Grand Theft Auto V

Einleitung

Grand Theft Auto V (kurz GTA V oder GTA 5) ist ein Open-World-Spiel aus der Reihe Grand Theft Auto, entwickelt vom schottischen Studio Rockstar North und veröffentlicht von Rockstar Games sowie Take-Two Interactive. Dieser aiMOOC behandelt GTA V nicht als Spielanleitung, sondern als Gegenstand der Medienbildung, Game Studies, Medienethik, Spieldesign-Analyse und des Jugendmedienschutzes. Du lernst, wie ein kommerziell sehr erfolgreiches Computerspiel erzählt, gestaltet, vermarktet, kritisiert und gesellschaftlich eingeordnet werden kann.

Wichtiger Hinweis: GTA V ist in Deutschland von der USK mit keine Jugendfreigabe gemäß § 14 JuSchG eingestuft. Der aiMOOC richtet sich daher an geeignete Lerngruppen der Sekundarstufe II, Erwachsenenbildung, Ausbildung oder Hochschule. Für jüngere Lernende dürfen keine ungeeigneten Spielszenen verwendet werden. Im Unterricht kann stattdessen mit Sekundärquellen, offiziellen Trailern, Altersfreigaben, Rezensionen, Screenshots ohne drastische Inhalte und medienethischen Fragestellungen gearbeitet werden.

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Grunddaten zu Grand Theft Auto V

Aspekt	Information
Titel	Grand Theft Auto V
Kurzform	GTA V oder GTA 5
Entwickler	Rockstar North
Publisher	Rockstar Games, Take-Two Interactive
Erste Veröffentlichung	17. September 2013 für PlayStation 3 und Xbox 360
Weitere Plattformen	PlayStation 4, Xbox One, Windows, PlayStation 5, Xbox Series X/S
Genre	Action-Adventure, Open-World, Third-Person-Shooter, teilweise First-Person-Perspektive
Spielmodus	Einzelspieler und Mehrspieler über GTA Online
Spielwelt	Fiktive Stadt Los Santos und Umgebung im fiktiven Bundesstaat San Andreas
Altersfreigabe	USK 18, PEGI 18
Pädagogischer Zugang	Medienanalyse, Medienkritik, Narration, Game Design, Jugendmedienschutz, Digitalökonomie

Warum eignet sich GTA V für Medienbildung?

GTA V ist ein besonders ergiebiges Beispiel für die Analyse moderner Videospiele, weil es mehrere Dimensionen verbindet: eine große frei erkundbare Spielwelt, eine erzählte Kriminalgeschichte, satirische Kommentare auf Konsumgesellschaft, Prominenz, Soziale Ungleichheit, Überwachung, Medienkultur und Kapitalismus, dazu einen langfristig betriebenen Online-Modus. Für die Medienbildung ist daran nicht entscheidend, ob man das Spiel mag oder ablehnt, sondern ob man seine Gestaltung, Wirkung, Zielgruppe, Wertvorstellungen und ökonomischen Mechanismen kritisch untersuchen kann.

Ein guter medienpädagogischer Zugang fragt daher nicht nur: Was passiert im Spiel? Wichtiger sind Fragen wie: Wie lenkt das Spiel Deine Aufmerksamkeit? Wie erzeugt die offene Welt den Eindruck von Freiheit? Welche Rollenbilder und Konflikte werden gezeigt? Welche Geschäftsmodelle stehen hinter Online-Spielen? Welche Verantwortung tragen Entwickler, Publisher, Plattformen, Eltern, Lehrkräfte und Spielende?

Spielwelt: Los Santos als satirische Stadt

GTA V spielt überwiegend in Los Santos, einer fiktiven Stadt, die deutlich an Los Angeles angelehnt ist. Die Spielwelt parodiert Elemente der US-amerikanischen Kultur: Filmindustrie, Luxus, Armut, Autokultur, soziale Gegensätze, Boulevardmedien, Waffenpolitik, Korruption und Konsum. Die Stadt ist nicht einfach eine realistische Kopie, sondern eine zugespitzte Satire. Genau darin liegt ein wichtiger Analysepunkt: Satire übertreibt, verzerrt und verbindet Ernstes mit Lächerlichem, damit gesellschaftliche Widersprüche sichtbar werden.

