Dieses Quiz als Battle spielen: Deutsch, Klasse 11-13, G-Niveau

Die Glorious Revolution - Geschichte

Studienfach: Geschichte Schwerpunkt: Frühe Neuzeit, Britische Geschichte, Verfassungsgeschichte, Religionsgeschichte, Revolutionsgeschichte Niveau: gymnasiale Oberstufe, Ausbildung und Studium Zeitraum: 1685 bis 1701 mit Rückblicken auf das 17. Jahrhundert und Ausblicken auf die Folgen

Einleitung

Die Glorious Revolution von 1688/1689 war kein einzelner Augenblick, sondern ein mehrstufiger Machtwechsel in den Königreichen England, Schottland und Irland. Der katholische Stuartkönig Jakob II. verlor seine Herrschaft. An seine Stelle traten seine protestantische Tochter Maria II. und ihr Ehemann Wilhelm III. von Oranien, der zugleich Statthalter mehrerer niederländischer Provinzen war. Der Umsturz entstand aus einem Konflikt um Konfession, königliche Vorrechte, die Stellung der Church of England, die Rechte des Parlaments und die außenpolitische Orientierung gegenüber dem Frankreich Ludwigs XIV.

Die Bezeichnung „glorreich“ ist selbst eine historische Deutung. In England kam es im Vergleich zum Englischen Bürgerkrieg zu wenigen großen Gefechten. Die Machtübernahme beruhte jedoch auf einer umfangreichen niederländischen Invasion, militärischem Druck, politischen Desertionen und einem erzwungenen Dynastiewechsel. In Irland und Schottland folgten blutige Kriege. Deshalb untersucht dieser aiMOOC nicht nur den Verfassungswandel, sondern auch Gewalt, religiöse Ausgrenzung, internationale Interessen, imperiale Folgen und die Frage, wer durch die Revolution gewann oder verlor.

Lernziele

Nach der Bearbeitung dieses aiMOOCs kannst Du:

Ursachen: langfristige Voraussetzungen, kurzfristige Auslöser und situative Entscheidungen der Jahre 1685 bis 1689 unterscheiden.
Perspektiven: die Interessen Jakobs II., Wilhelms von Oranien, Marias II., des englischen Parlaments, der anglikanischen Kirche sowie schottischer, irischer und kolonialer Akteure vergleichen.
Quellen analysieren: Herrscherporträts, politische Erklärungen, Rechtsakte, Flugschriften und spätere Historienbilder nach Urheberschaft, Adressaten, Intention und Entstehungszeit befragen.
Verfassungswandel erklären: die Bedeutung der Bill of Rights, des Claim of Right, der jährlichen Heeresbewilligung und der parlamentarischen Finanzkontrolle einordnen.
Kontroversen beurteilen: prüfen, ob die Ereignisse als Revolution, Invasion, Staatsstreich, protestantische Sukzessionskrise oder Bestandteil eines europäischen Krieges beschrieben werden sollten.
Transfer leisten: die Revolution mit anderen politischen Umbrüchen vergleichen, ohne vorschnell moderne Begriffe wie Demokratie oder Menschenrechte zu übertragen.

Historischer Kontext

Die Konflikte des 17. Jahrhunderts

Die Glorious Revolution stand am Ende einer langen Auseinandersetzung zwischen der Stuartmonarchie und politischen sowie religiösen Kräften in den drei Königreichen. Im Englischen Bürgerkrieg hatten sich Krone und Parlament militärisch bekämpft. Karl I. wurde 1649 hingerichtet, die Monarchie abgeschafft und unter Oliver Cromwell eine Republik beziehungsweise ein Protektorat errichtet. Die Stuart-Restauration von 1660 stellte unter Karl II. die Monarchie wieder her, löste aber die Grundfragen nicht: Wie weit reichten die Vorrechte des Königs? Wer durfte Steuern bewilligen? Welche Kirche sollte den Staat prägen? Durfte ein stehendes Heer ohne dauernde parlamentarische Zustimmung bestehen?

Die Erinnerung an Bürgerkrieg, Regizid und Militärherrschaft wirkte 1688 in zwei Richtungen. Sie machte viele politische Eliten misstrauisch gegenüber königlichem Machtmissbrauch, ließ sie aber zugleich einen neuen Bürgerkrieg fürchten. Der Machtwechsel wurde daher häufig als Wiederherstellung alter Rechte dargestellt und nicht als radikaler Neubeginn.

Restauration, Thronfolge und Konfession

Karl II. blieb ohne legitime Nachkommen. Sein Bruder Jakob, Herzog von York, war deshalb Thronfolger. Jakobs Übertritt zum Katholizismus verschärfte die Konflikte in einem Staat, dessen Monarch zugleich Oberhaupt der Church of England war. In der Exclusion Crisis von 1679 bis 1681 versuchten vor allem spätere Whigs, Jakob von der Thronfolge auszuschließen. Die Gegner dieses Ausschlusses wurden zu einem Kern der späteren Tories. Damit prägten Konfession, Dynastie und Verfassungsfragen die Entstehung dauerhafter politischer Lager.

Als Jakob 1685 den Thron bestieg, verfügte er zunächst über beträchtliche Unterstützung. Viele Untertanen akzeptierten die erbliche Thronfolge und fürchteten erneute Unruhen. Der Aufstand des protestantischen Duke of Monmouth scheiterte rasch. Die harten Urteile der anschließenden Bloody Assizes beschädigten jedoch das Ansehen der Regierung.

