Intervalle hörend unterscheiden - Gehörbildung

Einleitung

Intervalle hörend unterscheiden ist ein zentraler Bereich der Gehörbildung. Ein Intervall beschreibt den Tonhöhenabstand zwischen zwei Tönen. Diese zwei Töne können nacheinander erklingen, dann spricht man von einem melodischen oder sukzessiven Intervall. Sie können auch gleichzeitig erklingen, dann handelt es sich um ein harmonisches oder simultanes Intervall. In diesem aiMOOC trainierst Du, Prime, Sekunde, Terz, Quarte, Tritonus, Quinte, Sexte, Septime und Oktave nicht nur zu benennen, sondern vor allem sicher zu hören, zu singen, zu vergleichen und musikalisch anzuwenden.

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Der wichtigste Gedanke: Intervallhören ist kein reines Auswendiglernen. Dein Ohr lernt, musikalische Spannungen, Entfernungen und Klangfarben wiederzuerkennen. Dazu verbindest Du Hören, Singen, Notenschrift, Solmisation, Instrumentalspiel und kleine eigene Melodien. Die folgenden Noten- und Hörbeispiele sind so angelegt, dass Du sie mehrfach nutzen kannst: zuerst hören, dann mitsingen, dann benennen, dann selbst nachbilden.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

Intervalle als Tonhöhenabstände erklären und zwischen melodischen und harmonischen Intervallen unterscheiden.
Halbtonschritte als Orientierung nutzen, ohne Dich beim Hören nur auf Zählen zu verlassen.
kleine und große Intervalle wie Sekunde, Terz, Sexte und Septime am Klang unterscheiden.
reine Intervalle wie Prime, Quarte, Quinte und Oktave sicher erkennen.
den Tritonus als besonders spannungsreiches Intervall wahrnehmen und von Quarte und Quinte abgrenzen.
eigene Hörstrategien entwickeln, zum Beispiel durch Nachsingen, inneres Hören, Vergleichspaare und Klanganker.
Intervalle in Melodien, Akkorden, Kadenzen und musikalischen Beispielen anwenden.

Grundlagen: Was hörst Du bei einem Intervall?

Tonhöhenabstand und Klangwirkung

Ein Intervall ist der Abstand zwischen zwei Tonhöhen. Dieser Abstand kann sehr klein, mittelgroß oder groß wirken. Eine kleine Sekunde klingt eng und spannungsvoll, eine Quinte offen und tragfähig, eine Oktave sehr stabil, weil beide Töne den gleichen Notennamen tragen. Für die Gehörbildung reicht es nicht, die Abstände auf dem Klavier oder im Notensystem zu sehen. Du musst eine innere Vorstellung entwickeln: Wie fühlt sich der Sprung an? Will er sich auflösen? Klingt er hell, dunkel, weich, offen, eng oder gespannt?

$\relative c' { \time 4/4 c4 des c d c ees c e \bar "|." }$

In diesem Hörbeispiel hörst Du vom Grundton C aus nacheinander: kleine Sekunde, große Sekunde, kleine Terz und große Terz. Achte darauf, dass jedes Intervall einen eigenen Bewegungscharakter hat.

Melodische und harmonische Intervalle

Beim melodischen Intervall erklingen die Töne nacheinander. Du nimmst also eine Bewegung wahr: aufwärts, abwärts oder wiederholend. Beim harmonischen Intervall erklingen die Töne gleichzeitig. Du nimmst dann eher eine Klangfläche wahr, zum Beispiel ruhig, schwebend, offen oder reibend.

$\relative c' { \time 4/4 c4 e c g c f c b \bar "|." }$

Das gleiche Prinzip kann gleichzeitig klingen:

$\relative c' { \time 4/4 <c e>2 <c g>2 <c f>2 <c b>2 \bar "|." }$

Für die Schule ist es hilfreich, beide Formen zu trainieren: Melodische Intervalle helfen beim Vom-Blatt-Singen und beim Nachspielen von Melodien. Harmonische Intervalle helfen beim Erkennen von Akkorden, Mehrstimmigkeit und Harmonik.