Open World und Spielerfreiheit

Das zentrale Prinzip von GTA V ist die Open World. Eine Open World ist eine Spielumgebung, die nicht nur aus linearen Leveln besteht, sondern weitgehend frei erkundet werden kann. Du kannst Dich durch Stadt, Wüste, Berge, Küsten, Straßen und Gebäude bewegen, Missionen beginnen, Nebenaktivitäten finden oder einfach die Welt beobachten. Diese Struktur erzeugt das Gefühl von Handlungsfreiheit. Gleichzeitig ist diese Freiheit durch Regeln, Missionen, Spielmechaniken, Belohnungssysteme und technische Grenzen stark gestaltet.

Für die Analyse ist wichtig: Spielerfreiheit bedeutet nicht, dass alles möglich ist. Das Spiel definiert, welche Handlungen belohnt werden, welche Figuren wichtig sind, welche Ziele sichtbar werden und welche Folgen eine Handlung hat. Genau an dieser Stelle kann man über Ethik, Regeln, Moral, Immersion und Agency sprechen. Agency meint in den Game Studies die erlebte Wirksamkeit von Entscheidungen: Du hast das Gefühl, durch Deine Eingaben etwas Bedeutendes in der Spielwelt auszulösen.

Erzählstruktur: Drei Protagonisten

Eine Besonderheit von GTA V ist die Erzählung mit drei Hauptfiguren: Michael De Santa, Franklin Clinton und Trevor Philips. Die Figuren stehen für unterschiedliche soziale Milieus, Lebensentwürfe und Konfliktformen. Michael verkörpert den wohlhabenden, aber unzufriedenen Ex-Kriminellen; Franklin sucht sozialen Aufstieg und Distanz zu alten Abhängigkeiten; Trevor steht für Kontrollverlust, Gewalt und extreme Grenzüberschreitung. Die Möglichkeit, zwischen diesen Figuren zu wechseln, schafft eine besondere Form der Multiperspektivität.

Für Lernende ist daran interessant: Eine Geschichte verändert sich, wenn sie aus mehreren Perspektiven erzählt wird. Unterschiedliche Figuren bringen unterschiedliche Werte, Sprache, Konflikte und Handlungsmöglichkeiten mit. In GTA V wird diese Technik genutzt, um Missionen dynamischer zu gestalten, aber auch, um Widersprüche innerhalb der Spielwelt sichtbar zu machen. Du kannst untersuchen, wie das Spiel Sympathie, Distanz, Humor, Schock und Kritik erzeugt.

Game Design: Missionen, Regeln und Belohnungen

Game Design beschreibt die Gestaltung von Regeln, Zielen, Herausforderungen, Rückmeldungen und Belohnungen in einem Spiel. GTA V arbeitet mit Hauptmissionen, Nebenmissionen, Sammelaufgaben, Rennen, Zufallsereignissen, Dialogen, Kartenmarkierungen und Fortschrittssystemen. Die offene Welt wirkt frei, aber viele Aktivitäten folgen klaren Mustern: vorbereiten, fahren, beobachten, schleichen, kämpfen, fliehen, auswählen, verbessern, verdienen, investieren.

Für eine kritische Analyse kannst Du zwischen Oberfläche und System unterscheiden. Die Oberfläche zeigt Figuren, Fahrzeuge, Gebäude, Dialoge, Musik und Bilder. Das System darunter besteht aus Regeln: Wie schnell bewegt sich eine Figur? Was zählt als Erfolg? Wann erhält man Geld? Welche Wege sind möglich? Welche Informationen zeigt die Benutzeroberfläche? Welche Handlungen werden wiederholt? So erkennst Du, dass Spiele nicht nur Geschichten erzählen, sondern Verhalten strukturieren.

