D9 G - Sachtexte erschließen und Informationen entnehmen

Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 9-10, G-Niveau

D9 G - Sachtexte erschließen und Informationen entnehmen

Einleitung

Sachtexte begegnen Dir überall: in Zeitungen, Schulbüchern, Lexika, Informationsbroschüren, Gebrauchsanweisungen, Internetartikeln oder Berichten. Ein Sachtext verfolgt in der Regel das Ziel, Informationen über einen Sachverhalt zu vermitteln. Damit Du solche Texte sicher nutzen kannst, musst Du nicht jedes Wort gleich wichtig finden. Entscheidend ist, dass Du wesentliche Informationen erkennst, wichtige Textstellen markierst, Schlüsselbegriffe findest, Sinnabschnitte bildest, passende Zwischenüberschriften formulierst und gezielt Antworten auf Fragen suchst.

Dieser aiMOOC richtet sich an Lernende der Klasse 9 auf G-Niveau. Du trainierst hier besonders fünf Arbeitstechniken: Markieren, Schlüsselbegriffe finden, Zwischenüberschriften formulieren, Verständnisfragen beantworten sowie wesentliche Informationen gezielt finden und ordnen.

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Lernziele

Nach der Arbeit mit diesem aiMOOC kannst Du einen überschaubaren Sachtext selbstständig erschließen. Du kannst wichtige von weniger wichtigen Informationen unterscheiden, Informationen zu einer konkreten Frage finden und Ergebnisse in einer sinnvollen Reihenfolge festhalten.

1. Sachtexte erschließen: Du verschaffst Dir zuerst einen Überblick und liest anschließend gezielt.
2. Markieren: Du markierst nur Textstellen, die für Thema, Kernaussage oder Arbeitsauftrag wichtig sind.
3. Schlüsselbegriffe: Du erkennst Wörter, die den Inhalt eines Abschnitts besonders gut zusammenfassen.
4. Zwischenüberschriften: Du formulierst kurze Überschriften für Sinnabschnitte.
5. Textverständnis: Du beantwortest Fragen mit passenden Belegen aus dem Text.
6. Informationen ordnen: Du bringst gefundene Informationen in eine sachlogische, zeitliche oder thematische Reihenfolge.

Was ist ein Sachtext?

Ein Sachtext informiert über ein Thema, erklärt Zusammenhänge, beschreibt Abläufe, berichtet über Ereignisse oder vertritt eine begründete Position. Je nach Textsorte kann die Absicht unterschiedlich sein. Ein Bericht informiert vor allem, eine Anleitung erklärt einen Ablauf, ein Kommentar bewertet einen Sachverhalt und ein Lexikonartikel stellt Wissen geordnet dar.

Wichtig ist deshalb immer die Frage: Welche Aufgabe hat der Text? Die Antwort hilft Dir dabei, die wichtigsten Informationen schneller zu erkennen.

Typische Merkmale von Sachtexten

Sachtexte besitzen häufig eine klare Überschrift, Absätze, Zwischenüberschriften, Fachbegriffe, Beispiele, Zahlen, Grafiken oder Quellenangaben. Diese Merkmale helfen Dir beim Lesen. Überschriften zeigen das Thema, Absätze gliedern Gedanken und hervorgehobene Begriffe können auf besonders wichtige Inhalte hinweisen.

Beim Erschließen eines Textes arbeitest Du nicht nur mit einzelnen Sätzen. Du versuchst zu verstehen, wie die Informationen zusammenhängen.

Eine einfache Lesestrategie für Sachtexte

Eine Lesestrategie ist ein bewusstes Vorgehen beim Lesen. Für diesen aiMOOC nutzt Du eine einfache Abfolge, die sich besonders für Sachtexte eignet.

1. Überblick gewinnen: Lies Überschrift, Unterüberschriften und den ersten sowie letzten Satz eines Abschnitts.
2. Frage klären: Überlege, welche Information Du überhaupt suchst.
3. Genau lesen: Lies den Text aufmerksam und achte auf Schlüsselbegriffe.
4. Markieren und notieren: Hebe nur wesentliche Informationen hervor.
5. Ordnen und prüfen: Sortiere Deine Ergebnisse und kontrolliere, ob sie die Frage beantworten.

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Überfliegendes und gezieltes Lesen

Nicht jede Leseaufgabe verlangt, dass Du sofort jedes Wort genau liest. Beim überfliegenden Lesen verschaffst Du Dir zunächst einen Überblick über Thema und Aufbau. Beim gezielten Lesen suchst Du nach bestimmten Informationen. Diese beiden Strategien werden häufig auch als Skimming und Scanning bezeichnet.

