Argumente erkennen - Meinung und Mitbestimmung - Gemeinschaftskunde
Argumente erkennen - Meinung und Mitbestimmung - Gemeinschaftskunde
Argumente erkennen - Meinung und Mitbestimmung - Gemeinschaftskunde
Einleitung
In Gemeinschaftskunde lernst Du, wie Menschen gut miteinander sprechen und gemeinsam entscheiden. Dafür brauchst Du eine Meinung und gute Argumente. Eine Meinung sagt, was jemand denkt. Ein Argument erklärt, warum jemand etwas denkt. Mitbestimmung heißt: Du darfst Deine Meinung sagen und an Entscheidungen mitwirken.
Meinung, Argument und Beispiel
Eine Meinung kann so beginnen: „Ich finde ...“. Ein Argument nennt einen Grund. Oft hilft das Wort „weil“. Ein Beispiel macht den Grund klar. Eine gute Form ist: „Ich finde ..., weil ... Zum Beispiel ...“.
Fair sprechen
Bei einer Diskussion geht es nicht darum, laut zu sein. Wichtig sind Respekt, Zuhören und gute Gründe. Du darfst anderer Meinung sein. Du sollst aber freundlich bleiben.
Mitbestimmung
In der Klasse kannst Du mitbestimmen, zum Beispiel im Klassenrat, bei Regeln oder bei der Wahl der Klassensprecherinnen und Klassensprecher. Manchmal entscheidet die Mehrheit. Manchmal sucht die Gruppe einen Kompromiss.
Erklärvideo
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Was ist eine Meinung? (Was jemand denkt oder findet) (!Eine genaue Messung) (!Ein Gesetz) (!Ein Schulfach)
Woran erkennst Du oft ein Argument? (An einer Begründung mit weil) (!An einer lauten Stimme) (!An einem Bild) (!An einer Überschrift)
Was macht ein Beispiel? (Es macht einen Grund klarer) (!Es verbietet eine Meinung) (!Es zählt Stimmen) (!Es ersetzt das Zuhören)
Was ist Mitbestimmung? (Bei Entscheidungen mitreden und mitwirken) (!Immer allein entscheiden) (!Andere auslachen) (!Keine Meinung haben)
Was ist in einer Diskussion fair? (Zuhören und freundlich antworten) (!Andere unterbrechen) (!Nur schreien) (!Keine Gründe nennen)
Was hilft bei einer guten Begründung? (Ein klarer Grund) (!Ein Spitzname) (!Ein Geheimnis) (!Ein Zufall)
Was kann im Klassenrat besprochen werden? (Regeln und Ideen für die Klasse) (!Nur das Wetter) (!Nur Pausenbrote) (!Nur Noten der Lehrkraft)
Was bedeutet Mehrheit? (Die meisten Stimmen) (!Eine einzelne Stimme) (!Ein Streit ohne Ende) (!Ein Verbot)
Was ist ein Kompromiss? (Eine Lösung, mit der mehrere leben können) (!Eine Beleidigung) (!Eine zufällige Antwort) (!Eine Hausaufgabe)
Welche Satzform passt gut zu einem Argument? (Ich finde das gut, weil es fair ist) (!Ich will das einfach) (!Alle müssen mir glauben) (!Das ist so, Ende)
Memory
| Meinung | Ich finde etwas |
| Argument | Ich nenne einen Grund |
| Beispiel | Es zeigt den Grund genauer |
| Mitbestimmung | Ich darf mitreden |
| Mehrheit | Die meisten Stimmen |
| Kompromiss | Eine gemeinsame Lösung |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Meinung | Ich finde etwas |
| Argument | Ich begründe etwas |
| Beispiel | Ich mache etwas anschaulich |
| Abstimmung | Wir zählen Stimmen |
| Kompromiss | Wir finden eine gemeinsame Lösung |
Kreuzworträtsel
| Meinung | Wie heißt ein persönlicher Standpunkt? |
| Argument | Wie heißt ein Grund in einer Diskussion? |
| Beispiel | Was macht einen Grund anschaulich? |
| Respekt | Was braucht man für faires Sprechen? |
| Mehrheit | Wie nennt man die meisten Stimmen? |
| Kompromiss | Wie heißt eine gemeinsame Lösung? |
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Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Meinung sammeln: Schreibe drei Sätze mit „Ich finde ...“ zu Deiner Klasse.
- Weil-Satz üben: Ergänze drei Meinungen mit einem Grund und dem Wort „weil“.
- Beispiel finden: Suche zu einem Argument ein passendes Beispiel.
- Zuhören trainieren: Erzähle einem Partner seine Meinung mit eigenen Worten nach.
Standard
- Mini-Diskussion: Sprecht zu zweit über eine Pausenregel und nennt je ein Argument.
- Klassenrat vorbereiten: Schreibe einen Vorschlag für den Klassenrat mit Begründung.
- Argumente sortieren: Markiere in einem kurzen Text Meinung, Argument und Beispiel.
- Abstimmung planen: Überlege eine faire Abstimmung zu einem Klassenthema.
Schwer
- Kompromiss finden: Entwickle eine Lösung, wenn zwei Gruppen verschiedene Wünsche haben.
- Argument prüfen: Erkläre, ob ein Argument stark oder schwach ist.
- Gesprächsregeln erstellen: Gestalte fünf Regeln für eine faire Diskussion.
- Mitbestimmung erklären: Erstelle ein Plakat: So können Kinder in der Schule mitbestimmen.
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Lernkontrolle
- Fallbeispiel Streit in der Klasse: Zwei Kinder wollen unterschiedliche Klassenspiele. Erkläre, wie sie fair diskutieren können.
- Argumente bewerten: Vergleiche zwei Begründungen und erkläre, welche stärker ist.
- Mitbestimmung anwenden: Plane eine faire Entscheidung über ein neues Klassenziel.
- Kompromiss entwickeln: Beschreibe eine Lösung, bei der beide Seiten etwas bekommen.
- Diskussionsregel übertragen: Erkläre, warum Zuhören auch außerhalb der Schule wichtig ist.
Lernnachweis
- Du erkennst Meinungen, Argumente und Beispiele in kurzen Texten.
- Du begründest Deine Meinung mit einem klaren Grund.
- Du hörst anderen fair zu.
- Du erklärst einfache Formen der Mitbestimmung in der Klasse.
- Du findest bei Streit eine mögliche gemeinsame Lösung.
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