Steigend, fallend und gleichbleibend

Viele Lernende erkennen steigende Intervalle zuerst leichter als fallende. Das liegt daran, dass wir Sprünge oft mit einer Bewegung nach oben verbinden. In Musik kommen aber beide Richtungen ständig vor. Trainiere deshalb jedes Intervall in drei Varianten: steigend, fallend und harmonisch.

$\relative c' { \time 4/4 c4 g g c c f f c \bar "|." }$

Hier hörst Du eine Quinte aufwärts, eine Quinte abwärts, eine Quarte aufwärts und eine Quarte abwärts. Sprich nach jedem Paar laut aus, was Du gehört hast. So verbindest Du Ohr, Stimme, Sprache und Gedächtnis.

Die wichtigsten Intervalle im Oktavraum

Übersicht in Halbtonschritten

In der gleichstufigen Stimmung wird eine Oktave in zwölf gleiche Halbtonschritte geteilt. Diese Tabelle ist eine Orientierung für das Verständnis. Beim Hören solltest Du jedoch nicht nur zählen, sondern Klangbilder aufbauen.

Intervall	Halbtonschritte	Beispiel von C aus	Hörcharakter
Prime	0	C–C	gleichbleibend, ruhig, identisch
Kleine Sekunde	1	C–Des	sehr eng, reibend, spannungsvoll
Große Sekunde	2	C–D	schrittweise, beweglich, melodisch
Kleine Terz	3	C–Es	weich, oft mollartig
Große Terz	4	C–E	hell, oft durartig
Quarte	5	C–F	offen, signalartig, stabil mit Spannung
Tritonus	6	C–Fis	stark gespannt, schwebend, instabil
Quinte	7	C–G	offen, tragfähig, sehr stabil
Kleine Sexte	8	C–As	weit, weich, ausdrucksvoll
Große Sexte	9	C–A	weit, hell, melodisch
Kleine Septime	10	C–B	weit, dominantisch, spannungsvoll
Große Septime	11	C–H	sehr eng zur Oktave, stark spannungsvoll
Oktave	12	C–C	gleichnamig, sehr stabil, weiter Raum

Reine, kleine, große, verminderte und übermäßige Intervalle

Die Bezeichnung eines Intervalls besteht aus zwei Teilen: der Zahlbezeichnung und der Qualität. Die Zahlbezeichnung sagt, wie viele Tonstufen vom ersten bis zum zweiten Ton gezählt werden, zum Beispiel Sekunde, Terz oder Quinte. Die Qualität beschreibt die genaue Größe: rein, klein, groß, vermindert oder übermäßig. Prime, Quarte, Quinte und Oktave heißen in ihrer Grundform meist rein. Sekunde, Terz, Sexte und Septime kommen häufig als klein oder groß vor. Der Tritonus kann als übermäßige Quarte oder verminderte Quinte gedeutet werden.

$\relative c' { \time 4/4 c4 f c fis c g c c' \bar "|." }$

Höre den Unterschied zwischen Quarte, Tritonus, Quinte und Oktave. Gerade der Tritonus ist im Hörtraining wichtig, weil er genau zwischen Quarte und Quinte liegt.

Hörstrategien für die Gehörbildung

Strategie 1: Vergleichspaare bilden

Vergleichspaare sind besonders wirksam, weil Dein Ohr Unterschiede aktiv sortiert. Trainiere nie zu viele Intervalle gleichzeitig. Beginne mit zwei ähnlichen Intervallen und erweitere erst dann.

Kleine Sekunde und große Sekunde:

$\relative c' { \time 4/4 c4 des c d des c d c \bar "|." }$

Kleine Terz und große Terz:

$\relative c' { \time 4/4 c4 ees c e ees c e c \bar "|." }$

Quarte, Tritonus und Quinte:

$\relative c' { \time 4/4 c4 f c fis c g f c \bar "|." }$

Frage Dich nach jedem Paar: Welches Intervall klingt enger? Welches klingt heller? Welches erzeugt mehr Spannung? Welche Bewegung kann ich sofort nachsingen?

