Arabic:البحث الآمن وتقييم المعلومات

مقدمة

الإنترنت مكتبة ضخمة وسريعة، لكنه لا يضع ختمًا يقول: «هذه المعلومة صحيحة». قد تجد صفحة ممتازة بجوار صفحة قديمة، أو إعلانًا، أو منشورًا بلا دليل، أو صورة استُخدمت خارج سياقها. في هذا المساق ستتعلّم كيف تبحث بطريقة أكثر أمانًا، وكيف تسأل: من قال هذا؟ وما الدليل؟ وهل تؤكده مصادر أخرى؟

هذا المساق مناسب لتلاميذ المرحلة الابتدائية العليا. تحتاج فقط إلى معرفة بسيطة بفتح المتصفح وكتابة كلمات البحث وقراءة صفحة ويب. إذا ظهر لك محتوى مخيف أو غير مناسب، أو طلب منك موقع معلومات شخصية، فأغلق الصفحة واطلب مساعدة معلّم أو ولي أمر أو شخص بالغ موثوق.

يمكن أن يكون البحث على الإنترنت نشاطًا تعاونيًا نتعلم فيه كيف نسأل ونقارن ونتحقق.

فكرة المساق الأساسية: لا تصدّق كل ما تراه، ولا ترفض كل ما تراه. ابحث عن الدليل، وقارن، ثم قرر.

تحميل الفيديو

يوتيوب

قد يقوم يوتيوب بجمع البيانات الشخصية. سياسة الخصوصية

استمرار تجاهل

أهداف التعلم

بعد إكمال المساق ستكون قادرًا على:

1. صياغة بحث واضح: تحويل السؤال الكبير إلى كلمات بحث محددة لا تكشف معلوماتك الشخصية.
2. البحث بأمان: استخدام أدوات الحماية المناسبة والتصرف بهدوء عند ظهور محتوى غير ملائم أو رابط مريب.
3. تقييم المصدر: فحص المؤلف أو الجهة والتاريخ والغرض والأدلة قبل الثقة بالمعلومة.
4. التحقق من الادعاء: مقارنة أكثر من مصدر موثوق والرجوع إلى المصدر الأصلي متى أمكن.
5. فحص السياق: الانتباه إلى تاريخ الصورة أو الخبر ومكانه وما إذا كان قد أُعيد استخدامه بطريقة مضللة.
6. استخدام المصادر بمسؤولية: إعادة الصياغة وذكر المصدر واحترام تراخيص الصور والنصوص.

البحث الآمن يبدأ قبل النقر

البحث الآمن ليس زرًا واحدًا، بل مجموعة عادات. بعض محركات البحث توفر مرشحات للمحتوى الصريح أو غير الملائم، وقد تساعد هذه المرشحات الأطفال، لكنها لا تمنع كل شيء دائمًا. لذلك تحتاج أيضًا إلى قواعد واضحة للسلوك.

قواعد عملية للبحث الآمن:

1. احم خصوصيتك: لا تكتب كلمة مرورك أو عنوان منزلك أو رقم هاتفك أو جدول تحركاتك أو أي معلومة شخصية لا يحتاجها سؤال البحث.
2. استخدم إعدادات البحث المناسبة: فعّل مرشح المحتوى الملائم للعمر عندما يكون متاحًا، واطلب مساعدة شخص بالغ موثوق في ضبطه.
3. انظر إلى عنوان الموقع: اقرأ اسم النطاق قبل النقر، وانتبه إلى العناوين المقلدة أو الأخطاء الغريبة في الكتابة.
4. ميّز الإعلان من النتيجة العادية: قد تظهر كلمات مثل «إعلان» أو «برعاية». وجود الإعلان لا يجعله صحيحًا أو خاطئًا، لكنه يخبرك أن ظهوره مدفوع.
5. لا تنزّل ملفًا مجهولًا: إذا طلبت صفحة غير مألوفة تنزيل برنامج أو ملف قبل قراءة المعلومة، فتوقف واطلب المساعدة.
6. أخبر شخصًا بالغًا موثوقًا: إذا ظهر محتوى مخيف أو صادم أو طلب الموقع بيانات شخصية، أغلق الصفحة ولا تواجه الموقف وحدك.

