Dieses Quiz als Battle spielen: Deutsch, Klasse 9-10, G-Niveau

Analytische Chemie - Chemie

Die Analytische Chemie untersucht Stoffe und Stoffgemische. Sie beantwortet vor allem zwei Fragen: Was ist in einer Probe enthalten? und Wie viel davon ist enthalten? Die gesuchte Substanz heißt Analyt. Alles, was zusätzlich in der Probe vorkommt, bildet die Matrix.

Analytische Methoden werden unter anderem in der Lebensmittelchemie, Umweltchemie, Medizin, Forensik und Qualitätssicherung eingesetzt. Dieser aiMOOC führt Dich von einfachen Nachweisreaktionen bis zu instrumentellen Verfahren.

Lernziele

Nach der Bearbeitung kannst Du qualitative und quantitative Analysen unterscheiden, einen einfachen Analysengang erklären, Messdaten auswerten und die Aussagekraft eines Ergebnisses beurteilen. Du lernst außerdem Grundideen von Titration, Chromatographie, Photometrie und Massenspektrometrie kennen.

Grundbegriffe der Analytik

Begriff	Bedeutung
Probe	Das untersuchte Material, zum Beispiel Wasser, Erde oder ein Getränk.
Analyt	Der Stoff oder Bestandteil, der bestimmt werden soll.
Matrix	Alle übrigen Bestandteile der Probe.
Qualitative Analyse	Sie klärt, welche Stoffe vorhanden sind.
Quantitative Analyse	Sie bestimmt die Menge oder Konzentration eines Stoffes.
Strukturanalyse	Sie untersucht den Aufbau eines Stoffes.

Eine gute Analyse beginnt nicht erst am Messgerät. Schon die Probenahme muss repräsentativ sein. Danach folgen häufig Zerkleinern, Filtrieren, Lösen, Verdünnen oder Abtrennen störender Bestandteile.

Typischer Analysengang

Fragestellung festlegen: Es wird eindeutig bestimmt, welcher Stoff mit welcher Genauigkeit gesucht wird.
Probe entnehmen: Die Teilprobe soll das gesamte Material möglichst gut vertreten.
Probe vorbereiten: Störstoffe werden entfernt oder der Analyt wird in eine messbare Form überführt.
Messen: Eine passende chemische oder physikalische Eigenschaft wird erfasst.
Auswerten: Messsignal, Kalibrierung und Stoffmenge werden miteinander verknüpft.
Ergebnis prüfen: Blindprobe, Wiederholungsmessung und Plausibilitätskontrolle sichern die Qualität.

Qualitative Analyse: Welcher Stoff ist vorhanden?

Qualitative Nachweise nutzen charakteristische Reaktionen. Ein positives Signal kann eine Farbänderung, ein Niederschlag, eine Gasentwicklung oder eine Flammenfärbung sein. Ein einzelner Nachweis ist nicht immer eindeutig. Deshalb werden häufig mehrere Beobachtungen kombiniert.

Fällungs- und Gasnachweise

Beim Nachweis von Chlorid-Ionen mit Silber-Ionen entsteht ein schwer löslicher Niederschlag aus Silberchlorid:

$A g_{(a q)}^{+} + C l_{(a q)}^{-} ⟶ A g C l_{(s)} ↓$

Carbonat-Ionen können durch Zugabe einer Säure nachgewiesen werden. Das entstehende Kohlenstoffdioxid lässt sich anschließend weiter prüfen:

$C O_{3}^{2 -} + 2 H^{+} ⟶ C O_{2} ↑ + H_{2} O$

Solche Nachweise müssen mit geeigneten Schutzmaßnahmen und nur unter fachkundiger Aufsicht durchgeführt werden.

Flammenfärbung und Farbreaktionen

Bestimmte Metall-Ionen erzeugen charakteristische Flammenfarben. Natrium erscheint intensiv gelb, Lithium rot und Kalium violett. Die Farbe entsteht, weil angeregte Elektronen beim Zurückfallen Energie als Licht abgeben. Verunreinigungen können die Beobachtung stören.