Beispiel: Wenn die Frage lautet „Welche zwei Gründe nennt der Text für weniger Plastikmüll?“, musst Du nicht alle Sätze gleich intensiv untersuchen. Du suchst gezielt nach Stellen, an denen Gründe, Ursachen oder Maßnahmen genannt werden.

Richtig markieren

Markieren hilft nur dann, wenn Du wenig und gezielt markierst. Wenn fast der ganze Text farbig ist, kannst Du Wichtiges nicht mehr von Unwichtigem unterscheiden.

Eine gute Markierung beantwortet mindestens eine dieser Fragen: Was ist das Thema? Was ist die wichtigste Aussage? Welche Ursache wird genannt? Welche Folge wird beschrieben? Welche Zahl, Person oder Erklärung ist für den Arbeitsauftrag wichtig?

Drei Regeln für gute Markierungen

1. Erst lesen, dann markieren: Markiere nicht schon beim ersten Wort eines Absatzes.
2. Nur das Wesentliche: Markiere Schlüsselwörter, kurze Wortgruppen oder einen entscheidenden Satzteil.
3. Arbeitsauftrag beachten: Markiere nur Informationen, die Dir bei der gestellten Frage helfen.

Ein häufiger Fehler ist das Flächenmarkieren. Dabei werden ganze Absätze hervorgehoben. Besser ist es, nur die Wörter zu markieren, die den Inhalt tragen.

Schlüsselbegriffe finden

Schlüsselbegriffe sind Wörter oder kurze Wortgruppen, die für das Thema und die Aussage eines Abschnitts besonders wichtig sind. Oft kommen sie mehrfach vor oder stehen in engem Zusammenhang mit der Leitfrage.

Beispiel: In einem Text über Energiesparen könnten Stromverbrauch, Heizung, Energieeffizienz, Kosten und CO₂-Ausstoß Schlüsselbegriffe sein.

Du kannst prüfen, ob ein Begriff wirklich wichtig ist, indem Du fragst: Würde ich den Abschnitt noch verstehen, wenn dieser Begriff fehlt? Wenn die Antwort „nein“ lautet, ist der Begriff wahrscheinlich zentral.

Sinnabschnitte und Zwischenüberschriften

Ein längerer Sachtext enthält oft mehrere inhaltliche Einheiten. Diese nennt man Sinnabschnitte. Ein neuer Sinnabschnitt beginnt meist dann, wenn sich der Schwerpunkt verändert: zum Beispiel von einer Ursache zu einer Folge oder von einer Beschreibung zu einer Lösung.

Eine passende Zwischenüberschrift soll kurz, sachlich und treffend sein. Sie nennt nicht jedes Detail, sondern fasst den Kerngedanken des Abschnitts zusammen.

Beispiel: Ein Abschnitt erklärt, dass viele Jugendliche ihr Smartphone nachts eingeschaltet lassen und dadurch schlechter schlafen. Eine passende Zwischenüberschrift wäre Smartphones stören den Schlaf.

Verständnisfragen beantworten

Verständnisfragen prüfen, ob Du Informationen nicht nur gelesen, sondern auch richtig erfasst hast. Achte zuerst auf das Fragewort.

1. Wer?: Suche nach Personen oder Gruppen.
2. Was?: Suche nach einer Handlung, Aussage oder Sache.
3. Wann?: Suche nach Zeitangaben.
4. Wo?: Suche nach Orten.
5. Warum?: Suche nach Gründen oder Ursachen.
6. Welche Folgen?: Suche nach Auswirkungen.
7. Wie?: Suche nach Vorgehensweisen oder Abläufen.

Eine gute Antwort stützt sich auf eine passende Textstelle. Du solltest die Textstelle nicht einfach vollständig abschreiben, sondern die gesuchte Information verständlich wiedergeben.

Informationen gezielt finden

Gezieltes Finden bedeutet, dass Du mit einer klaren Suchfrage durch den Text gehst. Besonders hilfreich sind dabei Schlüsselwörter aus der Aufgabenstellung.

Beispiel: Die Aufgabe lautet: „Nenne zwei Folgen von Bewegungsmangel.“ Dann sind die Wörter Folgen und Bewegungsmangel Deine Suchsignale. Du suchst im Text nach Stellen, die genau dazu passen.

