Brüche am Zahlenstrahl darstellen

Einleitung

Brüche sind Zahlen. Du kannst sie als Teile eines Ganzen, als Division, als Quotient und als Punkt auf einem Zahlenstrahl verstehen. In diesem aiMOOC lernst Du, wie Du Bruchzahlen sicher am Zahlenstrahl darstellst, abliest, vergleichst und für einfache Aufgaben der Bruchrechnung nutzt. Das ist wichtig, weil der Zahlenstrahl zeigt, dass Brüche nicht nur „Kuchenstücke“ sind, sondern echte Zahlen mit einer festen Position.

Wenn Du einen Bruch wie 3/4 siehst, sagt Dir der Nenner, in wie viele gleich große Teile die Einheit geteilt wird. Der Zähler sagt Dir, wie viele dieser Teile gezählt werden. Am Zahlenstrahl bedeutet das: Du teilst die Strecke von 0 bis 1 in gleich große Abschnitte und gehst dann die passende Anzahl von Teilstrecken weiter.

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Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, warum ein Bruch eine Zahl ist. Du kannst Brüche zwischen 0 und 1 am Zahlenstrahl einzeichnen, unechte Brüche und gemischte Zahlen darstellen, gleichwertige Brüche erkennen, Brüche vergleichen und einfache Additionen oder Subtraktionen von Brüchen am Zahlenstrahl deuten.

Grundlagen: Was ist ein Bruch?

Ein gemeiner Bruch besteht aus Zähler, Bruchstrich und Nenner. Der Bruchstrich kann als „geteilt durch“ gelesen werden. Der Bruch 3/5 bedeutet also: Ein Ganzes wird in 5 gleich große Teile geteilt, und 3 dieser Teile werden betrachtet. Am Zahlenstrahl entspricht das dem dritten Teilstrich, wenn die Strecke von 0 bis 1 in 5 gleiche Abschnitte geteilt wurde.

Der Nenner ist besonders wichtig für die Zeichnung. Er bestimmt die Einteilung der Einheitsstrecke. Der Zähler bestimmt, wie weit Du vom Startpunkt aus gehst. Bei 1/5 gehst Du einen Teil, bei 2/5 zwei Teile, bei 3/5 drei Teile. So entsteht eine genaue Position.

Brüche als Zahlen verstehen

Viele Lernende kennen Brüche zuerst als Anteile von Kreisen, Rechtecken oder Kuchen. Das ist hilfreich, aber noch nicht vollständig. Ein Bruch ist auch eine Zahl. Deshalb kann er auf einem Zahlenstrahl eingetragen werden. Der Zahlenstrahl ordnet Zahlen nach ihrer Größe: weiter links bedeutet kleiner, weiter rechts bedeutet größer.

Ein wichtiger Gedanke lautet: Die gleiche Zahl kann verschiedene Bruchschreibweisen haben. Zum Beispiel beschreiben 1/2, 2/4, 3/6 und 4/8 denselben Punkt am Zahlenstrahl. Solche Brüche heißen gleichwertige Brüche.

Der Zahlenstrahl

Ein Zahlenstrahl ist eine gerade Linie mit einem Startpunkt, meistens 0, und einer festgelegten Richtung nach rechts. Zwischen zwei aufeinanderfolgenden ganzen Zahlen liegt immer dieselbe Länge. Diese Länge nennt man Einheit oder Einheitsstrecke. Wenn die Strecke von 0 bis 1 festgelegt ist, kannst Du auch Brüche einzeichnen.

Bei der Zahlengerade geht die Linie in beide Richtungen weiter. Ein Zahlenstrahl beginnt dagegen an einem Punkt und zeigt meistens nach rechts. In der Schule wird für positive Brüche häufig ein Zahlenstrahl von 0 aus verwendet.

