Arabic:تغير المناخ في العالم العربي

مقدمة

يتغير الطقس من يوم إلى آخر، لكن المناخ يصف النمط المعتاد للحرارة والأمطار والرياح خلال سنوات طويلة. وعندما يتغير هذا النمط على مدى عقود، نتحدث عن تغير المناخ. في هذا المقرر ستتعلم لماذا ترتفع حرارة الأرض، وكيف يعرف العلماء ذلك، وما الذي يعنيه هذا للعالم العربي، وكيف يمكن للناس والمدن والمدارس والدول أن تتكيف مع الآثار وأن تقلل أسباب المشكلة.

العالم العربي واسع ومتنوع: ففيه سواحل على المحيط الأطلسي والبحر المتوسط والبحر الأحمر وبحر العرب، وفيه جبال وصحارى ومدن كبرى وأودية ومناطق زراعية. لذلك لا يظهر تغير المناخ بالطريقة نفسها في كل مكان. بعض المناطق تواجه حرارة أشد أو جفافًا أطول، وأخرى قد تتعرض لأمطار غزيرة وفيضانات مفاجئة أو لمخاطر ارتفاع مستوى البحر.

وفق المنظمة العالمية للأرصاد الجوية كان عام 2024 أشد الأعوام حرارة المسجلة في المنطقة العربية، وبلغ متوسط الحرارة فيه نحو 1.08 درجة مئوية فوق متوسط الفترة 1991–2020. وتفيد المنظمة أيضًا بأن الاحترار في المنطقة العربية يتسارع، مع ازدياد مخاطر موجات الحر والجفاف وبعض أشكال الهطول الشديد. مصدر: المنظمة العالمية للأرصاد الجوية

ما تحتاج إلى معرفته قبل البدء: يكفي أن تكون لديك فكرة أساسية عن درجة الحرارة، والهطول، ودورة الماء، ومصادر الطاقة. سنبني بقية المفاهيم خطوة خطوة.

أهداف التعلم

بعد إنهاء هذا المقرر، تستطيع أن تشرح الفرق بين الطقس والمناخ، وتصف أثر الدفيئة الطبيعي وكيف تزيده بعض الأنشطة البشرية، وتتعرف على أدلة تغير المناخ من القياسات والخرائط، وتفسر آثار الحرارة والجفاف والفيضانات وارتفاع مستوى البحر في أمثلة عربية، وتميز بين التكيف والتخفيف، وتقترح حلولًا مناسبة للمدرسة أو الحي، وتفحص الأخبار المناخية بطريقة نقدية تعتمد على الدليل.

من الطقس إلى المناخ

الطقس هو ما يحدث في الجو خلال مدة قصيرة: قد يكون اليوم حارًا، وغدًا غائمًا، وبعد غد ممطرًا. أما المناخ فهو وصف للأنماط المتكررة خلال مدة طويلة، مثل متوسط درجات الحرارة ومواسم المطر وتكرار موجات الحر. لهذا لا يمكن أن نستنتج تغير المناخ من يوم واحد بارد أو حار.

يستخدم العلماء عادة سجلات تمتد لعقود كي يروا الاتجاهات بوضوح. ويقارنون مناطق وفترات مختلفة باستخدام محطات الأرصاد والأقمار الصناعية وقياسات المحيطات وغيرها من الأدوات.

الخريطة المناخية تساعدك على رؤية أن العالم العربي ليس منطقة مناخية واحدة. تظهر مناطق صحراوية شديدة الجفاف، ومناطق متوسطية، وأقاليم جبلية، ومناطق أكثر رطوبة في أجزاء من جنوب الجزيرة العربية والقرن الأفريقي.

خريطة تصنيف مناخي حديثة لغرب آسيا. الألوان والرموز تبين أنواع المناخ المختلفة.

خريطة تصنيف مناخي لشمال أفريقيا، وتوضح أن الصحراء ليست الشكل المناخي الوحيد في المنطقة.

خريطة تصنيف مناخي لشرق أفريقيا، مفيدة لفهم تنوع المناخ قرب بعض الدول العربية في القرن الأفريقي.