رمز القفل وHTTPS يساعدان في معرفة أن الاتصال بالموقع مشفر، لكنهما لا يثبتان أن كل معلومة داخل الموقع صحيحة.

مهم: وجود HTTPS أو رمز القفل يعني أن الاتصال بالموقع يستخدم التشفير، لكنه ليس شهادة بأن المحتوى صحيح. قد يستخدم موقع غير موثوق اتصالًا مشفرًا أيضًا.

سيناريو: وجدت ورقة واجب مجانية، لكن الموقع يطلب اسمك الكامل وعنوان منزلك قبل فتحها. لا تُدخل هذه البيانات. أغلق الصفحة واسأل معلّمك أو ولي أمرك عن مصدر آخر.

يمكنك الاطلاع، برفقة معلّم أو ولي أمر، على شرح مركز أمان Google لأدوات حماية البحث وعلى إرشادات اليونيسف لسلامة الأطفال على الإنترنت.

كيف تكتب بحثًا أفضل وتقرأ النتائج

السؤال الجيد يساعدك على الوصول إلى مصادر أفضل. إذا كتبت كلمة عامة مثل الماء فستحصل على نتائج كثيرة جدًا. جرّب سؤالًا أدق مثل كيف تتكوّن قطرات المطر للأطفال أو دورة الماء شرح مبسط. لا تضف اسمك أو مدرستك أو عنوانك حتى تجعل السؤال «أكثر دقة»؛ فهذه ليست دقة مفيدة.

مثال بحث تدريبي:

السؤال	كلمات بحث ضعيفة	كلمات بحث أفضل
لماذا تتغير أطوار القمر؟	القمر	أطوار القمر سبب التغير شرح للأطفال
كيف يحمي النحل الخلية؟	نحل	دفاع النحل عن الخلية مصدر علمي
هل تعيش البطاريق في القطب الشمالي؟	بطريق	موطن البطريق القطب الجنوبي موسوعة علمية

لقطة شاشة لنتائج بحث. قد تتغير واجهات محركات البحث مع الزمن، لذلك ركّز على أجزاء النتيجة لا على شكلها فقط.

عند قراءة صفحة النتائج، ابحث عن عنوان النتيجة واسم الموقع والرابط والمقتطف وأحيانًا التاريخ. المقتطف مجرد معاينة قصيرة، وقد لا يعطيك السياق الكامل. افتح المصدر واقرأ الجزء الذي يشرح الادعاء.

المقتطف يساعدك على الاختيار، لكنه ليس دليلًا كاملًا على صحة ما ستجده في الصفحة.

لا تفترض أن النتيجة الأولى هي الأفضل. ترتيب النتائج قد يتأثر بعوامل كثيرة مثل صلة الكلمات بالبحث وحداثة الصفحة وإعدادات الخدمة. مهمتك هي اختيار المصدر المناسب، لا النقر على أول رابط فقط.

اقتراحات البحث ليست حقائق. الكلمات التي يقترحها محرك البحث أثناء الكتابة تساعد على إكمال السؤال، لكنها لا تثبت أن الجملة المقترحة صحيحة أو شائعة لسبب جيد.

بطاقة فحص المصدر

قبل أن تثق بمعلومة، استخدم هذه البطاقة. لا تحوّلها إلى مجموع نقاط آلي؛ فقد يكون لبعض الأسئلة أهمية أكبر من غيرها حسب الموضوع.

