
Gedicht	Ich erkenne Strophen, Verse, Reime und kann Beobachtungen erklären.	Ich benenne Merkmale, kann ihre Wirkung aber nicht begründen.	Gedichtanalyse	„Ich wähle den Gedicht-Kurs, weil …“
Satzglieder	Ich nutze Umstellprobe und Fragen und bestimme Satzglieder.	Ich verwechsle Satzglieder mit Wortarten oder rate bei Objekten.	Satzglieder	„Ich wähle den Satzglieder-Kurs, weil …“
Rechtschreibung	Ich nutze Verlängern, Ableiten, Silben und Merkwörter.	Ich verbessere Fehler nur nach Gefühl oder mit Autokorrektur.	Rechtschreibstrategien	„Ich wähle den Rechtschreib-Kurs, weil …“

Ein Lernpfad in sechs Schritten

Schritt	Frage	Beispiel
1. Aufgabe ansehen	Was soll ich am Ende können?	„Ich soll einen Bericht überarbeiten.“
2. Kurzdiagnose	Was gelingt mir bereits, wo stocke ich?	„Die W-Fragen finde ich, aber meine Sprache ist zu spannend.“
3. Kurs wählen	Welcher aiMOOC passt genau zu dieser Unsicherheit?	„Ich brauche Bericht – Sprache und Sachlichkeit.“
4. Kurz trainieren	Welche Regel oder Strategie übe ich?	„Meinungen streichen, genaue Verben nutzen, Präteritum prüfen.“
5. Transfer	Kann ich es an einem neuen Beispiel anwenden?	„Ich überarbeite einen zweiten Bericht ohne Vorlage.“
6. Rückblick	Was ist jetzt besser und woran sehe ich das?	„Mein Bericht beantwortet alle W-Fragen und enthält keine wertenden Formulierungen.“

Merksatz: Ein guter Lernweg beginnt nicht mit dem längsten Kurs, sondern mit der passendsten nächsten Aufgabe.

Interaktive Diagnose: Welcher Kurs passt zu welcher Beobachtung?

Ordne die Beobachtungen gedanklich einem Lernbereich zu. Begründe anschließend mindestens zwei Entscheidungen mündlich oder schriftlich.

Beobachtung	Passender Lernbereich
Ich schreibe dreimal hintereinander „sagte“.	Wortschatz erweitern
In meinem Text steht „Zum Glück ging alles gut“.	Bericht verbessern
Ich erkenne einen Paarreim, weiß aber nicht, was ich daraus folgern kann.	Gedichte untersuchen
Ich halte „schnell“ automatisch für ein Satzglied.	Satzglieder festigen
Bei „Hund“ weiß ich nicht, ob am Ende d oder t steht.	Rechtschreibung wiederholen

So begründest Du eine gute Kurswahl

Eine nachvollziehbare Begründung enthält drei Teile:

1. Beobachtung: Was ist Dir in der Diagnose aufgefallen?
2. Ziel: Was möchtest Du danach sicherer können?
3. Kurswahl: Warum hilft genau dieser aiMOOC dabei?

Beispiel: „In meiner Kurzdiagnose habe ich bei drei Wörtern die Endlaute nur geraten. Ich möchte Wörter mit b/p, d/t und g/k sicherer schreiben. Deshalb wähle ich den aiMOOC zu Rechtschreibstrategien und übe zuerst das Verlängern.“

Eine schwache Begründung wäre nur: „Ich mache Rechtschreibung, weil wir das gerade haben.“ Eine starke Begründung nennt einen konkreten Befund.

Fünf typische Lernwege

Lernweg 1: Wortschatz erweitern

Ein großer Wortschatz hilft Dir nicht nur bei Geschichten. Auch Berichte, Beschreibungen, Gedichtanalysen und mündliche Beiträge werden genauer, wenn Du passende Wörter unterscheiden kannst.

Ein Wortfeld sammelt Wörter, die inhaltlich zusammengehören. Beim Wortfeld „sagen“ könnten zum Beispiel erklären, flüstern, berichten, behaupten, fragen oder antworten vorkommen. Diese Wörter sind aber nicht in jeder Situation austauschbar. Genau diese Bedeutungsunterschiede sind wichtig.

