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Eine kleine Reportage erstellen

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Eine kleine Reportage erstellen




Eine kleine Reportage erstellen


Einleitung

Eine Reportage zeigt ein echtes Thema lebendig und anschaulich. Du beobachtest, recherchierst, führst ein Interview und verbindest Fakten mit Eindrücken. Dein Ziel ist eine kurze, faire und verständliche Mediengeschichte.


Dein Auftrag

Erstelle allein oder im Team eine Reportage von etwa zwei bis vier Minuten. Mögliche Themen sind ein besonderer Ort, ein Schulprojekt, ein Hobby oder ein Beruf.


1. Thema und Blickwinkel

Wähle ein kleines Thema. Formuliere eine Leitfrage, zum Beispiel: Warum ist die Schülerbücherei wichtig?


2. Recherchieren

Sammle überprüfbare Informationen. Notiere Quellen und trenne Fakten von Meinungen. Plane passende Orte, Personen und Bilder.


3. Interview vorbereiten

Stelle offene Fragen. Beginne mit Wie, Warum oder Was. Höre zu und frage nach. Hole vor der Aufnahme eine Einwilligung ein.


4. Bilder und Ton aufnehmen

Nutze eine ruhige Kamera, verständlichen Ton und verschiedene Einstellungsgrößen. Filme zusätzlich kurze Bilder vom Ort und von Tätigkeiten. Diese Aufnahmen heißen B-Roll.


5. Reportage aufbauen

  1. Einstieg: Zeige einen spannenden Moment.
  2. Hauptteil: Verbinde Beobachtungen, Fakten und Interviewaussagen.
  3. Schluss: Beantworte die Leitfrage oder öffne einen neuen Gedanken.


6. Schneiden und veröffentlichen

Kürze Wiederholungen und ordne die stärksten Szenen. Musik, Bilder und Texte dürfen nur verwendet werden, wenn die Rechte geklärt sind. Veröffentliche keine privaten Daten und beachte das Recht am eigenen Bild.


Mini-Checkliste

  1. Inhalt: Ist die Leitfrage erkennbar?
  2. Wahrheit: Sind Fakten geprüft und Quellen notiert?
  3. Ton: Sind Stimmen gut verständlich?
  4. Bild: Unterstützen die Aufnahmen die Geschichte?
  5. Fairness: Liegen Einwilligungen vor?
  6. Rechte: Sind Musik und Bilder erlaubt?


Interaktive Aufgaben


Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist das Ziel einer Reportage? (Ein echtes Thema anschaulich und lebendig darstellen) (!Eine erfundene Geschichte ohne Recherche erzählen) (!Nur die eigene Meinung wiederholen) (!Möglichst viele Effekte verwenden)




Welche Frage eignet sich besonders für ein Interview? (Warum ist dieser Ort für Dich wichtig?) (!Ist das gut?) (!Ja oder nein?) (!Darf ich sofort gehen?)




Was solltest Du vor einer Personenaufnahme einholen? (Eine Einwilligung) (!Einen Werbevertrag) (!Eine geheime Aufnahme) (!Ein Computerspiel)




Was bedeutet B-Roll? (Zusätzliche Bilder von Orten und Tätigkeiten) (!Eine Liste falscher Quellen) (!Ein besonders lauter Musiktitel) (!Eine zweite Überschrift)




Was gehört zu einer guten Recherche? (Fakten prüfen und Quellen notieren) (!Nur eine Person fragen) (!Gerüchte übernehmen) (!Quellen verbergen)




Warum sind verschiedene Einstellungsgrößen nützlich? (Sie zeigen Überblick und wichtige Details) (!Sie ersetzen verständlichen Ton) (!Sie machen jede Recherche unnötig) (!Sie erlauben heimliche Aufnahmen)




Welche Aufgabe hat der Einstieg? (Interesse wecken und in das Thema führen) (!Alle Quellen vollständig vorlesen) (!Den Schluss vorwegnehmen) (!Nur den Titel wiederholen)




Was verbessert den Ton bei einer Aufnahme? (Ein ruhiger Ort und geringer Abstand zum Mikrofon) (!Starker Wind) (!Sehr große Entfernung) (!Gleichzeitiges lautes Reden)




Was ist beim Schneiden sinnvoll? (Wiederholungen kürzen und Szenen verständlich ordnen) (!Jede Aufnahme vollständig verwenden) (!Zufällige Reihenfolgen wählen) (!Alle Pausen verlängern)