سؤال الفحص	ما الذي تبحث عنه؟
من المسؤول عن المحتوى؟	اسم مؤلف أو مؤسسة يمكن التعرف إليها مع صفحة تعريف أو خبرة مناسبة للموضوع
متى نُشر أو حُدّث؟	تاريخ واضح، خاصة عندما تتغير المعلومات بسرعة
ما الدليل؟	مصادر أو بيانات أو مراجع يمكن الرجوع إليها بدل عبارات بلا سند
ما الغرض؟	تعليم أو إخبار أو بيع أو إقناع أو ترفيه، مع معرفة أن الغرض قد يؤثر في طريقة عرض المعلومات
هل يؤكده مصدر آخر؟	مصدر مستقل موثوق يصل إلى النتيجة نفسها أو يشرح سبب الاختلاف
هل اللغة هادئة ودقيقة؟	عنوان لا يعتمد فقط على الصدمة أو الخوف أو أوامر مثل شارك فورًا

علامات تحتاج إلى مزيد من التحقق: غياب اسم المؤلف أو الجهة، عدم وجود تاريخ عندما يكون التاريخ مهمًا، ادعاءات كبيرة بلا دليل، عنوان مبالغ فيه، طلب مشاركة الخبر بسرعة، أخطاء كثيرة، أو صور لا يوضح المصدر أين ومتى التقطت. وجود علامة واحدة لا يثبت أن الصفحة كاذبة، لكنه سبب جيد للتوقف والفحص.

إنفوغراف عربي من الاتحاد الدولي لجمعيات ومؤسسات المكتبات يذكّرك بفحص المصدر والعنوان والمؤلف والتاريخ والأدلة ومقارنة الآراء.

مثال مقارنة: تبحث عن إجابة لسؤال «هل تعيش البطاريق في القطب الشمالي؟». صفحة مجهولة بلا مؤلف تقول نعم، بينما موسوعة علمية ومتحف تاريخ طبيعي يشرحان أن البطاريق البرية تعيش في النصف الجنوبي من الكرة الأرضية. هنا لا نعدّ المواقع فقط؛ بل ننظر إلى خبرة الجهة والأدلة واتفاق مصادر مستقلة.

انتبه إلى الانحياز: كل شخص أو جهة قد تختار ما تركز عليه. الانحياز لا يعني أن كل ما يقوله المصدر خطأ، لكنه سبب لفهم الغرض ومقارنة مصادر مختلفة.

التحقق من الادعاءات والصور

الادعاء جملة يمكن فحصها بالدليل، مثل «هذا الحيوان يعيش في هذه القارة». أما عبارة «هذا الحيوان أجمل حيوان» فهي رأي شخصي ولا تُثبت بالطريقة نفسها.

عندما تقابل ادعاءً مهمًا أو مفاجئًا، اتبع مسارًا بسيطًا:

1. حدد الادعاء: اكتب الجملة التي تريد فحصها بكلمات واضحة.
2. ابحث عن المصدر الأصلي: من نشر المعلومة أول مرة؟ هل توجد دراسة أو تقرير أو تصريح أصلي؟
3. قارن مصادر مستقلة: ابحث عن مصدرين موثوقين على الأقل لا ينسخ أحدهما الآخر.
4. افحص التاريخ: قد تكون المعلومة صحيحة قديمًا لكنها لم تعد محدثة.
5. افحص السياق: اقرأ ما قبل الجملة وما بعدها، وتأكد من المكان والحدث المقصودين.
6. تحقق من الصورة: ابحث عن أصلها أو استخدم بحثًا عكسيًا عن الصور بمساعدة معلّم أو ولي أمر إذا كان ذلك متاحًا.
7. اسمح بعدم اليقين: أحيانًا تكون النتيجة «لم نجد دليلًا كافيًا بعد»، وهذه إجابة أفضل من التخمين.

سيناريو صورة: ينتشر منشور يقول إن صورة فيضان التُقطت «هذا الصباح». عند البحث عن الصورة تجد نسخة منشورة قبل سنوات في بلد آخر. الصورة حقيقية، لكن السياق الجديد غير صحيح. لذلك لا يكفي السؤال «هل الصورة معدّلة؟»؛ اسأل أيضًا «متى وأين التُقطت؟».

سيناريو خبر عاجل: رسالة في مجموعة صفية تقول إن المدرسة ستغلق غدًا. بدل إعادة إرسالها، تحقق من القناة الرسمية للمدرسة أو اسأل الإدارة أو معلّمًا. كلما كان الخبر يمس السلامة أو الصحة أو مواعيد رسمية، زادت أهمية الرجوع إلى الجهة المسؤولة مباشرة.

