C-Dur-Tonleiter notieren und hören 1

Einleitung

C-Dur gehört zu den wichtigsten Grundlagen der Musiktheorie, der Notenschrift und des praktischen Musiklernens. Du lernst in diesem aiMOOC, wie Du eine C-Dur-Tonleiter im Violinschlüssel notierst, wie Du sie hörst, wie ihre Ganzton- und Halbtonschritte aufgebaut sind und wie Du daraus einfache musikalische Übungen entwickelst. Die C-Dur-Tonleiter ist besonders gut für den Einstieg geeignet, weil sie in der üblichen Notenschrift ohne Vorzeichen geschrieben wird. Ihre Töne heißen im deutschen Sprachraum: C – D – E – F – G – A – H – C.

$\language "deutsch" \score { \new Staff { \clef treble \key c \major \time 4/4 c'4 d'4 e'4 f'4 | g'4 a'4 h'4 c''4 \bar "|." } \layout { } \midi { \tempo 4 = 80 } }$

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du eine C-Dur-Tonleiter im Notensystem lesen, notieren, hören und erklären. Du erkennst die Stammtöne, ordnest sie im Violinschlüssel und auf dem Klavier ein, beschreibst die Abfolge von Ganzton- und Halbtonschritten und gestaltest eigene kleine Übungen. Außerdem lernst Du, wie aus den Tönen der Tonleiter einfache Melodien, Intervalle und der Dreiklang der Tonika entstehen.

Grundlagen der C-Dur-Tonleiter

Was ist eine Dur-Tonleiter?

Eine Dur-Tonleiter ist eine geordnete Folge von acht Tönen, bei der der erste und der letzte Ton denselben Namen haben, aber in unterschiedlicher Höhe erklingen. Bei C-Dur beginnt und endet die Tonleiter auf dem Grundton C. Die Tonleiter enthält sieben verschiedene Stammtöne und den wiederholten Grundton in der nächsten Oktave. Der typische Dur-Klang entsteht durch eine feste Folge von Tonschritten: Ganzton – Ganzton – Halbton – Ganzton – Ganzton – Ganzton – Halbton.

Die Töne der C-Dur-Tonleiter

Die C-Dur-Tonleiter besteht aus den Stammtönen C, D, E, F, G, A und H. Auf dem Klavier entsprechen diese Töne den weißen Tasten von C bis zum nächsten C. In der Notenschrift brauchst Du für C-Dur keine Kreuze und keine B-Vorzeichen. Das macht C-Dur zu einer sehr übersichtlichen Tonart für den Anfang.

$\language "deutsch" \score { \new Staff \with { \remove "Time_signature_engraver" } { \clef treble \key c \major c'1^\markup { C } d'1^\markup { D } e'1^\markup { E } f'1^\markup { F } g'1^\markup { G } a'1^\markup { A } h'1^\markup { H } c''1^\markup { C } \bar "|." } \layout { ragged-right = ##t } \midi { \tempo 4 = 70 } }$

Halbtonschritte und Ganztonschritte

Die Abstände zwischen benachbarten Tönen heißen Intervalle. In C-Dur liegen die Halbtonschritte zwischen E und F sowie zwischen H und C. Alle anderen benachbarten Töne liegen einen Ganzton auseinander. Diese Struktur ist nicht zufällig: Sie macht aus einer Reihe von Stammtönen eine echte Dur-Tonleiter. Wenn Du C-Dur auf dem Klavier spielst, siehst Du diese Struktur sofort: Zwischen E und F sowie zwischen H und C liegt keine schwarze Taste.

$\language "deutsch" \score { \new Staff \with { \remove "Time_signature_engraver" } { \clef treble \key c \major c'1^\markup { Ganzton } d'1^\markup { Ganzton } e'1^\markup { Halbton } f'1^\markup { Ganzton } g'1^\markup { Ganzton } a'1^\markup { Ganzton } h'1^\markup { Halbton } c''1 \bar "|." } \layout { ragged-right = ##t } \midi { \tempo 4 = 64 } }$

C-Dur im Notensystem notieren

Notenlinien und Violinschlüssel

Ein Notensystem besteht aus fünf Linien und vier Zwischenräumen. Im Violinschlüssel liegt das eingestrichene C auf der ersten Hilfslinie unter dem Notensystem. Von dort aus wandert die C-Dur-Tonleiter Schritt für Schritt nach oben: D liegt unter der ersten Linie, E auf der ersten Linie, F im ersten Zwischenraum, G auf der zweiten Linie, A im zweiten Zwischenraum, H auf der dritten Linie und das obere C im dritten Zwischenraum.

