Auftakt erkennen und verwenden - Rhythmus und Takt

Einleitung

Auftakt erkennen und verwenden - Rhythmus und Takt ist ein aiMOOC für den Musikunterricht, in dem Du lernst, wie ein Musikstück vor der ersten betonten Zählzeit beginnen kann. Ein Auftakt ist in der Musik ein unvollständiger Takt am Anfang eines Stückes oder einer Phrase, der dem ersten vollständigen Takt vorausgeht. Er liegt meistens auf einer leichteren Zählzeit und führt zur ersten schweren Zählzeit hin. Wer einen Auftakt erkennt, kann sicherer zählen, sauberer einsetzen, Melodien besser verstehen und rhythmisch genauer musizieren.

Datei:Music notation signatures.png

In diesem Kurs unterscheidest Du die Begriffe Puls, Metrum, Takt, Taktart, Rhythmus, Notenwert, Pause, Taktstrich und Phrase. Du übst, einen Auftakt in Noten zu finden, ihn mit Zählsilben vorzubereiten, selbst zu notieren und in einfachen musikalischen Zusammenhängen anzuwenden. Die Notenbeispiele sind bewusst kurz gehalten, damit Du sie klatschen, sprechen, singen, auf einem Instrument spielen oder mit einer Lerngruppe vergleichen kannst.

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Kompetenzziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du Auftakte erkennen, Taktarten lesen, Rhythmen zählen und musikalische Einsätze vorbereiten. Du verstehst, warum die erste notierte Note nicht immer auf der Zählzeit eins liegt. Du kannst erklären, wie ein Auftakt zur folgenden Betonung führt, und Du kannst eigene kurze rhythmische oder melodische Beispiele mit Auftakt gestalten.

Hören: Du erkennst, ob ein musikalischer Beginn auftaktig oder volltaktig wirkt.
Lesen von Noten: Du prüfst, ob der erste Takt vollständig ist oder als Auftakt notiert wurde.
Rhythmisches Sprechen: Du verwendest Zählsilben, um den Einsatz vor der Zählzeit eins sicher vorzubereiten.
Musizieren: Du spielst, klatschst oder singst Beispiele im Zweivierteltakt, Dreivierteltakt, Viervierteltakt und Sechsachteltakt.
Gestalten: Du entwickelst eigene kurze Phrasen mit und ohne Auftakt.

Grundbegriffe: Puls, Metrum, Takt und Rhythmus

Der Puls ist der gleichmäßige Grundschlag der Musik. Du kannst ihn oft mit dem Fuß mitgehen oder mit der Hand klopfen. Das Metrum ordnet diese Grundschläge in regelmäßige Betonungsmuster, zum Beispiel schwer - leicht - leicht im Dreivierteltakt oder schwer - leicht - mittel - leicht im Viervierteltakt. Der Takt fasst mehrere Grundschläge zu einer wiederkehrenden Einheit zusammen. Der Rhythmus beschreibt, wie lange und kurze Klänge sowie Pausen innerhalb dieses Pulses angeordnet sind.

Datei:Rhythmusnotation.jpg

Notenbeispiel: gleichmäßiger Puls im Viervierteltakt

Der folgende Notenausschnitt zeigt vier gleich lange Grundschläge. Sprich dazu: eins - zwei - drei - vier. Klatsche auf jeden Schlag gleich stark. Danach betone nur die eins etwas stärker.

$\version "2.24.0" \score { \new RhythmicStaff { \time 4/4 c4 c4 c4 c4 | c4 c4 c4 c4 \bar "|." } \layout { } \midi { \tempo 4 = 92 } }$

Notenbeispiel: Rhythmus verändert den Puls nicht

Der Puls bleibt gleichmäßig, aber der Rhythmus kann aus Vierteln, Achteln, Pausen und Punktierungen bestehen. Klatsche zuerst nur den Puls, dann den notierten Rhythmus.

$\version "2.24.0" \score { \new RhythmicStaff { \time 4/4 c4 c8 c8 r4 c4 | c4. c8 c2 \bar "|." } \layout { } \midi { \tempo 4 = 88 } }$

Was ist ein Auftakt?