Strategie 2: Nachsingen und inneres Hören

Beim Intervallhören ist Deine Stimme ein Messinstrument. Du musst dafür nicht perfekt singen. Entscheidend ist, dass Du den Zielton aktiv suchst. Singe zuerst den Grundton, stelle Dir den Zielton innerlich vor und singe ihn dann. Danach kontrollierst Du mit einem Instrument oder einem Hörbeispiel.

$\relative c' { \time 4/4 c2 d c2 e c2 f c2 g \bar "|." }$

Übung: Höre immer zuerst den ersten Ton. Pausiere gedanklich vor dem zweiten Ton. Singe den Zielton leise vor und vergleiche dann mit dem klingenden Beispiel.

Strategie 3: Klanganker statt reiner Merksprüche

Manche Lernende nutzen bekannte Liedanfänge als Erinnerung. Das kann hilfreich sein, aber es reicht nicht aus. Ein Intervall soll auch ohne konkretes Lied erkannt werden. Besser ist eine Kombination aus Klanganker, Bewegungsgefühl und musikalischem Zusammenhang. Eine große Terz kann hell wirken, eine kleine Terz weicher, eine Quinte offen, eine kleine Sekunde gespannt. Diese Beschreibungen sind keine starren Regeln, sondern Orientierungshilfen für Dein eigenes Hören.

$\relative c' { \time 4/4 c4 e g e c ees g ees c g e g c, g' c g \bar "|." }$

Achte in diesem Beispiel darauf, wie große Terz, kleine Terz und Quinte in kleinen musikalischen Mustern wirken.

Strategie 4: Vom Kontext lösen

Ein Intervall klingt nicht immer gleich, weil Tonart, Register, Tempo, Klangfarbe und Harmonie die Wahrnehmung beeinflussen. Trainiere deshalb in verschiedenen Lagen und mit unterschiedlichen Anfangstönen. Wenn Du eine Quinte nur von C nach G erkennst, hast Du noch kein sicheres Intervallhören. Du solltest sie auch von D nach A, von F nach C oder von A nach E erkennen.

$\relative c' { \time 4/4 c4 g d a f c' a e' \bar "|." }$

Trainingsstudio: Intervalle aktiv hören

Basis-Set: Prime bis Oktave von C aus

Höre die folgenden Intervalle mehrfach. Beim ersten Durchgang liest Du mit. Beim zweiten Durchgang deckst Du die Namen ab. Beim dritten Durchgang singst Du jeden Zielton nach.

$\relative c' { \cadenzaOn c4 c c des c d c ees c e c f c fis c g c aes c a c bes c b c c' \bar "|." }$

Harmonische Intervalle als Klangfarben

Harmonische Intervalle wirken anders als melodische. Besonders wichtig ist der Unterschied zwischen konsonanten und spannungsreichen Klängen. Höre nicht nur, ob ein Intervall angenehm oder unangenehm klingt. Höre genauer: Ist es offen? Eng? Schwebend? Drängend? Ruhig?

$\relative c' { \cadenzaOn c2 <c des>2 <c d>2 <c ees>2 <c e>2 <c f>2 <c fis>2 <c g>2 <c aes>2 <c a>2 <c bes>2 <c b>2 <c c'>2 \bar "|." }$

Fallende Intervalle gezielt üben

Fallende Intervalle werden häufig unterschätzt. Im Unterricht kannst Du sie als Echo-Übung trainieren: Eine Person spielt oder singt ein Intervall abwärts, die Gruppe antwortet mit dem Namen und singt es nach.

$\relative c'' { \time 4/4 c4 b c bes c a c aes c g c fis c f c e c ees c d c des c c \bar "|." }$

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Diagnoseübung: Eng, mittel, weit

Bevor Du ein Intervall exakt benennst, kannst Du es grob einordnen. Eng sind Sekunde und kleine Terz. Mittel wirken große Terz, Quarte, Tritonus und Quinte. Weit wirken Sexten, Septimen und Oktaven. Diese Vorentscheidung reduziert die Zahl der Möglichkeiten.