يمكنك مقارنة هذه الخرائط ببيانات حديثة من لوحة حالة المناخ في المنطقة العربية التابعة للمنظمة العالمية للأرصاد الجوية. تذكر أن الخريطة تختصر معلومات كثيرة؛ فهي نموذج يساعدنا على التفكير، وليست وصفًا لكل شارع أو وادٍ.

لماذا ترتفع حرارة الأرض؟

تصل طاقة الشمس إلى الأرض، ويمتص سطح الأرض جزءًا منها ثم يعيد إطلاق الطاقة على هيئة حرارة. بعض الغازات في الغلاف الجوي تمتص جزءًا من هذه الحرارة وتعيد إصدارها. تسمى هذه الظاهرة أثر الدفيئة، وهي ظاهرة طبيعية ضرورية لأن من دونها ستكون الأرض أبرد بكثير.

المشكلة هي أن البشر زادوا تركيز بعض غازات الدفيئة في الغلاف الجوي، وخصوصًا منذ انتشار استخدام الفحم والنفط والغاز على نطاق واسع. من أهم هذه الغازات ثاني أكسيد الكربون والميثان. يأتي ثاني أكسيد الكربون بكثرة من حرق الوقود الأحفوري ومن إزالة الغابات، بينما يأتي الميثان من مصادر منها تسربات الوقود وبعض أنشطة الزراعة والنفايات.

رسم مبسط بالعربية يوضح أثر الدفيئة: يدخل ضوء الشمس، وتخرج حرارة، وتحتجز غازات الدفيئة جزءًا منها.

توضح تقارير الهيئة الحكومية الدولية المعنية بتغير المناخ أن الأنشطة البشرية هي السبب الرئيس للاحترار العالمي الحديث. وقد كان متوسط حرارة سطح الأرض في 2011–2020 أعلى بنحو 1.09 درجة مئوية من متوسط 1850–1900. مصدر علمي: الهيئة الحكومية الدولية المعنية بتغير المناخ

فكرة شائعة غير صحيحة: ثقب الأوزون ليس هو السبب الرئيس لتغير المناخ. طبقة الأوزون وتغير المناخ موضوعان مرتبطان بالغلاف الجوي، لكن السبب الرئيس للاحترار الحالي هو زيادة غازات الدفيئة الناتجة من الأنشطة البشرية.

كيف نعرف أن المناخ يتغير؟

العلماء لا يعتمدون على علامة واحدة. بل يجمعون أدلة كثيرة تتفق معًا. تسجل محطات الأرصاد درجات الحرارة والهطول، وتقيس الأقمار الصناعية تغيرات واسعة على سطح الأرض وفي الغلاف الجوي، وتراقب أجهزة المحيط حرارة المياه، وتساعد قياسات الجليد ومستوى البحر على فهم التغيرات طويلة الأمد.

تغير شذوذ درجات الحرارة العالمية عبر عقود. شذوذ الحرارة يعني مقدار الزيادة أو النقصان مقارنة بمتوسط مرجعي.

شذوذ درجة الحرارة لا يعني خطأ في القياس. إنه الفرق بين درجة حرارة فترة معينة ومتوسط مرجعي ثابت. هذه الطريقة تجعل مقارنة الأماكن والفترات أسهل.

الدليل	ماذا يقيس؟	ماذا نتعلم منه؟
سجلات الحرارة	درجات الحرارة عبر الزمن	هل توجد زيادة أو نقصان طويل الأمد؟
قياسات المحيط	حرارة المياه ومستواها	كم تمتص المحيطات من الحرارة وكيف يتغير مستوى البحر؟
الأقمار الصناعية	تغيرات واسعة في الأرض والسحب والجليد والبحار	كيف تتغير مساحات كبيرة يصعب قياسها من نقطة واحدة؟
سجلات المطر والجفاف	كمية الهطول ومدته وتوزعه	هل تتغير مواسم الماء أو شدة بعض الأحداث؟

يمكنك استكشاف شرح الأدلة العالمية في صفحة الأدلة العلمية لدى وكالة ناسا. وجود يوم شديد البرودة لا يلغي اتجاه الاحترار العالمي، كما أن يومًا شديد الحرارة وحده لا يثبت تغير المناخ؛ المهم هو السجل الطويل ومجموعة الأدلة.