Welche Veröffentlichung ist fair und rechtssicher? (Eine Reportage mit geklärten Rechten und Einwilligungen) (!Eine heimliche Aufnahme mit privaten Daten) (!Ein Video mit beliebiger fremder Musik) (!Ein Beitrag ohne Quellenprüfung)





Memory

Leitfrage Gibt der Reportage eine Richtung
Recherche Prüft Fakten und Quellen
Interview Liefert persönliche Aussagen
B-Roll Zeigt ergänzende Bilder
Schnitt Ordnet Bild und Ton
Einwilligung Erlaubt die Aufnahme einer Person





Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu. Arbeitsschritt
Leitfrage Thema eingrenzen
Quellenprüfung Informationen absichern
Fragenkatalog Interview vorbereiten
B-Roll Umgebung und Tätigkeiten zeigen
Feinschnitt Szenen kürzen und ordnen






Kreuzworträtsel

Recherche Wie heißt das Sammeln und Prüfen von Informationen?
Interview Wie heißt ein geplantes Gespräch mit Fragen?
Atmosphäre Was entsteht durch Geräusche, Bilder und Beobachtungen eines Ortes?
Schnitt Wie heißt das Auswählen und Ordnen von Aufnahmen?
Quelle Woher stammt eine überprüfbare Information?
Einwilligung Was brauchst Du vor einer Personenaufnahme?





LearningApps


Lückentext

Vervollständige den Text.

Eine Reportage behandelt ein

Thema. Eine klare

gibt der Arbeit eine Richtung. Bei der Recherche werden Fakten und

geprüft. Offene Fragen helfen beim

. Zusätzliche Bilder von Orten und Tätigkeiten heißen

. Verständlicher

ist besonders wichtig. Beim

werden Szenen gekürzt und geordnet. Vor Personenaufnahmen brauchst Du eine

.




Offene Aufgaben


Leicht

  1. Themenidee: Sammle fünf kleine Reportagethemen aus Deiner Schule oder Umgebung.
  2. Leitfrage: Formuliere zu einem Thema drei mögliche Leitfragen.
  3. Bilderliste: Plane sechs Aufnahmen, die Dein Thema ohne Worte zeigen.
  4. Interviewfragen: Schreibe fünf offene Fragen für eine passende Person.


Standard

  1. Audio-Reportage: Produziere eine einminütige Reportage nur mit Stimme, Geräuschen und einem Interview.
  2. Foto-Reportage: Erzähle ein echtes Ereignis mit acht Fotos und kurzen Bildunterschriften.
  3. Drehplan: Erstelle einen Plan mit Ort, Szene, Ton, benötigter Person und Zeit.
  4. Mini-Reportage: Drehe eine zwei- bis vierminütige Reportage und achte auf Einstieg, Hauptteil und Schluss.


Schwer

  1. Perspektivwechsel: Zeige in Deiner Reportage zwei unterschiedliche Sichtweisen auf dasselbe Thema.
  2. Quellenkritik: Prüfe drei Quellen und begründe, welche Du verwendest.
  3. Medienethik: Entwickle Regeln für faire Interviews und den Schutz persönlicher Daten.
  4. Redaktionskonferenz: Präsentiert Eure Rohfassung, gebt begründetes Feedback und überarbeitet den Beitrag.




Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen



Lernkontrolle

  1. Themenwahl: Vergleiche ein zu großes und ein gut eingegrenztes Reportagethema. Begründe, welches sich besser umsetzen lässt.
  2. Bildwirkung: Erkläre an zwei erfundenen Szenen, wie Totale und Nahaufnahme unterschiedliche Informationen vermitteln.
  3. Interviewqualität: Überarbeite drei geschlossene Fragen zu offenen Fragen und begründe die Verbesserung.
  4. Quellenbewertung: Entscheide bei einem Gerücht, einem Augenzeugenbericht und einer offiziellen Mitteilung, wie Du sie prüfen würdest.
  5. Veröffentlichung: Entwickle eine Lösung für den Fall, dass eine interviewte Person nach dem Dreh nicht mehr im Video erscheinen möchte.




Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis reichst Du eine kleine Reportage und eine kurze Dokumentation ein. Wichtig sind:

  1. Leitfrage und nachvollziehbarer Aufbau
  2. geprüfte Quellen
  3. mindestens ein vorbereitetes Interview
  4. passende Bild- und Tonaufnahmen
  5. verständlicher Schnitt
  6. geklärte Rechte und Einwilligungen
  7. kurze Reflexion über Stärken und Verbesserungen




OERs zum Thema



Links


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Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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Berlin/Brandenburg

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  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

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  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

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  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

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Thüringen

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  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

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Rheinland-Pfalz

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