Nachbaraufgaben als Kopfrechenstrategie nutzen - Kopfrechnen

Einleitung

Nachbaraufgaben als Kopfrechenstrategie nutzen bedeutet: Du löst eine neue Rechenaufgabe, indem Du Dich an einer ähnlichen, leichteren oder schon bekannten Aufgabe orientierst. Diese bekannte Aufgabe nennt man oft Stützaufgabe, Hilfsaufgabe oder leichte Aufgabe. Die neue Aufgabe liegt direkt daneben, weil sich meist nur eine Zahl um 1, 2, 10 oder einen anderen gut überschaubaren Wert verändert. Deshalb nennt man sie Nachbaraufgabe.

Beim Kopfrechnen geht es nicht nur darum, schnell ein Ergebnis zu nennen. Gutes Kopfrechnen bedeutet, Zahlenbeziehungen zu erkennen, Rechenwege zu planen, Zwischenschritte im Kopf zu behalten und Ergebnisse zu überprüfen. Nachbaraufgaben helfen Dir dabei, weil Du nicht jede Aufgabe völlig neu rechnen musst. Du nutzt eine Beziehung: Wenn sich eine Zahl verändert, verändert sich auch das Ergebnis in einer bestimmten Weise.

Beispiel: Wenn Du weißt, dass 6 + 6 = 12 ist, kannst Du 6 + 7 leichter lösen. Die zweite Aufgabe ist eine Nachbaraufgabe, weil nur ein Summand um 1 größer ist. Also wird auch das Ergebnis um 1 größer: 6 + 7 = 13.

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Ziel des aiMOOCs

In diesem aiMOOC lernst Du, wie Du Nachbaraufgaben beim Kopfrechnen gezielt einsetzt. Du erkennst, welche Aufgaben gut zusammenpassen, wie sich Ergebnisse verändern und wie Du Deine Rechnung verständlich begründest. Der Kurs eignet sich besonders für den Mathematikunterricht in der Grundschule, kann aber auch zum Wiederholen und Festigen in höheren Klassen genutzt werden.

Nach dem Kurs kannst Du erklären, was eine Nachbaraufgabe ist, passende Stützaufgaben auswählen, Additionsaufgaben, Subtraktionsaufgaben und einfache Malaufgaben mit Nachbaraufgaben lösen und eigene Rechenstrategien vergleichen.

Grundlagen des Kopfrechnens

Kopfrechnen bedeutet, dass Du eine Aufgabe ohne schriftliches Rechenverfahren und ohne Taschenrechner löst. Du darfst aber im Kopf geschickt zerlegen, verändern, vergleichen und prüfen. Beim Kopfrechnen sind Zahlverständnis, Zahlbeziehungen und Rechenstrategien besonders wichtig.

Eine gute Kopfrechenstrategie hat mehrere Merkmale. Sie macht eine Aufgabe übersichtlicher, nutzt bekannte Aufgaben, reduziert die Gedächtnisbelastung und führt zu einem Ergebnis, das Du erklären kannst. Wenn Du zum Beispiel 39 + 8 rechnest, musst Du nicht stur von 39 weiterzählen. Du kannst 40 + 8 = 48 als Nachbaraufgabe nutzen und dann 1 wieder wegnehmen: 39 + 8 = 47.

Was sind Nachbaraufgaben?

Eine Nachbaraufgabe ist eine Aufgabe, die einer anderen Aufgabe sehr ähnlich ist. Meist ist nur eine Zahl etwas größer oder kleiner. Dadurch entsteht eine Beziehung zwischen beiden Ergebnissen. Wenn Du die eine Aufgabe kennst, kannst Du die andere Aufgabe schneller lösen.

Bei einer Addition kann eine Nachbaraufgabe so aussehen: 7 + 7 = 14, also ist 7 + 8 = 15. Bei einer Subtraktion kann sie so aussehen: 15 - 5 = 10, also ist 15 - 6 = 9. Beim Einmaleins kann sie so aussehen: 5 · 6 = 30, also ist 6 · 6 = 36, weil noch einmal 6 dazukommt.

Nachbaraufgaben sind besonders nützlich, wenn eine Aufgabe knapp neben einer bekannten Aufgabe liegt. Bekannte Aufgaben können Verdopplungsaufgaben, Aufgaben mit 10, Aufgaben mit glatten Zehnern, Kernaufgaben des Einmaleins oder bereits geübte Aufgaben sein.

Warum helfen Nachbaraufgaben beim Kopfrechnen?

