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U.N.I.T.Y. – Queen Latifah Songs gegen Diskriminierung - VideoQuiz

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U.N.I.T.Y. – Queen Latifah Songs gegen Diskriminierung - VideoQuiz




Kurzinfo

In diesem Video lernst Du am Beispiel von Queen Latifahs legendärem Song 'U.N.I.T.Y.', wie Hip-Hop als Werkzeug gegen Sexismus eingesetzt wird. Wir untersuchen die Macht von Sprache, alltägliche Diskriminierung und die Rolle moderner Medien bei der Verbreitung toxischer Normen.


Quiz: Teste Dein Wissen

Wann erschien Queen Latifahs Song 'U.N.I.T.Y.'? (1993) (!1989) (!1999) (!2003)




Welchen bedeutenden Preis gewann Queen Latifah für 'U.N.I.T.Y.'? (Einen Grammy) (!Einen Echo) (!Einen Oscar) (!Einen MTV Video Music Award)




Was ist ein zentrales Thema des Songs 'U.N.I.T.Y.'? (Respekt und der Kampf gegen Sexismus) (!Die Geschichte des Jazz) (!Reichtum und Luxus) (!Politische Wahlen in den USA)




Was bedeutet der Begriff 'Misogynie'? (Frauenfeindlichkeit) (!Fremdenfeindlichkeit) (!Angst vor Spinnen) (!Vorliebe für Musik)




Warum sind Worte laut dem Video niemals 'Schall und Rauch'? (Weil sie Menschen einordnen, Rollen zuweisen und Macht markieren) (!Weil sie immer laut ausgesprochen werden müssen) (!Weil sie nur in geschriebener Form wichtig sind) (!Weil sie physikalische Wellen erzeugen)




Was unterscheidet einen Flirt von Belästigung (wie Catcalling)? (Ein Flirt beruht immer auf Gegenseitigkeit) (!Belästigung ist immer leise) (!Ein Flirt findet nur im Internet statt) (!Es gibt keinen Unterschied)




Was versteht man unter 'toxischen Normen' im Kontext des Videos? (Sozial schädliche Verhaltensregeln, die Dominanz belohnen und Abwertung normalisieren) (!Giftige Substanzen in der Umwelt) (!Gesetze zur Reinhaltung der Luft) (!Regeln für den Sportunterricht)




Wie verdient die Musikindustrie laut dem Video an digitaler Misogynie? (Durch die Monetarisierung von Provokation und Konflikten, die Aufmerksamkeit erzeugen) (!Durch den Verkauf von Lehrbüchern) (!Durch staatliche Subventionen) (!Ausschließlich durch den Verkauf von Schallplatten)




Welches Werkzeug hilft laut dem Video, sich im digitalen Raum kritisch zu bewegen? (Medienkompetenz) (!Ein neuer Computer) (!Ein Werbeblocker) (!Ein soziales Netzwerk)




Was kann ein politischer Popsong wie 'U.N.I.T.Y.' bewirken? (Er schafft einen gemeinsamen kulturellen Referenzpunkt und gibt dem Widerstand eine Stimme) (!Er kann direkt neue Gesetze verabschieden) (!Er löscht alle Algorithmen im Internet) (!Er verbietet Alltagssexismus sofort)





Offene Aufgaben

Leicht

  1. Songtext untersuchen: Höre dir den Song 'U.N.I.T.Y.' an und schreibe drei Schlüsselbegriffe auf, die dir besonders auffallen.
  2. Wortbedeutung: Erkläre in eigenen Worten, was der Begriff 'Sexismus' bedeutet.
  3. Eigene Erfahrungen: Wo hast du im Alltag schon einmal erlebt, dass Worte verletzend oder abwertend genutzt wurden? Berichte kurz.
  4. Plakat erstellen: Gestalte ein kleines Plakat mit einer positiven Botschaft für mehr Respekt im Umgang miteinander.

Standard

  1. Sprache analysieren: Untersuche, warum abwertende Begriffe gegenüber Frauen oft normalisiert werden. Welche Rolle spielen dabei Medien?
  2. Flirt vs. Belästigung: Erstelle eine Tabelle, in der du die Unterschiede zwischen einem einvernehmlichen Flirt und Belästigung (z.B. Catcalling) gegenüberstellst.
  3. Rolle der Musik: Diskutiere, ob Musikerinnen und Musiker eine Vorbildfunktion haben und wie sie diese in ihren Texten nutzen sollten.
  4. Medienkompetenz im Alltag: Formuliere drei Regeln für dich selbst, wie du im Internet oder auf Social Media mit Hassrede und Diskriminierung umgehen kannst.

Schwer

  1. Hip-Hop-Feminismus: Analysiere die historische Bedeutung von Queen Latifah für den Hip-Hop-Feminismus. Recherchiere dazu weitere Künstlerinnen aus dieser Zeit.
  2. Algorithmen hinterfragen: Erkläre, wie soziale Plattformen durch ihre Algorithmen von Konflikten und Provokationen profitieren. Welche wirtschaftlichen Interessen stecken dahinter?
  3. Toxische Männlichkeit: Setze dich kritisch mit dem Begriff 'toxische Normen' auseinander. Wie schaden diese gesellschaftlichen Erwartungen sowohl Männern als auch Frauen?
  4. Eigener Song/Text: Schreibe einen kurzen Rap-Text oder ein Gedicht (ca. 8 Zeilen), das sich gegen Diskriminierung und für Zusammenhalt (Unity) einsetzt.




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Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

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Bayern

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

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  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
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Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

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  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

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  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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