Eine Aufgabe durch Rechnen lösen - EKM

Einleitung

Eine Aufgabe durch Rechnen lösen bedeutet in der Mathematik mehr als nur Zahlen in eine Rechnung einzusetzen. Besonders im Zusammenhang mit dem Erweiterten Kompetenznachweis Mathematik wird sichtbar, dass Du eine Sachaufgabe, eine Textaufgabe oder ein mathematisches Problem zuerst verstehen, dann in eine passende Rechnung übersetzen, anschließend korrekt berechnen und am Ende sinnvoll prüfen und erklären musst.

Der aiMOOC zeigt Dir, wie Du eine Aufgabe systematisch bearbeitest. Du lernst, wichtige Informationen zu erkennen, eine passende Rechenstrategie auszuwählen, mit Einheiten sicher umzugehen, Ergebnisse zu kontrollieren und Deinen Lösungsweg verständlich zu präsentieren. Das ist wichtig für Klassenarbeiten, Prüfungen, Projektaufgaben und kooperative Lernformen.

Was bedeutet EKM?

EKM steht im schulischen Mathematik-Kontext für Erweiterter Kompetenznachweis Mathematik. Dabei geht es nicht nur darum, ein einzelnes Ergebnis zu nennen. Bewertet werden auch allgemeine mathematische Kompetenzen wie Problemlösen, Modellieren, Argumentieren, Darstellen, Kommunikation und die sinnvolle Nutzung mathematischer Werkzeuge. Eine EKM-Aufgabe kann deshalb einen längeren Text, eine Alltagssituation, mehrere Rechenschritte, verschiedene Lösungswege oder eine Präsentation enthalten.

Bei einer Aufgabe, die Du durch Rechnen lösen sollst, musst Du häufig aus einer realen Situation eine mathematische Aufgabe machen. Dieser Vorgang heißt Mathematische Modellierung. Du entscheidest, welche Informationen wichtig sind, welche Rechenoperation passt und wie Du das Ergebnis wieder auf die Ausgangssituation beziehst.

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Der Grundgedanke: Vom Text zur Rechnung

Eine Rechenaufgabe im EKM-Stil beginnt oft nicht mit einer fertigen Gleichung, sondern mit einer Situation. Du liest zum Beispiel etwas über einen Einkauf, eine Reise, eine Sportveranstaltung, einen Bauplan, eine Geschwindigkeit, eine Fläche oder eine Verteilung. Deine Aufgabe ist es, aus dem Text eine sinnvolle mathematische Struktur zu entwickeln.

Gute Fragen beim Lesen sind:

Fragestellung: Was soll am Ende herausgefunden werden?
Gegebene Größen: Welche Zahlen, Maße und Bedingungen stehen im Text?
Gesuchte Größe: Welche Größe fehlt?
Rechenoperation: Muss ich addieren, subtrahieren, multiplizieren, dividieren oder mehrere Schritte kombinieren?
Einheit: In welcher Einheit muss das Ergebnis angegeben werden?
Kontrolle: Ist mein Ergebnis realistisch?

Die vier Phasen des Lösens

Phase 1: Verstehen

In der ersten Phase liest Du die Aufgabe genau. Du markierst wichtige Angaben und streichst Informationen, die für die Rechnung nicht gebraucht werden. Bei längeren Aufgaben hilft es, die Frage in eigenen Worten zu formulieren. Dadurch erkennst Du besser, welche Größe gesucht ist.

Beispiel: Wenn in einer Aufgabe steht: „Ein Bus fährt 240 Kilometer in 4 Stunden. Wie schnell fährt er durchschnittlich?“, dann ist die gesuchte Größe die Durchschnittsgeschwindigkeit. Die wichtigen Angaben sind 240 Kilometer und 4 Stunden.

Phase 2: Planen

In der zweiten Phase überlegst Du, welche Rechnung passt. Dabei nutzt Du Dein Wissen über Grundrechenarten, Prozentrechnung, Bruchrechnung, Dreisatz, Gleichungen, Flächeninhalt, Umfang, Volumen, Maßstab oder andere mathematische Themen. Ein Plan kann aus einem einzigen Rechenschritt bestehen oder mehrere Schritte enthalten.

Merksatz: Erst planen, dann rechnen. Wer ohne Plan rechnet, findet manchmal ein Ergebnis, aber nicht unbedingt die Lösung der Aufgabe.

