Dieses Quiz als Battle spielen: Geschichte, Klasse 11-13, M-Niveau

ZKM Karlsruhe - Baden-Württemberg

Einleitung

Das ZKM | Zentrum für Kunst und Medien Karlsruhe ist ein besonderer Ort für Medienkunst, Technologie, digitale Kultur und gesellschaftliche Fragen des digitalen Zeitalters. Es wurde 1989 von der Stadt Karlsruhe und dem Land Baden-Württemberg gegründet. Anders als ein klassisches Kunstmuseum verbindet das ZKM mehrere Aufgaben: Es zeigt Kunst, sammelt und bewahrt Werke, forscht zu elektronischen und digitalen Medien, produziert neue künstlerische Projekte und vermittelt Wissen.

Für Dich ist das ZKM deshalb interessant, weil dort Kunst nicht nur aus Gemälden oder Skulpturen besteht. Ein Kunstwerk kann aus Licht, Klang, Video, Software, Sensoren, Daten, einem Computerspiel oder einer interaktiven Installation entstehen. Manche Arbeiten reagieren auf Deine Bewegung, andere verändern sich durch Eingaben oder machen unsichtbare Daten sichtbar. So wird die Frage wichtig: Wie verändert Technik die Kunst – und wie kann Kunst unseren Blick auf Technik verändern?

Der aiMOOC eignet sich für Lernende ab Klasse 7, für die Oberstufe und als Einstieg im Studium. Grundbegriffe werden verständlich erklärt; Vertiefungen führen zu Fragen aus Kunstwissenschaft, Medientheorie, Informatik, Design und Kulturwissenschaft.

Vom Museum zum Zentrum für Kunst und Medien

Das ZKM wurde mit dem Ziel gegründet, die klassischen Künste in das digitale Zeitalter weiterzuführen. Schon in der Gründungsphase entstand die Vorstellung eines elektronischen Bauhauses. Damit knüpfte man an die Idee des Bauhauses an, Kunst, Gestaltung, Technik und gesellschaftliche Praxis miteinander zu verbinden.

Der Name Zentrum ist dabei wichtig. Er zeigt, dass das ZKM mehr sein möchte als ein Ort, an dem fertige Werke ausgestellt werden. Künstler:innen können dort mit Technologien experimentieren, Forschung kann mit künstlerischer Praxis verbunden werden und neue Arbeiten können vor Ort entstehen. Ausstellung, Produktion, Forschung, Archiv, Vermittlung und Diskussion greifen ineinander.

Seit 1997 befindet sich das ZKM im denkmalgeschützten Hallenbau A. Der große Industriekomplex entstand während des Ersten Weltkriegs und wurde ursprünglich für die Rüstungsproduktion genutzt. Die Umnutzung zu einem Kulturzentrum verändert die Bedeutung des Ortes grundlegend: Aus einem Gebäude industrieller Produktion wurde ein Raum für Kunst, Forschung und öffentliche Auseinandersetzung.

Für den Kunstunterricht lässt sich daran gut untersuchen, wie Architektur, Geschichte und Nutzung zusammenwirken. Ein Museumsgebäude ist nicht nur eine neutrale Hülle. Hohe Lichthöfe, industrielle Materialien, offene Flächen und technische Infrastruktur beeinflussen, welche Kunstwerke gezeigt werden können und wie Du sie wahrnimmst.

Was ist Medienkunst?

Medienkunst nutzt technische oder mediale Systeme als künstlerische Mittel. Dazu gehören unter anderem Videokunst, Klangkunst, Computerkunst, digitale Bilder, Lichtkunst, Netzkunst, Virtual Reality, Augmented Reality, Robotik, Games und Arbeiten mit Künstlicher Intelligenz.

Entscheidend ist nicht nur, welches Gerät benutzt wird. Künstlerisch interessant wird ein Medium durch die Frage, wie es eingesetzt wird. Eine Kamera kann dokumentieren, überwachen oder eine neue Bildwelt erzeugen. Ein Computer kann ein Werkzeug sein, aber auch selbst Regeln ausführen und Bilder, Klänge oder Bewegungen berechnen. Sensoren können dazu führen, dass sich ein Werk erst durch das Verhalten des Publikums verändert.