الماء والحرارة في العالم العربي

الماء عنصر أساسي في الحياة والزراعة والطاقة. وفي المنطقة العربية توجد دول كثيرة تعاني أصلًا من ندرة المياه. وتذكر المنظمة العالمية للأرصاد الجوية أن 15 من أكثر دول العالم ندرةً في المياه تقع في المنطقة العربية. لذلك قد يكون لأي تغير في الحرارة أو المطر أثر كبير في الناس والنظم الطبيعية.

دورة الماء بالعربية. ارتفاع الحرارة قد يؤثر في التبخر والرطوبة والهطول وتوفر الماء.

عندما ترتفع الحرارة يزداد التبخر من التربة والمسطحات المائية، وقد تجف التربة أسرع. وفي الوقت نفسه يستطيع الهواء الأدفأ حمل كمية أكبر من بخار الماء، ولذلك يمكن أن تشهد منطقة جافة أمطارًا شديدة في بعض الحالات. لهذا لا يوجد تناقض بين ازدياد خطر الجفاف في مكان أو موسم، ووقوع أمطار غزيرة أو فيضانات في مكان أو وقت آخر.

قد تؤثر موجات الحر في الصحة والتركيز والقدرة على العمل أو الدراسة، خصوصًا عندما تكون الحرارة مرتفعة ليلًا أيضًا. وقد يضر الجفاف بالمحاصيل والمراعي وإمدادات المياه. أما الفيضانات فقد تضر الطرق والمنازل والمدارس إذا كانت المياه أسرع أو أكثر من قدرة شبكات التصريف والأودية على استيعابها. وعلى السواحل، يزيد ارتفاع مستوى البحر من خطر الغمر وتآكل الشواطئ وتسرب المياه المالحة في بعض المناطق المنخفضة.

منطقة البحر المتوسط معرضة بدورها لحرارة أشد وجفاف في أجزاء كثيرة، مع استمرار مخاطر الأمطار الشديدة والفيضانات الساحلية. ويؤكد تقييم الهيئة الحكومية الدولية المعنية بتغير المناخ أن آثار تغير المناخ في حوض المتوسط تشمل موجات حر أطول وأشد، وجفافًا وفيضانات وارتفاعًا في مستوى البحر. مصدر: الهيئة الحكومية الدولية المعنية بتغير المناخ

دراسات حالة من مناطق عربية مختلفة

دراسة الحالة لا تعني أن البلد كله يواجه المشكلة نفسها بالطريقة نفسها؛ إنها مثال محدد يساعدنا على ربط العلم بالحياة اليومية.

المغرب: الجفاف وإدارة المياه

تعرضت مناطق في المغرب لسنوات جافة وانخفاض في مخزون بعض السدود. تظهر صورة أقمار صناعية كيف انخفضت المياه في خزان المسيرة بين فترتين مختلفتين. هذه الصورة لا تشرح السبب وحدها، لكنها تصبح مفيدة عند جمعها مع سجلات المطر والحرارة واستخدام المياه.

خزان المسيرة في المغرب في صورتين من برنامج كوبرنيكوس، مثال بصري على انخفاض شديد في مستوى المياه.

من وسائل التكيف في الزراعة استخدام الري بالتنقيط وتحسين قياس استهلاك المياه ومراقبة الإنتاجية بالأقمار الصناعية. الهدف ليس مجرد استخدام تقنية جديدة، بل إنتاج الغذاء بكمية ماء أقل عندما يكون ذلك ممكنًا. قراءة إضافية عن إدارة ندرة المياه في المغرب

مصر: حماية دلتا النيل

دلتا النيل منطقة منخفضة ومهمة للسكان والزراعة. لذلك يمكن أن تكون بعض أجزائها حساسة لارتفاع مستوى البحر والعواصف الساحلية. في مشروع للتكيف، استُخدمت حواجز رملية تشبه الكثبان الطبيعية على امتداد عشرات الكيلومترات في مواقع معرضة للخطر، إلى جانب التخطيط المتكامل للساحل.