Die Einheitsstrecke

Die Einheitsstrecke ist der Abstand zwischen 0 und 1. Sie muss vor dem Einzeichnen festgelegt werden. Wenn Du die Einheit unterschiedlich lang zeichnest, bleiben die Bruchwerte gleich, aber die Zeichnung sieht anders aus. Wichtig ist, dass alle Teilstrecken innerhalb einer Einheit gleich lang sind.

Beispiel: Für den Bruch 3/4 teilst Du die Strecke von 0 bis 1 in 4 gleich lange Teile. Dann markierst Du den dritten Teilstrich nach 0. Dieser Punkt ist 3/4.

Teilstriche und Genauigkeit

Ein Zahlenstrahl muss sauber gezeichnet sein. Ungleiche Teilstriche führen zu falschen Punkten. Nutze ein Lineal, achte auf gleiche Abstände und beschrifte die Punkte deutlich. Besonders bei Brüchen mit unterschiedlichen Nennern hilft es, eine gemeinsame Einteilung zu finden.

Beispiel: Wenn Du 1/2 und 3/4 gemeinsam eintragen möchtest, kannst Du die Einheit in 4 gleiche Teile teilen. Dann liegt 1/2 bei 2/4 und 3/4 beim dritten Teilstrich.

Brüche zwischen 0 und 1 darstellen

Ein echter Bruch hat einen Zähler, der kleiner ist als der Nenner. Deshalb liegt sein Wert zwischen 0 und 1. Beispiele sind 1/3, 2/5, 4/7 oder 5/6.

So gehst Du vor:

Einheit: Zeichne die Strecke von 0 bis 1.
Nenner: Teile diese Strecke in so viele gleich große Teile, wie der Nenner angibt.
Zähler: Zähle vom Nullpunkt aus so viele Teile weiter, wie der Zähler angibt.
Markierung: Setze an dieser Stelle einen Punkt und beschrifte ihn mit dem Bruch.

Beispiel: 2/3 liegt am zweiten Teilstrich, wenn die Strecke von 0 bis 1 in 3 gleich große Abschnitte geteilt ist.

Beispiel: 3/5 einzeichnen

Um 3/5 am Zahlenstrahl darzustellen, zeichnest Du zuerst 0 und 1 ein. Danach teilst Du die Strecke zwischen 0 und 1 in 5 gleich große Teile. Anschließend gehst Du vom Nullpunkt aus 3 Teilstrecken nach rechts. Dort liegt 3/5.

Eine gute Kontrollfrage lautet: Liegt 3/5 näher bei 0 oder näher bei 1? Da 3 von 5 Teilen mehr als die Hälfte sind, liegt 3/5 rechts von 1/2 und näher bei 1 als bei 0.

Beispiel: 1/8, 3/8 und 7/8 vergleichen

Alle drei Brüche haben denselben Nenner. Deshalb reicht eine Einteilung in 8 gleiche Teile. 1/8 liegt kurz rechts von 0, 3/8 liegt weiter rechts und 7/8 liegt kurz links von 1. Bei gleichem Nenner gilt: Der Bruch mit dem größeren Zähler liegt weiter rechts.

Unechte Brüche und gemischte Zahlen

Ein unechter Bruch hat einen Zähler, der größer oder gleich dem Nenner ist. Sein Wert ist mindestens 1. Beispiele sind 5/4, 7/3 oder 9/2. Solche Brüche liegen nicht mehr nur zwischen 0 und 1, sondern auf weiteren Einheiten des Zahlenstrahls.

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Unechte Brüche einzeichnen

Für 7/4 teilst Du jede Einheit in 4 gleich große Teile. Dann zählst Du vom Nullpunkt aus 7 Viertel weiter. Nach 4 Vierteln erreichst Du 1. Drei weitere Viertel führen Dich zu 1 3/4. Daher gilt: 7/4 = 1 3/4.

Diese Darstellung ist besonders hilfreich, weil Du sofort siehst, zwischen welchen ganzen Zahlen der Bruch liegt. 7/4 liegt zwischen 1 und 2.