Medienkunst beschäftigt sich häufig mit Themen, die unseren Alltag prägen: Kommunikation, Daten, Überwachung, Körperbilder, Ökologie, Macht, künstliche Intelligenz, Computerspiele oder soziale Netzwerke. Dadurch kann sie technische Entwicklungen sichtbar machen und zugleich kritisch befragen.

Für jüngere Lernende lässt sich der Grundgedanke einfach formulieren: Technik wird zum Material der Kunst. In der Oberstufe und im Studium kannst Du weiterfragen, ob digitale Systeme nur Werkzeuge sind oder ob Algorithmen, Schnittstellen und Netzwerke selbst Teil der künstlerischen Aussage werden.

Interaktion, Immersion und Partizipation

Viele Medienkunstwerke unterscheiden sich von traditionellen Kunstwerken dadurch, dass das Publikum nicht nur betrachtet. Bei einer interaktiven Installation kann Deine Handlung Teil des Werkes werden. Eine Kamera erkennt eine Bewegung, ein Sensor misst Abstand, ein Mikrofon nimmt Geräusche auf oder eine Software verarbeitet Deine Eingabe.

Interaktion bedeutet, dass zwischen Mensch und System eine wechselseitige Beziehung entsteht. Immersion beschreibt das Gefühl, stark in eine mediale Umgebung einzutauchen. Partizipation geht noch weiter: Das Publikum beteiligt sich am Prozess, an Entscheidungen oder an der Bedeutung des Werkes.

Diese Begriffe solltest Du unterscheiden. Eine riesige Projektion kann sehr immersiv wirken, ohne interaktiv zu sein. Ein kleines digitales Werk kann dagegen stark interaktiv sein, obwohl es keinen raumfüllenden Eindruck erzeugt.

Im ZKM sind solche Formen besonders relevant, weil dort seit vielen Jahren computerbasierte und interaktive Arbeiten gesammelt, erforscht und ausgestellt werden. Für die Analyse kannst Du deshalb nicht nur nach Farbe, Form und Komposition fragen. Zusätzlich sind Fragen nach Software, Interface, Zeit, Raum, Verhalten und Beteiligung wichtig.

Sammlung, Archiv und Restaurierung

Das ZKM besitzt eine umfangreiche Sammlung von Kunst des 20. und 21. Jahrhunderts mit einem besonderen Schwerpunkt auf elektronischen und digitalen Künsten. Dazu gehören klassische Gattungen ebenso wie Videoarbeiten, Klangwerke, Installationen und computerbasierte Kunst. Ergänzt wird die Sammlung durch große Video-, Audio- und Archivbestände.

Bei Medienkunst entsteht ein besonderes Problem: Technik altert. Ein Gemälde kann unter geeigneten Bedingungen sehr lange erhalten werden. Bei einem digitalen Kunstwerk können dagegen Datenträger unlesbar werden, Bildschirme verschwinden vom Markt, Betriebssysteme veralten oder Software funktioniert auf neuen Geräten nicht mehr.

Restaurierung bedeutet deshalb bei Medienkunst nicht immer, ein beschädigtes Material möglichst unverändert zu reparieren. Fachleute müssen manchmal Daten übertragen, Hardware ersetzen, Software emulieren oder genau dokumentieren, welche Eigenschaften für die Identität eines Werkes unverzichtbar sind. Daraus entsteht eine schwierige Frage: Wann bleibt ein technisch verändertes Kunstwerk noch dasselbe Kunstwerk?

Die Ausstellung The Story That Never Ends. Die Sammlung des ZKM zeigt seit 2025 Werke von den 1950er-Jahren bis in die Gegenwart und verbindet die Geschichte der Medienkunst mit Fragen ihrer Erhaltung. Sie verdeutlicht, dass Medienkunst nicht nur Kunstgeschichte, sondern auch Technikgeschichte und kulturelles Gedächtnis betrifft.