Jakob II. im Herrscherporträt von Godfrey Kneller

Europäische Machtpolitik

Die Krise war zugleich europäische Geschichte. Wilhelm von Oranien führte die niederländische Republik im Widerstand gegen die Expansion Ludwigs XIV. Er benötigte englische Schiffe, Soldaten und Finanzen für eine breite antifranzösische Koalition. Ein von Frankreich abhängiges oder politisch neutrales England bedrohte seine Strategie. Wilhelms Eingreifen war deshalb sowohl konfessionell und dynastisch als auch militärisch und geopolitisch motiviert.

Die niederländische Expedition von 1688 war sorgfältig vorbereitet. Sie transportierte ein großes Heer über den Ärmelkanal und wurde propagandistisch als Schutz der protestantischen Religion, der englischen Gesetze und eines freien Parlaments legitimiert. Die Bezeichnung als bloße Einladung an einen Thronkandidaten verdeckt daher den Charakter einer ausländischen Intervention.

Ursachen und Eskalation unter Jakob II.

Königliche Vorrechte und katholische Amtsträger

Jakob II. wollte Katholiken den Zugang zu Militär und Staatsämtern öffnen. Dazu setzte er das königliche dispensing power ein, also den Anspruch, einzelne Personen von der Anwendung bestehender Gesetze zu befreien. Seine Gegner sahen darin einen Angriff auf die Test Acts und auf die Gesetzgebungskompetenz des Parlaments. Der Konflikt drehte sich deshalb nicht nur um religiöse Toleranz, sondern um die Frage, ob der König Gesetze ohne parlamentarische Zustimmung suspendieren oder umgehen durfte.

Jakob baute ein stehendes Heer aus und berief Katholiken in führende Positionen. Er griff in kommunale Körperschaften, Universitäten und kirchliche Institutionen ein, um loyale Amtsträger zu platzieren. Diese Maßnahmen entfremdeten ihm sowohl Whigs als auch viele anglikanische Tories, die ihn 1685 noch unterstützt hatten.

Declaration of Indulgence und die Sieben Bischöfe

Mit den Declarations of Indulgence von 1687 und 1688 setzte Jakob Strafbestimmungen gegen Katholiken und protestantische Dissenter aus. Das Ziel religiöser Duldung war für manche Zeitgenossen attraktiv. Die Art der Durchsetzung erschien jedoch verfassungswidrig, weil der König geltende Parlamentsgesetze aus eigener Macht außer Kraft setzte.

Als Geistliche 1688 die Erklärung in den Kirchen verlesen sollten, baten der Erzbischof von Canterbury und sechs weitere Bischöfe den König um Rücknahme des Befehls. Jakob ließ die Sieben Bischöfe wegen aufrührerischer Verleumdung anklagen. Ihr Freispruch am 30. Juni 1688 wurde öffentlich gefeiert und zeigte, wie stark die Autorität des Königs bereits erodiert war.

Der Prozess gegen die Sieben Bischöfe in einer späteren Darstellung

Die Geburt eines katholischen Thronfolgers

Bis Juni 1688 konnten viele Gegner Jakobs darauf hoffen, dass nach seinem Tod seine protestantische Tochter Maria den Thron erben würde. Die Geburt von James Francis Edward Stuart am 10. Juni 1688 veränderte die Lage. Nun schien eine dauerhafte katholische Dynastie möglich. Gerüchte bestritten sogar die Echtheit der Geburt, obwohl dafür keine belastbaren Belege vorlagen. Diese Propaganda zeigt, wie politische Interessen die Wahrnehmung dynastischer Ereignisse formten.

Am 30. Juni 1688 sandten sieben einflussreiche englische Politiker, später Immortal Seven genannt, ein geheimes Einladungsschreiben an Wilhelm. Sie versicherten ihm Unterstützung, wenn er mit Truppen lande und ein freies Parlament ermögliche. Das Schreiben war wichtig, doch Wilhelm entschied aufgrund eines größeren Geflechts aus englischen Kontakten, niederländischer Strategie und europäischer Kriegslage.

Verlauf der Revolution 1688/1689

Landung und Vormarsch Wilhelms

Wilhelms Flotte landete am 5. November 1688 bei Brixham in der Bucht von Torbay. Sein Heer bestand überwiegend aus niederländischen, deutschen, skandinavischen und weiteren ausländischen Truppen. Wilhelm veröffentlichte eine Erklärung, in der er die protestantische Religion, die Gesetze und ein freies Parlament zu schützen versprach. Seine Armee zog langsam Richtung London, während englische Adelige, Offiziere und lokale Machthaber ihre Haltung abwogen.

Zeitgenössisch wirkende Darstellung der Landung Wilhelms bei Brixham

Desertionen und Zusammenbruch der königlichen Herrschaft

Jakob verfügte zunächst über eine zahlenmäßig bedeutende Armee. Er verlor jedoch das Vertrauen in ihre Loyalität. Führende Offiziere wie John Churchill liefen zu Wilhelm über. Auch Jakobs Tochter Anne verließ das königliche Lager. Solche Desertionen hatten eine starke symbolische Wirkung: Die Regierung zerfiel, bevor es in England zu einer entscheidenden Feldschlacht kam.