Kurzdiagnose Wortschatz

Lies den Satz:

Mira sagte zu Ben, dass die Aufgabe gut sei. Ben sagte, dass er sie auch gut finde.

Prüfe Dich:

1. Findest Du zwei passendere Verben als „sagte“?
2. Kannst Du „gut“ genauer ersetzen?
3. Kannst Du erklären, warum Deine Ersatzwörter zum Zusammenhang passen?

Wenn Du nur Wörter austauschst, ohne auf ihre Bedeutung zu achten, brauchst Du noch Training. Wenn Du Unterschiede erklären kannst, bist Du bereits auf einem sicheren M-Niveau.

Mini-Training

Aus „sagen“ wird je nach Situation zum Beispiel:

1. Erklären: wenn jemand etwas verständlich macht.
2. Flüstern: wenn jemand sehr leise spricht.
3. Behaupten: wenn jemand etwas als wahr darstellt.
4. Berichten: wenn jemand sachlich über ein Geschehen informiert.
5. Fragen: wenn jemand eine Information erhalten möchte.

Transfer: Überarbeite den Satz „Der Schüler sagte, dass der Versuch gut war“ für drei verschiedene Situationen: sachlich, begeistert und unsicher. Achte darauf, dass das Verb zur Situation passt.

Deine Kursentscheidung

Wähle Wortschatz erweitern, wenn Du mindestens zwei dieser Beobachtungen machst:

1. Du wiederholst häufig dieselben Verben oder Adjektive.
2. Du kennst Ersatzwörter, nutzt sie aber nicht passend.
3. Deine Texte wirken ungenau, obwohl die Rechtschreibung stimmt.
4. Du möchtest bei einer Gedichtanalyse Wirkungen genauer beschreiben.

Satzstarter für Deine Begründung: „Ich wähle den Wortschatz-aiMOOC, weil ich in meiner Probeaufgabe …“

Lernweg 2: Einen Bericht verbessern

Ein Bericht informiert sachlich über ein Ereignis. Für Klasse 6 sind besonders die W-Fragen, eine klare zeitliche Reihenfolge, sachliche Sprache und passende Zeitformen wichtig.

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Die W-Fragen als Kontrollwerkzeug

Prüfe bei einem Ereignisbericht:

1. Wer war beteiligt?
2. Was geschah?
3. Wann geschah es?
4. Wo geschah es?
5. Wie lief es ab?
6. Warum geschah es?
7. Welche Folgen hatte es?

Die Fragen sind kein Selbstzweck. Sie helfen Dir zu prüfen, ob wichtige Informationen fehlen.

Kurzdiagnose Bericht

Ausgangstext:

Am Dienstag passierte auf dem Schulhof etwas total Verrücktes. Jonas rannte super schnell los. Plötzlich krachte er mit einem Mitschüler zusammen. Zum Glück war es nicht schlimm.

Prüfe:

1. Welche W-Fragen bleiben offen?
2. Welche Wörter sind wertend oder unnötig spannend?
3. Welche genauen Angaben fehlen?
4. Ist der Text eher Bericht oder Erzählung?

Beispiel einer sachlicheren Fassung

Am Dienstag kam es in der großen Pause auf dem Schulhof zu einem Zusammenstoß zwischen zwei Schülern der Klasse 6. Einer der Schüler lief in Richtung Sporthalle und stieß an der Ecke des Gebäudes mit einem entgegenkommenden Mitschüler zusammen. Beide wurden anschließend von einer Lehrkraft überprüft.

Diese Fassung ist sachlicher, weil sie auf wertende Formulierungen verzichtet und genauer informiert.

Deine Kursentscheidung

Wähle Bericht, wenn Du:

1. W-Fragen übersiehst,
2. Erzählwörter wie „plötzlich“, „zum Glück“ oder starke Wertungen verwendest,
3. Zeiten durcheinanderbringst,
4. Fakten und Meinung vermischst,
5. die Reihenfolge eines Geschehens nicht klar darstellen kannst.

Begründungsbeispiel: „Ich wähle den Bericht-aiMOOC, weil meine Einleitung noch nicht beantwortet, wann und wo das Ereignis stattfand.“

Lernweg 3: Gedichte untersuchen

Ein Gedicht untersuchst Du Schritt für Schritt. Für Klasse 6 ist wichtig, Beobachtungen nicht nur zu benennen, sondern mit Textstellen und ihrer Wirkung zu verbinden.