$\relative c' { \time 4/4 c4 des c a c f c b c ees c g c d c c' \bar "|." }$

Hörprotokoll für den Unterricht

Ein Hörprotokoll macht Lernfortschritte sichtbar. Nutze eine Tabelle mit Datum, gehörtem Intervall, eigener Antwort, Sicherheit und Korrektur. Wichtig ist nicht, sofort fehlerfrei zu sein, sondern Fehlerarten zu erkennen. Verwechselst Du kleine und große Terz? Verwechselst Du Quarte und Quinte? Hörst Du Septimen als Oktaven? Genau diese Muster zeigen Dir, was Du trainieren musst.

Bereich	Beobachtung	Trainingsidee
Kleine und große Intervalle	kleine/große Terz oder kleine/große Sexte werden verwechselt	Vergleichspaare singen und auf Dur-/Moll-Wirkung achten
Quarte, Tritonus, Quinte	mittlere Sprünge klingen ähnlich	Zielton nachsingen und Spannung des Tritonus bewusst wahrnehmen
Septime und Oktave	große Septime wird zu früh als Oktave gedeutet	Leittonspannung zur Oktave hören und auf die letzte Nähe achten
Fallende Intervalle	Richtung wird erkannt, Name aber unsicher	jedes steigende Intervall direkt abwärts spiegeln

Anwendung in Musikpraxis und Schule

Singen, Spielen, Bewegen

Intervalle werden stabiler, wenn Du sie körperlich, stimmlich und instrumental erfährst. Im Musikunterricht kann eine Gruppe zum Beispiel den Grundton halten, während einzelne Lernende Zielintervalle singen. Auf dem Klavier, der Gitarre, der Blockflöte oder mit einer App können die Töne überprüft werden. Auch Bewegung hilft: Kleine Intervalle bekommen kleine Schritte, große Intervalle größere Bewegungen. So verknüpfst Du Klang, Raum und Körpergefühl.

$\relative c' { \cadenzaOn c4 d e f g f e d c ees g ees c e g e c f g f c \bar "|." }$

Intervalle in Melodien erkennen

Viele Melodien bestehen nicht aus zufälligen Tönen, sondern aus charakteristischen Intervallen. Eine Melodie kann schrittweise beginnen, dann springen, danach wieder Schrittbewegungen nutzen. Wenn Du diese Struktur hörst, kannst Du Musik leichter nachspielen, notieren und analysieren.

$\relative c' { \time 4/4 c4 d e g f e d c e g a g f e d c \bar "|." }$

Aufgabe im Unterricht: Beschreibe die ersten vier Intervallbewegungen, bevor Du Notennamen nennst. Nutze Begriffe wie Schritt, Terzsprung, Quartsprung, Quintsprung, Wiederholung und Rückkehr.

Intervalle in Akkorden erkennen

Akkorde bestehen aus mehreren Intervallen. Ein Dur-Dreiklang enthält vom Grundton aus eine große Terz und eine Quinte. Ein Moll-Dreiklang enthält vom Grundton aus eine kleine Terz und eine Quinte. Wer Terzen und Quinten sicher hört, erkennt Akkordqualitäten schneller.

$\relative c' { \time 4/4 <c e g>1 <c ees g>1 <c f g>1 <c e b>1 \bar "|." }$

Höre zuerst den Gesamtklang. Danach zerlege ihn innerlich: Grundton, Terz, Quinte, Zusatzton. Diese Arbeitsweise verbindet Gehörbildung mit Harmonielehre.

Häufige Fehler und Lösungen

Fehler 1: Nur zählen statt hören

Halbtonschritte sind wichtig, aber im echten Hören hast Du meist kein sichtbares Raster. Wenn Du nur zählst, reagierst Du langsam. Trainiere deshalb Klangqualitäten: eng, weit, offen, weich, hell, dunkel, gespannt, stabil.

