Sicheres Arbeiten im Chemielabor - Chemie
Sicheres Arbeiten im Chemielabor - Chemie
Einleitung
Sicheres Arbeiten im Chemielabor schützt Dich, Deine Mitschülerinnen und Mitschüler sowie die Umwelt. Im Chemieunterricht arbeitest Du mit Chemikalien, Glasgeräten, Wärmequellen und manchmal mit Gefahrstoffen. Deshalb gelten klare Regeln.
Dieser aiMOOC führt Dich in die wichtigsten Sicherheitsmaßnahmen ein. Er ersetzt jedoch weder die Sicherheitsunterweisung durch Deine Lehrkraft noch die konkrete Versuchsanweisung. Im Chemieraum musst Du den Anweisungen der Lehrkraft immer folgen.
Lernziele
Nach der Bearbeitung kannst Du Gefahren im Chemielabor erkennen, wichtige GHS-Piktogramme erklären und geeignete Schutzmaßnahmen auswählen. Du kannst einen Arbeitsplatz sicher vorbereiten, Dich bei einem Zwischenfall richtig verhalten und chemische Abfälle nach Anweisung entsorgen.
Grundregeln im Chemieraum
Chemische Fachräume dürfen nur unter Aufsicht betreten werden. Essen, Trinken und Schminken sind dort verboten. Geräte, Chemikalien sowie Anschlüsse für Gas, Wasser oder Strom darfst Du erst nach Erlaubnis benutzen. Ein Experiment beginnt erst, wenn die Lehrkraft den Auftrag dazu gegeben hat.
- Versuchsanleitung: Lies die Anleitung vollständig und kläre offene Fragen vor dem Start.
- Arbeitsplatz: Halte nur die benötigten Geräte und Stoffe bereit.
- Aufsicht: Arbeite niemals heimlich oder ohne Freigabe.
- Melden: Informiere die Lehrkraft sofort über Schäden, Gasgeruch, verschüttete Stoffe oder Verletzungen.
- Ruhe: Rennen, Drängeln, Scherzen und Ablenken sind während des Experimentierens gefährlich.
Persönliche Schutzausrüstung
Eine Schutzbrille schützt Deine Augen vor Spritzern und Splittern. Lange Haare werden zusammengebunden. Weite Ärmel, Schals und Schmuck dürfen nicht in Flammen oder Chemikalien geraten. Geschlossene Schuhe und geeignete Kleidung verringern das Verletzungsrisiko.
Ein Laborkittel und chemikalienbeständige Schutzhandschuhe werden getragen, wenn die Gefährdungsbeurteilung oder die Lehrkraft dies verlangt. Handschuhe schützen nicht gegen jede Chemikalie. Mit verunreinigten Handschuhen darfst Du keine Türklinken, Stifte oder digitalen Geräte anfassen.
Gefahrstoffkennzeichnung
Gefahrstoffe tragen eine Kennzeichnung nach dem Global harmonisierten System, kurz GHS. Ein Etikett kann Gefahrenpiktogramme, das Signalwort Gefahr oder Achtung, Gefahrenhinweise und Sicherheitshinweise enthalten.
H-Sätze beschreiben Gefahren. Das H steht für Hazard Statement. P-Sätze nennen Vorsichtsmaßnahmen. Das P steht für Precautionary Statement. Vor der Verwendung eines Stoffes musst Du das Etikett und die Versuchsanweisung beachten.
Die neun GHS-Piktogramme
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Ein Piktogramm zeigt nur die Art einer möglichen Gefahr. Für eine sichere Entscheidung brauchst Du zusätzlich die Konzentration, die Stoffmenge, die Versuchsanleitung sowie die H- und P-Sätze.
Sicherer Umgang mit Chemikalien
Chemikalien werden nur in den angegebenen Mengen verwendet. Gefäße müssen eindeutig beschriftet sein. Stoffreste werden nicht in ein Vorratsgefäß zurückgefüllt, weil dadurch der gesamte Inhalt verunreinigt werden könnte.