يمكن أن تكون ويكيبيديا نقطة بداية جيدة لفهم موضوع والعثور على كلمات بحث ومراجع، لكنها ليست نهاية التحقق في كل موضوع. انظر إلى المراجع أسفل المقالة، وافتح المصدر الأصلي عندما تحتاج إلى دليل أقوى.

سجل الصفحة يساعدك على معرفة أن صفحات الويكي تتغير مع الزمن، لذلك قد يفيد فحص تاريخ التعديل والمراجع.

الاستشهاد يربط المعلومة بمصدر يمكن للقارئ مراجعته.

المعلومات الخاطئة والتضليل والذكاء الاصطناعي

قد تكون المعلومة الخاطئة غير صحيحة من دون أن يقصد ناشرها الخداع؛ ربما فهم شيئًا بطريقة خاطئة أو نقل رقمًا قديمًا. أما التضليل فهو محتوى يُقدَّم بطريقة تهدف إلى خداع الناس أو دفعهم إلى استنتاج غير صحيح. وفي الحالتين، أفضل رد هو التحقق قبل المشاركة.

لا تجعل العنوان المثير يقودك وحده. اقرأ الصفحة كاملة، وافحص من كتبها، وابحث عن الدليل. إذا كان المحتوى يطلب منك أن تغضب أو تخاف أو تشارك فورًا، فهذه لحظة مناسبة للتوقف.

وماذا عن الذكاء الاصطناعي؟ يمكن لأدوات الذكاء الاصطناعي أن تساعدك في اقتراح كلمات بحث أو شرح فكرة، لكنها قد تنتج معلومات غير دقيقة أو قديمة أو مراجع غير صحيحة. تعامل مع الإجابة كنقطة بداية، ثم تحقق من الادعاءات المهمة في مصادر موثوقة. ولا تضع في أداة الذكاء الاصطناعي اسمك الكامل أو عنوانك أو كلمة مرورك أو بيانات خاصة بأشخاص آخرين.

قاعدة المشاركة المسؤولة: إذا لم تتحقق، فلا تنشر وكأنك متأكد. يمكنك أن تقول «لم أتحقق من هذه المعلومة بعد» أو أن تمتنع عن مشاركتها حتى تجد دليلًا.

تحميل الفيديو

يوتيوب

قد يقوم يوتيوب بجمع البيانات الشخصية. سياسة الخصوصية

استمرار تجاهل

استخدام المصادر بمسؤولية

العثور على معلومة جيدة لا يعني أنك تملك الحق في نسخها كما هي. التعلم الجيد يحترم صاحب الفكرة ويساعد القارئ على الرجوع إلى المصدر.

عندما تستخدم مصدرًا في واجبك:

1. أعد الصياغة: اقرأ الفكرة وافهمها ثم اكتبها بلغتك دون تغيير معناها.
2. ضع اقتباسًا قصيرًا عند الحاجة: إذا احتجت الكلمات نفسها، ميّزها بوضوح واذكر مصدرها.
3. اذكر المصدر: سجّل اسم المؤلف أو المؤسسة وعنوان الصفحة والرابط وتاريخ الاطلاع إذا طلب معلّمك ذلك.
4. تحقق من ترخيص الصور: ليست كل صورة في نتائج البحث حرة الاستخدام. في ويكيميديا كومنز مثلًا، افتح صفحة الملف واقرأ اسم المؤلف والترخيص وشروط النسبة.
5. لا تنسخ واجبًا كاملًا: النسخ واللصق من دون ذكر المصدر لا يثبت أنك فهمت، وقد يخالف قواعد المدرسة وحقوق المؤلف.

بطاقة مصدر بسيطة يمكن أن تكتبها في دفترك:

العنصر	ما تسجله
الجهة أو المؤلف	من أنشأ المحتوى
عنوان الصفحة	اسم المقالة أو التقرير
تاريخ النشر أو التحديث	إن كان ظاهرًا
الرابط	عنوان الصفحة على الويب
سبب اختيار المصدر	خبرة الجهة والأدلة وحداثة المعلومات

مثال مسؤول: إذا وجدت شرحًا علميًا جيدًا، لا تنسخ الفقرة كاملة. اكتب الفكرة بكلماتك، ثم أضف اسم المصدر. وإذا استخدمت صورة من ويكيميديا كومنز، اقرأ صفحة الملف لتعرف كيف تنسبها إلى صاحبها وفق الترخيص.