Phase 3: Rechnen

In der dritten Phase führst Du die Rechnung sorgfältig aus. Schreibe Zwischenschritte auf, damit Dein Lösungsweg nachvollziehbar bleibt. Achte besonders auf Vorzeichen, Kommastellen, Brüche, Klammern und Einheiten. Wenn Du einen Taschenrechner benutzt, solltest Du trotzdem wissen, welche Rechnung Du eingibst und warum sie zur Aufgabe passt.

Phase 4: Prüfen und Erklären

In der vierten Phase kontrollierst Du das Ergebnis. Ein Überschlag hilft Dir, die Größenordnung zu prüfen. Danach formulierst Du einen Antwortsatz. In einer EKM-Aufgabe reicht oft nicht nur die Zahl. Du sollst auch erklären können, warum Deine Rechnung sinnvoll ist.

Beispiel für einen guten Antwortsatz: Der Bus fährt durchschnittlich 60 Kilometer pro Stunde, weil 240 Kilometer durch 4 Stunden geteilt werden.

Rechenarten und typische Signalwörter

Signalwörter können Dir helfen, eine passende Rechenart zu finden. Sie sind aber keine Garantie. Du musst immer den Zusammenhang verstehen.

Rechenart	Typische Bedeutung	Beispiel
Addition	Etwas wird zusammengezählt.	Zwei Beträge werden addiert.
Subtraktion	Ein Unterschied oder Rest wird berechnet.	Von einem Startwert wird etwas abgezogen.
Multiplikation	Gleiche Gruppen werden zusammengefasst.	8 Packungen mit je 6 Flaschen ergeben 8 mal 6 Flaschen.
Division	Etwas wird aufgeteilt oder ein Durchschnitt berechnet.	240 Kilometer in 4 Stunden ergeben 60 Kilometer pro Stunde.
Dreisatz	Ein Verhältnis wird auf einen anderen Wert übertragen.	Wenn 3 Hefte 6 Euro kosten, kosten 5 Hefte 10 Euro.
Prozentrechnung	Ein Anteil vom Ganzen wird berechnet.	20 Prozent Rabatt auf 50 Euro sind 10 Euro.

Mathematische Modellierung

Bei vielen EKM-Aufgaben musst Du aus einer Alltagssituation ein mathematisches Modell bilden. Ein Modell ist eine vereinfachte Darstellung der Wirklichkeit. Du wählst nur die Informationen aus, die für die Lösung wichtig sind. Danach rechnest Du im Modell. Am Ende überträgst Du das Ergebnis wieder auf die reale Situation.

Beispiel für Modellierung

Situation: Eine Klasse plant einen Ausflug. 24 Schülerinnen und Schüler fahren mit. Der Eintritt kostet 6 Euro pro Person. Für die Busfahrt werden insgesamt 180 Euro berechnet. Die Klasse hat bereits 120 Euro in der Klassenkasse. Wie viel Euro muss jede Person zusätzlich bezahlen?

Schritt 1: Verstehen Die Kosten bestehen aus Eintritt und Busfahrt. Das Geld aus der Klassenkasse wird abgezogen. Der Rest wird auf 24 Personen verteilt.

Schritt 2: Planen Zuerst werden die Eintrittskosten berechnet. Dann werden die Gesamtkosten bestimmt. Danach wird das vorhandene Geld abgezogen. Zum Schluss wird der Restbetrag durch 24 geteilt.

Schritt 3: Rechnen

Rechenschritt	Rechnung	Ergebnis
Eintrittskosten	24 mal 6 Euro	144 Euro
Gesamtkosten	144 Euro plus 180 Euro	324 Euro
Restbetrag	324 Euro minus 120 Euro	204 Euro
Anteil pro Person	204 Euro geteilt durch 24	8,50 Euro

Schritt 4: Antwort Jede Person muss zusätzlich 8,50 Euro bezahlen.

Kontrolle: 24 mal 8,50 Euro ergibt 204 Euro. Zusammen mit 120 Euro aus der Klassenkasse ergibt das 324 Euro. Das passt zu den Gesamtkosten.

Überschlag und Plausibilität

Ein Überschlag ist eine grobe Rechnung mit gerundeten Zahlen. Er hilft Dir, Fehler zu erkennen. Wenn Dein genaues Ergebnis sehr weit vom Überschlag entfernt ist, solltest Du Deine Rechnung prüfen.