$\language "deutsch" \score { \new Staff { \clef treble \key c \major \time 4/4 c'4^\markup { Grundton } d'4 e'4 f'4 | g'4 a'4 h'4 c''4^\markup { Oktave } \bar "|." } \layout { } \midi { \tempo 4 = 84 } }$

Schrittfolge beim Notieren

Wenn Du eine C-Dur-Tonleiter notieren willst, gehst Du planvoll vor. Zuerst setzt Du den Violinschlüssel, danach achtest Du darauf, dass keine Vorzeichen am Anfang stehen. Dann beginnst Du mit dem C unter dem System und schreibst die Töne nacheinander auf Linien und Zwischenräume. Wichtig ist, dass keine Note übersprungen wird: Jede nächste Note steht genau eine Stufe höher.

Violinschlüssel: Zeichne den Schlüssel am Anfang des Notensystems.
Grundton: Beginne mit C auf der ersten Hilfslinie unter dem System.
Stammtöne: Schreibe C, D, E, F, G, A, H und C.
Notenwert: Verwende am Anfang einfache Viertelnoten oder ganze Noten.
Taktstrich: Setze Taktstriche, wenn Du die Tonleiter rhythmisch ordnest.

C-Dur aufwärts und abwärts

Eine Tonleiter kann aufwärts und abwärts gespielt werden. Beim Abwärtsgang bleibt der Tonvorrat gleich, aber die Reihenfolge kehrt sich um: C – H – A – G – F – E – D – C. Das Üben in beide Richtungen stärkt Dein Gehör, Deine Motorik und Dein Verständnis für melodische Bewegung.

$\language "deutsch" \score { \new Staff { \clef treble \key c \major \time 4/4 c'4 d'4 e'4 f'4 | g'4 a'4 h'4 c''4 | h'4 a'4 g'4 f'4 | e'4 d'4 c'2 \bar "|." } \layout { } \midi { \tempo 4 = 88 } }$

Hören, Spielen und Singen

Klangvorstellung entwickeln

Notenlernen wird leichter, wenn Du die Töne nicht nur ansiehst, sondern auch hörst und singst. Spiele die Tonleiter langsam, höre auf die Richtung der Melodie und singe die Tonnamen mit. So verbindest Du Notenlesen, Gehörbildung und Stimmbildung. Achte besonders auf die Halbtonschritte E-F und H-C: Sie klingen enger als die anderen Schritte.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=yHEdgY2Q9j4 |500|center}}

C-Dur mit Rhythmus üben

Eine Tonleiter muss nicht immer nur aus gleich langen Tönen bestehen. Du kannst die gleichen Töne mit unterschiedlichen Rhythmen spielen. Dadurch wird die Übung musikalischer. Beginne mit Viertelnoten, probiere dann halbe Noten, Achtelnoten oder punktierte Rhythmen. Wichtig ist, dass die Tonfolge korrekt bleibt.

$\language "deutsch" \score { \new Staff { \clef treble \key c \major \time 4/4 c'4 d'8 e'8 f'4 g'4 | a'2 h'4 c''4 | c''2 h'4 a'4 | g'8 f'8 e'8 d'8 c'2 \bar "|." } \layout { } \midi { \tempo 4 = 76 } }$

C-Dur im Bassschlüssel

Im Bassschlüssel sehen die gleichen Töne anders aus, weil die Linien und Zwischenräume andere Tonhöhen bezeichnen. Die Tonfolge bleibt aber gleich. Wenn Du Klavier spielst, lernst Du C-Dur oft in beiden Schlüsseln: rechts im Violinschlüssel und links im Bassschlüssel.

$\language "deutsch" \score { \new Staff { \clef bass \key c \major \time 4/4 c4 d4 e4 f4 | g4 a4 h4 c'4 \bar "|." } \layout { } \midi { \tempo 4 = 80 } }$

Vom Tonvorrat zur Musik

Der C-Dur-Dreiklang

Aus der C-Dur-Tonleiter lässt sich der C-Dur-Akkord bilden. Er besteht aus dem ersten, dritten und fünften Ton der Tonleiter: C, E und G. Diese Töne heißen zusammen Tonika, wenn C-Dur die Grundtonart ist. Der Dreiklang klingt stabil und eignet sich gut als Anfangs- oder Schlussklang.