خطة الباحث الصغير: توقف ثم افحص ثم قارن

عندما تشعر بالحيرة، استخدم هذه الخطة القصيرة:

1. توقف: لا تنقر أو تشارك بسرعة، خصوصًا إذا كان العنوان مخيفًا أو مثيرًا جدًا.
2. افحص: من المصدر؟ ما التاريخ؟ ما الدليل؟ ما الغرض؟
3. قارن: ماذا تقول مصادر مستقلة موثوقة؟ وهل تعود إلى أصل واضح؟
4. قرر: هل المعلومة مدعومة جيدًا، أم تحتاج إلى مزيد من البحث، أم ظهر دليل قوي على خطئها؟
5. استخدم بمسؤولية: اكتب بلغتك، اذكر المصدر، واحم خصوصيتك وخصوصية الآخرين.

تحدٍّ سريع: تخيل أنك ترى منشورًا يقول «اكتشاف علمي يغيّر كل ما نعرفه، شارك قبل أن يحذفوه». ما أول ثلاثة أشياء ستفحصها؟ إجابة قوية يمكن أن تبدأ بالجهة الناشرة، والدليل الأصلي، ثم مقارنة الخبر بمصادر علمية مستقلة.

مهام تفاعلية

اختبار: اختبر معرفتك

ما أفضل طريقة لبدء بحث مدرسي آمن عن أطوار القمر؟ (استخدام كلمات بحث محددة دون معلومات شخصية) (!كتابة عنوان المنزل لجعل البحث أدق) (!فتح أول نتيجة دون قراءة اسم الموقع) (!تنزيل أي ملف يظهر في صفحة النتائج)

ماذا يدل رمز القفل واتصال HTTPS أساسًا؟ (أن الاتصال بالموقع مشفر) (!أن كل معلومة في الموقع صحيحة) (!أن الموقع لا يحتوي إعلانات) (!أن الموقع كتبته مؤسسة علمية)

وجدت ادعاءً مفاجئًا في منشور مجهول فما التصرف الأفضل؟ (مقارنته بمصادر موثوقة مستقلة والبحث عن الأصل) (!إرساله فورًا إلى الأصدقاء) (!تصديقه لأن الصورة تبدو حقيقية) (!رفض كل ما على الإنترنت دائمًا)

ماذا تعني اقتراحات الكلمات التي تظهر أثناء الكتابة في محرك البحث؟ (إنها اقتراحات تساعد على إكمال البحث وليست دليلًا على الصحة) (!إن كل اقتراح حقيقة مثبتة) (!إن الاقتراح الأول هو أفضل مصدر) (!إن الاقتراح كتبه خبير في الموضوع)

أي علامة تجعل المصدر بحاجة إلى مزيد من الفحص؟ (ادعاء كبير بلا مؤلف واضح أو دليل) (!وجود اسم مؤسسة يمكن التحقق منها) (!عرض تاريخ حديث للمعلومة المتغيرة) (!وجود مراجع يمكن فتحها وقراءتها)

اكتشفت أن صورة منشورة اليوم ظهرت على الإنترنت قبل سنوات في بلد آخر فماذا تفحص؟ (تاريخ الصورة وسياقها ومصدرها الأصلي) (!لون الصورة فقط) (!عدد الرموز التعبيرية في المنشور) (!سرعة اتصالك بالإنترنت)

كيف تستخدم إجابة من أداة ذكاء اصطناعي في بحث مدرسي؟ (تتحقق من الادعاءات المهمة في مصادر موثوقة) (!تعتبرها صحيحة دائمًا) (!تضع فيها كلمة مرورك لتحصل على جواب أدق) (!تنسخها كاملة دون فهم أو مصدر)