Beispiel: 198 mal 49 ist ungefähr 200 mal 50. Das ergibt 10.000. Wenn Dein Taschenrechner 970,2 anzeigt, hast Du wahrscheinlich eine falsche Eingabe gemacht.

Einheiten beachten

Viele Fehler entstehen, weil Einheiten nicht zusammenpassen. Vor dem Rechnen musst Du prüfen, ob alle Angaben in derselben Einheit stehen.

Bereich	Mögliche Einheiten	Typischer Fehler
Länge	Millimeter, Zentimeter, Meter, Kilometer	Zentimeter und Meter werden verwechselt.
Zeit	Sekunden, Minuten, Stunden	Minuten werden nicht in Stunden umgerechnet.
Masse	Gramm, Kilogramm, Tonnen	Gramm und Kilogramm werden ohne Umrechnung addiert.
Geld	Cent, Euro	Cent werden als Euro behandelt.
Flächeninhalt	Quadratzentimeter, Quadratmeter	Länge und Fläche werden verwechselt.

Typische Fehler und wie Du sie vermeidest

Lesefehler: Lies die Frage am Ende noch einmal und prüfe, ob Du wirklich diese Frage beantwortet hast.
Rechenfehler: Schreibe Zwischenschritte auf und rechne wichtige Schritte noch einmal nach.
Einheitenfehler: Wandle Einheiten vor dem Rechnen um und notiere sie im Ergebnis.
Rundungsfehler: Runde erst am Ende, wenn die Aufgabe nichts anderes verlangt.
Antwortfehler: Schreibe einen vollständigen Antwortsatz und beziehe ihn auf die Situation.

Präsentation des Lösungswegs

Im EKM ist die Darstellung des Lösungswegs besonders wichtig. Eine andere Person soll verstehen können, wie Du gedacht hast. Dazu gehören eine klare Gliederung, saubere Rechnungen, sinnvolle Skizzen und ein verständlicher Antwortsatz. Wenn Du in einer Gruppe arbeitest, könnt Ihr Aufgaben verteilen: Eine Person erklärt die Situation, eine Person stellt den Rechenplan vor, eine Person rechnet vor und eine Person übernimmt die Kontrolle.

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Strategien für schwierige Aufgaben

Skizze erstellen

Eine Skizze hilft besonders bei Aufgaben zu Wegen, Flächen, Körpern, Verteilungen und Zeitabläufen. Sie muss nicht schön sein, aber sie muss die wichtigen Informationen zeigen.

Tabelle anlegen

Eine Tabelle hilft, wenn mehrere Werte zusammenhängen. Sie eignet sich für Preislisten, Fahrpläne, Messwerte, Zuordnungen und Dreisatzaufgaben.

Rückwärts rechnen

Manche Aufgaben lassen sich leichter lösen, wenn Du vom Ergebnis aus zurückgehst. Diese Strategie passt besonders bei Aufgaben mit mehreren Veränderungen, zum Beispiel Preisänderungen oder Mengenänderungen.

Ergebnis vergleichen

Wenn mehrere Lösungswege möglich sind, kannst Du Ergebnisse vergleichen. Stimmen sie überein, ist das ein gutes Zeichen. Stimmen sie nicht überein, musst Du die Annahmen und Rechenschritte prüfen.

Kompetenzbereiche im EKM

Eine Aufgabe durch Rechnen zu lösen verbindet mehrere Kompetenzbereiche der Mathematik.

Kompetenz	Bedeutung in der Aufgabe
Problemlösen	Du findest einen Weg, auch wenn die Rechnung nicht sofort sichtbar ist.
Modellieren	Du übersetzt eine Alltagssituation in Mathematik.
Argumentieren	Du begründest, warum Dein Lösungsweg sinnvoll ist.
Darstellen	Du nutzt Skizzen, Tabellen, Rechnungen oder Diagramme.
Kommunikation	Du erklärst Deinen Lösungsweg verständlich.
Werkzeugnutzung	Du nutzt Lineal, Taschenrechner, Tabellenkalkulation oder Formelsammlung sinnvoll.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist der erste sinnvolle Schritt beim Lösen einer Sachaufgabe? (Die Aufgabe genau lesen und die Frage verstehen) (!Sofort irgendeine Rechnung beginnen) (!Nur die größte Zahl im Text verwenden) (!Das Ergebnis raten)