Gemischte Zahlen am Zahlenstrahl

Eine gemischte Zahl besteht aus einer ganzen Zahl und einem echten Bruch. Die gemischte Zahl 2 1/3 bedeutet: zwei Ganze und ein weiteres Drittel. Am Zahlenstrahl gehst Du zuerst bis 2 und dann noch ein Drittel der nächsten Einheit weiter.

Umgekehrt kannst Du eine gemischte Zahl in einen unechten Bruch umwandeln. Bei 2 1/3 rechnest Du: 2 Ganze sind 6/3, dazu kommt 1/3. Insgesamt sind das 7/3.

Gleichwertige Brüche erkennen

Gleichwertige Brüche sehen unterschiedlich aus, haben aber denselben Wert. Am Zahlenstrahl liegen sie an derselben Stelle. Beispiele sind 1/2 = 2/4 = 3/6 = 4/8. Du erkennst sie durch Erweitern, Kürzen oder durch ihre gemeinsame Position am Zahlenstrahl.

Beim Erweitern multiplizierst Du Zähler und Nenner mit derselben Zahl. Der Wert des Bruchs bleibt gleich. Beim Kürzen teilst Du Zähler und Nenner durch denselben gemeinsamen Teiler. Auch dann bleibt der Wert gleich.

Warum 1/2 und 2/4 gleich sind

Wenn die Einheit in 2 Teile geteilt wird, liegt 1/2 in der Mitte. Wenn dieselbe Einheit in 4 Teile geteilt wird, liegt 2/4 ebenfalls in der Mitte. Die Zeichnung zeigt: Die Einteilung ist feiner, aber der Punkt bleibt derselbe.

Dieser Zusammenhang ist für das Bruchrechnen sehr wichtig. Beim Addieren oder Subtrahieren von Brüchen mit unterschiedlichen Nennern brauchst Du oft gleichwertige Brüche mit einem gemeinsamen Nenner.

Brüche vergleichen und ordnen

Der Zahlenstrahl ist ein gutes Werkzeug zum Vergleichen. Ein Bruch, der weiter links liegt, ist kleiner. Ein Bruch, der weiter rechts liegt, ist größer. Das gilt unabhängig davon, wie der Bruch geschrieben ist.

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Gleicher Nenner

Bei gleichem Nenner vergleichst Du die Zähler. Beispiel: 2/7 ist kleiner als 5/7, weil 2 Teilstrecken weniger sind als 5 Teilstrecken. Am Zahlenstrahl liegt 2/7 links von 5/7.

Gleicher Zähler

Bei gleichem Zähler vergleichst Du die Nenner. Beispiel: 1/3 ist größer als 1/5, weil Drittel größer sind als Fünftel. Am Zahlenstrahl liegt 1/3 weiter rechts als 1/5.

Unterschiedliche Nenner

Bei unterschiedlichen Nennern hilft eine gemeinsame Einteilung. Beispiel: 1/2 und 3/5 lassen sich mit Zehnteln vergleichen. 1/2 = 5/10 und 3/5 = 6/10. Deshalb liegt 3/5 weiter rechts als 1/2.

Bruchrechnen am Zahlenstrahl

Der Zahlenstrahl hilft Dir, Rechenoperationen mit Brüchen zu verstehen. Eine Addition kann als Bewegung nach rechts gedeutet werden, eine Subtraktion als Bewegung nach links. Dadurch erkennst Du nicht nur ein Ergebnis, sondern auch den Sinn der Rechnung.

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Addition gleichnamiger Brüche

Gleichnamige Brüche haben denselben Nenner. Beispiel: 2/7 + 3/7. Du startest bei 2/7 und gehst 3 Siebtel weiter nach rechts. Du landest bei 5/7. Daher gilt: 2/7 + 3/7 = 5/7.

Am Zahlenstrahl bleibt die Einteilung gleich. Nur die Anzahl der Schritte wird zusammengezählt.