ما الاستخدام المسؤول لفقرة وجدتها في مصدر جيد؟ (تفهمها وتعيد صياغتها وتذكر مصدرها) (!تنسخها كاملة وتحذف اسم الكاتب) (!تغير كلمة واحدة وتدعي أنها من كتابتك) (!ترسلها بلا قراءة لأنها من موقع مشهور)

ماذا تفعل إذا ظهر لك محتوى مخيف أو غير مناسب أثناء البحث؟ (تغلق الصفحة وتخبر شخصًا بالغًا موثوقًا) (!تواصل التصفح وحدك مهما حدث) (!ترسل المحتوى إلى زملائك) (!تكتب بياناتك الشخصية للموقع)

مصدران موثوقان يقدمان تفسيرين مختلفين فما الخطوة الأفضل؟ (تفحص الأدلة والتاريخ وتشرح ما بقي غير محسوم) (!تختار الأقصر فقط) (!تختار النتيجة الأولى في البحث) (!تعلن أن كل المصادر كاذبة)

لعبة الذاكرة

المصدر	المكان أو الشخص أو الجهة التي تأتي منها المعلومة
الادعاء	جملة يمكن فحصها بالأدلة
السياق	الظروف المحيطة بالمعلومة مثل الزمان والمكان
الاستشهاد	ذكر البيانات التي تساعد القارئ على الرجوع إلى المصدر
التضليل	محتوى يقدم بقصد دفع الناس إلى فهم غير صحيح
التحقق	فحص الأدلة ومقارنة المصادر قبل قبول الادعاء
الترخيص	شروط تحدد كيف يمكن إعادة استخدام عمل مثل صورة أو نص

السحب والإفلات

طابق الإجراء مع الغرض الصحيح	البحث الآمن وتقييم المعلومات
قراءة اسم الجهة الناشرة	معرفة من يتحمل مسؤولية المحتوى
فحص تاريخ النشر	معرفة ما إذا كانت المعلومة حديثة بما يكفي
فتح المرجع الأصلي	الوصول إلى الدليل بدل الاكتفاء بالنقل عنه
مقارنة مصدر مستقل	معرفة ما إذا كان الدليل تؤكده جهة أخرى
إغلاق صفحة مريبة	حماية نفسك عندما يظهر طلب أو محتوى غير آمن
ذكر اسم المصدر	استخدام المعلومة بأمانة ومسؤولية

كلمات متقاطعة

مصداقية	صفة تعبر عن مقدار ما يستحقه المصدر من ثقة بعد الفحص
مصدر	الجهة أو الشخص أو المكان الذي جاءت منه المعلومة
دليل	شيء يمكن الاستناد إليه لفحص صحة ادعاء
تاريخ	معلومة تساعدك على معرفة مدى حداثة الصفحة أو الصورة
مقارنة	فحص أكثر من مصدر لمعرفة أوجه الاتفاق والاختلاف
اقتباس	استخدام كلمات المصدر نفسها مع تمييزها وذكر صاحبها

مهام مفتوحة

سهل

1. كلمات بحث ذكية: اختر سؤالًا علميًا بسيطًا واكتب ثلاث صيغ للبحث عنه، ثم اشرح أي صيغة أدق ولماذا من دون استخدام أي معلومة شخصية.
2. بطاقة الأمان الرقمي: صمّم بطاقة صغيرة تتضمن خمس قواعد تتبعها قبل النقر على نتيجة بحث أو تنزيل ملف.
3. تحليل لقطة شاشة: استخدم لقطة شاشة يقدمها المعلّم وحدد فيها عنوان النتيجة واسم الموقع والمقتطف والتاريخ إن ظهر، ثم اكتب شيئًا واحدًا يحتاج إلى تحقق.
4. دفتر المصدر: اختر صفحتين يقدمهما المعلّم عن الموضوع نفسه وسجّل اسم الجهة والتاريخ والدليل والغرض لكل صفحة.