Säure-Base-Indikatoren zeigen abhängig vom pH-Wert verschiedene Farben. Universalindikator liefert eine grobe Einordnung, ein pH-Meter dagegen einen Zahlenwert.

Rotkohlsaft enthält Farbstoffe, die als natürlicher Indikator wirken. Das Bild zeigt Lösungen mit ansteigendem pH-Wert von links nach rechts.

Quantitative Analyse: Wie viel ist vorhanden?

Bei quantitativen Verfahren wird ein Messwert mit einer Stoffmenge, Masse oder Konzentration verknüpft. Zentrale Größen sind:

$c = \frac{n}{V}$

Dabei ist $c$ die Stoffmengenkonzentration, $n$ die Stoffmenge und $V$ das Volumen.

Titration

Bei einer Titration wird eine Maßlösung bekannter Konzentration zur Probelösung gegeben. Am Äquivalenzpunkt haben die Reaktionspartner im stöchiometrisch passenden Verhältnis reagiert.

Für eine Reaktion

$a A + b B ⟶ P r o d u k t e$

gilt am Äquivalenzpunkt:

$\frac{c (A) \cdot V (A)}{a} = \frac{c (B) \cdot V (B)}{b}$

Beispiel: 25,0 mL Salzsäure werden mit 20,0 mL Natronlauge der Konzentration 0,100 mol/L titriert. Da Salzsäure und Natronlauge im Verhältnis 1 : 1 reagieren, ergibt sich:

$c (H C l) = \frac{0,100 m o l / L \cdot 20,0 m L}{25,0 m L} = 0,0800 m o l / L$

Ein Farbumschlag des Indikators markiert den Endpunkt. Dieser soll möglichst nahe am theoretischen Äquivalenzpunkt liegen. Genaues Ablesen der Bürette und langsames Zutropfen in Endpunktnähe verringern Messfehler.

Gravimetrie

Bei der Gravimetrie wird der Analyt in eine schwer lösliche Verbindung überführt. Der Niederschlag wird filtriert, getrocknet und gewogen. Über die Reaktionsgleichung lässt sich daraus die Stoffmenge des Analyten berechnen. Das Verfahren ist anschaulich, benötigt aber sorgfältiges Arbeiten und oft viel Zeit.

Chromatographie: Gemische trennen

Chromatographie trennt Stoffe aufgrund ihrer unterschiedlichen Verteilung zwischen einer stationären Phase und einer mobilen Phase. Stoffe, die stärker an der stationären Phase haften, bewegen sich langsamer.

Bei der Papier- oder Dünnschichtchromatographie kann der Retentionsfaktor berechnet werden:

$R_{f} = \frac{Strecke des Stoffflecks}{Strecke der Laufmittelfront}$

Unter gleichen Bedingungen hilft der $R_{f}$ -Wert beim Vergleichen von Stoffen. Er ist jedoch kein unveränderlicher Stoffwert, weil Laufmittel, Temperatur und stationäre Phase das Ergebnis beeinflussen.

Ein Chromatogramm zeigt getrennte Signale. Die Lage eines Signals kann bei der Identifizierung helfen, seine Fläche häufig bei der Mengenbestimmung.

Instrumentelle Chromatographie

Bei der Gaschromatographie wird ein gasförmiges oder verdampftes Gemisch durch eine Trennsäule transportiert. Bei der Hochleistungsflüssigkeitschromatographie, kurz HPLC, ist die mobile Phase flüssig und wird unter Druck bewegt.

Photometrie und Spektroskopie

Bei der Photometrie wird gemessen, wie stark eine Probe Licht absorbiert. Eine farbige Lösung absorbiert bestimmte Wellenlängen besonders stark.

Das Lambert-Beer'sche Gesetz beschreibt im geeigneten Konzentrationsbereich den Zusammenhang:

$E = ε \cdot c \cdot d$

Dabei ist $E$ die Extinktion, $ε$ der molare Extinktionskoeffizient, $c$ die Konzentration und $d$ die Schichtdicke der Küvette. Für unbekannte Proben wird häufig eine Kalibriergerade mit mehreren Standardlösungen erstellt.