صورة لدلتا النيل من القمر الصناعي، وهي منطقة تحتاج إلى تخطيط ساحلي طويل الأمد مع ارتفاع مستوى البحر.

هذا مثال على التكيف: لا يزيل سبب تغير المناخ، لكنه يقلل بعض الأضرار المتوقعة. مصدر: برنامج الأمم المتحدة الإنمائي

الأردن: إعادة استخدام المياه الرمادية في المدارس

الأردن من البلدان شديدة الندرة في المياه. ومن أمثلة التكيف تركيب أنظمة لمعالجة وإعادة استخدام المياه الرمادية، وهي مياه مستعملة من مصادر مثل المغاسل بعد معالجتها بالشكل المناسب، في عشرات المدارس. أشارت اليونيسف في 2025 إلى أن أنظمة من هذا النوع نُفذت في 35 مدرسة إضافة إلى مواقع أخرى، مع فائدة متوقعة لعشرات الآلاف من الأشخاص.

الفكرة المهمة هي أن ماء الشرب عالي الجودة لا يجب أن يستخدم لكل غرض. يمكن لبعض الاستخدامات، مثل ري نباتات مناسبة، أن تعتمد على ماء معالج وفق قواعد السلامة. لا تحاول تنفيذ معالجة منزلية للمياه بنفسك؛ فسلامة المياه تحتاج إلى تصميم وفحص متخصصين. مصدر: اليونيسف في الأردن

ليبيا: فيضانات درنة وفكرة الخطر المركب

في سبتمبر 2023 تعرضت مدينة درنة لفيضانات مدمرة. يساعد هذا المثال على فهم أن الكارثة لا تنتج من عامل واحد فقط. فالخطر الطبيعي، وشدة الهطول، ومكان المباني، وحالة البنية التحتية، والاستعداد والإنذار كلها تؤثر في حجم الضرر.

صورة من كوبرنيكوس لأضرار فيضانات درنة. لا يجوز استخدام حدث واحد وحده لإثبات تغير المناخ أو نفيه.

عندما يدرس العلماء أثر تغير المناخ في حدث شديد، يستخدمون سجلات طويلة ونماذج ومقارنات إحصائية لبحث ما إذا كان الاحترار قد غيّر احتمال الحدث أو شدته. لذلك العبارة العلمية الأدق ليست «كل فيضان سببه تغير المناخ»، بل إن تغير المناخ قد يزيد أو يقلل احتمالات بعض الأخطار، بينما يحدد التعرض والاستعداد مقدار الضرر أيضًا.

الإمارات: أمطار شديدة في بيئة جافة

شهدت الإمارات في أبريل 2024 أمطارًا شديدة وفيضانات في مناطق حضرية. توضح صور الأقمار الصناعية أن البيئة الجافة يمكن أن تتعرض في الوقت نفسه لخطر أمطار غزيرة. هذا يبرز أهمية تصريف مياه الأمطار، والإنذار المبكر، وتخطيط المدن بحيث توجد مسارات آمنة للمياه.

مقارنة بالأقمار الصناعية قبل أمطار أبريل 2024 الشديدة وبعدها في منطقة دبي.

عُمان: أشجار القرم كحماية طبيعية

تنمو أشجار القرم في مناطق ساحلية مالحة. جذورها توفر موائل لكائنات كثيرة، وتساعد على تثبيت الرواسب وتقليل تآكل الساحل، كما تمتص النباتات ثاني أكسيد الكربون أثناء نموها. لذلك يمكن أن تكون استعادة غابات القرم جزءًا من التكيف وحماية التنوع الحيوي، مع فائدة للتخفيف أيضًا.

أشجار القرم قرب قريات في عُمان، مثال على نظام طبيعي يمكن أن يساعد في حماية السواحل.