Wozu dient ein Überschlag? (Zur groben Kontrolle der Größenordnung) (!Zum Ersetzen aller genauen Rechnungen) (!Zum Weglassen der Einheiten) (!Zum Finden einer zufälligen Antwort)

Was gehört zu einem vollständigen Antwortsatz? (Ein Ergebnis mit Bezug zur Fragestellung) (!Nur eine einzelne Zahl ohne Erklärung) (!Eine neue Aufgabe) (!Eine beliebige Vermutung)

Welche Rechenart passt meistens, wenn gleiche Gruppen zusammengefasst werden? (Multiplikation) (!Subtraktion) (!Runden) (!Messen)

Was bedeutet Modellieren in einer Sachaufgabe? (Eine Alltagssituation in eine passende mathematische Darstellung übersetzen) (!Alle Zahlen ungeprüft addieren) (!Den Aufgabentext abschreiben) (!Das Ergebnis ohne Rechnung nennen)

Warum sind Einheiten beim Rechnen wichtig? (Weil sie zeigen, was eine Zahl bedeutet) (!Weil sie immer weggelassen werden) (!Weil sie das Rechnen unmöglich machen) (!Weil sie nur in Deutsch wichtig sind)

Welche Angabe ist bei einer Aufgabe zur Durchschnittsgeschwindigkeit besonders wichtig? (Strecke und Zeit) (!Farbe und Form) (!Name und Alter) (!Überschrift und Seitenzahl)

Was zeigt ein nachvollziehbarer Lösungsweg? (Welche Schritte zur Lösung geführt haben) (!Dass nur das Ergebnis zählt) (!Dass keine Kontrolle nötig ist) (!Dass die Aufgabe nicht gelesen wurde)

Wann ist eine Skizze besonders hilfreich? (Bei Aufgaben mit Wegen, Flächen oder Anordnungen) (!Bei jeder reinen Kopfrechenaufgabe) (!Wenn man die Frage ignorieren möchte) (!Wenn gar keine Informationen vorhanden sind)

Was sollte nach dem Rechnen immer erfolgen? (Das Ergebnis prüfen und auf die Aufgabe beziehen) (!Alle Zwischenschritte löschen) (!Eine neue Zahl erfinden) (!Die Einheit weglassen)

Memory

Textinformation	Gegebene Daten und Bedingungen
Fragestellung	Gesuchte Größe
Rechenplan	Geordnete Rechenschritte
Überschlag	Kontrolle der Größenordnung
Einheit	Sinnvolle Benennung des Ergebnisses
Präsentation	Verständliche Erklärung des Lösungswegs

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Text verstehen	Wichtige Angaben markieren
Rechenplan entwickeln	Passende Operation auswählen
Rechnung durchführen	Zwischenschritte sauber notieren
Ergebnis prüfen	Überschlag und Plausibilität nutzen
Antwort formulieren	Ergebnis auf die Frage beziehen

Kreuzworträtsel

Addition	Welche Rechenart nutzt man, wenn mehrere Werte zusammengezählt werden?
Produkt	Wie heißt das Ergebnis einer Multiplikation?
Einheit	Welches Wort zeigt, ob eine Zahl Euro, Meter oder Stunden meint?
Skizze	Welche einfache Zeichnung kann beim Verstehen einer Aufgabe helfen?
Kontrolle	Wie nennt man das Prüfen von Ergebnis und Lösungsweg?
Modell	Wie nennt man eine vereinfachte mathematische Darstellung einer Sachsituation?

LearningApps

Lückentext

Eine Aufgabe, die in einem Alltagstext beschrieben wird, nennt man häufig

. Beim Bearbeiten musst Du zuerst die wichtigen

erkennen. Danach formulierst Du die eigentliche

in eigenen Worten. Aus der Situation entwickelst Du ein mathematisches

. Vor dem genauen Rechnen hilft ein

, um die Größenordnung einzuschätzen. Während des Rechnens musst Du auf passende

achten. Ein guter

zeigt alle wichtigen Zwischenschritte. Am Ende gehört zur Lösung eine sorgfältige

. In einer EKM-Aufgabe ist außerdem die verständliche

des Lösungswegs wichtig.