Digitale Kultur und gesellschaftliche Fragen

Digitale Kultur umfasst nicht nur Geräte. Gemeint sind auch Gewohnheiten, Regeln, Bilder, Kommunikationsformen und Machtverhältnisse, die durch digitale Technologien entstehen. Suchmaschinen entscheiden mit darüber, welche Informationen sichtbar werden. Plattformen strukturieren Kommunikation. Smartphones verändern Fotografie, Musik, Navigation und soziale Beziehungen. Künstliche Intelligenz beeinflusst zunehmend Produktion, Auswahl und Bewertung von Inhalten.

Medienkunst kann solche Prozesse untersuchen, übertreiben, verfremden oder erfahrbar machen. Daten können beispielsweise in Bilder oder Klänge übersetzt werden. Eine Installation kann zeigen, wie Überwachung funktioniert. Ein Spiel kann politische Entscheidungen simulieren. Ein KI-System kann Fragen nach Autorschaft und Kreativität auslösen.

Für eine kunstwissenschaftliche Betrachtung reicht es daher nicht, nur zu fragen, ob ein digitales Werk schön aussieht. Du kannst auch untersuchen, welche Daten benutzt werden, wer Kontrolle über ein System besitzt, wie ein Algorithmus entscheidet und welche gesellschaftlichen Folgen die verwendete Technologie hat.

Games als Kunst und Kultur

Computerspiele verbinden Bild, Klang, Raum, Erzählung, Regeln und Interaktion. Deshalb sind sie für Medienkunst besonders interessant. Im ZKM zeigt die Dauerausstellung zkm_gameplay. the next level Kunst- und Indie-Games und untersucht unter anderem Geschichte, neue Erzählformen und politische Themen des Mediums.

Ein Game kann als Kunstwerk betrachtet werden, wenn seine Gestaltung, seine Regeln und seine Spielhandlungen bewusst eingesetzt werden, um Erfahrungen oder Aussagen zu erzeugen. Dabei ist das Regelwerk selbst ein mögliches Gestaltungsmittel. Anders als bei einem Film beeinflusst die spielende Person häufig den Ablauf.

Für den Kunstunterricht kannst Du ein Spiel deshalb ähnlich wie ein anderes Kunstwerk analysieren, musst aber zusätzliche Kategorien beachten: Welche Entscheidungen sind möglich? Was wird belohnt oder verhindert? Wie wird der virtuelle Raum gestaltet? Welche Rolle übernimmt die spielende Person? Welche Aussage entsteht durch Regeln und Handlungsmöglichkeiten?

Licht, Projektion und öffentlicher Raum

Medienkunst muss nicht im Museum bleiben. Projektionen, Lichtinstallationen und digitale Arbeiten können Gebäude, Plätze oder Landschaften verändern. In Karlsruhe werden solche Formen regelmäßig auch im öffentlichen Raum gezeigt. Dadurch treffen Kunstwerke auf Menschen, die vielleicht gar keinen Museumsbesuch geplant haben.

Ein aktuelles Beispiel ist Media art is here 2026: Im August und September 2026 werden Medienkunstwerke an verschiedenen Orten im Karlsruher Stadtgebiet präsentiert. Solche Projekte zeigen, dass Medienkunst auch Fragen von Stadtentwicklung, Ökologie, Erinnerung und gesellschaftlicher Teilhabe aufgreifen kann.

Im öffentlichen Raum verändern sich zugleich die Bedingungen der Kunst. Lichtverhältnisse, Wetter, Verkehr, zufälliges Publikum und die vorhandene Architektur wirken mit. Eine Medieninstallation wird damit Teil eines komplexen sozialen und räumlichen Zusammenhangs.

ZKM als Lernort

Für Schule und Studium bietet das ZKM zahlreiche Anknüpfungspunkte. Im Fach Kunst kannst Du Gestaltung, Wahrnehmung, Raum, Installation und künstlerische Strategien untersuchen. In Informatik geht es um Software, Daten, Interfaces und Algorithmen. In Ethik oder Philosophie lassen sich Fragen nach Verantwortung, Autorschaft und künstlicher Intelligenz diskutieren. Geschichte kann die Umnutzung des Industriebaus und den Wandel technischer Kulturen einbeziehen.