بدأت في عُمان منذ سنوات برامج لإكثار القرم وزراعته في مواقع مناسبة. لكن زراعة الأشجار ليست حلًا سحريًا؛ يجب اختيار الأنواع والمواقع التي تناسب النظام البيئي المحلي. قراءة عن القرم في عُمان من برنامج الأمم المتحدة للبيئة

التكيف والتخفيف

نحتاج إلى نوعين متكاملين من العمل المناخي. التكيف يعني الاستعداد للآثار وتقليل الضرر. أما التخفيف فيعني تقليل انبعاثات غازات الدفيئة أو زيادة امتصاص الكربون، حتى نقلل مقدار الاحترار في المستقبل.

النوع	السؤال الذي يجيب عنه	أمثلة
التكيف	كيف نعيش بأمان أكبر مع الآثار التي تحدث أو نتوقعها؟	الظل في المدارس، خطط موجات الحر، تقليل تسرب المياه، إعادة استخدام المياه، حماية السواحل، الإنذار المبكر
التخفيف	كيف نقلل أسباب الاحترار؟	الطاقة الشمسية والرياح، كفاءة الطاقة، نقل أقل تلويثًا، خفض الميثان، حماية النظم التي تخزن الكربون

تحميل الفيديو

يوتيوب

قد يقوم يوتيوب بجمع البيانات الشخصية. سياسة الخصوصية

استمرار تجاهل

الفيديو السابق من أمانة الأمم المتحدة المعنية بتغير المناخ يشرح باللغة العربية معنى التكيف مع مناخ متغير.

تحميل الفيديو

يوتيوب

قد يقوم يوتيوب بجمع البيانات الشخصية. سياسة الخصوصية

استمرار تجاهل

الفيديو المتحرك السابق باللغة العربية يقدم أمثلة مبسطة على التكيف وكيفية التفكير في المخاطر والحلول.

تنتج محطات الطاقة الشمسية وطاقة الرياح كهرباء من دون حرق الوقود أثناء التشغيل، ولذلك تساعد على التخفيف عندما تحل محل مصادر عالية الانبعاثات. وفي العالم العربي أمثلة كبيرة على ذلك، من مزارع الرياح في الأردن إلى مشروعات الطاقة الشمسية في مصر والمغرب.

مزرعة رياح الطفيلة في الأردن: مثال على إنتاج الكهرباء من الرياح.

مجمع بنبان للطاقة الشمسية في مصر: مثال على استخدام ضوء الشمس لإنتاج الكهرباء.

لا يكفي أن نقول إن أي حل «أخضر» مفيد دائمًا. يجب أن نسأل: هل يعمل في هذا المكان؟ هل يحمي الناس الأكثر تعرضًا؟ هل يستهلك ماءً أو أرضًا بشكل يسبب مشكلة أخرى؟ الحل الجيد ينظر إلى الفوائد والتكاليف والعدالة معًا.

حلول عادلة وذكية

لا يستطيع فرد واحد حل تغير المناخ بمفرده. القرارات الكبرى المتعلقة بالكهرباء والنقل والمباني والمياه والزراعة تحتاج إلى عمل الحكومات والمدن والشركات والمجتمعات. ومع ذلك تستطيع المدرسة والأسرة والطلاب المشاركة بطرق مفيدة، مثل ترشيد الطاقة والماء، واختيار الظل والتهوية الجيدة، وتقليل الهدر، وفهم التحذيرات الجوية، ودعم مشروعات علمية مدرسية تقيس المشكلة بدل الاكتفاء بالشعارات.

قد يكون الحل مناسبًا لمكان وغير مناسب لآخر. مثلًا، زيادة أجهزة التكييف قد تحمي من الحر، لكنها قد تزيد استهلاك الكهرباء والانبعاثات إذا كانت الكهرباء تعتمد على الوقود الأحفوري. لذلك يمكن الجمع بين الظل والعزل والتهوية والتبريد عالي الكفاءة ومصادر كهرباء أنظف.

تسمى قدرة المجتمع على الاستعداد للصدمة والتعافي منها والتعلم منها المرونة المناخية. وهي لا تعني أن الضرر سيختفي تمامًا، بل أن التخطيط يقلل الخطر ويحسن الاستجابة.