Beim Suchen kannst Du auch auf Signalwörter achten. Wörter wie weil, deshalb, dadurch, zunächst, anschließend, zum Beispiel oder dagegen zeigen häufig Beziehungen zwischen Informationen.

Informationen ordnen

Gefundene Informationen müssen oft noch geordnet werden. Welche Ordnung sinnvoll ist, hängt von der Aufgabe ab.

1. Zeitliche Ordnung: zuerst – danach – später – schließlich.
2. Ursache-Folge-Ordnung: Ursache – Wirkung – mögliche Lösung.
3. Vergleichende Ordnung: Gemeinsamkeiten – Unterschiede.
4. Thematische Ordnung: Oberbegriff – Teilaspekte – Beispiele.

Eine Concept-Map kann helfen, Beziehungen zwischen wichtigen Begriffen sichtbar zu machen. Auch Tabellen, Stichwortlisten oder ein einfaches Schaubild können geeignet sein.

Notizen machen

Beim Lesen musst Du nicht ganze Sätze abschreiben. Kurze Notizen sparen Zeit und helfen Dir, Informationen zu ordnen. Nutze Stichwörter, Pfeile, kleine Überschriften oder eine Tabelle.

Beispiel:

Thema: Schulweg mit dem Fahrrad

Vorteile: Bewegung, keine Abgase, geringe Kosten

Probleme: Verkehr, schlechtes Wetter, fehlende Radwege

Lösungen: sichere Wege, Fahrradhelm, wetterfeste Kleidung

Beispieltext zum Üben

Warum ausreichend Schlaf wichtig ist

Viele Jugendliche schlafen an Schultagen zu wenig. Gründe dafür sind unter anderem spätes Einschlafen, lange Bildschirmzeiten und frühe Schulzeiten. Schlaf ist jedoch wichtig, weil sich der Körper erholt und das Gehirn neue Informationen verarbeitet.

Zu wenig Schlaf kann dazu führen, dass die Konzentration am nächsten Tag nachlässt. Auch die Stimmung kann sich verschlechtern. Wer dauerhaft zu wenig schläft, fühlt sich häufig müde und ist im Unterricht weniger aufmerksam.

Hilfreich ist eine regelmäßige Schlafenszeit. Außerdem kann es sinnvoll sein, das Smartphone vor dem Einschlafen wegzulegen und das Zimmer möglichst ruhig und dunkel zu halten.

So erschließt Du den Beispieltext

Thema: Bedeutung von Schlaf für Jugendliche.

Mögliche Schlüsselbegriffe: Jugendliche, Schlaf, Bildschirmzeit, Konzentration, Müdigkeit, Schlafenszeit, Smartphone.

Sinnabschnitt 1: Gründe für zu wenig Schlaf und Bedeutung von Schlaf.

Sinnabschnitt 2: Folgen von Schlafmangel.

Sinnabschnitt 3: Möglichkeiten für besseren Schlaf.

Mögliche Zwischenüberschriften: Warum Jugendliche zu wenig schlafen – Folgen von Schlafmangel – Tipps für besseren Schlaf.

Verständnisfrage: Welche zwei Folgen von Schlafmangel nennt der Text? Eine passende Antwort lautet: Die Konzentration kann nachlassen und die Stimmung kann sich verschlechtern.

Häufige Fehler beim Erschließen von Sachtexten

Ein häufiger Fehler ist, zu früh mit dem Markieren zu beginnen. Ein weiterer Fehler besteht darin, zu viele Details abzuschreiben. Auch Zwischenüberschriften sind manchmal zu lang oder nennen nur ein einzelnes Beispiel statt des Kerngedankens.

Besonders wichtig ist: Die Aufgabe bestimmt, welche Information wesentlich ist. Eine Zahl kann für eine Frage entscheidend sein und für eine andere völlig unwichtig.