Zu hohe Konzentrationen, verschmutzte Küvetten, Luftblasen oder eine ungeeignete Wellenlänge können das Ergebnis verfälschen.

Elektrochemische Methoden

Ein pH-Meter bestimmt eine elektrische Potentialdifferenz, die mit der Aktivität der Oxonium-Ionen zusammenhängt. Im vereinfachten Schulmodell gilt:

$p H = - \log_{10} (c (H_{3} O^{+}))$

Auch Leitfähigkeitssensoren gehören zur Analytik. Sie reagieren auf gelöste Ionen, unterscheiden aber ohne weitere Informationen nicht sicher zwischen einzelnen Ionensorten.

Massenspektrometrie

In der Massenspektrometrie werden Teilchen ionisiert, nach ihrem Masse-zu-Ladung-Verhältnis $m / z$ getrennt und detektiert. Das entstehende Massenspektrum kann Informationen über Molekülmasse, Isotope und Bruchstücke liefern.

Besonders leistungsfähig sind gekoppelte Verfahren. Bei LC-MS trennt zuerst die Chromatographie das Gemisch; anschließend untersucht das Massenspektrometer die getrennten Bestandteile.

Kalibrierung und Messqualität

Eine Messzahl ist nur dann aussagekräftig, wenn die Methode geeignet und kontrolliert ist.

Qualitätsbegriff	Bedeutung
Richtigkeit	Nähe des Ergebnisses zu einem akzeptierten Referenzwert.
Präzision	Übereinstimmung wiederholter Messungen.
Selektivität	Fähigkeit, den Analyten trotz anderer Stoffe zu bestimmen.
Empfindlichkeit	Stärke der Signaländerung bei einer Konzentrationsänderung.
Nachweisgrenze	Kleinste Menge, die noch zuverlässig vom Blindwert unterschieden werden kann.
Blindprobe	Probe ohne Analyt zur Kontrolle von Hintergrundsignal und Verunreinigungen.

Der Mittelwert von $n$ Messwerten wird berechnet mit:

$\overline{x} = \frac{1}{n} \sum_{i = 1}^{n} x_{i}$

Ein enger Bereich wiederholter Werte zeigt gute Präzision, beweist aber noch keine Richtigkeit. Ein systematischer Fehler kann alle Messwerte ähnlich verschieben.

Anwendungen

Umweltanalytik: Bestimmung von Nährstoffen, Schwermetallen oder organischen Spurenstoffen in Wasser, Luft und Boden.
Lebensmittelanalytik: Prüfung von Inhaltsstoffen, Verunreinigungen und Produktqualität.
Klinische Chemie: Messung von Stoffwechselparametern in Körperflüssigkeiten.
Forensische Chemie: Untersuchung unbekannter Substanzen und Spuren.
Qualitätssicherung: Kontrolle von Rohstoffen, Herstellungsprozessen und Endprodukten.

Sicher und wissenschaftlich arbeiten

Trage Schutzbrille und geeignete Schutzkleidung. Beachte Gefahrstoffkennzeichnung und schulische Sicherheitsregeln. Proben werden niemals probiert. Dokumentiere Mengen, Geräte, Beobachtungen und Abweichungen sofort. Entsorge Chemikalien nur nach Anweisung.

Ein Ergebnis sollte nicht größer wirken, als es ist. Notiere daher Einheit, sinnvolle Stellenzahl, Messunsicherheit und verwendete Methode. Auch ein unerwartetes Ergebnis ist wertvoll, wenn es ehrlich dokumentiert und kritisch geprüft wird.

Schulversuch: Papierchromatographie von Filzstiftfarben

Dieser einfache Modellversuch darf nur mit wasserlöslichen Stiften und unter Beachtung der schulischen Regeln durchgeführt werden.