كيف تتحقق من خبر مناخي؟

عند مشاهدة صورة لفيضان أو قراءة عبارة مثل «هذا الصيف يثبت تغير المناخ»، اسأل عن الدليل. هل المصدر مؤسسة علمية موثوقة؟ هل يعرض بيانات تمتد لسنوات أم لقطة ليوم واحد؟ هل يفرق بين الطقس والمناخ؟ هل يشرح ما الذي يقاس وما الفترة المرجعية؟ وهل يذكر عوامل أخرى مثل التخطيط العمراني أو نقص المياه أو البنية التحتية؟

الخبر العلمي الجيد يوضح حدود ما نعرفه. وقد يقول الباحثون إن تغير المناخ جعل نوعًا من الأحداث أكثر احتمالًا أو أشد، بدل الادعاء بأن غازًا واحدًا «سبب» عاصفة محددة بمفرده. التفكير النقدي جزء أساسي من تعلم المناخ.

للمراجعة العامة يمكنك قراءة شرح الأمم المتحدة لماهية تغير المناخ، ثم مقارنة المعلومات بما تعلمته عن الأدلة والتكيف والتخفيف.

مهام تفاعلية

اختبار: اختبر معرفتك

ما الفرق الأساسي بين الطقس والمناخ؟ (المناخ يصف أنماط الطقس على مدى سنوات طويلة) (!الطقس يصف متوسط ثلاثين سنة فقط) (!المناخ يصف حالة الجو في ساعة واحدة) (!لا يوجد فرق بين الطقس والمناخ)

ما السبب الرئيس للاحترار العالمي الحديث؟ (زيادة غازات الدفيئة بسبب الأنشطة البشرية وخاصة حرق الوقود الأحفوري) (!تغير لون مياه المحيطات) (!ثقب الأوزون وحده) (!ابتعاد الأرض السريع عن الشمس)

ماذا تفعل غازات الدفيئة في الغلاف الجوي؟ (تمتص جزءا من الحرارة وتعيد إصدارها) (!تمنع ضوء الشمس كله من الوصول إلى الأرض) (!تحول مياه البحر مباشرة إلى ثلج) (!تلغي حركة الرياح تماما)

أي مجموعة تقدم دليلا أفضل على تغير المناخ؟ (سجلات طويلة من محطات وأقمار صناعية ومحيطات ومصادر قياس متعددة) (!درجة حرارة يوم واحد في مدينة واحدة) (!صورة واحدة بلا تاريخ أو مصدر) (!رأي شخص لا يستخدم بيانات)

ماذا ذكرت المنظمة العالمية للأرصاد الجوية عن عام 2024 في المنطقة العربية؟ (كان أشد الأعوام حرارة المسجلة في المنطقة العربية) (!كان أبرد عام مسجل في المنطقة العربية) (!لم تسجل فيه أي موجة حر) (!تساوت حرارته تماما مع كل السنوات السابقة)

كيف يمكن أن تواجه منطقة جافة خطر الجفاف وخطر الأمطار الشديدة معا؟ (لأن تغير الحرارة ودورة الماء يمكن أن يزيد الجفاف في أوقات ويزيد شدة الهطول في أوقات أخرى) (!لأن الجفاف يعني أن المطر مستحيل دائما) (!لأن كل الأمطار في الصحراء تأتي من البحر مباشرة) (!لأن الحرارة لا تؤثر في التبخر أبدا)

أي مثال يعد تكيفا مع ندرة المياه؟ (إعادة استخدام المياه الرمادية المعالجة في استخدام مناسب وآمن) (!زيادة تسرب الماء من الأنابيب) (!ترك الصنابير مفتوحة دون حاجة) (!حرق مزيد من الوقود لإهدار الطاقة)

أي إجراء يعد تخفيفا من أسباب تغير المناخ؟ (إنتاج كهرباء من الشمس أو الرياح بدلا من حرق الوقود الأحفوري) (!بناء حاجز ساحلي فقط) (!إصدار تحذير من موجة حر فقط) (!رفع الأثاث قبل وصول فيضان فقط)