Ein Auftakt ist ein unvollständiger Anfangstakt. Er enthält weniger Zählzeitwerte als die Taktart eigentlich verlangt. In einem Viervierteltakt müsste ein vollständiger Takt vier Viertel enthalten. Beginnt ein Stück aber nur mit einer Viertelnote vor dem ersten Taktstrich, ist diese Viertelnote ein Auftakt. Die erste starke Zählzeit kommt dann nach dem Taktstrich.

Ein Auftakt ist nicht einfach ein Fehler oder ein fehlender Takt. Er hat eine musikalische Funktion: Er führt in die Phrase hinein, bereitet die Betonung vor und macht den Beginn oft natürlicher, besonders bei Liedern, deren Text vor der ersten betonten Silbe startet. Viele Melodien wirken sprechähnlich, weil Sprache ebenfalls unbetonte Silben vor einer betonten Silbe haben kann.

Datei:Anacrusis-bwv736.png

Volltaktiger Beginn im Vergleich

Ein volltaktiger Beginn startet auf der ersten Zählzeit. Zähle: eins - zwei - drei - vier. Die erste Note liegt auf eins.

$\version "2.24.0" \score { \new Staff \relative c' { \clef treble \key c \major \time 4/4 c4 d4 e4 f4 | g2 e2 \bar "|." } \layout { } \midi { \tempo 4 = 92 } }$

Auftaktiger Beginn im Vergleich

Ein auftaktiger Beginn startet vor der nächsten Zählzeit eins. Zähle hier: vier - eins - zwei - drei - vier. Die erste Note liegt auf vier, die Zielbetonung liegt danach auf eins.

$\version "2.24.0" \score { \new Staff \relative c' { \clef treble \key c \major \time 4/4 \partial 4 g4 | c4 d4 e4 f4 | g2 e2 \bar "|." } \layout { } \midi { \tempo 4 = 92 } }$

Auftakt erkennen

Du erkennst einen Auftakt in Noten an drei Merkmalen. Erstens steht am Anfang vor dem ersten vollständigen Takt weniger Dauer, als die Taktart verlangt. Zweitens führt dieser Anfang meistens zur ersten starken Zählzeit. Drittens ergänzt ein Schlussabschnitt in vielen traditionellen Stücken den Auftakt zu einem vollständigen Takt, auch wenn das nicht in jeder Musik zwingend so sein muss.

Prüfschritt 1: Taktart lesen

Die Taktart sagt Dir, wie viel Zeit in einem vollständigen Takt steckt. Bei 3/4 passen drei Viertelwerte in einen Takt. Bei 4/4 passen vier Viertelwerte in einen Takt. Bei 6/8 passen sechs Achtelwerte in einen Takt, die häufig in zwei größere Gruppen von je drei Achteln empfunden werden.

Datei:3-4 Takt.png

Datei:4-4 Takt.png

Datei:6-8 Takt.png

Prüfschritt 2: Anfangsdauer zählen

Zähle die Notenwerte und Pausen vor dem ersten vollständigen Takt. Ist die Summe kleiner als die Taktart verlangt, kann es ein Auftakt sein. Im folgenden Beispiel steht im Dreivierteltakt nur eine Viertelnote am Anfang. Zähle: drei - eins - zwei - drei.

$\version "2.24.0" \score { \new Staff \relative c'' { \clef treble \key g \major \time 3/4 \partial 4 d4 | g4 a4 b4 | a2 g4 \bar "|." } \layout { } \midi { \tempo 4 = 100 } }$

Prüfschritt 3: Zielbetonung hören

Ein Auftakt wirkt oft wie ein Anlauf. Die Spannung entsteht vor der nächsten schweren Zählzeit. Spiele oder singe die erste Note leicht und die folgende Zählzeit eins deutlicher. So spürst Du den Unterschied zwischen Vorbereitung und Ziel.