Zeichne mit einem wasserlöslichen Filzstift einen kleinen Punkt auf einen Papierstreifen.
Stelle den Streifen so in wenig Wasser, dass der Punkt über dem Wasserspiegel liegt.
Beobachte, wie das Wasser aufsteigt und Farbstoffe unterschiedlich weit mitnimmt.
Markiere die Laufmittelfront sofort nach dem Herausnehmen.
Miss die Strecken und berechne für jeden Fleck den $R_{f}$ -Wert.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Frage beantwortet die qualitative Analyse? (Welche Stoffe sind in der Probe enthalten) (!Wie teuer ist das Messgerät) (!Wie groß ist das Labor) (!Wie lange ist das Schuljahr)

Was ist ein Analyt? (Der zu bestimmende Bestandteil einer Probe) (!Das Gefäß für die Probe) (!Die Gesamtheit aller Messgeräte) (!Ein Sicherheitszeichen)

Welche Aussage beschreibt eine Titration? (Eine Maßlösung bekannter Konzentration reagiert mit der Probelösung) (!Eine Probe wird nur erhitzt) (!Ein Stoff wird ausschließlich gewogen) (!Eine Flüssigkeit wird ohne Messung verdampft)

Welche Größe wird an einer Bürette abgelesen? (Das abgegebene Volumen) (!Die Lichtwellenlänge) (!Die elektrische Ladung) (!Die molare Masse)

Warum trennen sich Stoffe bei der Chromatographie? (Sie verteilen sich unterschiedlich zwischen mobiler und stationärer Phase) (!Sie besitzen immer verschiedene Farben) (!Sie reagieren vollständig mit Wasser) (!Sie werden alle gleich stark festgehalten)

Was beschreibt der Retentionsfaktor bei einer Papierchromatographie? (Das Verhältnis von Stoffstrecke zu Laufmittelstrecke) (!Das Verhältnis von Masse zu Temperatur) (!Die Anzahl der verwendeten Farben) (!Die Dauer einer Titration)

Welche Beziehung beschreibt das Lambert-Beer'sche Gesetz? (Extinktion hängt von Konzentration und Schichtdicke ab) (!Druck hängt nur vom Volumen ab) (!Masse hängt nur von der Temperatur ab) (!Der pH-Wert entspricht immer der Konzentration)

Was zeigt eine gute Präzision? (Wiederholte Messwerte liegen dicht beieinander) (!Der Messwert ist automatisch richtig) (!Die Probe enthält nur einen Stoff) (!Das Gerät ist besonders groß)

Wozu dient eine Blindprobe? (Sie kontrolliert Hintergrundsignal und Verunreinigungen) (!Sie ersetzt jede Kalibrierung) (!Sie enthält besonders viel Analyt) (!Sie erhöht absichtlich den Messwert)

Welche Größe trennt ein Massenspektrometer? (Ionen nach ihrem Masse-zu-Ladung-Verhältnis) (!Feststoffe nach ihrer Farbe) (!Flüssigkeiten nach ihrem Volumen) (!Gase nach ihrem Geruch)

Memory

Qualitative Analyse	Bestimmt die Art eines Stoffes
Quantitative Analyse	Bestimmt Menge oder Konzentration
Bürette	Dosiert eine Maßlösung
Chromatographie	Trennt ein Stoffgemisch
Photometrie	Misst Lichtabsorption
Blindprobe	Prüft das Hintergrundsignal

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Probenahme	Repräsentatives Material auswählen
Probenvorbereitung	Probe in eine messbare Form überführen
Kalibrierung	Messsignal mit bekannten Standards verknüpfen
Messung	Analytisches Signal erfassen
Auswertung	Konzentration bestimmen und Ergebnis prüfen