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Hörbeispiel: Goethe – Der Zauberlehrling

Die folgende Aufnahme ist eine gemeinfreie LibriVox-Aufnahme. Höre zunächst nur auf Klang, Rhythmus, Wiederholungen und Stimmung.

Du musst nicht sofort alles deuten. Notiere zuerst Beobachtungen. Danach formulierst Du eine Vermutung über ihre Wirkung.

Analyse-Dreischritt

Schritt	Frage	Beispiel für eine Formulierung
Beobachten	Was fällt mir auf?	„Mehrere Verse enden mit ähnlich klingenden Wörtern.“
Belegen	Wo sehe oder höre ich das?	„Das Muster wiederholt sich innerhalb einer Strophe.“
Deuten	Welche Wirkung könnte das haben?	„Der regelmäßige Klang kann den Text einprägsam und rhythmisch wirken lassen.“

Kurzdiagnose Gedicht

Kannst Du die folgenden Begriffe sicher unterscheiden?

1. Vers
2. Strophe
3. Reim
4. Reimschema
5. Bildliche Sprache
6. Stimmung

Wenn Du Begriffe erkennst, aber keine Wirkung erklären kannst, solltest Du einen Kurs zur Gedichtanalyse wählen. Wenn Du bereits Wirkung und Beleg verbindest, eignet sich ein anspruchsvollerer Transferkurs.

Deine Kursentscheidung

Eine gute Begründung lautet zum Beispiel:

„Ich erkenne Kreuz- und Paarreime, aber meine Erklärungen enden meist bei der Benennung. Deshalb wähle ich den aiMOOC zur Gedichtanalyse und trainiere den Dreischritt Beobachtung – Beleg – Wirkung.“

Lernweg 4: Satzglieder festigen

Satzglieder sind Bausteine eines Satzes. Sie können oft als Einheit verschoben werden. Dabei hilft die Umstellprobe.

Das Schaubild zeigt, dass Sätze eine Struktur besitzen. Für Deinen Lernweg in Klasse 6 musst Du keinen komplizierten Syntaxbaum auswendig lernen. Entscheidend ist, dass Du Satzglieder mit geeigneten Proben erkennst.

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Beispiel

Satz: Mira schenkt ihrem Bruder am Montag ein Buch.

Satzglied	Beispiel	Frage
Subjekt	Mira	Wer oder was schenkt?
Prädikat	schenkt	Was tut Mira?
Dativobjekt	ihrem Bruder	Wem schenkt Mira etwas?
Adverbiale Bestimmung der Zeit	am Montag	Wann schenkt Mira etwas?
Akkusativobjekt	ein Buch	Wen oder was schenkt Mira?

Umstellprobe: Am Montag schenkt Mira ihrem Bruder ein Buch. Ein Buch schenkt Mira ihrem Bruder am Montag.

Die Wörter innerhalb eines Satzglieds bleiben dabei zusammen.

Typischer Denkfehler

Wortart und Satzglied sind nicht dasselbe.

Im Satz „Der schnelle Hund läuft heute weit“ ist „schnelle“ ein Adjektiv. Zusammen mit „der“ und „Hund“ gehört es aber zum Satzglied Der schnelle Hund, dem Subjekt.

Deine Kursentscheidung

Wähle Satzglieder, wenn Du:

1. Wortarten und Satzglieder verwechselst,
2. die Umstellprobe nicht sicher anwenden kannst,
3. bei Dativ- und Akkusativobjekt rätst,
4. adverbiale Bestimmungen nicht mit passenden Fragen findest,
5. das Prädikat bei mehrteiligen Verbformen nicht vollständig erkennst.

Begründungsbeispiel: „Ich wähle den Satzglieder-aiMOOC, weil ich einzelne Wörter markiert habe, obwohl die Umstellprobe zeigt, dass mehrere Wörter zusammengehören.“

Lernweg 5: Rechtschreibung wiederholen

Rechtschreibung wird sicherer, wenn Du nicht nur Lösungen auswendig lernst, sondern Strategien einsetzt.