Technik und Plattformgeschichte

GTA V erschien zuerst 2013 für PlayStation 3 und Xbox 360. Später folgten technisch überarbeitete Fassungen für PlayStation 4, Xbox One, Windows, PlayStation 5 und Xbox Series X/S. Die Entwicklung über mehrere Plattformgenerationen zeigt, wie wichtig Portierung, Grafik, Performance, Online-Infrastruktur und langfristige Pflege für große Spielproduktionen sind.

Das Spiel nutzt die RAGE-Engine. Eine Game Engine stellt grundlegende technische Funktionen bereit, etwa Grafikdarstellung, Physik, Animation, künstliche Intelligenz, Sound, Benutzeroberfläche und Weltverwaltung. Bei einer großen Open-World-Produktion müssen sehr viele Systeme gleichzeitig funktionieren: Verkehr, Passanten, Wetter, Licht, Missionen, Dialoge, Fahrzeuge, Kollisionsabfragen, Kamera und Netzwerkfunktionen.

GTA Online und Games as a Service

GTA Online ist die Mehrspieler-Komponente von GTA V und wurde nach dem Hauptspiel freigeschaltet. Der Online-Modus entwickelte sich zu einem langfristig betriebenen Angebot mit Updates, Missionen, Fahrzeugen, Immobilien, Wettbewerben und sozialen Aktivitäten. Damit ist GTA Online ein Beispiel für Games as a Service. Dieser Begriff beschreibt Spiele, die nicht nur einmal verkauft, sondern über Jahre hinweg erweitert, monetarisiert und mit neuen Inhalten versorgt werden.

Aus medienpädagogischer Sicht sind daran mehrere Fragen wichtig: Wie verändern Updates ein Spiel? Wie entsteht Bindung an eine Online-Welt? Welche Rolle spielen Mikrotransaktionen, virtuelle Währungen, Statussymbole und soziale Gruppen? Wie unterscheidet sich ein einmal abgeschlossenes Einzelspieler-Spiel von einem dauerhaften Online-Dienst? Wie können Spielende ihre Zeit, ihr Geld und ihre Daten bewusst verwalten?

Wirtschaftliche Bedeutung

GTA V zählt zu den erfolgreichsten Unterhaltungsmedien der Gegenwart. Bereits kurz nach Veröffentlichung erzielte es sehr hohe Umsätze; über die Jahre wurden mehr als 200 Millionen Einheiten verkauft. Der anhaltende Erfolg hängt nicht nur mit dem Einzelspieler-Modus zusammen, sondern auch mit der langen Lebensdauer von GTA Online, der Veröffentlichung auf mehreren Plattformgenerationen und der starken kulturellen Sichtbarkeit der Marke.

Dieser wirtschaftliche Erfolg ist für die Medienökonomie bedeutsam. Große Computerspiele sind heute nicht nur technische Produkte, sondern globale Medienereignisse. Sie verbinden Softwareentwicklung, Marketing, Musik, Schauspiel, Animation, Drehbuch, Community Management, Serverbetrieb, Plattformökonomie und Merchandising. Wer GTA V analysiert, kann daher auch die Arbeitsweise der internationalen Games-Branche untersuchen.

Kontroversen und Medienethik

GTA V wurde vielfach gelobt, aber auch stark kritisiert. Besonders diskutiert wurden Gewaltdarstellungen, Sprache, Rollenbilder, Kriminalität, Satire, eine umstrittene Folterszene und die Frage, ob das Spiel gesellschaftliche Probleme kritisch überzeichnet oder problematische Inhalte durch Interaktion verstärkt. Genau diese Spannung macht GTA V zu einem wichtigen Fallbeispiel für Medienethik.