$\language "deutsch" \score { \new Staff { \clef treble \key c \major \time 4/4 c'4 e'4 g'4 c''4 | <c' e' g'>1 \bar "|." } \layout { } \midi { \tempo 4 = 72 } }$

Kleine Melodie aus der C-Dur-Tonleiter

Eine Melodie entsteht, wenn Töne nicht nur der Reihe nach gespielt werden, sondern mit Richtung, Wiederholung und Rhythmus gestaltet werden. Die folgende Übung nutzt ausschließlich Töne aus C-Dur. Du kannst sie zuerst lesen, dann klatschen, anschließend singen und schließlich auf einem Instrument spielen.

$\language "deutsch" \score { \new Staff { \clef treble \key c \major \time 4/4 c'4 d'4 e'4 g'4 | e'4 d'4 c'2 | g'4 a'4 h'4 c''4 | h'4 a'4 g'2 \bar "|." } \layout { } \midi { \tempo 4 = 92 } }$

Häufige Fehler beim Notieren

Viele Fehler entstehen, weil Töne übersprungen, Vorzeichen ergänzt oder das obere C falsch platziert wird. In C-Dur werden keine Vorzeichen an den Anfang gesetzt. Beim Notieren im Violinschlüssel steigt die Tonleiter abwechselnd von Linie zu Zwischenraum und von Zwischenraum zu Linie. Wenn zwei Noten direkt übereinander auf derselben Linie oder im selben Zwischenraum stehen, ist es keine schrittweise Tonleiter.

Vorzeichen: Setze bei C-Dur keine Kreuze und keine B-Vorzeichen an den Anfang.
Notenlinie: Achte auf den Wechsel von Linie und Zwischenraum.
Hilfslinie: Beginne das untere C auf der Hilfslinie unter dem System.
Oktave: Beende die Tonleiter auf dem nächsten C, nicht auf H.
Rhythmus: Verwende klare Notenwerte und halte den Takt ein.

Merksätze

C-Dur: C-Dur beginnt und endet auf C.
Tonleiter: Die Tonfolge lautet C, D, E, F, G, A, H, C.
Vorzeichen: C-Dur wird ohne Vorzeichen notiert.
Halbton: Die Halbtonschritte liegen zwischen E-F und H-C.
Dreiklang: Der C-Dur-Dreiklang besteht aus C, E und G.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Tonfolge gehört zur C-Dur-Tonleiter? (C D E F G A H C) (!C D Es F G As B C) (!C Des E Fis G A H C) (!C D E Fis G A H C)

Wie wird C-Dur in der üblichen Notenschrift vorgezeichnet? (Ohne Vorzeichen) (!Mit einem Kreuz) (!Mit einem B-Vorzeichen) (!Mit drei Kreuzen)

Wo liegen die Halbtonschritte in C-Dur? (Zwischen E und F sowie zwischen H und C) (!Zwischen C und D sowie zwischen G und A) (!Zwischen D und E sowie zwischen A und H) (!Zwischen F und G sowie zwischen A und H)

Welcher Ton ist der Grundton von C-Dur? (C) (!D) (!F) (!G)

Welcher Dreiklang gehört zur Tonika in C-Dur? (C E G) (!C F A) (!D F A) (!G H D)

Welche Tasten nutzt die C-Dur-Tonleiter auf dem Klavier von C bis C? (Die weißen Tasten) (!Nur die schwarzen Tasten) (!Abwechselnd schwarze und weiße Tasten) (!Nur drei Tasten)

Welche Aussage zur C-Dur-Tonleiter ist richtig? (Sie hat acht Töne, wenn der obere Grundton mitgezählt wird) (!Sie hat nur fünf Töne) (!Sie endet immer auf G) (!Sie enthält zwei Kreuze)

Welcher Ton liegt im Violinschlüssel auf der ersten Linie? (E) (!C) (!F) (!H)

Welche Bewegung beschreibt eine aufsteigende Tonleiter? (Die Töne werden höher) (!Die Töne werden leiser) (!Die Töne werden kürzer) (!Die Töne werden tiefer)

Welche Abfolge beschreibt die Schrittstruktur einer Dur-Tonleiter? (Ganzton Ganzton Halbton Ganzton Ganzton Ganzton Halbton) (!Ganzton Halbton Ganzton Halbton Ganzton Halbton Ganzton) (!Halbton Halbton Ganzton Ganzton Halbton Ganzton Ganzton) (!Ganzton Ganzton Ganzton Halbton Halbton Ganzton Halbton)

Memory

Grundton	C
Halbtonstelle	E-F
Tonika	C-E-G
Vorzeichnung	keine Vorzeichen
Oberer Zielton	C in der Oktave
Weiße Tasten	C-D-E-F-G-A-H-C

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
C	Grundton
E-F	Halbtonschritt
C-E-G	Dreiklang
Violinschlüssel	hohe Notation
Bassschlüssel	tiefe Notation

...