$\version "2.24.0" \score { \new Staff \relative c' { \clef treble \key c \major \time 2/4 \partial 8 g8 | c4-> d8 e8 | f4 e4 | d8 c8 d8 e8 | c2 \bar "|." } \layout { } \midi { \tempo 4 = 108 } }$

Auftakt verwenden

Wenn Du einen Auftakt selbst verwendest, entscheidest Du zuerst die Taktart, dann die Länge des Auftakts und schließlich das rhythmische Ziel. Ein Auftakt sollte nicht zufällig wirken. Er soll zur folgenden Betonung passen und die Phrase verständlich eröffnen.

Auftakt mit einer Viertelnote

Diese Form ist für Anfängerinnen und Anfänger besonders gut geeignet. Im Viervierteltakt ist der Auftakt eine Viertelnote auf der gedachten Zählzeit vier. Danach beginnt der erste vollständige Takt.

$\version "2.24.0" \score { \new Staff \relative c' { \clef treble \key c \major \time 4/4 \partial 4 e4 | g4 g4 a4 g4 | c2 r2 \bar "|." } \layout { } \midi { \tempo 4 = 96 } }$

Auftakt mit zwei Achtelnoten

Zwei Achtelnoten können den Einsatz bewegter machen. Sprich: und vier - eins, wenn die Achtel unmittelbar zur Zählzeit eins führen.

$\version "2.24.0" \score { \new Staff \relative c' { \clef treble \key f \major \time 4/4 \partial 4 c8 d8 | f4 f4 g4 a4 | g2 f2 \bar "|." } \layout { } \midi { \tempo 4 = 96 } }$

Auftakt im Sechsachteltakt

Im Sechsachteltakt wird häufig in zwei größeren Bewegungen gezählt: eins-la-li zwei-la-li. Ein kurzer Auftakt kann auf dem letzten Achtel vor der nächsten großen Eins liegen.

$\version "2.24.0" \score { \new Staff \relative c'' { \clef treble \key d \major \time 6/8 \partial 8 a8 | d4 e8 fis4 e8 | d4. r4 a8 | b4 cis8 d4 e8 | d4. r4. \bar "|." } \layout { } \midi { \tempo 4. = 72 } }$

Zählen, Sprechen und Klatschen

Der sicherste Weg zum Auftakt ist eine klare innere Vorbereitung. Du musst wissen, auf welcher gedachten Zählzeit der Auftakt beginnt. Sprich den vollständigen Zählrahmen vor, auch wenn am Anfang noch keine Note erklingt. Beim Einsatz hilft Dir eine leise innere Zählung.

Zählsilben unter einer Melodie

In diesem Beispiel liegen die Silben unter den Noten. Sprich erst nur die Zählung, dann spiele oder singe die Töne.

$\version "2.24.0" melodie = \relative c' { \clef treble \key c \major \time 4/4 \partial 4 g4 | c4 d4 e4 f4 | g2 r2 \bar "|." } text = \lyricmode { vier eins zwei drei vier eins } \score { << \new Staff \melodie \addlyrics \text >> \layout { } \midi { \tempo 4 = 88 } }$

Klatschübung: Puls und Auftakt gleichzeitig wahrnehmen

Eine Gruppe klatscht den Puls gleichmäßig. Eine zweite Gruppe klatscht den auftaktigen Rhythmus. Erst wenn beide Gruppen stabil sind, kommt eine gesungene oder gespielte Melodie dazu.

$\version "2.24.0" \score { << \new RhythmicStaff \with { instrumentName = "Puls" } { \time 4/4 \partial 4 r4 | c4 c4 c4 c4 | c4 c4 c4 c4 \bar "|." } \new RhythmicStaff \with { instrumentName = "Rhythmus" } { \time 4/4 \partial 4 c4 | c2 c4 c4 | c1 \bar "|." } >> \layout { } \midi { \tempo 4 = 88 } }$

Kompakte Notation zum Vergleichen

Manche kurzen Übungsbeispiele lassen sich auch als Buchstabenfolge darstellen. Vergleiche das folgende Beispiel mit dem vorherigen Viertelauftakt: Die erste Note steht wieder vor dem ersten vollständigen Takt.