متوسط

1. مقارنة ثلاثة مصادر: ابحث مع زميلك في حقيقة علمية آمنة، وقارن ثلاثة مصادر من حيث المسؤول عن المحتوى والتاريخ والدليل، ثم اختر الأقوى مع تبرير قرارك.
2. مقابلة أمين المكتبة: أعد أربعة أسئلة عن كيفية اختيار المصادر الموثوقة، وأجر مقابلة قصيرة بإذن الشخص، ثم لخص ما تعلمته دون نشر بيانات شخصية.
3. تحقيق في صورة: استخدم صورة عامة يختارها المعلّم وابحث عن أصلها وتاريخها وسياقها بكلمات مفتاحية أو بأداة بحث عكسي تحت إشراف مناسب.
4. ملصق الاستشهاد: أنشئ ملصقًا يشرح لزملائك كيف يعيدون صياغة فكرة ويذكرون مصدرها وكيف يفحصون ترخيص صورة قبل استخدامها.

متقدم

1. مختبر الادعاء: اختر ادعاءً غير حساس من موضوع دراسي وافحصه في ثلاثة مصادر مستقلة موثوقة، ثم اكتب حكمًا مدعومًا بالأدلة مع ذكر ما بقي غير مؤكد.
2. دليل قبل أن تشارك: أنشئ نشرة صفية قصيرة تساعد التلاميذ على فحص منشور مثير قبل مشاركته، مع أمثلة على التاريخ والسياق والمصدر والدليل.
3. فيديو الباحث المسؤول: صوّر بإشراف المعلّم فيديو توعويًا قصيرًا يوضح موقفًا ينتقل فيه طفل من نتيجة غير موثوقة إلى مصدر أفضل من دون إظهار أي بيانات شخصية.
4. درس لصف أصغر: صمّم نشاطًا بسيطًا لتعليم تلاميذ أصغر منك أسئلة من المسؤول ومتى نشر وما الدليل وهل تؤكده مصادر أخرى، ثم اجمع ملاحظاتهم وطوّر النشاط.

مجالات تعلم مرتبطة

البحث الآمن وتقييم المعلومات أمان الإنترنت والخصوصية الدراية الإعلامية والمعلوماتية التفكير النقدي وطرح الأسئلة التحقق من الادعاءات والصور حقوق المؤلف والتراخيص استخدام المكتبات والمراجع

ترتبط هذه المهارات بمواد اللغة العربية والعلوم والدراسات الاجتماعية والحاسوب والتربية الإعلامية. كما تساعدك في إعداد البحوث والعروض والمشروعات الصفية وفي اتخاذ قرارات رقمية أكثر وعيًا.

مسرد

البحث الآمن: استخدام إعدادات وعادات تقلل التعرض للمحتوى غير الملائم وتحمي الخصوصية أثناء البحث.

المصدر: الشخص أو المؤسسة أو الوثيقة أو الموقع الذي جاءت منه المعلومة.

الادعاء: جملة يمكن فحصها بملاحظة أو دليل أو مرجع.

الدليل: معلومات أو بيانات أو وثائق تساعد على تأييد ادعاء أو رفضه.

المصداقية: درجة الثقة التي يستحقها مصدر بعد فحص مسؤوليته وخبرته وأدلته وحداثته وسياقه.

السياق: الزمان والمكان والظروف المحيطة بالمعلومة أو الصورة والتي تساعد على فهم معناها الصحيح.

المعلومة الخاطئة: معلومة غير صحيحة قد تُنشر من دون قصد الخداع.

التضليل: محتوى يُقدَّم بطريقة تهدف إلى خداع المتلقي أو دفعه إلى استنتاج غير صحيح.

التحقق: عملية فحص ادعاء بالرجوع إلى الأدلة والمصادر الأصلية والمقارنة بمصادر مستقلة.

الاستشهاد: ذكر بيانات المصدر بطريقة تسمح للقارئ بمعرفة أصل المعلومة والرجوع إليه.

إعادة الصياغة: التعبير عن فكرة المصدر بلغتك بعد فهمها مع الحفاظ على المعنى وذكر المصدر عند استخدامها.

الترخيص: الشروط التي يحددها صاحب العمل أو القانون لإعادة استخدام نص أو صورة أو غيرهما.

البحث العكسي عن الصور: طريقة للعثور على نسخ سابقة من صورة للمساعدة في معرفة أصلها وسياقها.