Chemikalien dürfen nicht probiert werden. Eine Geruchsprobe ist nur erlaubt, wenn die Lehrkraft sie ausdrücklich anordnet. Dabei wird niemals direkt am Gefäß eingeatmet. Das Pipettieren mit dem Mund ist verboten; dafür wird eine Pipettierhilfe verwendet.
Verschüttete Stoffe fasst Du nicht an und wischst sie nicht selbstständig weg. Warne andere, halte Abstand und informiere sofort die Lehrkraft. Die Reinigung richtet sich nach dem Stoff und dem vorgesehenen Notfallplan.
Sicherer Umgang mit Geräten
Glasgeräte werden vor der Verwendung auf Sprünge und scharfe Kanten geprüft. Zerbrochenes Glas wird nicht mit bloßen Händen aufgehoben. Heiße Glasgeräte können wie kaltes Glas aussehen und werden nur mit geeigneten Hilfsmitteln angefasst.
Beim Aufbau einer Apparatur müssen Stative sicher stehen und Klemmen richtig befestigt sein. Öffnungen von Reagenzgläsern dürfen beim Erhitzen niemals auf Menschen zeigen. Geschlossene Gefäße werden nicht erhitzt, wenn dadurch gefährlicher Druck entstehen kann.
Arbeiten mit dem Gasbrenner
Vor dem Entzünden werden Brenner, Schlauch und Gasanschluss geprüft. Brennbare Stoffe müssen aus dem Arbeitsbereich entfernt sein. Lange Haare und lose Kleidung werden gesichert. Der Brenner bleibt nie unbeaufsichtigt und wird nach der Arbeit vollständig abgestellt.
Arbeiten im Abzug
Ein Abzug erfasst Dämpfe, Gase oder Stäube und führt sie aus dem Arbeitsbereich ab. Er wird benutzt, wenn die Versuchsanweisung dies vorsieht. Die Frontscheibe bleibt möglichst weit geschlossen, und der Kopf wird nicht in den Abzug gehalten. Ein Abzug ist kein Lagerplatz für unnötige Chemikalien.
Verhalten bei Unfällen und Gefahr
Bei einem Zwischenfall gilt: Arbeit stoppen, andere warnen, Abstand halten und sofort die Lehrkraft informieren. Unfälle werden auch dann gemeldet, wenn eine Verletzung zunächst klein erscheint. Eigene Rettungsversuche dürfen Dich nicht zusätzlich gefährden.
Gelangt eine Chemikalie ins Auge, wird unverzüglich mit viel Wasser an der Augendusche gespült. Die Augenlider werden dabei möglichst offen gehalten. Bei Chemikalien auf Haut oder Kleidung wird nach Anweisung mit viel Wasser gespült und gegebenenfalls die Notdusche benutzt.
Bei Feuer, starker Rauchentwicklung oder Gasgeruch gelten der Alarmplan und die Anweisungen der Lehrkraft. Fluchtwege müssen frei bleiben. Löschgeräte werden nur von eingewiesenen Personen benutzt. Im Notfall wird der Fachraum geordnet verlassen.
Ordnung, Reinigung und Entsorgung
Nach dem Experiment werden Geräte nach Anweisung gereinigt, Gas- und Wasserhähne geschlossen und elektrische Geräte ausgeschaltet. Der Arbeitsplatz wird sauber und aufgeräumt hinterlassen. Danach werden die Hände gründlich gewaschen.
Chemische Reste gehören nur dann in den Ausguss, wenn die Lehrkraft dies ausdrücklich erlaubt. Sonst werden sie in gekennzeichneten Sammelgefäßen entsorgt. Verschiedene Abfälle dürfen nicht eigenmächtig gemischt werden, weil gefährliche Reaktionen entstehen können.