Merksatz

Überblick gewinnen – Frage klären – gezielt lesen – Schlüsselbegriffe markieren – Sinnabschnitte erkennen – Informationen ordnen – Antwort prüfen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist beim Markieren eines Sachtextes besonders wichtig? (Nur wesentliche Informationen markieren) (!Möglichst jeden Satz markieren) (!Nur Überschriften markieren) (!Immer ganze Absätze markieren)

Was ist ein Schlüsselbegriff? (Ein besonders wichtiger Begriff für Thema oder Aussage) (!Ein besonders langes Wort) (!Jedes Fremdwort im Text) (!Das erste Wort eines Absatzes)

Wozu dienen Zwischenüberschriften? (Sie fassen den Kerngedanken eines Abschnitts zusammen) (!Sie ersetzen den gesamten Text) (!Sie nennen nur Beispiele) (!Sie zeigen die Seitenzahl)

Was solltest Du vor dem genauen Lesen zuerst klären? (Welche Information Du suchst) (!Welche Farbe Dein Textmarker hat) (!Wie viele Wörter der Text enthält) (!Wer den Text ausgedruckt hat)

Welche Frage hilft besonders beim Finden einer Ursache? (Warum geschieht etwas) (!Wie heißt die Überschrift) (!Wie lang ist der Absatz) (!Wo steht die Seitenzahl)

Was bedeutet gezieltes Lesen? (Nach bestimmten Informationen im Text suchen) (!Den Text möglichst schnell auswendig lernen) (!Nur den ersten Satz lesen) (!Jedes Wort im Wörterbuch nachschlagen)

Wann beginnt häufig ein neuer Sinnabschnitt? (Wenn sich der inhaltliche Schwerpunkt verändert) (!Nach jedem zweiten Satz) (!Nach jedem Komma) (!Immer nach einer Zahl)

Welche Notizform ist beim Erschließen eines Sachtextes sinnvoll? (Kurze Stichwörter und geordnete Informationen) (!Das vollständige Abschreiben aller Sätze) (!Nur einzelne Buchstaben) (!Eine Liste ohne Bezug zum Text)

Welche Reihenfolge passt zu einer Ursache-Folge-Ordnung? (Ursache dann Wirkung dann mögliche Lösung) (!Lösung dann Überschrift dann Seitenzahl) (!Beispiel dann Schriftart dann Farbe) (!Autor dann Papierformat dann Absatzlänge)

Was solltest Du am Ende Deiner Arbeit prüfen? (Ob Deine Informationen die gestellte Frage beantworten) (!Ob Du möglichst viel markiert hast) (!Ob alle Sätze gleich lang sind) (!Ob jede Zeile eine Notiz enthält)

Memory

Markieren	Wesentliche Textstellen hervorheben
Schlüsselbegriff	Zentraler Begriff eines Textabschnitts
Sinnabschnitt	Inhaltlich zusammengehöriger Teil eines Textes
Zwischenüberschrift	Kurze Zusammenfassung eines Abschnitts
Verständnisfrage	Frage zum Inhalt eines Textes
Scanning	Gezieltes Suchen nach bestimmten Informationen
Notiz	Kurze schriftliche Sicherung wichtiger Informationen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Überblick gewinnen	Überschrift und Aufbau zuerst betrachten
Schlüsselbegriffe markieren	Zentrale Wörter im Text hervorheben
Sinnabschnitte bilden	Inhaltlich zusammengehörige Stellen ordnen
Zwischenüberschriften formulieren	Kerngedanken kurz benennen
Antwort prüfen	Gefundene Informationen mit der Frage vergleichen

Kreuzworträtsel

Markieren	Wie heißt das Hervorheben wichtiger Textstellen?
Sachtext	Wie heißt ein Text, der über einen Sachverhalt informiert?
Schlüsselwort	Wie nennt man einen zentralen Begriff eines Textes?
Abschnitt	Wie heißt ein inhaltlich abgegrenzter Teil eines Textes?
Scanning	Wie heißt das gezielte Suchen nach bestimmten Informationen?
Notizen	Wie nennt man kurze schriftliche Festhaltungen wichtiger Inhalte?

Lückentext

Vervollständige den Text.

Beim ersten Lesen verschaffst Du Dir einen über Thema und Aufbau des Sachtextes. Besonders wichtige Wörter eines Abschnitts nennt man . Beim Hervorheben solltest Du nur Informationen markieren. Inhaltlich zusammengehörige Textstellen bilden einen . Eine kurze Überschrift über einem Sinnabschnitt heißt . Beim gezielten Suchen nach einzelnen Angaben hilft Dir die Technik des . Verständnisfragen beantwortest Du mithilfe passender . Gefundene Informationen kannst Du zeitlich, thematisch oder nach ordnen. Am Ende solltest Du prüfen, ob Deine Ergebnisse wirklich zur passen.