Häufige Fehler und Strategien

Viele Fehler entstehen, weil Lernende die erste geschriebene Note automatisch als Zählzeit eins behandeln. Bei einem Auftakt ist das gerade nicht der Fall. Ein zweiter häufiger Fehler ist, den Auftakt zu schwer zu betonen. Der Auftakt soll meist in die Betonung hineinführen, nicht selbst die Hauptbetonung tragen. Ein dritter Fehler ist das falsche Addieren von Notenwerten. Deshalb lohnt es sich, Takte sichtbar zu markieren und die Werte langsam zusammenzurechnen.

Strategie: Markieren der Zählzeit eins

Setze in Deinen Noten über jede erste Zählzeit eines vollständigen Taktes ein kleines Zeichen. Spiele dann nur diese Zielpunkte. Füge anschließend den Auftakt hinzu. So hörst Du, wohin der Auftakt führt.

$\version "2.24.0" \score { \new Staff \relative c' { \clef treble \key c \major \time 3/4 \partial 4 g4 | c4^\markup { Ziel } d4 e4 | f4^\markup { Ziel } e4 d4 | c2. \bar "|." } \layout { } \midi { \tempo 4 = 92 } }$

Strategie: Auftakt und Schlusstakt vergleichen

In vielen einfachen Liedformen ergänzt der letzte unvollständige Takt den Auftakt. Bei einer Viertel als Auftakt im Viervierteltakt kann am Ende zum Beispiel ein Takt mit drei Viertelwerten stehen. Entscheidend ist: Diese Ergänzung ist eine häufige Notationspraxis, aber keine allgemeine Pflicht für jede Musik.

$\version "2.24.0" \score { \new Staff \relative c' { \clef treble \key g \major \time 4/4 \partial 4 d4 | g4 a4 b4 c4 | d2 b4 a4 | g2. \bar "|." } \layout { } \midi { \tempo 4 = 90 } }$

Differenzierung nach Lernniveau

Für den Einstieg reicht es, Auftakte im Zweivierteltakt, Dreivierteltakt und Viervierteltakt zu erkennen und richtig zu zählen. Auf mittlerem Niveau kannst Du Auftakte selbst notieren, Schlussabschnitte prüfen und Melodien mit Text gestalten. Auf höherem Niveau untersuchst Du, wie Auftakte Phrasen, Formteile, Synkopen, Tanzmusik oder Popmusik prägen.

Leicht: Auftakt hören und zählen

Höre die Beispiele und entscheide, ob die erste Note auf der Zählzeit eins liegt. Zähle laut mit. Wenn die erste Note vor der eins liegt, sprich die fehlenden Zählzeiten innerlich vor.

Standard: Auftakt notieren und begründen

Schreibe eine kurze Melodie mit vier Takten. Entscheide bewusst, ob sie mit oder ohne Auftakt beginnt. Begründe, welche Wirkung der Beginn hat und wo die stärkste Zielbetonung liegt.

Schwer: Auftakt musikalisch interpretieren

Vergleiche zwei Fassungen derselben Melodie: eine volltaktige und eine auftaktige Fassung. Untersuche, wie sich Bewegungsgefühl, Betonung, Textverständlichkeit und Phrasierung verändern.

Mini-Werkstatt: Eigene Auftakte komponieren

In dieser Werkstatt erstellst Du eigene kurze Beispiele. Wähle zuerst eine Taktart. Lege dann fest, ob Dein Auftakt eine Viertel, zwei Achtel oder eine andere einfache Dauer haben soll. Bestimme danach das Ziel auf der nächsten Zählzeit eins. Schreibe zum Schluss eine passende Fortsetzung, die den Auftakt musikalisch sinnvoll macht.

$\version "2.24.0" \score { \new Staff \relative c' { \clef treble \key c \major \time 4/4 \partial 4 r4 | r1 | r1 \bar "|." } \layout { } }$

Nutze die leere Vorlage: Ersetze die Pausen durch eigene Töne oder Rhythmen. Achte darauf, dass der erste vollständige Takt die richtige Länge hat und dass Deine Melodie auf einer klaren Zielbetonung ankommt.