Offene Aufgaben

Leicht

Sachaufgabe markieren: Wähle eine kurze Sachaufgabe aus Deinem Mathematikbuch und markiere alle wichtigen Zahlen, Einheiten und Signalwörter.
Frage formulieren: Schreibe zu drei kleinen Alltagssituationen jeweils eine passende mathematische Frage.
Rechenweg erklären: Löse eine einfache Aufgabe und erkläre Deinen Lösungsweg so, dass ihn eine jüngere Person verstehen kann.
Einheiten sammeln: Erstelle eine Übersicht mit typischen Einheiten für Länge, Zeit, Masse, Geld und Fläche.

Standard

Eigene Sachaufgabe entwickeln: Erfinde eine realistische Sachaufgabe mit mindestens zwei Rechenschritten und schreibe eine vollständige Musterlösung.
Tabellen nutzen: Erstelle zu einer Preisaufgabe eine Tabelle und löse die Aufgabe mithilfe der Tabelle.
Überschlag vergleichen: Rechne fünf Aufgaben zuerst überschlägig und anschließend genau. Vergleiche die Ergebnisse und erkläre Abweichungen.
Fehleranalyse: Erstelle eine falsche Musterlösung zu einer Sachaufgabe und markiere anschließend die Fehler mit Erklärungen.

Schwer

EKM-Präsentation: Bearbeite eine umfangreiche Sachaufgabe in einer Gruppe und präsentiert den Lösungsweg mit Plakat, Tafelbild oder digitaler Folie.
Mehrere Lösungswege: Löse dieselbe Aufgabe auf zwei unterschiedlichen Wegen und vergleiche die Vorteile beider Strategien.
Mathematisches Modellieren: Untersuche eine echte Alltagssituation aus Schule, Sport, Verkehr oder Einkauf und entwickle daraus eine eigene Modellierungsaufgabe.
Reflexion des Lösungswegs: Schreibe nach dem Lösen einer schwierigen Aufgabe eine Reflexion darüber, welche Strategie geholfen hat und welche Fehlerquellen auftraten.

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Lernkontrolle

Transferaufgabe Einkauf: Plane den Einkauf für ein Klassenfrühstück mit vorgegebenem Budget, berechne die Kosten und begründe, ob das Budget reicht.
Vergleich von Lösungswegen: Zwei Lernende lösen dieselbe Aufgabe unterschiedlich. Vergleiche die Wege, finde Gemeinsamkeiten und entscheide, welcher Weg übersichtlicher ist.
Fehlerdiagnose: Analysiere eine vorgegebene falsche Lösung, beschreibe den Denkfehler und korrigiere den Lösungsweg.
Modellierungsaufgabe Verkehr: Berechne aus Strecke und Zeit eine Durchschnittsgeschwindigkeit und bewerte, ob das Ergebnis zur Situation passt.
Einheitenproblem: Löse eine Aufgabe, in der Meter und Zentimeter oder Euro und Cent gemischt vorkommen, und erkläre die notwendige Umrechnung.
Präsentationsleistung: Erstelle eine kurze schriftliche oder mündliche Erklärung zu einer mehrschrittigen Sachaufgabe, in der Rechenplan, Rechnung, Kontrolle und Antwort deutlich werden.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur rechnen kannst, sondern auch Deinen Denkweg sichtbar machst.

Aufgabenverständnis: Du zeigst, dass Du die Situation, die Frage und die wichtigen Informationen erkannt hast.
Rechenplan: Du entwickelst eine passende Strategie und begründest die Wahl der Rechenoperationen.
Korrekte Rechnung: Du rechnest sorgfältig, notierst Zwischenschritte und gehst sicher mit Zahlen um.
Einheiten und Genauigkeit: Du verwendest passende Einheiten, wandelst Größen korrekt um und rundest sinnvoll.
Kontrolle: Du prüfst Dein Ergebnis mit Überschlag, Gegenrechnung oder Plausibilitätsprüfung.
Antwortsatz: Du formulierst eine klare Antwort, die zur Fragestellung passt.
Darstellung: Du nutzt bei Bedarf Tabellen, Skizzen, Diagramme oder strukturierte Rechnungen.
Reflexion: Du erklärst, welche Strategie funktioniert hat und welche Fehler Du vermeiden musst.

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Eine Aufgabe durch Rechnen lösen

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.