Fehler 2: Nur aufwärts üben

Viele Musikstücke enthalten fallende Bewegungen. Übe jedes Intervall konsequent aufwärts und abwärts. Ein Intervall ist erst sicher, wenn Du es in beiden Richtungen erkennst und singen kannst.

Fehler 3: Zu viele Intervalle gleichzeitig

Wenn Du alle Intervalle sofort mischst, entsteht schnell Frustration. Sinnvoller ist ein Stufenplan:

Sekunde: kleine und große Sekunde vergleichen.
Terz: kleine und große Terz vergleichen.
Quarte und Quinte: reine Intervalle stabilisieren.
Tritonus: Spannung zwischen Quarte und Quinte wahrnehmen.
Sexte und Septime: weite Intervalle differenzieren.
Oktave: Stabilität und Gleichnamigkeit erkennen.

Fehler 4: Keine eigene Stimme nutzen

Das Ohr lernt schneller, wenn Du aktiv produzierst. Singe Intervalle, auch wenn Du unsicher bist. Summen reicht am Anfang. Wichtig ist, dass Du den Zielton innerlich suchst.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bezeichnet ein Intervall in der Musik? (Den Tonhöhenabstand zwischen zwei Tönen) (!Die Lautstärke eines Tons) (!Die Geschwindigkeit eines Musikstücks) (!Die Klangfarbe eines Instruments)

Wie nennt man ein Intervall, dessen Töne nacheinander erklingen? (Melodisches Intervall) (!Harmonisches Intervall) (!Rhythmisches Intervall) (!Dynamisches Intervall)

Welches Intervall umfasst in der gleichstufigen Stimmung sieben Halbtonschritte? (Quinte) (!Quarte) (!Tritonus) (!Große Sexte)

Welches Intervall klingt besonders eng und spannungsvoll? (Kleine Sekunde) (!Oktave) (!Quinte) (!Große Sexte)

Welche beiden Intervalle liegen direkt neben dem Tritonus? (Quarte und Quinte) (!Prime und Sekunde) (!Sexte und Septime) (!Terz und Oktave)

Welche Intervallqualität gehört häufig zu Prime, Quarte, Quinte und Oktave? (Rein) (!Klein) (!Groß) (!Chromatisch)

Was ist beim sicheren Intervallhören besonders hilfreich? (Nachsingen und Vergleichen) (!Nur das Notenbild auswendig lernen) (!Immer alle Intervalle gleichzeitig üben) (!Nur schnelle Hörtests durchführen)

Welches Intervall umfasst zwölf Halbtonschritte? (Oktave) (!Quinte) (!Große Septime) (!Tritonus)

Welche Verwechslung ist beim Hören besonders häufig? (Quarte und Quinte) (!Tempo und Lautstärke) (!Taktart und Instrument) (!Pausenwert und Notenschlüssel)

Warum sollte man Intervalle auch fallend üben? (Weil Musik aufwärts und abwärts verläuft) (!Weil fallende Intervalle immer leichter sind) (!Weil nur fallende Intervalle in Akkorden vorkommen) (!Weil steigende Intervalle keine Tonhöhe haben)

Memory

Kleine Sekunde	1 Halbton
Große Sekunde	2 Halbtöne
Kleine Terz	3 Halbtöne
Große Terz	4 Halbtöne
Quarte	5 Halbtöne
Tritonus	6 Halbtöne
Quinte	7 Halbtöne
Oktave	12 Halbtöne

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Kleine Sekunde	eng und spannungsvoll
Große Terz	hell und stabil
Tritonus	stark spannungsgeladen
Quinte	offen und tragfähig
Oktave	gleichnamig und sehr stabil