Jakob versuchte im Dezember zu fliehen, wurde zunächst aufgegriffen und kehrte nach London zurück. Wilhelm vermied es, ihn als Gefangenen zu behandeln, weil eine Gefangennahme oder Hinrichtung neue Legitimitätsprobleme geschaffen hätte. Am 23. Dezember gelang Jakob die Flucht nach Frankreich. Das spätere Parlament deutete seine Flucht als Abdankung beziehungsweise als Verlassen der Regierung, obwohl Jakob selbst niemals freiwillig auf seine Ansprüche verzichtete.

Convention Parliament und Thronangebot

Da kein regierender König ein ordentliches Parlament einberufen konnte, trat im Januar 1689 ein Convention Parliament zusammen. Es musste eine juristisch und politisch heikle Frage beantworten: War der Thron durch Abdankung, Vertragsbruch oder Verwirkung frei geworden? Das Unterhaus und das Oberhaus fanden einen Kompromiss. Jakob habe durch den Versuch, die Verfassung zu untergraben, den ursprünglichen Vertrag zwischen König und Volk gebrochen, das Königreich verlassen und damit den Thron vakant gemacht.

Am 13. Februar 1689 nahmen Wilhelm und Maria die Declaration of Right an und erhielten gemeinsam die englische Krone. Maria war erbrechtlich näher am Thron, Wilhelm bestand jedoch auf eigener königlicher Autorität. Die gemeinsame Monarchie verband dynastische Legitimation mit parlamentarischer Entscheidung. Beide wurden am 11. April 1689 gekrönt.

Wilhelm III. und Maria II. als gemeinsames Herrscherpaar

Chronologische Orientierung

Zeitraum	Ereignis	Historische Bedeutung
1685	Thronbesteigung Jakobs II. und Niederschlagung der Monmouth-Rebellion	Anfangs breite Loyalität, anschließend wachsende Kritik an Repression und königlicher Machtpolitik
1687 bis 1688	Declarations of Indulgence	Konflikt zwischen religiöser Duldung und dem Anspruch, Parlamentsgesetze königlich auszusetzen
Juni 1688	Geburt James Francis Edward Stuarts, Prozess gegen die Sieben Bischöfe und Einladung an Wilhelm	Dynastischer Auslöser, Autoritätsverlust Jakobs und Vorbereitung der Intervention
November bis Dezember 1688	Landung Wilhelms, Desertionen und Flucht Jakobs	Militärisch abgesicherter Zusammenbruch der Stuartregierung
Februar 1689	Declaration of Right und Thronangebot	Parlamentarische Neubegründung der Monarchie
Dezember 1689	Bill of Rights erhält Gesetzeskraft	Dauerhafte Begrenzung bestimmter königlicher Herrschaftsmittel
1689 bis 1691	Kriege in Schottland und Irland	Widerstand gegen das neue Regime und gewaltsame Durchsetzung der Revolution
1694 bis 1701	Bank of England, Triennial Act und Act of Settlement	Ausbau des fiskalisch-militärischen und verfassungsrechtlichen Systems

Das Revolution Settlement

Bill of Rights 1689

Die Bill of Rights überführte zentrale Inhalte der Declaration of Right in Gesetzesform. Sie erklärte unter anderem das Suspendieren von Gesetzen ohne Zustimmung des Parlaments, die Erhebung von Steuern ohne parlamentarische Bewilligung und die Unterhaltung eines stehenden Heeres in Friedenszeiten ohne parlamentarische Zustimmung für unrechtmäßig. Sie bestätigte freie Parlamentswahlen, Redefreiheit innerhalb des Parlaments, das Petitionsrecht sowie den Schutz vor übermäßigen Kautionen, übermäßigen Geldstrafen und grausamen oder ungewöhnlichen Strafen.

Die Bill of Rights schuf keine moderne Demokratie und keinen allgemeinen Grundrechtskatalog. Ihre Bestimmungen dienten vor allem der Sicherung einer protestantischen Monarchie, parlamentarischer Privilegien und bestimmter Rechtsgarantien. Die Krone blieb politisch stark, aber zentrale Herrschaftsmittel waren nun dauerhaft an parlamentarische Zustimmung gebunden.

Überlieferung der englischen Bill of Rights von 1689

Weitere Bausteine der neuen Ordnung

Regelung oder Entwicklung	Inhalt	Bedeutung
Toleration Act 1689	Begrenzte Duldung für viele protestantische Dissenters bei fortbestehender anglikanischer Staatskirche	Erweiterung religiöser Spielräume, aber keine allgemeine Gleichberechtigung und keine Duldung für Katholiken oder nichttrinitarische Gruppen
Mutiny Act 1689	Militärdisziplin wurde gesetzlich geregelt und musste regelmäßig erneuert werden	Das Heer blieb von parlamentarischer Bewilligung abhängig
Triennial Act 1694	Parlamente sollten in begrenzten Abständen gewählt und einberufen werden	Stärkung regelmäßiger parlamentarischer Politik
Gründung der Bank of England 1694	Kreditbeschaffung für den Krieg und Institutionalisierung staatlicher Verschuldung	Ausbau eines parlamentarisch gestützten Finanz- und Kriegssystems
Auslaufen des Licensing Act 1695	Vorzensur durch das alte Lizenzsystem wurde nicht erneuert	Förderung einer breiteren politischen Öffentlichkeit und Presse
Act of Settlement 1701	Festlegung einer protestantischen Thronfolge und weitere Regeln zur Stellung der Krone	Langfristige Stabilisierung der Nachfolge und des Verfassungsgefüges