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Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist ein Auftakt in der Musik? (Ein unvollständiger Takt am Anfang eines Musikstückes oder einer Phrase) (!Ein besonders lauter Schlag am Ende eines Musikstückes) (!Eine Pause nach jedem Taktstrich) (!Eine beliebige Wiederholung eines Rhythmus)

Woran erkennst Du einen Auftakt in Noten besonders häufig? (Der erste Takt enthält weniger Dauer als die Taktart verlangt) (!Der erste Takt enthält immer doppelt so viele Noten wie die Taktart verlangt) (!Der erste Takt hat grundsätzlich keine Taktart) (!Der erste Takt muss immer eine ganze Note enthalten)

Welche Zählzeit ist in einfachen Takten meistens die stärkste? (Die Zählzeit eins) (!Die letzte Achtel vor dem Schluss) (!Jede Pause) (!Immer die höchste Note)

Was beschreibt der Rhythmus vor allem? (Die zeitliche Folge von langen und kurzen Klängen sowie Pausen) (!Die Farbe eines Instruments) (!Die Anzahl der Musikerinnen und Musiker) (!Die Tonart eines Stückes)

Was zeigt die obere Zahl einer Taktart wie 3/4 in einfachen Schulbeispielen an? (Die Anzahl der Grundzählzeiten im Takt) (!Die Lautstärke des Stückes) (!Die Anzahl der Vorzeichen) (!Die Länge des gesamten Musikstückes)

Wie zählst Du einen Viertelauftakt im Viervierteltakt sinnvoll an? (Vier eins zwei drei vier) (!Eins zwei drei vier fünf) (!Eins eins eins eins) (!Drei drei zwei zwei)

Welche Aussage zum Auftakt ist richtig? (Er führt häufig zur ersten betonten Zählzeit hin) (!Er muss immer die Hauptbetonung tragen) (!Er kommt nur in Schlagzeugmusik vor) (!Er verbietet Pausen im weiteren Verlauf)

Was hilft beim sicheren Einsetzen nach einem Auftakt? (Inneres Vorzählen der fehlenden Zählzeiten) (!Zufälliges Beginnen ohne Puls) (!Ignorieren der Taktart) (!Ausschließliches Betonen der letzten Note)

Welche Taktart enthält in einem vollständigen Takt drei Viertelwerte? (3/4) (!4/4) (!6/8) (!2/2)

Warum ist ein Auftakt für die musikalische Gestaltung wichtig? (Er kann eine Phrase vorbereiten und zur Betonung hinführen) (!Er macht jede Melodie automatisch schneller) (!Er ersetzt die Tonhöhe) (!Er verhindert das Zählen)

Memory

Auftakt	Unvollständiger Anfangstakt
Puls	Gleichmäßiger Grundschlag
Taktart	Ordnung der Zählzeiten
Taktstrich	Grenze zwischen Takten
Rhythmus	Folge von Dauern und Pausen
Metrum	Betonungsmuster im Puls
Phrase	Sinnabschnitt einer Melodie
Pause	Zeit ohne Klang

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Auftakt	unvollständiger Beginn
Volltakt	vollständiger Anfangstakt
Puls	gleichmäßiger Grundschlag
Taktart	Zählrahmen des Taktes
Taktstrich	sichtbare Taktgrenze
Zielbetonung	starke folgende Eins

...

Kreuzworträtsel

Auftakt	Wie heißt ein unvollständiger Takt am Anfang eines Stückes?
Metrum	Wie heißt das regelmäßige Betonungsmuster eines Grundschlags?
Puls	Wie heißt der gleichmäßige Grundschlag der Musik?
Taktstrich	Was trennt in der Notenschrift zwei Takte voneinander?
Synkope	Wie heißt eine Betonungsverschiebung gegen den erwarteten Schwerpunkt?
Phrase	Wie heißt ein musikalischer Sinnabschnitt?

LearningApps

Lückentext

Ein

ist ein unvollständiger Anfangstakt, der vor der ersten vollständigen Taktgruppe steht. Die regelmäßige Folge gleichmäßiger Grundschläge nennt man

. Das Betonungsmuster innerhalb dieser Grundschläge heißt

. Eine Taktart wie 4/4 legt fest, wie viele

ein vollständiger Takt enthält. Der

ordnet lange und kurze Klänge sowie Pausen in der Zeit. Beim Auftakt liegt die erste geschriebene Note häufig vor der Zählzeit

. Beim Üben hilft es, die fehlenden Zählzeiten innerlich

. Ein Auftakt führt oft zu einer deutlicheren

im folgenden Takt.