Subtraktion gleichnamiger Brüche

Bei 5/8 - 2/8 startest Du bei 5/8 und gehst 2 Achtel nach links. Du landest bei 3/8. Daher gilt: 5/8 - 2/8 = 3/8.

Die Zeichnung zeigt, warum nur die Zähler verändert werden, wenn die Nenner gleich bleiben. Die Größe der Teilstrecken bleibt gleich.

Addition ungleichnamiger Brüche

Bei ungleichnamigen Brüchen brauchst Du eine gemeinsame Einteilung. Beispiel: 1/2 + 1/3. Die Strecke von 0 bis 1 wird in 6 gleiche Teile geteilt. Dann gilt: 1/2 = 3/6 und 1/3 = 2/6. Zusammen sind das 5/6.

Der Zahlenstrahl macht sichtbar, warum der gemeinsame Nenner hilfreich ist. Erst wenn die Teilstrecken gleich groß sind, kannst Du sie direkt zusammenzählen.

Multiplikation mit einer natürlichen Zahl

Eine Multiplikation wie 3 · 1/4 kann am Zahlenstrahl als wiederholter Sprung verstanden werden. Du gehst dreimal ein Viertel nach rechts: zuerst zu 1/4, dann zu 2/4, dann zu 3/4. Deshalb gilt: 3 · 1/4 = 3/4.

Diese Vorstellung hilft besonders beim Verständnis von Bruchteilen, Vielfachen und wiederholter Addition.

Typische Fehler und Lernstrategien

Ein häufiger Fehler ist, die Strecke von 0 bis 1 nicht in gleich große Teile zu teilen. Dann stimmt die Position des Bruchs nicht. Ein weiterer Fehler ist, Zähler und Nenner zu verwechseln. Merke Dir: Der Nenner nennt die Einteilung, der Zähler zählt die Teile.

Hilfreich ist die Dreischritt-Frage: Welche Einheit gilt? In wie viele Teile wird sie geteilt? Wie viele Teile werden gezählt? Wenn Du diese Fragen beantwortest, kannst Du die meisten Brüche sicher einzeichnen.

Kontrollstrategien

Prüfe nach dem Einzeichnen immer, ob der Bruch sinnvoll liegt. Ein echter Bruch muss zwischen 0 und 1 liegen. Ein Bruch mit Zähler gleich Nenner liegt bei 1. Ein unechter Bruch wie 5/3 muss rechts von 1 liegen. Ein Bruch wie 1/10 muss näher bei 0 liegen als 1/2.

Zusammenfassung

Brüche am Zahlenstrahl darzustellen bedeutet, Brüche als Zahlen sichtbar zu machen. Der Nenner bestimmt die Einteilung der Einheit, der Zähler bestimmt die Anzahl der Schritte. Gleichwertige Brüche liegen am selben Punkt. Brüche lassen sich am Zahlenstrahl vergleichen, ordnen und für Rechenoperationen nutzen. Dadurch wird Bruchrechnung anschaulich und verständlich.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was gibt der Nenner eines Bruchs am Zahlenstrahl an? (Die Anzahl gleich großer Teile der Einheit) (!Die Anzahl der ganzen Zahlen) (!Die Richtung des Zahlenstrahls) (!Die Farbe der Markierung)

Wo liegt der Bruch 1/2 am Zahlenstrahl zwischen 0 und 1? (In der Mitte zwischen 0 und 1) (!Direkt bei 0) (!Direkt bei 1) (!Rechts von 1)

Wie zeichnest Du 3/5 am Zahlenstrahl ein? (Die Strecke von 0 bis 1 in fünf gleich große Teile teilen und den dritten Teilstrich markieren) (!Die Strecke von 0 bis 1 in drei Teile teilen und den fünften Teilstrich markieren) (!Nur die Zahl 3 markieren) (!Nur die Zahl 5 markieren)

Welche Aussage zu gleichwertigen Brüchen ist richtig? (Sie liegen am Zahlenstrahl an derselben Stelle) (!Sie haben immer denselben Zähler) (!Sie haben immer denselben Nenner) (!Sie liegen immer zwischen 1 und 2)