King-in-Parliament statt parlamentarischer Alleinherrschaft

Nach 1689 entstand kein System, in dem das Parlament allein souverän regierte. Die politische Ordnung beruhte auf der Zusammenarbeit und Konkurrenz von Krone, Oberhaus und Unterhaus. Der Ausdruck King-in-Parliament beschreibt, dass verbindliche Gesetzgebung durch das Zusammenwirken dieser Institutionen zustande kam. Wilhelm III. leitete Außenpolitik und Kriegführung aktiv, ernannte Minister und nutzte königlichen Einfluss. Zugleich benötigte er regelmäßig Geld und Gesetze vom Parlament. Gerade der Krieg gegen Frankreich verstärkte dadurch die institutionelle Macht des Parlaments.

Die Revolution in den drei Königreichen

Schottland

England und Schottland waren 1688 noch getrennte Königreiche mit demselben Monarchen. Eine schottische Convention entschied daher eigenständig über die Krone. Der Claim of Right von 1689 erklärte, Jakob habe durch Machtmissbrauch sein Herrschaftsrecht verwirkt. Wilhelm und Maria wurden auch in Schottland als Monarchen anerkannt. Der kirchliche Umbau führte 1690 zur Wiederherstellung einer presbyterianisch geprägten Church of Scotland.

Die neue Ordnung blieb umkämpft. Jakobitische Hochlandtruppen siegten 1689 bei Killiecrankie, verloren aber ihren Anführer John Graham, 1. Viscount of Dundee. Der Widerstand brach nicht sofort zusammen. Ereignisse wie das Massaker von Glencoe 1692 zeigen, dass die Stabilisierung der neuen Herrschaft mit Zwang und Gewalt verbunden war.

Irland

In Irland besaß Jakob II. besonders unter katholischen Eliten und Teilen der Bevölkerung breite Unterstützung. Er landete 1689 mit französischer Hilfe, berief ein Parlament in Dublin ein und versuchte, seine Kronen zurückzugewinnen. Der daraus entstehende Krieg der zwei Könige war Teil des europäischen Krieges gegen Frankreich und zugleich ein Konflikt um Land, Religion und politische Herrschaft.

Wilhelm besiegte Jakobs Heer in der Schlacht am Boyne am 1. Juli nach julianischem beziehungsweise 11. Juli 1690 nach gregorianischem Kalender. Der Krieg endete erst 1691 nach weiteren Kämpfen und dem Vertrag von Limerick. Die protestantische Vorherrschaft wurde gefestigt, katholischer Landbesitz weiter reduziert und ein diskriminierendes System ausgebaut. Für Irland war die Revolution daher keineswegs unblutig oder allgemein „glorreich“.

Die Schlacht am Boyne in einer Darstellung Jan van Huchtenburgs

Plan der Schlacht am Boyne

Nordamerikanische Kolonien und atlantische Welt

Der Machtwechsel erschütterte auch die englischen Kolonien in Nordamerika. In Boston wurde das Dominion of New England gestürzt. In New York führte Jacob Leisler einen umstrittenen Aufstand an. In Maryland übernahmen protestantische Gegner der katholischen Eigentümerfamilie Calvert die Kontrolle. Diese Ereignisse werden teilweise als koloniale Glorious Revolutions bezeichnet, besaßen aber jeweils eigene soziale und politische Ursachen.

Langfristig verband sich die neue Monarchie mit intensivierter Kriegsführung, Handelsregulierung, Staatsverschuldung und imperialer Expansion. Die Revolution war daher nicht nur ein Schritt zu parlamentarischer Regierung, sondern auch Teil der Entstehung eines leistungsfähigeren fiskalisch-militärischen Staates. Dieser Staat schützte nicht automatisch Freiheit für alle, sondern konnte Krieg, koloniale Herrschaft und Versklavung effizienter organisieren.

Folgen und historische Bedeutung

Politische Folgen

Die Krone konnte nach 1689 nicht mehr dauerhaft ohne Parlament regieren. Regelmäßige Finanzbewilligungen, Gesetzgebung und Heereskontrolle machten Parlamentssitzungen unverzichtbar. Zugleich entwickelten sich Whigs und Tories zu stabileren politischen Gruppierungen. Minister mussten zunehmend Mehrheiten organisieren, auch wenn eine moderne parlamentarische Regierung erst allmählich entstand.

Die Revolution stärkte Rechtsförmigkeit und parlamentarische Kontrolle, beseitigte aber die Monarchie nicht. Sie verband Kontinuität und Wandel: Viele alte Institutionen blieben bestehen, erhielten jedoch neue Machtbeziehungen und Rechtfertigungen.

Religiöse Folgen

Die Revolution sicherte die protestantische Thronfolge. Der Toleration Act erleichterte vielen protestantischen Dissenters die Religionsausübung, ließ jedoch die Vorrechte der anglikanischen Kirche und zahlreiche Zugangsbeschränkungen zu Staatsämtern bestehen. Katholiken wurden politisch weiter ausgegrenzt. In Irland und Schottland verschärften sich konfessionelle Konflikte auf jeweils eigene Weise.