Besonders produktiv ist ein fächerübergreifender Blick. Ein KI-Kunstwerk ist zugleich eine gestalterische Arbeit, ein technisches System und ein gesellschaftlicher Kommentar. Eine interaktive Installation ist zugleich Raumgestaltung, Programmierung und eine Situation zwischen Menschen.

Beim Besuch solltest Du deshalb nicht nur nach dem Titel eines Werkes suchen. Beobachte zunächst selbst: Was siehst und hörst Du? Was kannst Du tun? Welche Technik ist sichtbar? Welche Technik bleibt verborgen? Wie verändert sich das Werk mit der Zeit? Erst danach vergleichst Du Deine Beobachtung mit den Informationen der Ausstellung.

Begriffe für die Analyse

Medium: Das technische oder gestalterische Mittel, über das ein Kunstwerk erscheint oder wirkt.
Interface: Die Schnittstelle, über die Menschen mit einem technischen System in Kontakt treten.
Algorithmus: Eine festgelegte Folge von Regeln oder Verarbeitungsschritten.
Interaktive Kunst: Kunst, deren Zustand oder Ablauf durch Handlungen des Publikums beeinflusst werden kann.
Immersion: Das intensive Gefühl, in eine mediale Umgebung einzutauchen.
Partizipation: Beteiligung des Publikums am künstlerischen oder gesellschaftlichen Prozess.
Medienarchäologie: Untersuchung älterer Medientechnologien und ihrer kulturellen Bedeutungen.
Medienkunstrestaurierung: Erhaltung und Wiederaufführbarkeit technischer und digitaler Kunstwerke.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

In welchem Jahr wurde das ZKM gegründet? (1989) (!1972) (!1997) (!2010)

Welche Grundidee prägt das ZKM besonders? (Kunst und Technologie miteinander zu verbinden) (!Nur historische Gemälde zu sammeln) (!Ausschließlich technische Geräte zu verkaufen) (!Nur Konzerte ohne Ausstellungen zu veranstalten)

In welchem Gebäudetyp befindet sich das ZKM seit 1997? (In einem historischen Industriekomplex) (!In einer mittelalterlichen Burg) (!In einem barocken Schloss) (!In einem modernen Fußballstadion)

Was kennzeichnet interaktive Medienkunst? (Das Publikum kann den Ablauf oder Zustand des Werkes beeinflussen) (!Das Werk darf nur aus Farbe auf Leinwand bestehen) (!Das Werk muss immer vollständig ohne Technik auskommen) (!Das Publikum darf das Werk grundsätzlich nicht wahrnehmen)

Warum ist die Restaurierung digitaler Kunst oft schwierig? (Technik und Software können schnell veralten) (!Digitale Kunst besteht immer nur aus Papier) (!Digitale Kunst darf niemals gespeichert werden) (!Museen dürfen keine technischen Geräte besitzen)

Welches Medium steht bei zkm gameplay im Mittelpunkt? (Computerspiele) (!Opernpartituren) (!Ölgemälde) (!Keramikgefäße)

Was beschreibt Immersion? (Das intensive Eintauchen in eine mediale Umgebung) (!Die chemische Reinigung eines Bildes) (!Das Vermessen eines Museumsdaches) (!Das Sortieren von Eintrittskarten)

Welche Aufgabe gehört zum ZKM? (Kunst ausstellen erforschen produzieren und bewahren) (!Nur historische Möbel versteigern) (!Ausschließlich Schulbücher drucken) (!Nur private Computersammlungen lagern)

Warum können Algorithmen für Medienkunst wichtig sein? (Sie können Regeln für Bilder Klänge oder Interaktionen ausführen) (!Sie ersetzen grundsätzlich jede künstlerische Entscheidung) (!Sie bestehen ausschließlich aus Museumswänden) (!Sie können nur gedruckte Bücher sortieren)

Welche Frage passt besonders zur kritischen Analyse von Medienkunst? (Wie beeinflusst die verwendete Technologie die Aussage des Werkes) (!Wie viele Parkplätze besitzt jede Künstlerin) (!Welche Schulnote bekommt jedes Kunstwerk) (!Welche Farbe hat grundsätzlich jedes digitale Werk)