Kreuzworträtsel

Tonleiter	Wie heißt eine geordnete Folge von Tönen?
Grundton	Wie nennt man den ersten Ton einer Tonart?
Halbton	Wie heißt der kleinste Schritt zwischen E und F?
Tonika	Wie nennt man den Grundklang einer Tonart?
Oktave	Wie heißt der Abstand von C zum nächsten C?
Rhythmus	Wie heißt die zeitliche Ordnung von Tönen?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Tonfolge: Schreibe die Töne der C-Dur-Tonleiter dreimal ordentlich auf und markiere den unteren und oberen Grundton C.
Notenbild: Zeichne ein Notensystem mit Violinschlüssel und notiere die C-Dur-Tonleiter in Viertelnoten.
Hörübung: Spiele oder singe C-Dur langsam aufwärts und beschreibe, ob sich die Melodie nach oben oder unten bewegt.
Tastenbild: Zeichne eine Klaviatur von C bis C und beschrifte die weißen Tasten mit C, D, E, F, G, A und H.

Standard

Halbton: Markiere in Deiner notierten Tonleiter die Halbtonschritte E-F und H-C farbig und erkläre, woran man sie auf dem Klavier erkennt.
Rhythmus: Erfinde eine rhythmische Variante der C-Dur-Tonleiter mit Viertelnoten und Achtelnoten.
Dreiklang: Notiere den C-Dur-Dreiklang C-E-G und schreibe darunter, welche Stufen der Tonleiter verwendet werden.
Melodie: Komponiere eine viertaktige Melodie, die nur Töne aus C-Dur verwendet und mit C endet.

Schwer

Gehörbildung: Nimm Dich beim Singen der C-Dur-Tonleiter auf und vergleiche Deine Tonhöhe mit einem Instrument.
Analyse: Suche ein einfaches Lied in C-Dur und erkläre, woran Du die Tonart erkennen kannst.
Variation: Schreibe eine C-Dur-Übung in drei Fassungen: aufwärts, abwärts und mit Sprüngen über Dreiklangstöne.
Unterrichtsidee: Entwickle eine kurze Lernstation für jüngere Lernende, an der sie C-Dur sehen, hören, singen und notieren können.

Lernkontrolle

Transfer: Erkläre, warum die C-Dur-Tonleiter für viele Anfängerinnen und Anfänger übersichtlicher ist als eine Tonleiter mit mehreren Vorzeichen.
Anwendung: Du siehst eine Melodie ohne Vorzeichen, die häufig auf C endet. Begründe, warum sie in C-Dur stehen könnte, und nenne einen Punkt, der zusätzlich geprüft werden muss.
Vergleich: Vergleiche eine aufsteigende und eine absteigende C-Dur-Tonleiter. Was bleibt gleich und was verändert sich?
Fehleranalyse: Eine Schülerin notiert C, D, E, G, A, H, C. Erkläre, welcher Ton fehlt und warum die Folge dadurch keine vollständige schrittweise C-Dur-Tonleiter ist.
Gestaltung: Entwickle aus den Tönen C, E und G eine kurze Begleitung zu einer C-Dur-Melodie und erkläre, warum diese Töne stabil wirken.
Begründung: Beschreibe, weshalb die Halbtonschritte für den Dur-Charakter entscheidend sind.
Praxis: Entwerfe eine Übemethode, die Notenlesen, Singen und Spielen miteinander verbindet.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zur C-Dur-Tonleiter ist wichtig, dass Du die Tonfolge sicher benennen, im Violinschlüssel korrekt notieren, die Halbtonschritte erklären und einfache musikalische Anwendungen gestalten kannst. Ein vollständiger Lernnachweis kann aus einer schriftlichen Notation, einer kurzen mündlichen Erklärung und einer praktischen Vorführung bestehen. Dabei soll sichtbar werden, dass Du nicht nur Fakten auswendig kennst, sondern die Tonleiter als musikalisches Werkzeug nutzen kannst.

Notationsnachweis: Du notierst die C-Dur-Tonleiter sauber im Violinschlüssel.
Hörnachweis: Du singst oder spielst die Tonleiter aufwärts und abwärts.
Erklärnachweis: Du erklärst die Folge der Ganzton- und Halbtonschritte.
Anwendungsnachweis: Du gestaltest eine eigene kleine Melodie in C-Dur.
Reflexionsnachweis: Du beschreibst, welche Stellen Dir leichtfallen und welche Du weiter üben möchtest.

OERs zum Thema

Links

C-Dur-Tonleiter

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.