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Vier wichtige Strategien

Strategie	Wozu?	Beispiel
Verlängern	Einen schwierigen Endlaut hörbar machen.	Hund → Hunde, lieb → liebe
Ableiten	Eine verwandte Form finden.	Häuser → Haus, Bäume → Baum
Silbenstrategie	Wörter deutlich in Silben sprechen und Strukturen hören.	kom-men, ren-nen
Merkwort	Schreibungen einprägen, die sich nicht ausreichend aus einer einfachen Regel erschließen.	nämlich, vielleicht

Kurzdiagnose Rechtschreibung

Schreibe ohne Wörterbuch:

1. Hund
2. Häuser
3. kommen
4. vielleicht
5. freundlich

Markiere danach nicht nur richtig oder falsch, sondern notiere bei jedem Wort: Welche Strategie hilft mir?

Wenn Du die richtige Schreibung kennst, aber keine Strategie erklären kannst, lohnt sich trotzdem eine Wiederholung. Auf M-Niveau sollst Du Regeln zunehmend bewusst anwenden.

Deine Kursentscheidung

Wähle Rechtschreibstrategien, wenn:

1. Du bei ähnlichen Fehlern immer wieder unsicher bist,
2. Du Autokorrektur benutzt, ohne den Fehler zu verstehen,
3. Du beim Verlängern oder Ableiten nicht weißt, welches verwandte Wort hilfreich ist,
4. Du Merkwörter noch nicht von Regelwörtern unterscheidest.

Begründungsbeispiel: „Ich wähle den Rechtschreib-aiMOOC, weil ich bei Endlauten geraten habe. Ich möchte zuerst das Verlängern trainieren.“

Kursbeispiele für Deine selbstständige Auswahl

Diagnose	Sinnvoller Startkurs	Möglicher Vertiefungskurs	Nachweis
Viele Wortwiederholungen	Wortschatz erweitern	Wortfeld oder Synonym	Überarbeiteter Absatz mit begründeter Wortwahl
Bericht wirkt spannend statt sachlich	Bericht	Sachlicher Schreibstil	Vorher-Nachher-Version mit markierten Änderungen
Reimschema erkannt, Wirkung unklar	Reimschema	Gedichtanalyse	Drei Beobachtung-Beleg-Wirkung-Sätze
Satzglieder werden geraten	Satzglieder	Objekt und Adverbiale Bestimmung	Fünf Sätze mit Umstellprobe und Fragen
Endlaute häufig falsch	Rechtschreibstrategien	Verlängern und Ableiten	Fehlerliste mit Strategie und Korrektur

Dein Lernprotokoll

Nach jedem ausgewählten aiMOOC schreibst Du ein kurzes Lernprotokoll.

Frage	Deine Notiz
Was war meine Unsicherheit?	…
Welchen aiMOOC habe ich gewählt?	…
Warum passte dieser Kurs?	…
Welche Strategie habe ich gelernt?	…
Woran erkenne ich meinen Fortschritt?	…
Was ist mein nächster Schritt?	…

Ein gutes Lernprotokoll muss nicht lang sein. Entscheidend ist, dass Deine Entscheidung nachvollziehbar wird.

Medien sinnvoll und rechtssicher nutzen

Die Bilder in diesem aiMOOC stammen aus Wikimedia Commons und sind dort als frei lizenziert oder gemeinfrei ausgewiesen. Die Audioaufnahme von „Der Zauberlehrling“ ist als gemeinfreie LibriVox-Aufnahme dokumentiert. Bei freien Medien gilt trotzdem: Schau auf der Dateibeschreibungsseite nach, welche Lizenz und welche Namensnennung verlangt wird.

YouTube-Videos werden hier eingebettet und nicht als eigene Dateien kopiert. Lade fremde Videos nicht einfach herunter und veröffentliche sie nicht neu. In schulischen Netzen können externe Videos außerdem blockiert sein oder erst nach Zustimmung geladen werden.