ماذا نستنتج من عاصفة أو فيضان واحد؟ (الحدث الواحد لا يكفي وحده لإثبات تغير المناخ أو نفيه) (!كل فيضان سببه تغير المناخ وحده) (!كل فيضان ينفي وجود الجفاف) (!لا يمكن للعلماء دراسة الأحداث الشديدة)

ما فائدة من فوائد أشجار القرم الساحلية؟ (تساعد على تقليل تآكل الساحل وتوفر موائل لكائنات حية) (!تمنع ارتفاع مستوى البحر في العالم كله) (!تجعل كل مياه البحر صالحة للشرب) (!تلغي الحاجة إلى أي تخطيط ساحلي)

لعبة الذاكرة

الطقس	حالة الجو خلال مدة قصيرة
المناخ	نمط الطقس على مدى سنوات طويلة
التكيف	الاستعداد للآثار وتقليل أضرارها
التخفيف	خفض الانبعاثات أو زيادة امتصاص الكربون
غازات الدفيئة	غازات تمتص جزءا من الحرارة وتعيد إصدارها
الإنذار المبكر	معلومات وتحذيرات تساعد الناس على الاستعداد للخطر

السحب والإفلات

طابق كل إجراء مع دوره الصحيح.	الفكرة المناخية
إعادة استخدام المياه الرمادية	تكيف مع ندرة المياه
الطاقة الشمسية	تخفيف للانبعاثات من إنتاج الكهرباء
الحواجز الساحلية الرملية	تقليل خطر غمر بعض السواحل
زراعة القرم	حماية طبيعية للساحل مع تخزين للكربون
الرصد بالأقمار الصناعية	متابعة تغيرات الأرض والمياه عبر مساحات واسعة
الظل والتشجير الحضري	خفض تعرض الناس للحرارة في بعض الأماكن

كلمات متقاطعة

المناخ	ما النمط طويل الأمد لدرجات الحرارة والهطول؟
الميثان	ما غاز الدفيئة الذي قد يأتي من النفايات وتسربات الوقود؟
الجفاف	ما اسم فترة نقص الأمطار والمياه مدة طويلة؟
التكيف	ما اسم الاستعداد للآثار وتقليل أضرارها؟
الفيضانات	ما الخطر الناتج عن تدفق مياه كثيرة فوق اليابسة؟
الطاقة	ما الذي نحصل عليه من الشمس والرياح لتشغيل الأجهزة دون حرق الوقود؟

مهام مفتوحة

سهل

1. تمييز الطقس والمناخ: سجّل حالة الطقس في منطقتك لسبعة أيام، ثم اكتب جملتين تشرحان لماذا لا تكفي هذه الأيام السبعة لوصف المناخ طويل الأمد.
2. رسم أثر الدفيئة: ارسم مخططا بسيطا يوضح ضوء الشمس وحرارة الأرض وغازات الدفيئة، وأضف ثلاثة أسهم مع تسميات عربية صحيحة.
3. خريطة المخاطر المحلية: ارسم خريطة غير دقيقة العنوان لمدرستك أو حي تخيلي وحدد أماكن ظل ومناطق قد تتجمع فيها مياه المطر ومسارا آمنا، من دون نشر عنوانك أو بيانات شخصية.
4. بطاقة مصطلح مناخي: اختر مصطلحا من المسرد وصمم بطاقة فيها تعريفه ومثال عربي ورسم صغير يساعد زميلك على تذكره.