Bei der ethischen Analyse solltest Du drei Ebenen unterscheiden: Erstens die Darstellungsebene: Was wird gezeigt? Zweitens die Handlungsebene: Was muss oder kann die spielende Person tun? Drittens die Deutungsebene: Wird eine Handlung belohnt, kritisiert, ironisiert oder einfach als Spektakel eingesetzt? Eine differenzierte Medienkritik vermeidet einfache Antworten. Sie fragt nach Kontext, Zielgruppe, Gestaltung, Wirkung, Verantwortung und Alternativen.

Jugendmedienschutz und Altersfreigabe

Die USK-Einstufung keine Jugendfreigabe bedeutet, dass das Spiel in Deutschland nicht an Minderjährige abgegeben werden darf. Die internationale PEGI-Kennzeichnung liegt ebenfalls bei 18. Solche Altersfreigaben sind keine Qualitätsurteile. Sie sagen nicht, ob ein Spiel gut oder schlecht ist, sondern ob Inhalte für bestimmte Altersgruppen geeignet erscheinen. Im Fall von GTA V spielen Gewaltdarstellungen, Sprache, erwachsene Themen, Online-Interaktionen und In-Game-Käufe eine Rolle.

Für den Unterricht bedeutet das: GTA V kann in der Medienpädagogik behandelt werden, aber nur verantwortungsvoll. Lehrkräfte sollten nicht voraussetzen, dass Lernende das Spiel spielen. Stattdessen können sie mit neutralen Quellen, Alterskennzeichen, Rezensionen, Geschäftsmodellen, Designprinzipien und ethischen Debatten arbeiten. So wird das Spiel zum Anlass für Medienkompetenz, nicht zur Werbung.

GTA V in Forschung und Datenkultur

Interessant ist auch, dass GTA V in der Forschung gelegentlich als virtuelle Umgebung genutzt wurde, etwa für Datensätze in der Computer Vision oder für Experimente mit synthetischen Stadtbildern. Der Grund liegt in der detaillierten 3D-Welt, dem Verkehr, verschiedenen Wetterbedingungen, Tag-Nacht-Wechseln und kontrollierbaren Kameraperspektiven. Das zeigt: Ein kommerzielles Spiel kann auch außerhalb der Unterhaltung relevant werden, etwa für Künstliche Intelligenz, Simulation, Datensätze und autonome Mobilitätsforschung. Gleichzeitig entstehen dabei rechtliche und ethische Fragen zu Lizenz, Zweckentfremdung, Datennutzung und Verantwortung.

Kompetenzen in diesem aiMOOC

In diesem aiMOOC stärkst Du folgende Kompetenzen: Du kannst Computerspiele als komplexe Medien analysieren. Du verstehst zentrale Begriffe wie Open World, Agency, Game Engine, Satire, Games as a Service und Jugendmedienschutz. Du kannst zwischen Darstellung, Mechanik, Erzählung, Ökonomie und Wirkung unterscheiden. Du entwickelst eine begründete Position zu medienethischen Fragen und kannst Deine Analyse mit Quellen belegen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welches Studio entwickelte Grand Theft Auto V hauptsächlich? (Rockstar North) (!Ubisoft Montreal) (!Nintendo EPD) (!Bethesda Game Studios)

In welchem Jahr erschien GTA V zuerst für PlayStation 3 und Xbox 360? (2013) (!2008) (!2015) (!2022)

Wie heißt die fiktive Stadt, in der ein großer Teil von GTA V spielt? (Los Santos) (!Liberty City) (!Vice City) (!Night City)

Welches Genre beschreibt GTA V am treffendsten? (Open World Action Adventure) (!Rundenbasiertes Strategiespiel) (!Reines Sportspiel) (!Klassisches Point and Click Adventure)

Welche drei Figuren bilden die Hauptperspektiven der Einzelspielerhandlung? (Michael Franklin Trevor) (!Mario Luigi Peach) (!Joel Ellie Tommy) (!Arthur Dutch John)

Was ist GTA Online im Verhältnis zu GTA V? (Mehrspieler Modus und Online Dienst) (!Ein Brettspiel) (!Ein reiner Soundtrack) (!Ein Lernprogramm für Fahrschulen)