Die Revolution kann deshalb gleichzeitig als begrenzter Fortschritt religiöser Duldung und als Festigung protestantischer Vorherrschaft verstanden werden. Welche Bewertung angemessen ist, hängt davon ab, welche Gruppe und welchen Raum Du untersuchst.

Finanzielle und militärische Folgen

Wilhelms Kriege gegen Frankreich waren teuer. Das Parlament bewilligte umfangreiche Steuern und Kredite, verlangte dafür aber Rechenschaft und regelmäßige Sitzungen. Die Gründung der Bank of England, der Ausbau langfristiger Staatsschulden und neue Steuerbehörden erhöhten die Kreditwürdigkeit des Staates. Historikerinnen und Historiker sprechen von einer Financial Revolution.

Der Zusammenhang ist nicht einfach: Die Glorious Revolution verursachte nicht automatisch wirtschaftliches Wachstum. Sie schuf jedoch politische Bedingungen, unter denen parlamentarisch garantierte Kredite, ein größerer Staatsapparat und langfristige Kriegsfinanzierung ausgebaut werden konnten. Diese Entwicklung machte England und später Großbritannien zu einer bedeutenden europäischen Militär- und Seemacht.

Internationale Folgen

England trat unter Wilhelm der Großen Allianz gegen Ludwig XIV. bei. Der Neunjährige Krieg verband die Revolution mit Konflikten in Europa, Irland, Nordamerika und auf den Weltmeeren. Die neue Herrschaft war deshalb von Beginn an international eingebettet.

Wilhelm war nicht nur englischer König, sondern blieb ein niederländischer Machtpolitiker. Seine Mehrfachrolle verdeutlicht, dass nationale Erzählungen die grenzüberschreitenden Dimensionen frühneuzeitlicher Politik leicht unterschätzen.

War die Revolution wirklich „glorreich“?

Argumente für die traditionelle Deutung

Die traditionelle, häufig als Whig-Deutung bezeichnete Erzählung betont den vergleichsweise geordneten Machtwechsel in England, die Sicherung parlamentarischer Rechte, die Abwehr einer als absolutistisch verstandenen Politik und die langfristige Entwicklung einer konstitutionellen Monarchie. Besonders Thomas Babington Macaulay stellte das Ereignis im 19. Jahrhundert als entscheidenden Fortschritt englischer Freiheit dar.

Diese Deutung erklärt, weshalb die Revolution einen zentralen Platz in liberalen Verfassungserzählungen erhielt. Sie macht auch sichtbar, dass 1689 Regeln kodifiziert wurden, die das Verhältnis von Krone und Parlament dauerhaft veränderten.

Einwände und neuere Forschung

Neuere Forschung betont, dass der Machtwechsel:

militärisch erzwungen war und von einer großen niederländischen Expeditionsarmee abhing.
nicht unblutig war, wenn Schottland, Irland und die atlantischen Kolonien einbezogen werden.
protestantische Vorherrschaft festigte und Katholiken ausschloss.
keine Demokratie schuf, weil politische Beteiligung sozial, konfessionell und geschlechtlich stark begrenzt blieb.
imperiale und militärische Kapazitäten stärkte, die für koloniale Expansion genutzt wurden.

Steven Pincus interpretiert 1688 als erste moderne Revolution und betont breite ideologische Konflikte, wirtschaftspolitische Alternativen, Staatsumbau und internationale Konkurrenz. Andere Forschende warnen vor einer zu starken Modernisierungsthese und heben Kontingenz, dynastische Politik, Konfession und die begrenzten Ziele vieler Beteiligter hervor. Eine wissenschaftliche Beurteilung sollte deshalb nicht nur fragen, was sich änderte, sondern auch für wen, wo, wie schnell und mit welchen Kosten.

Historische Begriffe prüfen

Begriff	Erkenntnisgewinn	Problem
Revolution	Betont den tiefen Wandel von Herrschaftslegitimation, Parlament, Finanzen und Konfession	Kann langfristige Kontinuitäten und begrenzte soziale Teilhabe verdecken
Invasion	Betont niederländische Truppen, Flotte, Logistik und europäische Strategie	Erfasst die Unterstützung englischer Eliten und den inneren Verfassungskonflikt nur teilweise
Staatsstreich	Lenkt den Blick auf Eliten, geheime Absprachen und raschen Dynastiewechsel	Unterschätzt öffentliche Mobilisierung, konfessionelle Konflikte und institutionelle Folgen
Settlement	Betont Aushandlung und rechtliche Neuordnung nach 1688	Kann Krieg, Zwang und fortgesetzten Widerstand beschönigen
Glorious Revolution	Ist als zeitgenössische und spätere Erinnerungskategorie selbst eine wichtige Quelle	Enthält bereits eine positive Wertung und darf nicht unkritisch übernommen werden

Quellenkritik und Methoden im Geschichtsstudium

Bildquellen

Herrscherporträts zeigen nicht einfach das Aussehen einer Person. Kleidung, Insignien, Körperhaltung, Bildformat und Begleitfiguren inszenieren Herrschaft. Das Porträt Jakobs II. präsentiert dynastische Würde, während spätere Bilder Wilhelms Landung oder die Übergabe der Bill of Rights als geordneten, legitimen Vorgang darstellen. Frage bei jedem Bild:

Urheberschaft: Wer schuf das Bild und in welchem politischen Umfeld?
Entstehungszeit: Ist die Darstellung zeitgenössisch oder blickt sie Jahrzehnte später zurück?
Auftraggeber: Wer finanzierte oder verbreitete das Werk?
Ikonografie: Welche Symbole von Recht, Religion, Krieg oder Eintracht werden verwendet?
Narrativ: Welche Konflikte, Gruppen und Formen von Gewalt fehlen?