متوسط

1. قراءة خريطة مناخية: قارن بين خريطة غرب آسيا وخريطة شمال أفريقيا في هذا المقرر، وحدد تشابهين واختلافين ثم اشرح لماذا لا يعني اللون الواحد أن الطقس متطابق في كل مكان.
2. مقابلة عن تغير الفصول: أجر مقابلة قصيرة مع شخص بالغ عن ذكرياته للحر والمطر في الماضي، ثم اكتب فقرة تفرق بين الذاكرة الشخصية والدليل المناخي القائم على سجلات طويلة.
3. تجربة السطح الفاتح والداكن: ضع مادتين آمنتين فاتحة وداكنة اللون في ضوء الشمس لفترة قصيرة وقس درجة حرارتهما بميزان حرارة مناسب تحت إشراف بالغ، ثم ارسم النتائج من دون لمس سطح ساخن.
4. تدقيق خبر مناخي: اختر خبرا عاما عن موجة حر أو فيضان، وسجل المصدر والتاريخ ونوع الدليل، ثم قرر هل يفرق الخبر بين الحدث الجوي المفرد والاتجاه المناخي طويل الأمد.

متقدم

1. مدرسة أكثر مقاومة للحر: صمم خطة من صفحة واحدة لخفض تعرض الطلاب للحر تشمل الظل والتهوية والماء وتوقيت الأنشطة، وحدد ما يمكن للمدرسة تنفيذه وما يحتاج إلى جهة مختصة.
2. ميزانية ماء مدرسية: قدّر بصورة تعليمية أين يستخدم الماء في مدرسة نموذجية واقترح ثلاث طرق لتقليل الهدر أو إعادة الاستخدام الآمن، من دون فتح أنابيب أو التعامل مع مياه غير مأمونة.
3. فيديو التكيف والتخفيف: أنشئ مع مجموعة فيديو تعليميا لا يتجاوز دقيقتين يشرح مثالا واحدا للتكيف ومثالا واحدا للتخفيف باستخدام رسوم أو أشياء غير شخصية ومن دون إظهار بيانات خاصة.
4. خطة مناخية للحي: اختر خطرا مثل موجة الحر أو شح الماء أو الفيضان، وحدد من يتأثر به ثم اقترح إجراء تكيف وإجراء تخفيف ومؤشرا بسيطا لقياس نجاح الخطة.

مجالات تعلم مرتبطة

تغير المناخ في العالم العربي أثر الدفيئة والاحترار دورة الماء ندرة المياه الطاقة المتجددة التنوع الحيوي التنمية المستدامة

ترتبط دراسة تغير المناخ بمواد ومجالات كثيرة. في العلوم ندرس الطاقة والغازات ودورة الماء، وفي الجغرافيا نقرأ الخرائط ونقارن الأقاليم، وفي الرياضيات نحلل المتوسطات والرسوم البيانية، وفي التربية الصحية نفهم مخاطر الحرارة، وفي الهندسة نصمم مباني وشبكات ماء أكثر كفاءة ومرونة.

مسرد

المصطلح	المعنى
الطقس	حالة الجو خلال ساعات أو أيام، مثل الحرارة والرياح والمطر.
المناخ	النمط طويل الأمد للطقس في منطقة أو على مستوى العالم.
غازات الدفيئة	غازات في الغلاف الجوي تمتص جزءا من الحرارة وتعيد إصدارها.
ثاني أكسيد الكربون	غاز دفيئة يزداد بسبب أنشطة منها حرق الفحم والنفط والغاز وإزالة الغابات.
الميثان	غاز دفيئة قوي يأتي من مصادر منها تسربات الوقود وبعض الزراعة والنفايات.
التكيف	إجراءات تقلل أضرار تغير المناخ أو تساعد على الاستعداد لها.
التخفيف	إجراءات تقلل انبعاثات غازات الدفيئة أو تزيد امتصاص الكربون.
موجة الحر	فترة من حرارة مرتفعة جدا مقارنة بما هو معتاد في المكان والوقت من السنة.
الجفاف	فترة طويلة يكون فيها الماء أو الهطول أقل من المعتاد بما يسبب آثارا واضحة.
الفيضانات	غمر المياه لأرض تكون عادة جافة نتيجة أمطار أو جريان أو عوامل أخرى.
مستوى سطح البحر	متوسط ارتفاع سطح البحر الذي يمكن أن يرتفع مع احترار المحيطات وذوبان الجليد البري.
المرونة المناخية	قدرة الناس والأنظمة على الاستعداد للمخاطر المناخية وتقليل الضرر والتعافي والتعلم.