Kreuzworträtsel

Analyt	Wie heißt der gesuchte Bestandteil einer Probe?
Bürette	Welches Messgerät dosiert die Maßlösung?
Chromatogramm	Wie heißt die Darstellung getrennter Signale?
Extinktion	Welche Größe beschreibt die Lichtabschwächung in der Photometrie?
Kalibrierung	Wie heißt der Vergleich mit bekannten Standards?
Blindwert	Wie heißt das Signal einer Probe ohne Analyt?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Proben im Alltag: Fotografiere oder zeichne drei Situationen, in denen Stoffe untersucht werden, und benenne jeweils Probe und möglichen Analyten.
Nachweisreaktion: Erstelle ein Erklärplakat zu einem schulisch bekannten Ionen- oder Gasnachweis.
Chromatographie-Skizze: Zeichne einen Papierchromatographie-Versuch und beschrifte Startlinie, Fleck, Laufmittel und Laufmittelfront.
Messfehler: Sammle fünf mögliche Fehler beim Ablesen einer Bürette und formuliere passende Gegenmaßnahmen.

Standard

Kalibriergerade: Erstelle aus vorgegebenen Konzentrations- und Messwertdaten ein Diagramm und bestimme eine unbekannte Konzentration.
Titrationsplanung: Entwickle einen Versuchsplan zur Bestimmung einer unbekannten Säurekonzentration einschließlich Sicherheits- und Entsorgungshinweisen.
Methodenvergleich: Vergleiche Titration, Photometrie und Chromatographie hinsichtlich Messgröße, Aufwand und typischer Anwendung.
Laborprotokoll: Führe nach Freigabe durch die Lehrkraft eine Papierchromatographie durch und dokumentiere sie vollständig.

Schwer

Umweltprobe: Plane eine Untersuchung von Teich- oder Leitungswasser und begründe Probenahme, Messgrößen und Qualitätskontrollen.
Validierung: Entwickle ein Konzept, mit dem Präzision, Richtigkeit und Nachweisgrenze einer schulischen Messmethode geprüft werden könnten.
Unbekannte Probe: Entwirf einen Entscheidungsbaum, mit dem mehrere mögliche Ionen durch geeignete Nachweise unterschieden werden.
Analytik-Projekt: Produziere ein kurzes Lernvideo, das vom Problem über die Probenahme bis zur kritischen Ergebnisbewertung führt.

Lernkontrolle

Methodenwahl: Eine farblose Trinkwasserprobe soll auf sehr kleine Mengen eines bestimmten Metall-Ions untersucht werden. Begründe, warum ein bloßer Farbabgleich nicht genügt, und schlage ein geeigneteres Vorgehen vor.
Fehleranalyse: Zwei Gruppen erhalten sehr ähnliche, aber beide deutlich zu hohe Konzentrationen. Erkläre, warum dies für einen systematischen Fehler spricht, und nenne zwei mögliche Ursachen.
Chromatographie-Transfer: Zwei Stoffe besitzen unter denselben Bedingungen fast gleiche $R_{f}$ -Werte. Entwickle eine Strategie, um ihre Trennung zu verbessern.
Titrationsrechnung: Leite für eine Reaktion im Stoffmengenverhältnis 1 : 2 eine passende Konzentrationsgleichung her und erläutere jeden Faktor.
Kalibrierung: Begründe, warum eine Kalibriergerade mehrere Standards und einen Blindwert enthalten sollte.
Bewertung einer Aussage: Prüfe die Behauptung: „Viele Nachkommastellen bedeuten automatisch ein genaues Ergebnis.“ Formuliere eine fachlich begründete Antwort.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du:

qualitative und quantitative Fragestellungen sicher unterscheidest,
einen Analysengang von der Probenahme bis zur Bewertung planst,
mindestens zwei analytische Methoden begründet auswählst,
eine einfache Titrations- oder Kalibrierrechnung korrekt durchführst,
Messwerte mit Einheit, sinnvoller Stellenzahl und kritischer Fehlerbetrachtung angibst,
Sicherheits- und Entsorgungsregeln fachgerecht berücksichtigst,
die Grenzen eines Messergebnisses verständlich erklärst.

OERs zum Thema

Verknüpfte Lernbereiche

Analytische Chemie

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.