Nachbaraufgaben helfen, weil das Gehirn Beziehungen oft leichter verarbeiten kann als völlig neue Einzelaufgaben. Du musst nicht jedes Ergebnis auswendig wissen. Stattdessen verstehst Du, wie Zahlen miteinander zusammenhängen. Dieses beziehungshaltige Rechnen ist eine wichtige Grundlage für sicheres und flexibles Mathematiklernen.

Wenn Du nur zählst, kann das langsam und fehleranfällig sein. Wenn Du aber eine passende Nachbaraufgabe nutzt, rechnest Du strukturierter. Du denkst zum Beispiel: 8 + 9 ist fast 8 + 8. Ich weiß, dass 8 + 8 = 16 ist. Bei 8 + 9 kommt 1 dazu. Also ist 8 + 9 = 17.

Nachbaraufgaben bei der Addition

Bei der Addition gilt: Wird ein Summand größer, wird auch die Summe größer. Wird ein Summand kleiner, wird die Summe kleiner. Diese einfache Beziehung kannst Du für viele Kopfrechenaufgaben nutzen.

Beispiel 1: 6 + 7. Die Nachbaraufgabe 6 + 6 kennst Du vielleicht als Verdopplungsaufgabe. 6 + 6 = 12. Bei 6 + 7 ist der zweite Summand um 1 größer. Also ist das Ergebnis um 1 größer: 13.

Beispiel 2: 9 + 5. Die Nachbaraufgabe 10 + 5 ist leichter. 10 + 5 = 15. Weil 9 um 1 kleiner als 10 ist, ist das Ergebnis um 1 kleiner: 14.

Beispiel 3: 49 + 6. Die Nachbaraufgabe 50 + 6 ist leichter. 50 + 6 = 56. Weil 49 um 1 kleiner als 50 ist, ist das Ergebnis 55.

Nachbaraufgaben bei der Subtraktion

Bei der Subtraktion musst Du besonders genau auf die Richtung der Veränderung achten. Wenn der Minuend größer wird, wird das Ergebnis größer. Wenn der Subtrahend größer wird, wird das Ergebnis kleiner. Genau diese Unterscheidung ist wichtig.

Beispiel 1: 14 - 7. Du kannst die Nachbaraufgabe 14 - 6 nutzen. 14 - 6 = 8. Bei 14 - 7 wird 1 mehr weggenommen. Also ist das Ergebnis um 1 kleiner: 7.

Beispiel 2: 15 - 9. Du kannst 15 - 10 rechnen. 15 - 10 = 5. Bei 15 - 9 wird 1 weniger weggenommen als bei 15 - 10. Also ist das Ergebnis um 1 größer: 6.

Beispiel 3: 61 - 29. Du kannst 61 - 30 rechnen. 61 - 30 = 31. Weil 29 um 1 kleiner als 30 ist, wird 1 weniger weggenommen. Also ist das Ergebnis 32.

Nachbaraufgaben bei Verdopplungsaufgaben

Verdopplungsaufgaben sind besonders gute Stützaufgaben. Viele Kinder merken sich Verdopplungen schnell: 4 + 4 = 8, 5 + 5 = 10, 8 + 8 = 16, 12 + 12 = 24. Daraus lassen sich Nachbaraufgaben ableiten.

Aus 8 + 8 = 16 kannst Du 8 + 9 = 17 ableiten. Aus 7 + 7 = 14 kannst Du 7 + 6 = 13 ableiten. Aus 12 + 12 = 24 kannst Du 12 + 13 = 25 ableiten. Dabei nutzt Du die Nähe zur Verdopplungsaufgabe.

Diese Strategie ist besonders hilfreich bei Aufgaben, bei denen die beiden Summanden fast gleich groß sind, zum Beispiel 6 + 7, 9 + 8 oder 24 + 25.

Nachbaraufgaben am Zehner nutzen

Der Zehner ist beim Kopfrechnen eine wichtige Orientierung. Aufgaben mit 10, 20, 30, 40 oder 100 sind oft leichter als Aufgaben mit 9, 19, 29 oder 99. Deshalb kannst Du eine Aufgabe zu einer glatten Zahl verändern und danach ausgleichen.

Beispiel: 39 + 8. Rechne zuerst 40 + 8 = 48. Die 40 ist aber um 1 größer als 39. Deshalb musst Du 1 wieder wegnehmen. Ergebnis: 47.

Beispiel: 52 - 19. Rechne zuerst 52 - 20 = 32. Du hast aber 1 zu viel weggenommen. Deshalb gibst Du 1 zurück. Ergebnis: 33.