Memory

Medienkunst	Kunst mit technischen und digitalen Medien
Interaktion	Publikum beeinflusst ein Werk
Hertz-Labor	Forschung und künstlerische Produktion
Hallenbau	Historischer Industriekomplex
Restaurierung	Erhaltung technischer Kunstwerke
Digitalkultur	Gesellschaftliche Praxis mit digitalen Medien

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Videokunst	Bewegte Bilder als künstlerisches Medium
Klanginstallation	Räumlich gestaltete Töne und Geräusche
Interaktive Installation	Werk reagiert auf Handlungen des Publikums
Game Art	Künstlerische Arbeit mit Computerspielen
KI-Kunst	Künstlerische Arbeit mit lernenden Computersystemen

...

Kreuzworträtsel

Medienkunst	Wie nennt man Kunst die technische und digitale Medien als Gestaltungsmittel verwendet?
Hallenbau	Wie heißt der historische Industriekomplex in dem das ZKM untergebracht ist?
Interaktion	Wie heißt die wechselseitige Beziehung zwischen Publikum und einem reagierenden Kunstwerk?
Archiv	Wie nennt man einen geordneten Bestand historischer Dokumente und Medien?
Karlsruhe	In welcher Stadt befindet sich das ZKM?
Technologie	Welcher Bereich wird am ZKM besonders eng mit Kunst verbunden?

LearningApps

Lückentext

Das ZKM wurde im Jahr

gegründet.

Seit 1997 befindet es sich im historischen

.

Medienkunst nutzt technische und digitale Systeme als künstlerische

.

Bei interaktiven Werken kann das

den Ablauf beeinflussen.

Das intensive Eintauchen in eine mediale Umgebung nennt man

.

Bei digitaler Kunst ist die Erhaltung schwierig weil technische Systeme schnell

.

Computerspiele können im ZKM als Teil der digitalen

untersucht werden.

Die kritische Beschäftigung mit Algorithmen Daten und KI verbindet Kunst mit gesellschaftlicher

.

Offene Aufgaben

Leicht

Medienkunst-Safari: Suche in Deiner Umgebung fünf Beispiele, bei denen Bild, Licht, Klang oder digitale Technik gestalterisch eingesetzt werden. Fotografiere oder beschreibe sie und begründe, welche Beispiele Du als Medienkunst bezeichnen würdest.
Werkbeobachtung: Wähle ein Medienkunstwerk des ZKM aus der Online-Sammlung oder einer Ausstellung und notiere zuerst nur, was Du siehst, hörst und tun kannst. Recherchiere danach die Werkbeschreibung und vergleiche beide Perspektiven.
Interface zeichnen: Entwirf auf Papier eine einfache interaktive Installation. Zeige, wo sich Publikum, Sensor, Computer und Ausgabe befinden.
Klangexperiment: Nimm mit einem Smartphone fünf Alltagsgeräusche auf und ordne sie zu einer kurzen Klangkomposition. Erkläre, wie sich die Bedeutung der Geräusche durch die neue Reihenfolge verändert.

Standard

Digitale Installation: Entwickle mit einer Präsentationssoftware, einem einfachen Programmierwerkzeug oder einer visuellen Coding-Umgebung einen Prototyp für ein Werk, das auf eine Eingabe reagiert.
Game-Art-Analyse: Untersuche ein Computerspiel nach Bildgestaltung, Klang, Regeln, Handlungsmöglichkeiten und gesellschaftlicher Aussage. Vergleiche diese Kategorien mit der Analyse eines Films oder Gemäldes.
Museumsinterview: Bereite Fragen für ein Interview mit einer Person aus Kunstvermittlung, Technik, Restaurierung oder Informatik vor. Schwerpunkt soll die Zusammenarbeit zwischen Kunst und Technologie sein.
Architektur und Nutzung: Untersuche anhand von Fotos, wie der Hallenbau des ZKM seine frühere industrielle Funktion erkennen lässt. Entwickle eine Bild-Text-Collage zur Umnutzung des Gebäudes.