Kreuzworträtsel

Intervall	Wie heißt der Tonhöhenabstand zwischen zwei Tönen?
Sekunde	Welches Intervall kann klein oder groß sein und wirkt oft schrittweise?
Tritonus	Welches Intervall liegt zwischen Quarte und Quinte?
Quinte	Welches reine Intervall umfasst sieben Halbtonschritte?
Oktave	Welches Intervall verbindet zwei gleichnamige Töne im Abstand von zwölf Halbtonschritten?
Melodie	Wie nennt man eine geordnete Folge von Tönen, in der Intervalle nacheinander auftreten?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Hörprotokoll: Lege für eine Woche ein Hörprotokoll an. Notiere täglich fünf gehörte Intervalle, Deine Antwort, die Lösung und Deine Sicherheit.
Intervall-Gesten: Erfinde für fünf Intervalle passende Handbewegungen oder Körperbewegungen und erkläre, warum sie zum Klang passen.
Nachsingen: Wähle drei Intervalle aus, singe sie aufwärts und abwärts und nimm Dich dabei auf. Vergleiche Deine Aufnahme mit einem Instrument.
Klangwörter: Sammle zu jedem Intervall drei beschreibende Wörter wie offen, eng, hell, weich, weit oder gespannt.

Standard

Intervall-Diktat: Erstelle mit einem Instrument zehn kurze Intervallbeispiele für eine andere Person. Mische steigende, fallende und harmonische Intervalle.
Melodieanalyse: Wähle eine einfache Melodie aus und bestimme die ersten acht Intervallbewegungen. Beschreibe zusätzlich die Wirkung der Sprünge.
Vergleichspaare: Gestalte ein Übungsblatt zu drei häufigen Verwechslungen, zum Beispiel kleine und große Terz, Quarte und Quinte, große Septime und Oktave.
Partnerübung: Arbeite mit einer Partnerin oder einem Partner. Eine Person singt ein Intervall, die andere benennt es und singt es zurück.

Schwer

Komposition: Komponiere eine kurze Melodie, in der mindestens sechs verschiedene Intervalle vorkommen. Markiere die Intervalle und erkläre ihre Wirkung.
Unterrichtsplanung: Entwickle eine 20-minütige Unterrichtsphase zum Thema Intervallhören mit Einstieg, Übung, Sicherung und Reflexion.
Akkordanalyse: Untersuche drei Dreiklänge oder Vierklänge und beschreibe, welche Intervalle zwischen Grundton und weiteren Tönen entstehen.
Fehlerdiagnose: Führe mit einer Lerngruppe einen kleinen Hörtest durch, werte typische Verwechslungen aus und schlage passende Trainingsübungen vor.

Lernkontrolle

Transferaufgabe: Erkläre, warum das sichere Hören von Intervallen beim Nachspielen einer unbekannten Melodie hilft.
Vergleich: Beschreibe den Unterschied zwischen einer kleinen Terz und einer großen Terz nicht rechnerisch, sondern mit Klangwirkung und musikalischem Zusammenhang.
Analyse: Höre oder spiele eine kurze Melodie und erkläre, welche Intervallbewegungen ihre Wiedererkennbarkeit prägen.
Anwendung: Entwickle eine Übungsstrategie für jemanden, der Quarte, Tritonus und Quinte häufig verwechselt.
Reflexion: Begründe, warum Nachsingen für die Gehörbildung wirksamer sein kann als ausschließliches Ankreuzen von Hörtests.
Gestaltung: Entwerfe ein kurzes Intervalltraining für eine Klasse, das Hören, Singen, Bewegung und Notenbild verbindet.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur einzelne Begriffe kennst, sondern Intervalle hörend, singend und erklärend anwenden kannst.

Fachbegriffe: Du verwendest Begriffe wie Prime, Sekunde, Terz, Quarte, Tritonus, Quinte, Sexte, Septime und Oktave sicher.
Hörkompetenz: Du erkennst ausgewählte Intervalle aufwärts, abwärts und harmonisch.
Stimmliche Umsetzung: Du kannst Intervalle nachsingen und eigene Zieltonvorstellungen entwickeln.
Notenbezug: Du kannst gehörte Intervalle mit einfachen Notenbildern verbinden.
Reflexion: Du beschreibst typische Fehler und passende Übungsstrategien.
Musikalische Anwendung: Du erkennst Intervalle in Melodien, Akkorden oder eigenen musikalischen Beispielen.

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Intervalle hörend unterscheiden

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.