Der Sicherheitscheck
| Zeitpunkt | Prüffragen |
|---|---|
| Vor dem Versuch | Habe ich die Anleitung gelesen? Trage ich die erforderliche Schutzausrüstung? Ist der Arbeitsplatz frei und sicher? |
| Während des Versuchs | Arbeite ich ruhig? Sind Gefäße beschriftet? Befolge ich Mengenangaben und Anweisungen? |
| Bei einer Störung | Stoppe ich die Arbeit? Warne ich andere? Informiere ich sofort die Lehrkraft? |
| Nach dem Versuch | Sind Geräte ausgeschaltet? Wurden Abfälle richtig gesammelt? Ist der Arbeitsplatz sauber? |
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Wann darfst Du mit einem Experiment beginnen? (Wenn die Lehrkraft den Versuch freigegeben hat) (!Sobald die Geräte auf dem Tisch stehen) (!Wenn die Nachbargruppe bereits arbeitet) (!Sobald Du die Chemikalien gefunden hast)
Was beschreibt ein H-Satz? (Eine Gefahr eines Stoffes oder Gemisches) (!Den Standort des Feuerlöschers) (!Die Reihenfolge der Versuchsschritte) (!Die Größe eines Laborgeräts)
Wofür steht ein P-Satz? (Für eine empfohlene Vorsichtsmaßnahme) (!Für eine chemische Summenformel) (!Für eine Versuchsauswertung) (!Für eine Temperaturangabe)
Was ist beim Pipettieren verboten? (Das Ansaugen mit dem Mund) (!Die Verwendung einer Pipettierhilfe) (!Das Lesen der Versuchsanleitung) (!Das Beschriften eines Gefäßes)
Was tust Du bei einer verschütteten Chemikalie zuerst? (Du warnst andere und informierst die Lehrkraft) (!Du wischst den Stoff mit der Hand weg) (!Du schüttest eine andere Chemikalie darüber) (!Du verlässt den Raum ohne Meldung)
Warum werden lange Haare beim Experimentieren zusammengebunden? (Damit sie nicht in Flammen oder Chemikalien geraten) (!Damit die Schutzbrille größer wirkt) (!Damit Messwerte genauer werden) (!Damit Glasgeräte schneller trocknen)
Wozu dient ein Laborabzug? (Er erfasst gefährliche Dämpfe, Gase oder Stäube) (!Er erwärmt automatisch alle Chemikalien) (!Er ersetzt die Schutzbrille) (!Er lagert persönliche Gegenstände)
Wie werden chemische Reste entsorgt? (Nach Anweisung in den vorgesehenen Sammelgefäßen) (!Immer im Waschbecken) (!Immer im normalen Papierkorb) (!Durch Mischen aller Reste)
Was ist bei zerbrochenem Glas richtig? (Du meldest es und benutzt vorgesehene Hilfsmittel) (!Du sammelst es mit bloßen Händen ein) (!Du legst es unbemerkt in die Schublade) (!Du schiebst es unter den Labortisch)
Was tust Du bei Chemikalien im Auge? (Du spülst sofort mit viel Wasser und informierst die Lehrkraft) (!Du wartest bis zum Unterrichtsende) (!Du reibst das Auge kräftig) (!Du deckst das Auge nur mit Papier ab)
Memory
| Schutzbrille | Schutz der Augen |
| Abzug | Erfassung von Dämpfen |
| H-Satz | Gefahrenhinweis |
| P-Satz | Sicherheitshinweis |
| Pipettierhilfe | Sicheres Ansaugen |
| Notdusche | Spülen von Körper und Kleidung |
| Sammelgefäß | Vorgesehene Abfallentsorgung |
| Gasbrenner | Kontrollierte Wärmequelle |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Schutzbrille | Augenschutz |
| Gefahrenpiktogramm | Gefahrenart |
| Versuchsanleitung | Arbeitsablauf |
| Augendusche | Sofortiges Spülen |
| Abzug | Technische Schutzmaßnahme |
Kreuzworträtsel
| Schutzbrille | Welcher Gegenstand schützt Deine Augen vor Spritzern? |
| Abzug | Welche technische Einrichtung erfasst Dämpfe und Gase? |
| Gefahrstoff | Wie heißt ein Stoff mit gefährlichen Eigenschaften? |
| Notdusche | Welche Einrichtung spült Chemikalien von Körper und Kleidung? |
| Entsorgung | Wie heißt die fachgerechte Beseitigung von Reststoffen? |
| Pipettierhilfe | Welches Gerät ersetzt das Ansaugen mit dem Mund? |
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Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Sicherheitsplakat: Gestalte ein Plakat mit fünf besonders wichtigen Regeln für den Chemieraum.