Schwer

KI und Autorschaft: Entwickle eine eigene Position zur Frage, wer bei einem KI-gestützten Kunstwerk als Autor oder Autorin gelten kann. Beziehe Trainingsdaten, Prompting, Softwareentwicklung und Auswahlentscheidungen ein.
Medienkunst restaurieren: Erstelle für ein fiktives interaktives Kunstwerk aus Computer, Bildschirm, Sensor und Software einen Erhaltungsplan für die nächsten dreißig Jahre. Entscheide, was ersetzt werden darf und was erhalten bleiben muss.
Kuratorisches Projekt: Plane eine kleine Ausstellung mit fünf Medienkunstwerken zum Thema Daten, Körper, Klima oder Überwachung. Begründe Auswahl, Reihenfolge, Raumgestaltung und Beteiligungsmöglichkeiten des Publikums.
Exkursion ZKM: Plane eine Exkursion zum ZKM mit Forschungsfrage, Beobachtungsbogen und Nachbereitung. Die Gruppe soll mindestens Kunst, Technik und gesellschaftliche Bedeutung miteinander verknüpfen.

Lernkontrolle

Transfer Medienkunst: Du sollst eine leerstehende Industriehalle als Ort für digitale Kunst nutzen. Entwickle ein Konzept und begründe, wie Architektur, Technik und Publikum zusammenspielen sollen.
Vergleich der Medien: Vergleiche ein Gemälde mit einer interaktiven Installation. Erkläre, welche traditionellen Analysekategorien weiterhin funktionieren und welche neuen Kategorien hinzukommen müssen.
Technischer Wandel: Ein digitales Kunstwerk funktioniert nach zwanzig Jahren nicht mehr. Entwickle zwei unterschiedliche Restaurierungsstrategien und diskutiere, welche die künstlerische Idee besser bewahrt.
Algorithmische Entscheidung: Ein Kunstwerk verändert sich mithilfe eines Algorithmus bei jedem Besuch. Beurteile, welche Rolle Künstler:in, Programm und Publikum jeweils für das Ergebnis spielen.
Digitale Öffentlichkeit: Entwirf eine Medienkunstarbeit für einen öffentlichen Platz, die ein gesellschaftliches Thema sichtbar macht. Begründe Medium, Ort, Form der Beteiligung und mögliche Risiken.
Museum der Zukunft: Entwickle Kriterien dafür, welche digitalen Alltagsobjekte oder Softwareformen ein Museum heute sammeln sollte, damit zukünftige Generationen unsere digitale Kultur verstehen können.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur einzelne Daten kennst, sondern Zusammenhänge erklären und auf neue Beispiele übertragen kannst.

Du kannst die Aufgaben des ZKM als Verbindung von Ausstellung, Sammlung, Forschung, Produktion, Restaurierung und Vermittlung erklären.
Du kannst zentrale Formen der Medienkunst unterscheiden und an Beispielen beschreiben.
Du kannst Interaktion, Immersion und Partizipation voneinander abgrenzen.
Du kannst ein Medienkunstwerk formal, technisch und gesellschaftlich analysieren.
Du kannst erklären, warum digitale und elektronische Kunst besondere Anforderungen an Restaurierung und Archivierung stellt.
Du kannst Chancen und Probleme von Games, Daten, Algorithmen und KI als künstlerischen Medien diskutieren.
Du kannst eine eigene gestalterische oder kuratorische Idee entwickeln und Deine Entscheidungen nachvollziehbar begründen.

OERs zum Thema

Weitere freie und institutionelle Lernressourcen

ZKM – Das ZKM: Selbstbeschreibung, Geschichte und Aufgaben des Zentrums.
ZKM – Die Sammlung: Informationen zur Sammlung und zu elektronischen sowie digitalen Kunstwerken.
Wikimedia Commons: Frei lizenzierte Bilder zum ZKM und seinem Gebäude.
YouTube-Kanal des ZKM: Videos zu Ausstellungen, Werken, Gesprächen und Projekten.

Verknüpfte Lernbereiche

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