Widerstand im Nationalsozialismus Motive, Akteure und Formen des Protests Geschichte erklärt - VideoQuiz

Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, G-Niveau

Kurzinfo

Widerstand im Nationalsozialismus war vielschichtig und reichte von kleiner Nonkonformität im Alltag bis hin zu geplanten Attentaten. Dieses Video zeigt, wer die Akteure waren, welche Motive sie hatten und wie der NS-Terrorstaat versuchte, jeglichen Protest im Keim zu ersticken.

Quiz: Teste Dein Wissen

Welcher Anteil der Gestapo-Informationen stammte laut Video aus zivilen Denunziationen? (65%) (!20%) (!45%) (!80%)

Wer leistete bereits direkt nach der Machtübernahme im Jahr 1933 organisierten Widerstand? (Die Arbeiterbewegung mit Sozialdemokraten, Kommunisten und Gewerkschaftern) (!Die studentische Gruppe der Weißen Rose) (!Hochrangige Militärs um Stauffenberg) (!Die Swing-Jugend)

Welcher Einzelgänger verübte bereits 1939 ein folgenschweres Attentat auf Adolf Hitler im Bürgerbräukeller? (Georg Elser) (!Claus Schenk Graf von Stauffenberg) (!Hans Scholl) (!Clemens August Graf von Galen)

Was zeichnete die sogenannte Swing-Jugend im Alltag aus? (Sie hörten amerikanische Jazzmusik und boykottierten den Uniformitätszwang) (!Sie verübten bewaffnete Anschläge auf Kasernen) (!Sie verteilten Flugblätter an Universitäten) (!Sie gründeten geheime Schulen im Untergrund)

Welche Rolle spielten Frauen im historischen Widerstand laut Video oft? (Sie waren das Rückgrat des Untergrunds und leiteten Kurierdienste) (!Sie waren ausschließlich passive Helferinnen im Hintergrund) (!Sie planten das Attentat vom 20. Juli 1944 im Alleingang) (!Sie stellten die Mehrheit der Gestapo-Mitarbeiter)

Was versteht man unter dem Begriff Sippenhaft? (Die Bestrafung der gesamten Familie für die Tat eines Einzelnen) (!Die Verpflichtung, im Alltag eine Uniform zu tragen) (!Das Verbot, ausländische Radiosender zu hören) (!Die Internierung in einem jüdischen Ghetto)

Welches Gesetz bestrafte im Nationalsozialismus bereits alltägliche Kritik oder Witze über das Regime? (Das Heimtückegesetz) (!Das Ermächtigungsgesetz) (!Das Reichsbürgergesetz) (!Das Blutschutzgesetz)

Was war ein zentrales Ziel des sogenannten dokumentarischen Widerstands von jüdischen Gruppen? (Die Bewahrung der Wahrheit und das Sammeln von Beweisen für die Nachwelt) (!Die Vorbereitung eines militärischen Angriffs auf Berlin) (!Die Fälschung von Lebensmittelkarten im großen Stil) (!Die Gründung einer neuen politischen Partei)

In welchen Orten kam es laut Video zu bewaffneten jüdischen Aufständen? (Im Warschauer Ghetto und im Vernichtungslager Sobibor) (!Im Konzentrationslager Dachau und in München) (!Im Bürgerbräukeller in München) (!In geheimen Schulen in Berlin)

Warum war die Haltung der Kirchen gegenüber dem NS-Regime ambivalent? (Sie schwankte zwischen dem Schutz der eigenen Institution und moralischer Pflicht) (!Sie unterstützten den Nationalsozialismus von Anfang an bedingungslos) (!Sie waren die einzigen Organisatoren des militärischen Umsturzes) (!Sie verboten jegliche Form von Seelsorge für Soldaten)

Offene Aufgaben

Leicht

Nonkonformität im Alltag: Beschreibe, wie Jugendliche wie die Swing-Jugend im Alltag protestierten, ohne direkt Gewalt anzuwenden.
Georg Elser: Erstelle einen kurzen Steckbrief zu Georg Elser und seinem Attentat im Jahr 1939.
Die Gestapo: Erkläre mit eigenen Worten, warum die Gestapo auf die Hilfe der normalen Bevölkerung angewiesen war.
Heimtückegesetz: Finde heraus, was das Heimtückegesetz war, und erkläre, warum selbst Witze gefährlich sein konnten.

Standard

Rolle der Frauen: Analysiere die Rolle der Frauen im Widerstand. Warum wurden sie in der Geschichtsschreibung oft übersehen?
Jüdische Selbstbehauptung: Erkläre den Unterschied zwischen bewaffnetem Widerstand und dem sogenannten dokumentarischen Widerstand in den Ghettos.
Die Kirchen im Zwiespalt: Diskutiere die ambivalente Rolle der Kirchen. Nenne Beispiele für mutigen Protest und für Anpassung.
Sippenhaftung: Beschreibe, wie das Prinzip der Sippenhaftung als Instrument des Terrors funktionierte und welche psychologische Wirkung es hatte.

Schwer

Definition von Widerstand: Setze dich mit der wissenschaftlichen Debatte auseinander: Ab wann beginnt echter Widerstand? Reicht Nonkonformität aus?
Motive der Militärverschwörer: Kritisiere die Motive vieler Militärs um Stauffenberg. Warum waren nicht alle von ihnen von Anfang an überzeugte Demokraten?
Zivilcourage heute: Übertrage die Lehren aus dem historischen Widerstand auf die heutige Zeit. Was bedeutet Zivilcourage in einer modernen Demokratie?
Erinnerungskultur analysieren: Untersuche, wie in Deutschland heute an den Widerstand erinnert wird. Welche Personen stehen im Vordergrund und wer wird vernachlässigt?