Welche Altersfreigabe hat GTA V in Deutschland? (Keine Jugendfreigabe) (!Freigegeben ohne Altersbeschränkung) (!Freigegeben ab sechs Jahren) (!Freigegeben ab zwölf Jahren)

Was meint Satire im Zusammenhang mit Los Santos? (Gesellschaftliche Missstände werden überzeichnet) (!Eine vollständig sachliche Dokumentation) (!Eine naturwissenschaftliche Messmethode) (!Eine Form des Kopierschutzes)

Was bedeutet Games as a Service? (Ein Spiel wird über lange Zeit mit Updates und Diensten betrieben) (!Ein Spiel funktioniert nur ohne Internet) (!Ein Spiel hat grundsätzlich keine Einnahmen) (!Ein Spiel darf nur einmal gestartet werden)

Welche Kompetenz steht in diesem aiMOOC besonders im Mittelpunkt? (Medieninhalte analysieren und bewerten) (!Cheats auswendig lernen) (!Waffenmodelle vergleichen) (!Missionen möglichst schnell nachspielen)

Memory

Open World	Frei erkundbare Spielwelt
Los Santos	Fiktive Stadt
Rockstar North	Entwicklerstudio
GTA Online	Mehrspieler Dienst
USK	Deutsche Alterskennzeichnung
Satire	Kritische Überzeichnung
Game Engine	Technische Spielgrundlage
Agency	Erlebte Handlungsmacht

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Rockstar North	Entwicklung von GTA V
Los Santos	Fiktive Großstadt
Open World	Frei erkundbare Spielwelt
GTA Online	Dauerhaft betriebener Mehrspieler Modus
USK 18	Altersfreigabe in Deutschland
Satire	Überzeichnete Gesellschaftskritik
Game Engine	Technische Grundlage eines Spiels
Games as a Service	Langfristiges Online Geschäftsmodell

Kreuzworträtsel

Rockstar	Welcher Publisher veröffentlichte GTA V?
Openworld	Welcher Begriff beschreibt eine frei erkundbare Spielwelt?
LosSantos	Wie heißt die fiktive Stadt in GTA V?
Satire	Welche Darstellungsform übertreibt gesellschaftliche Missstände kritisch?
Trevor	Welche Hauptfigur steht besonders für extreme Grenzüberschreitung?
Jugendschutz	Welcher Begriff bezeichnet Maßnahmen zum Schutz Minderjähriger vor ungeeigneten Medien?

LearningApps

Lückentext

Grand Theft Auto V ist ein

des Studios Rockstar North. Die fiktive Stadt

ist deutlich an Los Angeles angelehnt. Das Spiel erschien zuerst im Jahr

für PlayStation 3 und Xbox 360. Eine Besonderheit der Handlung ist der Wechsel zwischen

Hauptfiguren. Der Mehrspielerbereich heißt

und wurde über viele Jahre erweitert. Die deutsche Alterskennzeichnung lautet

. In der Medienanalyse unterscheidet man Darstellung, Mechanik und

. Eine Spielwelt wie Los Santos kann als

auf Konsum, Medien und Macht verstanden werden. Der Begriff

beschreibt die erlebte Wirksamkeit von Entscheidungen. Bei Games as a Service stehen langfristige Updates und

im Mittelpunkt. Für den Unterricht ist wichtig, dass GTA V nicht beworben, sondern

untersucht wird. Ziel des aiMOOCs ist der Aufbau von

.

Offene Aufgaben

Leicht

Begriffskarte: Erstelle eine Begriffskarte zu den fünf Begriffen Open World, Los Santos, GTA Online, USK und Satire und erkläre jeden Begriff in zwei eigenen Sätzen.
Altersfreigabe: Recherchiere, was USK 18 bedeutet, und formuliere eine verständliche Erklärung für Eltern oder Erziehungsberechtigte.
Medientagebuch: Sammle drei öffentliche Quellen zu GTA V, zum Beispiel offizielle Informationen, Rezensionen oder Altersfreigaben, und notiere, welche Perspektive jede Quelle einnimmt.
Stadtvergleich: Vergleiche Los Santos mit Los Angeles anhand frei verfügbarer Bilder oder Karten und beschreibe, welche Elemente übernommen, verfremdet oder überzeichnet wirken.