Nachbaraufgaben im Zahlenraum bis 100

Im Zahlenraum bis 100 helfen Nachbaraufgaben besonders bei Aufgaben mit Zahlen in der Nähe von Zehnern. Du nutzt glatte Zahlen, ohne die ursprüngliche Aufgabe aus den Augen zu verlieren.

46 + 19 wird leichter, wenn Du 46 + 20 rechnest. Das ergibt 66. Weil 19 um 1 kleiner als 20 ist, ist das richtige Ergebnis 65. 78 - 31 wird leichter, wenn Du 78 - 30 rechnest. Das ergibt 48. Weil bei 31 noch 1 mehr weggenommen wird, ist das Ergebnis 47.

So lernst Du, Zahlen nicht nur als einzelne Ziffern zu sehen, sondern als veränderbare Größen mit Beziehungen.

Nachbaraufgaben beim Einmaleins

Auch beim Einmaleins kannst Du Nachbaraufgaben nutzen. Wenn Du eine Malaufgabe kennst, kannst Du eine benachbarte Malaufgabe durch Hinzufügen oder Wegnehmen einer Gruppe lösen.

Beispiel: Du weißt 5 · 7 = 35. Dann ist 6 · 7 eine Gruppe 7 mehr. Also gilt 6 · 7 = 42. Du weißt 10 · 8 = 80. Dann ist 9 · 8 eine Gruppe 8 weniger. Also gilt 9 · 8 = 72.

Diese Strategie zeigt, dass Multiplikation mit wiederholter Addition zusammenhängt. Sie hilft besonders bei schwierigen Einmaleinsreihen wie der 6er-, 7er-, 8er- und 9er-Reihe.

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Typische Denkwege

Beim Rechnen mit Nachbaraufgaben kannst Du unterschiedliche Denkwege verwenden. Wichtig ist, dass Du den Weg passend zur Aufgabe auswählst und ihn erklären kannst.

Verdopplungsnachbar: Nutze eine bekannte Verdopplungsaufgabe, zum Beispiel 8 + 8 für 8 + 9.
Zehnernachbar: Nutze eine glatte Zahl, zum Beispiel 50 + 7 für 49 + 7.
Subtraktionsnachbar: Nutze eine leichtere Minusaufgabe, zum Beispiel 40 - 20 für 40 - 19.
Einmaleinsnachbar: Nutze eine bekannte Malaufgabe, zum Beispiel 5 · 8 für 6 · 8.
Ausgleichsstrategie: Verändere eine Zahl und gleiche die Veränderung wieder aus.

Häufige Fehler und wie Du sie vermeidest

Ein häufiger Fehler ist, die Richtung der Veränderung zu verwechseln. Bei Plusaufgaben ist es meist einfach: Wenn eine Zahl größer wird, wird auch die Summe größer. Bei Minusaufgaben ist es schwieriger: Wenn der Subtrahend größer wird, wird das Ergebnis kleiner.

Ein zweiter Fehler ist, die Ausgleichszahl zu vergessen. Wenn Du 39 + 6 über 40 + 6 rechnest, darfst Du nicht bei 46 stehen bleiben. Da Du 39 zu 40 verändert hast, musst Du 1 wieder abziehen. Das Ergebnis ist 45.

Ein dritter Fehler ist, eine unpassende Stützaufgabe zu wählen. Eine Nachbaraufgabe soll die Rechnung leichter machen. Wenn die Stützaufgabe selbst schwer ist, hilft sie kaum. Wähle deshalb Aufgaben, die Du sicher kennst: Verdopplungen, Zehneraufgaben, Aufgaben mit 5 oder 10 und Kernaufgaben des Einmaleins.

Rechenwege erklären

Ein guter Rechenweg ist nicht nur richtig, sondern auch verständlich. Du kannst Deinen Denkweg mit Sätzen erklären.

Beispiel: 8 + 9. Ich nutze 8 + 8 = 16. Bei 8 + 9 ist ein Summand um 1 größer. Deshalb ist das Ergebnis 17.

Beispiel: 63 - 29. Ich nutze 63 - 30 = 33. Bei 29 nehme ich 1 weniger weg. Deshalb ist das Ergebnis 34.

Beispiel: 7 · 8. Ich nutze 5 · 8 = 40. Dann kommen noch 2 · 8 = 16 dazu. 40 + 16 = 56. Also ist 7 · 8 = 56.