Allegorische Verherrlichung Wilhelms und Marias im Painted Hall

Schriftquellen und Rechtsakte

Die Einladung der Immortal Seven, Wilhelms Declaration, die Petition der Sieben Bischöfe, die Declaration of Right, die Bill of Rights und der Claim of Right verfolgen unterschiedliche Zwecke. Eine Petition will überzeugen, eine Invasionserklärung legitimieren, ein Parlamentsbeschluss rechtlich ordnen. Du darfst ihre Aussagen daher nicht wie neutrale Tatsachenberichte lesen.

Bei Rechtsakten ist außerdem zwischen Norm und Praxis zu unterscheiden. Dass die Bill of Rights bestimmte königliche Handlungen für unrechtmäßig erklärte, beweist nicht, dass politische Konflikte danach verschwanden. Untersuche deshalb, wie Regeln angewandt, umgangen oder später erweitert wurden.

Vergleichende Quellenfrage

Vergleiche Wilhelms öffentliche Erklärung von 1688 mit der Bill of Rights von 1689. Prüfe, welche Ziele übernommen, verändert oder weggelassen wurden. Achte besonders auf Religion, freies Parlament, Gesetzesbindung und Thronfolge. Formuliere anschließend eine begründete These dazu, ob der spätere Rechtsakt eher eine Umsetzung der Invasionspropaganda oder eine eigenständige parlamentarische Neuordnung darstellte.

Zusammenfassung

Die Glorious Revolution entstand aus dem Zusammenwirken von konfessionellen Spannungen, Streit um königliche Vorrechte, dynastischer Unsicherheit, englischer Oppositionspolitik und niederländisch-französischer Machtkonkurrenz. Jakobs Politik isolierte ihn, die Geburt eines katholischen Sohnes beschleunigte die Krise, und Wilhelms Invasion brachte das Regime durch militärischen Druck und Desertionen zum Einsturz.

Das Settlement von 1689 begrenzte bestimmte königliche Machtmittel und machte das Parlament für Finanzen, Heer und Gesetzgebung unverzichtbar. Es schuf jedoch weder allgemeine Demokratie noch umfassende Religionsfreiheit. Während sich in England eine konstitutionelle Ordnung stabilisierte, führten die Ereignisse in Schottland und Irland zu Krieg, Zwang und konfessioneller Neuordnung. Die Revolution war deshalb zugleich Verfassungswandel, Invasion, dynastischer Machtwechsel, Religionskonflikt und Teil eines europäischen Krieges.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welches Ereignis veränderte im Juni 1688 die dynastische Lage entscheidend? (Die Geburt eines katholisch zu erziehenden Sohnes Jakobs II.) (!Die Hinrichtung Karls I.) (!Der Tod Wilhelms III.) (!Die Vereinigung Englands und Schottlands)

Warum war der Prozess gegen die Sieben Bischöfe politisch bedeutsam? (Der Freispruch zeigte den Autoritätsverlust Jakobs II.) (!Er begründete die englische Republik) (!Er beendete den Krieg in Irland) (!Er setzte Maria II. allein auf den Thron)

Welches Hauptinteresse verband Wilhelm von Oranien mit seinem Eingreifen? (England in eine antifranzösische Koalition einzubinden) (!England dauerhaft unter französische Kontrolle zu stellen) (!Die niederländische Republik aufzulösen) (!Das englische Parlament abzuschaffen)

Was geschah am 5. November 1688? (Wilhelm von Oranien landete mit einem Heer bei Brixham) (!Jakob II. wurde in London gekrönt) (!Die Bill of Rights trat außer Kraft) (!Die Schlacht am Boyne wurde geschlagen)

Welche Aussage beschreibt die Bill of Rights von 1689 zutreffend? (Sie band zentrale Herrschaftsmittel der Krone an das Parlament) (!Sie führte das allgemeine Wahlrecht ein) (!Sie schaffte die Monarchie ab) (!Sie gewährte allen Religionen vollständige Gleichberechtigung)

Was bedeutet der Begriff King-in-Parliament? (Gesetzgebung entsteht durch das Zusammenwirken von Krone und Parlament) (!Der König regiert ohne jede parlamentarische Beteiligung) (!Das Unterhaus ersetzt die Monarchie vollständig) (!Die Kirche entscheidet allein über Staatsgesetze)

Warum ist die Bezeichnung unblutige Revolution problematisch? (In Schottland und Irland folgten gewaltsame Konflikte) (!Wilhelm setzte ausschließlich französische Truppen ein) (!In England wurde das Parlament dauerhaft verboten) (!Maria II. führte einen Krieg gegen die Niederlande)

Welche Gruppe profitierte vom Toleration Act nur begrenzt? (Protestantische Dissenters) (!Katholische Thronanwärter) (!Französische Soldaten) (!Jakobitische Offiziere)

Welche Institution wurde 1694 im Zusammenhang mit der neuen Kriegsfinanzierung gegründet? (Die Bank of England) (!Der Europarat) (!Die Ostindische Kompanie) (!Der Völkerbund)

Welche Forschungsfrage entspricht einer multiperspektivischen Betrachtung? (Wie bewerteten unterschiedliche Gruppen den Machtwechsel in England, Schottland und Irland?) (!Welche einzige Deutung ist unabhängig von Raum und sozialer Gruppe richtig?) (!Wie lässt sich die Revolution ohne Quellen untersuchen?) (!Warum müssen internationale Zusammenhänge ignoriert werden?)