Welcher Bruch liegt bei gleicher Einteilung weiter rechts? (5/8) (!2/8) (!1/8) (!0/8)

Was gilt für den Bruch 7/4? (Er liegt rechts von 1) (!Er liegt zwischen 0 und 1) (!Er ist kleiner als 1/4) (!Er liegt genau bei 0)

Was bedeutet die gemischte Zahl 2 1/3 am Zahlenstrahl? (Zwei Ganze und ein weiteres Drittel) (!Ein Drittel von zwei) (!Zwei Drittel insgesamt) (!Drei Ganze und ein weiteres Halb)

Warum hilft der Zahlenstrahl beim Vergleichen von Brüchen? (Weiter links bedeutet kleiner und weiter rechts bedeutet größer) (!Alle Brüche stehen dort immer an derselben Stelle) (!Man braucht keinen Nenner mehr) (!Nur ganze Zahlen können verglichen werden)

Wie deutest Du 2/7 + 3/7 am Zahlenstrahl? (Von 2/7 aus drei Siebtel nach rechts gehen) (!Von 2/7 aus drei Siebtel nach links gehen) (!Den Nenner sieben verdoppeln) (!Den Zähler und den Nenner addieren)

Welche Kontrollfrage passt nach dem Einzeichnen eines echten Bruchs? (Liegt der Punkt zwischen 0 und 1) (!Liegt der Punkt immer rechts von 2) (!Ist der Nenner kleiner als der Zähler) (!Wurde der Bruch immer als ganze Zahl markiert)

Memory

Zähler	Anzahl der gezählten Teile
Nenner	Einteilung der Einheit
Einheit	Abstand von Null bis Eins
Echter Bruch	Wert kleiner als Eins
Unechter Bruch	Wert mindestens Eins
Gleichwertige Brüche	Derselbe Punkt am Zahlenstrahl

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Nenner	Einteilung der Einheit
Zähler	Anzahl der Schritte
Nullpunkt	Start des Zählens
Erweitern	Gleicher Wert mit feinerer Einteilung
Kürzen	Gleicher Wert mit einfacherer Schreibweise

Kreuzworträtsel

Nenner	Welche Zahl gibt an, in wie viele gleich große Teile die Einheit geteilt wird?
Zaehler	Welche Zahl gibt an, wie viele Teile gezählt werden?
Einheit	Wie heißt der Abstand von Null bis Eins?
Erweitern	Wie heißt das Multiplizieren von Zähler und Nenner mit derselben Zahl?
Kuerzen	Wie heißt das Teilen von Zähler und Nenner durch denselben gemeinsamen Teiler?
Mischzahl	Wie nennt man eine Schreibweise aus ganzer Zahl und echtem Bruch?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Zahlenstrahl zeichnen: Zeichne einen Zahlenstrahl von 0 bis 1 und trage die Brüche 1/4, 2/4 und 3/4 ein. Beschreibe danach in zwei Sätzen, wie Du vorgegangen bist.
Brüche ablesen: Erstelle selbst einen Zahlenstrahl mit acht gleich großen Teilen und markiere drei Punkte ohne Beschriftung. Lass eine Partnerin oder einen Partner die passenden Brüche ablesen.
Bruchteile im Alltag: Suche drei Alltagssituationen, in denen Brüche vorkommen, zum Beispiel beim Teilen einer Pizza oder beim Messen. Zeichne zu einer Situation einen passenden Zahlenstrahl.
Merksatz formulieren: Schreibe einen eigenen Merksatz, der erklärt, welche Aufgabe der Nenner und welche Aufgabe der Zähler beim Zahlenstrahl haben.