Standard

Medienanalyse: Analysiere einen offiziellen Trailer zu GTA V und untersuche Bildsprache, Musik, Tempo, Figuren, Konflikte und Zielgruppe.
Game Design: Erkläre an einem Beispiel, wie eine Open World Freiheit vermittelt, obwohl sie durch Regeln und Ziele begrenzt ist.
Satireanalyse: Wähle ein gesellschaftliches Thema aus GTA V, etwa Konsum, Prominenz, Medien, Überwachung oder soziale Ungleichheit, und zeige, wie satirische Übertreibung funktioniert.
Jugendschutzdebatte: Schreibe eine Pro-und-Contra-Erörterung zur Frage, ob Spiele mit USK 18 im Unterricht der Sekundarstufe II kritisch behandelt werden dürfen.

Schwer

Medienethik: Entwickle ein Bewertungsraster, mit dem man problematische Inhalte in Computerspielen differenziert beurteilen kann, ohne pauschal zu verharmlosen oder zu verteufeln.
Games as a Service: Untersuche GTA Online als Beispiel für ein langfristiges Online-Geschäftsmodell und bewerte Chancen, Risiken und Auswirkungen auf Spielende.
Narrationsanalyse: Vergleiche die drei Hauptfiguren Michael, Franklin und Trevor im Hinblick auf soziale Herkunft, Ziele, Sprache, moralische Konflikte und erzählerische Funktion.
Transferprojekt: Entwirf ein eigenes Konzept für eine fiktive Open-World-Stadt, die ein aktuelles gesellschaftliches Problem satirisch darstellt, und erkläre, welche Regeln und Mechaniken Deine Aussage unterstützen würden.

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Lernkontrolle

Medienethik: Erkläre anhand eines selbst gewählten Beispiels, warum die Bewertung eines Spiels nicht nur von dargestellten Inhalten, sondern auch von Spielmechanik, Kontext und Zielgruppe abhängt.
Game Design: Übertrage das Prinzip der Open World auf ein Lernspiel: Welche Freiheiten würdest Du Lernenden geben und welche Grenzen wären didaktisch sinnvoll?
Jugendmedienschutz: Beurteile, wie Altersfreigaben, Elternverantwortung, Plattformregeln und schulische Medienbildung zusammenwirken sollten.
Digitalökonomie: Analysiere, wie sich ein Spiel verändert, wenn es nicht nur als Produkt, sondern als fortlaufender Online-Dienst betrieben wird.
Satire und Verantwortung: Diskutiere, wann satirische Übertreibung zur Kritik beiträgt und wann sie Gefahr läuft, problematische Darstellungen zu normalisieren.
Quellenkritik: Vergleiche eine offizielle Herstellerquelle, eine Altersfreigabe und eine journalistische Rezension zu GTA V und bewerte, welche Interessen und Perspektiven jeweils sichtbar werden.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu diesem Thema solltest Du zeigen, dass Du GTA V als komplexes Medienprodukt analysieren kannst. Wichtig sind: eine klare Fragestellung, sichere Verwendung zentraler Fachbegriffe, eine differenzierte Betrachtung von Narration, Game Design, Spielmechanik, Satire, Jugendmedienschutz und Digitalökonomie, eine begründete eigene Position, der verantwortungsvolle Umgang mit Quellen und eine altersangemessene Materialauswahl. Ein guter Lernnachweis kann als schriftliche Analyse, Präsentation, Podcast, Erklärvideo, Debatte, Portfolio oder Projektkonzept erstellt werden.

Quellen und Materialien

OERs zum Thema

Links

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aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.