Memory

Jakob II.	katholischer Stuartkönig
Wilhelm von Oranien	niederländischer Statthalter
Maria II.	gemeinsame Monarchin
Sieben Bischöfe	gefeierter Freispruch
Immortal Seven	geheimes Einladungsschreiben
Bill of Rights	englische Parlamentsrechte
Claim of Right	schottische Verfassungserklärung
Boyne	irischer Kriegsschauplatz

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bedeutung
Declaration of Indulgence	königliche Aussetzung konfessioneller Strafbestimmungen
Convention Parliament	Versammlung zur Neuordnung der englischen Krone
Dispensing Power	beanspruchte Befreiung Einzelner von geltenden Gesetzen
Toleration Act	begrenzte Duldung protestantischer Dissenters
Mutiny Act	parlamentarisch erneuerte Regelung der Militärdisziplin
Financial Revolution	Ausbau von Staatskredit und langfristiger Verschuldung
Jakobitismus	Bewegung zur Wiederherstellung der vertriebenen Stuartlinie

Ordne anschließend jedem Begriff eine konkrete Quelle oder ein Ereignis aus dem Lerntext zu.

Kreuzworträtsel

Parlament	Welche Institution gewann durch regelmäßige Finanz- und Gesetzesbewilligungen an Gewicht?
Torbay	In welcher Bucht landete Wilhelms Flotte?
Bischöfe	Welche angeklagte Gruppe wurde im Sommer vor der Revolution freigesprochen?
Oranien	Aus welchem Fürstenhaus stammte Wilhelm?
Boyne	An welchem irischen Fluss wurde Jakob militärisch geschlagen?
Jakobiten	Wie hießen die Anhänger der vertriebenen Stuartlinie?

LearningApps

Lückentext

Jakob II. gehörte zum Herrscherhaus der

. Seine katholische Konfession verschärfte den Konflikt mit der anglikanischen

. Die Geburt eines Sohnes machte 1688 eine dauerhafte katholische

möglich. Sieben englische Politiker luden Wilhelm durch ein geheimes

zum Eingreifen ein. Wilhelm landete mit einer ausländischen Armee bei

. Der Zusammenbruch von Jakobs Herrschaft wurde durch zahlreiche

beschleunigt. Das Convention Parliament erklärte den englischen Thron für

. Wilhelm und Maria nahmen vor der Krönung die Declaration of

an. Die Bill of Rights band Steuern und ein stehendes Heer an die Zustimmung des

. Der Toleration Act begünstigte vor allem protestantische

. In Irland wurde der Machtwechsel in einem blutigen

durchgesetzt. Die Bank of England unterstützte den Ausbau staatlicher

.

Offene Aufgaben

Leicht

Zeitleiste: Gestalte eine visuelle Zeitleiste von Jakobs Thronbesteigung bis zur Bill of Rights und kennzeichne langfristige Ursachen, Auslöser und Folgen mit unterschiedlichen Symbolen.
Bildanalyse: Untersuche das Porträt Jakobs II. oder die Darstellung von Wilhelms Landung. Beschreibe zuerst nur sichtbare Elemente und deute danach deren herrschaftspolitische Funktion.
Begriffsarbeit: Erstelle ein Glossar zu zehn Fachbegriffen wie dispensing power, Convention Parliament, Jakobitismus und King-in-Parliament und ergänze jeweils ein historisches Beispiel.
Perspektivwechsel: Schreibe einen kurzen Tagebucheintrag aus der Sicht einer Person in London, Edinburgh oder Dublin im Winter 1688/1689 und kennzeichne, welche Aussagen belegt und welche erfunden sind.

Standard

Quellenvergleich: Vergleiche die Petition der Sieben Bischöfe mit Wilhelms Erklärung. Untersuche Adressaten, Ziele, Rechtsvorstellungen und sprachliche Strategien.
Kartenarbeit: Erstelle eine Karte der niederländischen Landung, des Vormarschs nach London und der wichtigsten Kriegsschauplätze in Schottland und Irland. Erläutere, wie Geografie politische Entscheidungen beeinflusste.
Podcast: Produziere eine achtminütige Podcastfolge zur Frage „Revolution oder Invasion?“. Lass mindestens zwei gegensätzliche Forschungspositionen zu Wort kommen.
Debatte: Führe eine strukturierte Parlamentsdebatte von 1689 durch. Verteile Rollen aus Krone, Lords, Commons, Kirche und Dissentergruppen und verhandle drei Artikel einer möglichen Rechteerklärung.