Offene Aufgaben

Leicht

Auftakt hören: Höre drei kurze Lieder oder Instrumentalstücke und entscheide, ob sie volltaktig oder auftaktig beginnen.
Zählzeiten sprechen: Sprich zu einem Viertelauftakt im Viervierteltakt die Zählung vier - eins - zwei - drei - vier und klatsche dazu.
Taktstriche markieren: Markiere in einem einfachen Notenbeispiel alle Taktstriche und kreise die erste vollständige Zählzeit eins ein.
Rhythmus klatschen: Klatsche ein Beispiel zuerst ohne Betonung und danach mit deutlicher Betonung der Zählzeit eins.

Standard

Melodie ergänzen: Schreibe eine viertaktige Melodie im Dreivierteltakt mit einer Viertelnote als Auftakt.
Text und Musik: Erfinde eine kurze Liedzeile, deren erste Silbe unbetont ist, und vertone sie mit Auftakt.
Vergleich aufnehmen: Nimm eine volltaktige und eine auftaktige Fassung derselben Melodie auf und beschreibe die unterschiedliche Wirkung.
Gruppenübung entwickeln: Erstelle eine Klatschübung, bei der eine Gruppe den Puls und eine zweite Gruppe einen Auftakt-Rhythmus ausführt.

Schwer

Analyse eines Liedes: Untersuche ein bekanntes Lied mit Auftakt und erkläre, wie der Auftakt Textbetonung und Phrasierung unterstützt.
Schlusstakt prüfen: Suche ein Notenbeispiel mit Auftakt und überprüfe, ob der Schlusstakt den Anfang rhythmisch ergänzt.
Rhythmische Variation: Komponiere drei verschiedene Auftakte zu derselben Zielnote und beschreibe die jeweilige musikalische Spannung.
Unterrichtsminiatur gestalten: Plane eine fünfminütige Übungsphase, in der eine Klasse einen Auftakt hört, zählt, klatscht, notiert und aufführt.

Lernkontrolle

Auftakt erklären: Erkläre an einem selbst gewählten Notenbeispiel, warum der Anfang ein Auftakt ist oder warum er keiner ist.
Zählstrategie übertragen: Entwickle eine Zählhilfe für einen Achtelauftakt im Viervierteltakt und wende sie auf ein neues Beispiel an.
Musikalische Wirkung vergleichen: Vergleiche eine auftaktige und eine volltaktige Melodie hinsichtlich Bewegung, Betonung und Phrasierung.
Fehlerdiagnose: Beschreibe, was passiert, wenn eine Gruppe einen Auftakt fälschlich als Zählzeit eins spielt, und schlage eine Korrekturstrategie vor.
Kompositionsaufgabe: Schreibe eine kurze Phrase mit Auftakt, markiere die Zielbetonung und begründe Deine rhythmischen Entscheidungen.
Transfer zur Sprache: Finde eine gesprochene Textzeile mit unbetontem Beginn und erkläre, wie daraus ein musikalischer Auftakt entstehen kann.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis sammelst Du Ergebnisse, die zeigen, dass Du Auftakte nicht nur benennen, sondern musikalisch anwenden kannst.

Begriffsverständnis: Du erklärst Auftakt, Puls, Metrum, Takt, Taktart und Rhythmus mit eigenen Worten.
Notenanalyse: Du markierst in mindestens zwei Notenbeispielen Auftakt, erste vollständige Zählzeit eins und Taktstriche.
Praktische Ausführung: Du klatschst, sprichst oder spielst ein Beispiel mit Auftakt rhythmisch sicher.
Gestaltung: Du komponierst eine kurze Phrase mit Auftakt und notierst sie nachvollziehbar.
Reflexion: Du beschreibst, wie der Auftakt die musikalische Wirkung verändert.
Kooperation: Du arbeitest in einer Gruppe an einer Puls- und Auftaktübung und gibst konstruktives Feedback.

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Links

Auftakt erkennen und verwenden

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.