Strategiekarte: So gehst Du vor

Aufgabe verstehen: Lies die Aufgabe genau und überlege, welche Zahl nahe an einer leichten Zahl liegt.
Stützaufgabe finden: Suche eine Aufgabe, die Du sicher lösen kannst.
Veränderung erkennen: Prüfe, welche Zahl größer oder kleiner geworden ist.
Ergebnis anpassen: Verändere das Ergebnis in die richtige Richtung.
Rechnung prüfen: Überlege, ob das Ergebnis zur Aufgabe passt.

Beispiele zum Üben

Addition: 7 + 8 = 7 + 7 + 1 = 15
Addition: 9 + 6 = 10 + 6 - 1 = 15
Addition: 29 + 5 = 30 + 5 - 1 = 34
Subtraktion: 17 - 9 = 17 - 10 + 1 = 8
Subtraktion: 54 - 29 = 54 - 30 + 1 = 25
Multiplikation: 6 · 7 = 5 · 7 + 7 = 42

Merksätze

Bei der Addition gilt: Wird ein Summand um 1 größer, wird auch die Summe um 1 größer.

Bei der Subtraktion gilt: Wird der Subtrahend um 1 größer, wird die Differenz um 1 kleiner.

Beim Einmaleins gilt: Wird ein Faktor um 1 größer, kommt eine weitere gleich große Gruppe dazu.

Beim Kopfrechnen gilt: Ein guter Rechenweg ist richtig, schnell, sicher und erklärbar.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist eine Nachbaraufgabe? (Eine Aufgabe, die einer bekannten Aufgabe sehr ähnlich ist) (!Eine Aufgabe, die immer schriftlich gerechnet wird) (!Eine Aufgabe ohne Rechenzeichen) (!Eine Aufgabe mit unbekannten Buchstaben)

Welche Nachbaraufgabe hilft gut bei 6 plus 7? (6 plus 6) (!3 plus 9) (!10 minus 4) (!8 mal 2)

Wenn 8 plus 8 gleich 16 ist, wie hilft das bei 8 plus 9? (8 plus 9 ist um 1 größer als 8 plus 8) (!8 plus 9 ist um 1 kleiner als 8 plus 8) (!8 plus 9 hat dasselbe Ergebnis) (!8 plus 9 kann man daraus nicht ableiten)

Welche Aufgabe ist eine passende Zehnernachbaraufgabe zu 39 plus 6? (40 plus 6) (!30 plus 9) (!39 minus 6) (!6 plus 6)

Was musst Du bei 39 plus 6 tun, wenn Du zuerst 40 plus 6 rechnest? (1 wieder abziehen) (!1 dazurechnen) (!6 abziehen) (!10 dazurechnen)

Welche Aussage zur Subtraktion ist richtig? (Wenn der Subtrahend größer wird, wird das Ergebnis kleiner) (!Wenn der Subtrahend größer wird, wird das Ergebnis größer) (!Der Subtrahend verändert das Ergebnis nie) (!Bei Subtraktion darf man keine Nachbaraufgaben nutzen)

Welche Nachbaraufgabe passt gut zu 15 minus 9? (15 minus 10) (!15 plus 9) (!9 minus 5) (!10 plus 15)

Warum sind Verdopplungsaufgaben gute Stützaufgaben? (Weil man viele Verdopplungen leicht behalten kann) (!Weil sie immer das Ergebnis 10 haben) (!Weil sie nur bei Minusaufgaben vorkommen) (!Weil sie keine Zahlenbeziehungen zeigen)

Wie kann 6 mal 7 mit einer Nachbaraufgabe gerechnet werden? (5 mal 7 plus 7) (!5 mal 7 minus 7) (!6 plus 7 plus 5) (!7 minus 6)

Was gehört zu einem guten Kopfrechenweg? (Der Rechenweg ist erklärbar und prüfbar) (!Der Rechenweg bleibt geheim) (!Der Rechenweg muss immer der längste sein) (!Der Rechenweg darf nicht überprüft werden)

Memory

Verdopplungsaufgabe	8 plus 8
Zehnernachbar	40 statt 39
Subtrahend	Zahl, die weggenommen wird
Stützaufgabe	Leichte Hilfsaufgabe
Ausgleich	Veränderung zurücknehmen
Einmaleinsnachbar	Eine Gruppe mehr oder weniger

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Verdopplungsnachbar	7 plus 8 mit 7 plus 7 lösen
Zehnernachbar	49 plus 6 mit 50 plus 6 lösen
Minusnachbar	18 minus 9 mit 18 minus 10 lösen
Einmaleinsnachbar	6 mal 8 mit 5 mal 8 lösen
Ausgleich	Eine Veränderung im Ergebnis korrigieren