Offene Aufgaben

Leicht

1. Markierübung: Nimm einen kurzen Sachtext aus Deinem Schulbuch. Markiere höchstens fünf wichtige Textstellen und begründe jede Markierung mit einem kurzen Stichwort.
2. Schlüsselbegriffe finden: Wähle einen Sachtext mit drei Absätzen und notiere zu jedem Absatz zwei passende Schlüsselbegriffe.
3. Zwischenüberschriften: Formuliere für drei Absätze eines Sachtextes jeweils eine kurze Zwischenüberschrift.
4. Verständnisfragen: Schreibe zu einem Sachtext vier W-Fragen und beantworte sie anschließend selbst mit Informationen aus dem Text.

Standard

1. Sachtext strukturieren: Teile einen längeren Sachtext in Sinnabschnitte und erkläre kurz, warum Du die Abschnitte so gesetzt hast.
2. Informationstabelle: Erstelle zu einem Sachtext eine Tabelle mit den Spalten Thema, wichtige Information, Belegstelle und Schlüsselbegriff.
3. Ursache und Wirkung: Suche in einem geeigneten Sachtext mindestens zwei Ursachen und zwei Folgen und stelle ihre Beziehungen mit Pfeilen dar.
4. Vergleich zweier Sachtexte: Lies zwei kurze Texte zum gleichen Thema und ordne Gemeinsamkeiten und Unterschiede in einer Tabelle.

Schwer

1. Informationsplakat: Erschließe einen Sachtext und gestalte daraus ein übersichtliches Plakat mit Schlüsselbegriffen, Zwischenüberschriften und geordneten Kernaussagen.
2. Erklärvideo: Produziere ein kurzes Video, in dem Du an einem selbst gewählten Sachtext zeigst, wie man wichtige Informationen markiert und ordnet.
3. Interview zur Lesestrategie: Befrage Mitschülerinnen oder Mitschüler dazu, wie sie Sachtexte bearbeiten. Vergleiche die Antworten und entwickle daraus drei Empfehlungen.
4. Textdetektiv-Projekt: Wähle einen anspruchsvolleren Sachtext aus Zeitung, Schule oder Internet. Formuliere fünf Suchfragen, finde die passenden Textstellen und dokumentiere Deinen Lösungsweg.

Lernkontrolle

1. Markierstrategie begründen: Du erhältst einen Sachtext, in dem fast jeder Satz markiert wurde. Erkläre, warum diese Markierstrategie wenig hilfreich ist, und beschreibe eine bessere Vorgehensweise.
2. Zwischenüberschrift auswählen: Vergleiche drei mögliche Zwischenüberschriften für denselben Absatz. Begründe, welche den Kerngedanken am besten trifft.
3. Informationen ordnen: Ordne mehrere Aussagen aus einem Sachtext sinnvoll nach Ursache und Wirkung und erläutere Deine Entscheidung.
4. Gezieltes Lesen anwenden: Erkläre, wie Du vorgehen würdest, wenn Du in einem langen Text nur zwei Gründe für ein bestimmtes Problem finden sollst.
5. Textbelege prüfen: Zwei Personen beantworten dieselbe Verständnisfrage unterschiedlich. Entscheide mithilfe der Textstellen, welche Antwort besser belegt ist.
6. Transfer auf Alltagstext: Übertrage die Lesestrategie auf einen Fahrplan, eine Informationsbroschüre oder einen Online-Ratgeber und erkläre, welche Schritte gleich bleiben und welche sich verändern.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema solltest Du zeigen, dass Du einen unbekannten Sachtext selbstständig bearbeiten kannst. Wichtig sind dabei folgende Fähigkeiten:

1. Du erkennst Thema und zentrale Aussage eines Sachtextes.
2. Du markierst nur wesentliche Informationen.
3. Du findest passende Schlüsselbegriffe.
4. Du teilst einen Text sinnvoll in Sinnabschnitte.
5. Du formulierst treffende Zwischenüberschriften.
6. Du beantwortest Verständnisfragen mit passenden Textinformationen.
7. Du findest gezielt Informationen zu einer konkreten Suchfrage.
8. Du ordnest Informationen sachlogisch, zeitlich oder nach Ursache und Wirkung.
9. Du erklärst Deinen Lösungsweg verständlich und überprüfst Dein Ergebnis.

Verknüpfte Lernbereiche

Die Arbeit mit Sachtexten verbindet Lesen, Textverständnis, Informationsentnahme, Sprachbildung und Lernmethoden. Besonders eng hängt das Thema mit Lesestrategien, Zusammenfassen, Argumentieren, Medienkompetenz und dem Arbeiten mit Quellen zusammen.

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