Schwer

Historiografie: Verfasse einen vergleichenden Essay zur Whig-Deutung und zur Modernisierungsthese Steven Pincus'. Entwickle Kriterien, mit denen Du die Erklärungskraft beider Ansätze bewertest.
Mikrogeschichte: Wähle eine Stadt oder Grafschaft und rekonstruiere anhand digital zugänglicher Quellen, wie lokale Amtsträger, Geistliche oder Milizen auf Wilhelms Landung reagierten.
Digitales Ausstellungsprojekt: Kuratiere eine Online-Ausstellung mit mindestens acht Objekten zu England, Schottland, Irland und einer nordamerikanischen Kolonie. Begründe Auswahl, Reihenfolge und Bildunterschriften quellenkritisch.
Forschungsdesign: Entwirf ein kleines Forschungsprojekt zur Frage, ob die Revolution staatliche Kreditwürdigkeit veränderte. Formuliere Hypothese, Quellenkorpus, Vergleichsmaßstab, mögliche Gegenargumente und Grenzen.

Lernkontrolle

Kausalitätsanalyse: Ordne die Ursachen der Revolution in Strukturbedingungen, mittelfristige Konflikte, unmittelbare Auslöser und kontingente Entscheidungen. Begründe, welche Ursache ohne die anderen kaum wirksam geworden wäre.
Verfassungsvergleich: Vergleiche drei Artikel der Bill of Rights mit einer modernen Verfassung. Zeige Gemeinsamkeiten, aber erkläre besonders die Gefahr anachronistischer Gleichsetzungen.
Raumvergleich: Erkläre, warum derselbe Dynastiewechsel in England, Schottland und Irland unterschiedliche Formen annahm. Beziehe Institutionen, Konfession, Landbesitz und militärische Kräfte ein.
Urteilsbildung: Nimm begründet zur Aussage Stellung: „Die Glorious Revolution war der Sieg des Parlaments über den Absolutismus.“ Formuliere zunächst das stärkste Argument dafür und danach das stärkste Gegenargument.
Quellenkritische Synthese: Entwickle aus einem Herrscherporträt, einem Rechtsakt und einem späteren Historienbild eine gemeinsame Interpretation. Zeige, an welchen Punkten die Quellen einander ergänzen oder widersprechen.
Vergleichende Revolutionsgeschichte: Vergleiche 1688/1689 mit der Amerikanischen oder Französischen Revolution. Verwende dieselben Kriterien für Akteure, Gewalt, soziale Teilhabe, Verfassung und internationale Dimension.
Kontrafaktische Analyse: Untersuche kontrolliert, welche Folgen ein Verbleib Jakobs II. auf dem Thron hätte haben können. Trenne plausible Alternativen von freier Spekulation und nenne die dafür entscheidenden Bedingungen.
Erinnerungskultur: Analysiere, wie die Bezeichnung „glorreich“ historische Erinnerung lenkt. Entwickle einen alternativen Kurstitel und verteidige ihn anhand von mindestens drei Perspektiven.

Lernnachweis

Für einen erfolgreichen Lernnachweis sind folgende Leistungen wichtig:

Sachkompetenz: Du ordnest zentrale Ereignisse, Akteure und Rechtsakte sicher in den Zeitraum von 1685 bis 1701 ein.
Methodenkompetenz: Du analysierst Bild- und Schriftquellen nach Entstehung, Intention, Adressaten, Überlieferung und Aussagegrenzen.
Urteilskompetenz: Du entwickelst ein differenziertes Urteil zum Revolutionsbegriff und berücksichtigst England, Schottland, Irland und die internationale Ebene.
Narrative Kompetenz: Du verknüpfst Ursachen, Verlauf und Folgen zu einer schlüssigen historischen Erklärung, ohne Teleologie oder Anachronismen.
Forschungskompetenz: Du unterscheidest Quellen von Forschungsliteratur und kannst konkurrierende Deutungen nachvollziehbar vergleichen.
Präsentationskompetenz: Du stellst Ergebnisse mediengerecht dar und belegst zentrale Aussagen transparent.
Reflexionskompetenz: Du benennst Unsicherheiten, Leerstellen und die eigene Perspektive in Deiner historischen Darstellung.

Als Lernnachweis eignet sich ein quellenbasierter Essay, eine kommentierte digitale Ausstellung oder eine mündliche Prüfung mit Quellenanalyse. Bewertet werden Fragestellung, Belegführung, Multiperspektivität, Begriffsgenauigkeit, Argumentationslogik und Reflexion.

OERs zum Thema

Freie Quellen und weiterführende Forschung

Glorious Revolution: Überblicksartikel mit weiterführenden Literaturhinweisen.
Bill of Rights (England): Verfassungsgeschichtliche Einordnung des Rechtsakts von 1689.
Jakob II. (England): Biografie und Herrschaftskonflikte des abgesetzten Königs.
Wilhelm III. (Oranien): Niederländische, englische und europäische Perspektiven auf den neuen Monarchen.
Maria II. (England): Dynastische Legitimation und gemeinsame Herrschaft.
Claim of Right: Eigenständige schottische Verfassungsregelung.
Krieg der zwei Könige: Militärische und konfessionelle Dimensionen in Irland.
Fiskal-Militärstaat: Zusammenhang von Parlament, Kredit, Steuerstaat und Kriegführung.
Steven Pincus: Kontroverse Modernisierungsthese zur Revolution von 1688.
Thomas Babington Macaulay: Prägende liberale Meistererzählung des 19. Jahrhunderts.

Verknüpfte Lernbereiche

Die Glorious Revolution - Geschichte

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.