Kreuzworträtsel

Nachbaraufgabe	Wie heißt eine Aufgabe, die einer bekannten Aufgabe sehr ähnlich ist?
Zahlengerade	Worauf kann man Zahlen und Abstände sichtbar machen?
Verdoppeln	Wie nennt man das Bilden des Doppelten?
Ausgleich	Wie heißt das Zurücknehmen einer rechnerischen Veränderung?
Addition	Wie heißt die Rechenart mit dem Pluszeichen?
Strategie	Wie nennt man einen planvollen Rechenweg?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Nachbaraufgaben finden: Schreibe fünf Plusaufgaben auf und finde zu jeder Aufgabe eine leichtere Nachbaraufgabe.
Verdopplungsaufgaben nutzen: Wähle fünf Verdopplungsaufgaben und bilde jeweils zwei passende Nachbaraufgaben.
Zehner entdecken: Suche im Zahlenraum bis 100 zehn Zahlen, die direkt neben einem Zehner liegen, und erfinde dazu Plusaufgaben.
Rechenweg erklären: Erkläre mündlich, wie Du 9 + 8 mit einer Nachbaraufgabe lösen kannst.

Standard

Rechenplakat gestalten: Gestalte ein Plakat mit drei verschiedenen Nachbaraufgaben-Strategien und je zwei Beispielen.
Strategievergleich: Löse dieselbe Aufgabe auf zwei unterschiedlichen Wegen und vergleiche, welcher Weg für Dich leichter ist.
Partnerinterview: Frage eine Mitschülerin oder einen Mitschüler nach einem Kopfrechenweg und schreibe den Denkweg verständlich auf.
Fehleranalyse: Erfinde drei falsche Rechnungen mit Nachbaraufgaben und erkläre, an welcher Stelle der Denkfehler liegt.

Schwer

Eigenes Erklärvideo: Plane ein kurzes Video, in dem Du eine Plusaufgabe, eine Minusaufgabe und eine Malaufgabe mit Nachbaraufgaben erklärst.
Forscherauftrag: Untersuche, bei welchen Aufgaben im Zahlenraum bis 100 Nachbaraufgaben besonders hilfreich sind, und begründe Deine Auswahl.
Lernspiel entwickeln: Erfinde ein Kartenspiel, bei dem passende Aufgaben und Nachbaraufgaben zusammengefunden werden müssen.
Transferaufgabe: Übertrage die Strategie auf Aufgaben mit Geldbeträgen, zum Beispiel 4,99 Euro plus 2 Euro, und erkläre den Ausgleich.

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Lernkontrolle

Rechenweg begründen: Erkläre, warum 49 + 7 leichter über 50 + 7 gerechnet werden kann und warum danach ein Ausgleich nötig ist.
Strategie auswählen: Entscheide bei fünf vorgegebenen Aufgaben, ob ein Verdopplungsnachbar, ein Zehnernachbar oder ein Minusnachbar am besten passt, und begründe Deine Entscheidung.
Fehler finden: Jemand rechnet 15 - 9 über 15 - 10 = 5 und sagt deshalb 15 - 9 = 4. Erkläre den Fehler und verbessere den Rechenweg.
Transfer leisten: Nutze Nachbaraufgaben, um 98 + 17, 72 - 19 und 9 · 6 zu lösen, und beschreibe die Gemeinsamkeit Deiner Denkwege.
Darstellung wechseln: Stelle eine Nachbaraufgabe an der Zahlengeraden dar und erkläre, wie man die Veränderung im Ergebnis sieht.
Alltagsbezug herstellen: Beschreibe eine Alltagssituation beim Einkaufen, in der eine Nachbaraufgabe das Kopfrechnen erleichtert.

Lernnachweis

Fachbegriffe: Du verwendest die Begriffe Nachbaraufgabe, Stützaufgabe, Summe, Differenz, Subtrahend, Ausgleich und Strategie passend.
Rechenfähigkeit: Du löst Plus-, Minus- und einfache Malaufgaben mit passenden Nachbaraufgaben sicher.
Begründung: Du erklärst, warum sich ein Ergebnis um 1, 2, 10 oder eine Gruppe verändert.
Darstellung: Du kannst einen Rechenweg mit Worten, Zahlen und bei Bedarf an der Zahlengeraden darstellen.
Fehlerbewusstsein: Du erkennst typische Fehler bei Plus- und Minusnachbarn und korrigierst sie.
Transfer: Du nutzt die Strategie auch bei Geldbeträgen, Sachaufgaben und Aufgaben im Zahlenraum bis 100.

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Nachbaraufgaben als Kopfrechenstrategie nutzen

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.