Für eigene Produkte gilt:

1. Verwende eigene Texte, Bilder und Tonaufnahmen oder geeignete freie Medien.
2. Nenne Quellen und Lizenzen nachvollziehbar.
3. Veröffentliche keine persönlichen Daten, privaten Chats oder erkennbaren Aufnahmen anderer Personen ohne passende Erlaubnis.
4. Nutze bei Beispielen erfundene Namen statt echter personenbezogener Informationen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist der sinnvollste erste Schritt vor der Wahl eines aiMOOCs? (Eine kurze Diagnose der eigenen Stärke oder Unsicherheit) (!Den längsten Kurs auswählen) (!Alle Kurse gleichzeitig beginnen) (!Nur nach dem Titelbild entscheiden)

Welche Beobachtung spricht besonders für einen Wortschatz-aiMOOC? (Viele störende Wortwiederholungen im eigenen Text) (!Ein fehlendes Datum in einem Bericht) (!Ein falsch bestimmtes Dativobjekt) (!Ein unbekanntes Reimschema)

Was gehört zu einem sachlichen Bericht? (Die wichtigen W-Fragen werden geklärt) (!Die eigene Meinung steht im Mittelpunkt) (!Spannung wird absichtlich aufgebaut) (!Gefühle werden möglichst ausführlich beschrieben)

Was ist bei einer Gedichtuntersuchung auf M-Niveau besonders wichtig? (Beobachtung mit Beleg und Wirkung zu verbinden) (!Nur den Titel abzuschreiben) (!Jeden Vers auswendig zu lernen) (!Nur die Anzahl der Wörter zu zählen)

Welche Probe hilft besonders dabei, Satzglieder als Einheiten zu erkennen? (Die Umstellprobe) (!Die Reimprobe) (!Die Lautstärkeprobe) (!Die Übersetzungsprobe)

Welche Rechtschreibstrategie hilft bei dem Wort Hund? (Verlängern zu Hunde) (!Ein Reimschema bilden) (!Das Wort in ein Gedicht einsetzen) (!Ein Satzglied verschieben)

Was macht eine gute Kursbegründung aus? (Sie nennt Diagnose, Lernziel und passenden Kurs) (!Sie nennt nur die Lieblingsfarbe) (!Sie nennt nur die Kursdauer) (!Sie behauptet ohne Beispiel, dass alles schwer ist)

Wann ist ein Lernschritt abgeschlossen? (Wenn Du das Gelernte an einer neuen Aufgabe anwenden und prüfen kannst) (!Sobald das Video gestartet wurde) (!Sobald die Überschrift gelesen wurde) (!Sobald jemand anderes die Lösung nennt)

Was bedeutet eine gelbe Ampel in der Selbsteinschätzung? (Du kannst schon einiges, brauchst aber noch gezieltes Training) (!Du darfst das Thema nie wieder bearbeiten) (!Du beherrschst alles vollständig) (!Du sollst ohne Diagnose das Thema wechseln)

Wie gehst Du mit einem Fehler am sinnvollsten um? (Du suchst die passende Strategie und prüfst danach ein neues Beispiel) (!Du löschst ihn, ohne darüber nachzudenken) (!Du wechselst sofort zu einem anderen Fach) (!Du merkst Dir nur die Farbe der Korrektur)

Memory

Diagnose	eigenen Lernstand prüfen
Wortfeld	bedeutungsverwandte Wörter sammeln
Bericht	sachlich über ein Ereignis informieren
Reimschema	Anordnung von Endreimen beschreiben
Umstellprobe	Satzglieder als Einheiten erkennen
Verlängern	schwierigen Endlaut hörbar machen
Lernprotokoll	Lernentscheidung und Fortschritt festhalten
Transfer	Gelerntes auf eine neue Aufgabe anwenden

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Diagnose durchführen	Lernbedarf erkennen
Kurs begründet wählen	passenden aiMOOC bestimmen
Strategie trainieren	gezielt üben
Transferaufgabe lösen	Wissen auf Neues anwenden
Lernfortschritt reflektieren	nächsten Schritt planen

Kreuzworträtsel

Diagnose	Wie heißt die kurze Prüfung des eigenen Lernstands vor der Kurswahl?
Wortfeld	Wie nennt man eine Gruppe bedeutungsverwandter Wörter?
Bericht	Welche Textsorte informiert sachlich über ein Ereignis?
Reimschema	Wie heißt das Muster der Endreime in einem Gedicht?
Satzglied	Wie heißt ein verschiebbarer Baustein eines Satzes?
Ableiten	Welche Rechtschreibstrategie nutzt verwandte Wörter oder Wortformen?