Standard

Gleichwertige Brüche darstellen: Zeichne einen Zahlenstrahl und zeige daran, dass 1/2, 2/4, 3/6 und 4/8 denselben Wert haben. Erkläre den Zusammenhang mit Erweitern.
Brüche vergleichen: Ordne die Brüche 2/3, 3/5, 1/2 und 5/6 der Größe nach. Nutze einen Zahlenstrahl oder eine gemeinsame Einteilung und begründe Deine Reihenfolge.
Gemischte Zahlen: Stelle die Zahlen 1 1/4, 7/4 und 2 1/4 auf einem Zahlenstrahl dar. Erkläre, welche Zahlen gleichwertig sind oder zwischen welchen ganzen Zahlen sie liegen.
Rechenweg visualisieren: Zeige am Zahlenstrahl, warum 1/4 + 2/4 = 3/4 gilt. Ergänze eine kurze schriftliche Erklärung zur Bedeutung der Sprünge.

Schwer

Ungleichnamige Brüche addieren: Veranschauliche am Zahlenstrahl die Rechnung 1/2 + 1/3. Erkläre, warum eine Einteilung in Sechstel sinnvoll ist.
Fehleranalyse: Erfinde eine falsche Schülerlösung zum Einzeichnen von 3/5 und korrigiere sie. Beschreibe genau, welcher Denkfehler passiert ist.
Erklärvideo planen: Entwickle ein kurzes Storyboard für ein Lernvideo zum Thema Brüche am Zahlenstrahl. Plane Einleitung, Beispiel, Fehlerwarnung und Übungsfrage.
Diagnoseaufgabe entwickeln: Entwirf eine Aufgabe, mit der Du prüfen kannst, ob jemand den Unterschied zwischen Zähler und Nenner am Zahlenstrahl verstanden hat. Formuliere auch eine Musterlösung.

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Lernkontrolle

Transferaufgabe Zahlenstrahl: Erkläre, warum 2/6 und 1/3 am Zahlenstrahl denselben Punkt markieren, obwohl sie unterschiedlich geschrieben werden.
Begründung Bruchvergleich: Vergleiche 3/4 und 4/5 ohne Dezimalzahlen. Nutze eine gemeinsame Einteilung und begründe, welcher Bruch größer ist.
Alltagsmodell: Entwickle ein Beispiel aus dem Alltag, bei dem ein Zahlenstrahl besser hilft als ein Kreisdiagramm. Begründe Deine Wahl.
Fehler erkennen: Eine Schülerin teilt die Strecke von 0 bis 1 für 4/7 in vier Teile und markiert den siebten Teilstrich. Erkläre den Fehler und korrigiere die Darstellung.
Rechenverständnis: Stelle 2/5 + 1/5 am Zahlenstrahl dar und erkläre, warum das Ergebnis nicht 3/10 ist.
Darstellungswechsel: Wandle 9/4 in eine gemischte Zahl um und beschreibe, wie Du diese Zahl am Zahlenstrahl eintragen würdest.

Lernnachweis

Für einen gelungenen Lernnachweis zu diesem Thema solltest Du zeigen, dass Du Brüche sicher als Zahlen verstehen und darstellen kannst.

Fachbegriffe: Du verwendest die Begriffe Zähler, Nenner, Einheit, Teilstrich, echter Bruch, unechter Bruch und gleichwertige Brüche korrekt.
Zeichengenauigkeit: Du zeichnest Zahlenstrahlen sauber, gleichmäßig und eindeutig beschriftet.
Darstellungsfähigkeit: Du trägst echte Brüche, unechte Brüche und gemischte Zahlen korrekt ein.
Begründung: Du erklärst mit eigenen Worten, warum ein Bruch an einer bestimmten Stelle liegt.
Vergleich: Du vergleichst Brüche mithilfe des Zahlenstrahls oder einer gemeinsamen Einteilung.
Transfer: Du nutzt den Zahlenstrahl, um Additionen, Subtraktionen und einfache Vielfache von Brüchen zu deuten.
Fehleranalyse: Du erkennst typische Fehler und kannst sie verständlich korrigieren.

OERs zum Thema

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Brüche am Zahlenstrahl darstellen

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.