- Piktogrammkarten: Zeichne vier GHS-Piktogramme und erläutere jeweils die mögliche Gefahr.
- Laborcheck: Erstelle eine Checkliste für den Beginn und das Ende eines Schülerexperiments.
- Bildanalyse: Untersuche ein Foto eines Chemielabors und markiere sichtbare Schutz- und Gefahrenstellen.
Standard
- Fluchtwegplan: Zeichne einen Plan des Chemieraums mit Ausgang, Augendusche, Notdusche, Feuerlöscher und Erste-Hilfe-Ausrüstung.
- Gefahrstoffetikett: Analysiere ein bereitgestelltes Chemikalienetikett und erkläre Piktogramm, Signalwort sowie ausgewählte H- und P-Sätze.
- STOP-Prinzip: Ordne Schutzmaßnahmen eines Schulversuchs den Bereichen Substitution, technische, organisatorische und persönliche Maßnahmen zu.
- Storyboard: Entwickle ein kurzes Lernvideo über richtiges Verhalten bei einem verschütteten Stoff.
Schwer
- Gefährdungsbeurteilung: Erstelle für einen ungefährlichen Modellversuch eine vereinfachte Gefährdungsbeurteilung.
- Versuchsoptimierung: Überarbeite eine Versuchsbeschreibung so, dass kleinere Stoffmengen und weniger gefährliche Stoffe eingesetzt werden.
- Sicherheitsaudit: Prüfe gemeinsam mit der Lehrkraft den Fachraum anhand einer selbst entwickelten Kriterienliste.
- Sicherheitsunterweisung: Plane eine fünfminütige Unterweisung für eine jüngere Lerngruppe und überprüfe den Lernerfolg mit drei Transferfragen.
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Lernkontrolle
- Risikoanalyse: Eine Gruppe möchte trotz beschädigtem Reagenzglas weiterarbeiten. Erkläre mögliche Folgen und entwickle einen sicheren Handlungsplan.
- Schutzmaßnahmen: Vergleiche Schutzbrille, Abzug und Schutzhandschuhe. Erkläre, welche Gefahren jede Maßnahme vermindert und welche nicht.
- Unfallsituation: Während eines Versuchs entsteht unerwartet Rauch. Beschreibe begründet die Reihenfolge Deiner Reaktionen.
- Gefahrstoffkennzeichnung: Entscheide anhand eines erfundenen Etiketts, welche Informationen vor dem Experiment noch fehlen.
- Entsorgungskonzept: Entwickle für drei unterschiedliche Reststoffe ein System aus Beschriftung, Sammlung und Übergabe an die Lehrkraft.
- Fehleranalyse: Untersuche einen fiktiven Laborarbeitsplatz mit mehreren Sicherheitsfehlern und begründe Prioritäten bei deren Beseitigung.
Lernnachweis
Für den Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du Sicherheitsregeln nicht nur nennen, sondern auf neue Situationen anwenden kannst. Wichtig sind das Erkennen von Gefahren, das Deuten von GHS-Kennzeichnungen, die Auswahl geeigneter Schutzmaßnahmen, ein begründetes Verhalten bei Zwischenfällen sowie die sichere Reinigung und Entsorgung. Als Lernprodukt eignen sich eine Sicherheitsunterweisung, eine kommentierte Laborcheckliste oder die Analyse einer Versuchssituation.
OERs zum Thema
- Richtlinie zur Sicherheit im Unterricht der Kultusministerkonferenz
- DEGINTU der Deutschen Gesetzlichen Unfallversicherung
- Gefahrenpiktogramme und Signalwörter der BAuA
- Chemielabor
- Gefahrstoff
- Global harmonisiertes System zur Einstufung und Kennzeichnung von Chemikalien
- Schutzbrille
- Abzug
Verknüpfte Lernbereiche
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