Lückentext

Vervollständige den Text.

Vor der Auswahl eines Lernkurses führst Du eine kurze durch.

Eine nachvollziehbare Kurswahl beginnt mit einer konkreten .

Bei vielen störenden Wiederholungen kann ein Kurs zum sinnvoll sein.

Ein sachlicher Ereignistext heißt .

Bei einer Gedichtuntersuchung verbindest Du Beobachtung, Beleg und .

Mit der erkennst Du Satzglieder als verschiebbare Einheiten.

Beim Wort Hund hilft die Rechtschreibstrategie .

Nach dem Training zeigt eine neue Aufgabe, ob der gelingt.

Am Ende hältst Du Deinen Fortschritt in einem fest.

Die nächste Kurswahl sollte wieder zu Deinem aktuellen passen.

Offene Aufgaben

Leicht

1. Stärkenkarte: Erstelle eine kleine Kompetenzkarte mit den fünf Bereichen Wortschatz, Bericht, Gedicht, Satzglieder und Rechtschreibung. Markiere für jeden Bereich grün, gelb oder rot und notiere zu jeder Farbe ein konkretes Beispiel.
2. Wortschatzdetektiv: Suche in einem eigenen Text drei häufig wiederholte Wörter. Finde jeweils mindestens drei passendere Alternativen und erkläre, welche Variante in Deinem Satz am besten passt.
3. Bericht-Check: Nimm einen kurzen selbst geschriebenen Ereignistext und markiere die Antworten auf die W-Fragen. Ergänze anschließend zwei fehlende Informationen.
4. Satzglied-Puzzle: Schreibe fünf Sätze auf Karten. Schneide die Satzglieder als Einheiten aus und lege mindestens zwei sinnvolle Umstellungen pro Satz.

Standard

1. Kurswahl mit Begründung: Bearbeite eine Mini-Diagnose aus zwei verschiedenen Deutschbereichen. Wähle anschließend genau einen aiMOOC aus und begründe Deine Wahl mit Diagnose, Ziel und erwarteter Hilfe.
2. Bericht überarbeiten: Schreibe einen absichtlich zu spannenden Ereignistext von etwa 120 Wörtern. Überarbeite ihn anschließend zu einem sachlichen Bericht und markiere mindestens sechs Änderungen.
3. Gedicht-Höranalyse: Höre die eingebundene Aufnahme von „Der Zauberlehrling“. Notiere fünf Höreindrücke und formuliere zu drei davon jeweils eine mögliche Wirkung. Vergleiche Deine Beobachtungen anschließend mit einer Textfassung.
4. Rechtschreib-Fehlerprofil: Sammle zehn eigene Rechtschreibfehler aus älteren Arbeiten. Ordne sie den Strategien Verlängern, Ableiten, Silben, Großschreibung oder Merkwort zu und wähle daraus Deinen nächsten Übungsschwerpunkt.

Schwer

1. Lernpfad planen: Plane für eine Woche einen persönlichen Deutsch-Lernpfad mit drei kurzen Einheiten. Jede Einheit muss eine Diagnose, eine begründete Kurswahl, eine Übung und einen Nachweis enthalten.
2. Lernberatung: Arbeite mit einer Partnerin oder einem Partner. Tauscht zwei kurze Texte aus, gebt kriterienorientiertes Feedback und empfehlt euch jeweils einen passenden aiMOOC. Die Empfehlung muss mit Textbelegen begründet werden.
3. Vorher-Nachher-Portfolio: Erstelle zu einem der fünf Bereiche ein kleines Portfolio aus Ausgangsaufgabe, Diagnose, Kurswahl, Übungen, überarbeiteter Aufgabe und Reflexion. Zeige sichtbar, was sich verbessert hat.
4. Eigenen Mini-aiMOOC entwerfen: Entwickle für eine typische Unsicherheit in Deutsch eine kurze Lernseite mit Erklärung, Beispiel, Diagnosefrage, Übung, Transfer und Selbstkontrolle. Verwende nur eigene oder frei nutzbare Medien.

Lernkontrolle

1. Diagnose und Entscheidung: Du erhältst drei kurze Schülerlösungen aus unterschiedlichen Deutschbereichen. Entscheide für jede Lösung, ob der Lernstand eher grün, gelb oder rot ist. Empfiehl jeweils einen passenden aiMOOC und begründe Deine Entscheidung mit mindestens einem konkreten Befund.
2. Transfer Bericht: Überarbeite einen unbekannten Ereignistext so, dass er sachlicher und vollständiger wird. Erkläre anschließend drei Deiner Änderungen mit Fachbegriffen wie W-Frage, Zeitform, Sachlichkeit oder Reihenfolge.
3. Transfer Gedicht: Untersuche eine unbekannte Strophe. Formuliere zwei Beobachtungen, belege sie und beschreibe jeweils eine mögliche Wirkung. Entscheidend ist nicht eine einzige „richtige“ Deutung, sondern die nachvollziehbare Verbindung von Beobachtung und Text.
4. Transfer Satzglieder: Bestimme die Satzglieder in drei neuen Sätzen. Zeige Deine Lösung jeweils mit einer Umstellung oder passenden Frage und erkläre einen Fall, in dem Wortart und Satzglied nicht dasselbe sind.
5. Transfer Rechtschreibung: Korrigiere acht Wörter und ordne jedem Wort eine geeignete Rechtschreibstrategie zu. Begründe mindestens vier Zuordnungen mit einer Probe.
6. Metakognition: Vergleiche zwei mögliche Lernwege für dieselbe Unsicherheit. Entscheide, welcher Weg effizienter ist, und begründe Deine Entscheidung anhand von Lernziel, Übungsform und Nachweis.

Lernnachweis

Für einen guten Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

1. Du kannst Deine Ausgangslage mit mindestens einem konkreten Beispiel beschreiben.
2. Du kannst zwischen sicher, teilweise sicher und noch unsicher unterscheiden, ohne nur nach Gefühl zu urteilen.
3. Du kannst einen passenden aiMOOC zu einer festgestellten Unsicherheit auswählen.
4. Du kannst Deine Kurswahl mit Diagnose, Lernziel und erwarteter Wirkung begründen.
5. Du kannst mindestens eine Strategie aus Wortschatz, Bericht, Gedichtanalyse, Satzgliedern oder Rechtschreibung korrekt anwenden.
6. Du kannst das Gelernte auf eine neue Aufgabe übertragen.
7. Du kannst eine Vorher-Nachher-Verbesserung sichtbar machen.
8. Du kannst benennen, welcher nächste Lernschritt für Dich sinnvoll ist.
9. Du kannst Quellen und freie Medien bei eigenen Lernprodukten nachvollziehbar kennzeichnen.

OERs zum Thema

Der folgende Wikipedia-Artikel vertieft das Prinzip des selbstständigen und selbstgesteuerten Lernens:

Verknüpfte Lernbereiche

D6 M - Deutsch gezielt mit MOOCwiki verbessern Wortschatz erweitern Bericht Gedichtanalyse Satzglieder Rechtschreibstrategien Selbstgesteuertes Lernen Lernstrategie Selbsteinschätzung

Zusammenfassung der wichtigsten Lernidee

Du arbeitest am wirksamsten, wenn Du nicht wahllos übst. Beobachte zuerst, welche Aufgabe Dir bereits gelingt und an welcher Stelle Du noch unsicher bist. Wähle dann einen aiMOOC, der genau zu dieser Unsicherheit passt. Übe eine überschaubare Strategie, wende sie an einer neuen Aufgabe an und überprüfe anschließend Deinen Fortschritt. So wird aus „Ich muss Deutsch üben“ eine konkrete Entscheidung wie: „Ich übe heute die Umstellprobe, weil ich Satzglieder noch mit Wortarten verwechsle.“

Die fünf zentralen Lernbereiche dieses Kurses sind miteinander verbunden: Ein größerer Wortschatz verbessert Berichte und Analysen. Sichere Satzstrukturen helfen beim Schreiben. Rechtschreibstrategien entlasten beim Überarbeiten. Gedichtanalysen trainieren genaues Beobachten und Begründen. Die Fähigkeit, den eigenen Lernbedarf zu erkennen, hilft Dir in allen Bereichen.