Pronomen erkennen und verwenden

Einleitung

Pronomen erkennen und verwenden bedeutet, dass Du in Sätzen Wörter wie ich, du, er, sie, es, wir, ihr, mein, dein, dieser, jemand oder welcher findest, ihre Aufgabe verstehst und sie passend einsetzt. Pronomen heißen auch Fürwörter. Sie gehören zur Grammatik und helfen dabei, Texte kürzer, abwechslungsreicher und verständlicher zu machen.

Pronomen können auf Personen, Gegenstände, Tiere, Sachverhalte oder ganze Wortgruppen verweisen. In der Schule wird oft gesagt: Pronomen stehen für Nomen oder ersetzen Nomen. Genau genommen können sie häufig eine ganze Nomengruppe ersetzen. Aus „die freundliche Lehrerin“ kann zum Beispiel „sie“ werden. Aus „der große Hund meiner Nachbarin“ kann „er“ werden. Dadurch musst Du Wörter nicht unnötig wiederholen.

Beispiel ohne Pronomen: Mia liest ein Buch. Mia legt das Buch auf den Tisch. Das Buch gehört Mia.

Beispiel mit Pronomen: Mia liest ein Buch. Sie legt es auf den Tisch. Es gehört ihr.

In diesem aiMOOC lernst Du, wie Du Pronomen erkennst, welche wichtigen Pronomenarten es gibt, wie Pronomen an Kasus, Numerus und Genus angepasst werden und wie Du sie beim Schreiben, Sprechen und Überarbeiten von Texten sinnvoll verwendest.

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Was sind Pronomen?

Pronomen sind eine Wortart. Sie sind Funktionswörter, weil sie vor allem eine grammatische Aufgabe erfüllen. Sie zeigen, wer spricht, wer angesprochen wird, worauf verwiesen wird oder wem etwas gehört. Viele Pronomen können dekliniert werden. Das bedeutet: Ihre Form kann sich verändern.

Pronomen helfen Dir in drei besonders wichtigen Bereichen:

Verweisen: Ein Pronomen kann auf etwas verweisen, das im Text schon genannt wurde. Beispiel: „Der Hund schläft. Er ist müde.“
Ersetzen: Ein Pronomen kann eine Nomengruppe ersetzen. Beispiel: „Das rote Fahrrad steht dort. Es ist neu.“
Verbinden: Manche Pronomen leiten Nebensätze ein. Beispiel: „Das ist das Kind, das gewonnen hat.“

Nicht jedes Pronomen ersetzt einfach ein einzelnes Nomen. Das Wort „ich“ ersetzt zum Beispiel kein vorher genanntes Nomen, sondern bezeichnet direkt die sprechende Person. Auch Relativpronomen wie „der“, „die“, „das“ verbinden Sätze und haben deshalb eine besondere Aufgabe.

Pronomen als Stellvertreter

In vielen Sätzen kannst Du ein Nomen oder eine ganze Nomengruppe durch ein Pronomen ersetzen. Das ist besonders nützlich, wenn ein Wort sonst zu oft wiederholt würde.

Beispiel: Der Schüler nimmt den Stift. Der Schüler legt den Stift in die Tasche.

Besser: Der Schüler nimmt den Stift. Er legt ihn in die Tasche.

Hier ersetzt „er“ die Nomengruppe „der Schüler“. „ihn“ ersetzt „den Stift“. Du siehst daran: Pronomen machen einen Text flüssiger.

Pronomen als Begleiter

Manche Wörter können allein stehen oder ein Nomen begleiten. Das ist vor allem bei besitzanzeigenden, hinweisenden und unbestimmten Wörtern wichtig.

Begleitend: Das ist mein Heft. Dieser Stift schreibt gut. Einige Kinder lesen.

Allein stehend: Das Heft ist meins. Dieser schreibt gut. Einige lesen.

In der Schulgrammatik werden solche Wörter häufig als Pronomen behandelt. In anderen Grammatiksystemen unterscheidet man genauer zwischen Pronomen und Artikelwörtern. Für das Erkennen im Unterricht ist wichtig: Du achtest auf die Aufgabe im Satz.

Warum sind Pronomen wichtig?

Pronomen sind wichtig, weil sie Zusammenhang herstellen. Sie zeigen, welche Informationen zusammengehören. Ohne Pronomen klingen Texte oft wiederholend und schwerfällig.

Wiederholend: Lena hat eine Katze. Lena füttert die Katze jeden Morgen. Die Katze wartet auf Lena.

Mit Pronomen: Lena hat eine Katze. Sie füttert sie jeden Morgen. Die Katze wartet auf sie.

Pronomen machen Texte aber nur dann verständlicher, wenn klar ist, worauf sie sich beziehen. Wenn mehrere Personen oder Dinge im Satz vorkommen, kann ein Pronomen mehrdeutig sein.

Unklar: Tom sprach mit Ben, weil er Hilfe brauchte.

Wer brauchte Hilfe: Tom oder Ben? In solchen Fällen solltest Du das Nomen wiederholen oder den Satz umstellen.

Klarer: Tom bat Ben um Hilfe, weil Tom Unterstützung brauchte.

Pronomen erkennen

Du erkennst Pronomen nicht nur an einer Liste, sondern vor allem an ihrer Aufgabe im Satz. Ein Pronomen kann ein Subjekt, Objekt oder Teil einer Nomengruppe sein. Es kann auch einen Relativsatz einleiten oder eine Frage bilden.

Erkennungsfragen

Um Pronomen zu erkennen, kannst Du Dir diese Fragen stellen:

Stellvertreterprobe: Ersetzt das Wort eine Person, Sache oder ganze Nomengruppe?
Verweisprobe: Verweist das Wort auf etwas, das schon genannt wurde oder in der Situation bekannt ist?
Frageprobe: Fragt das Wort nach einer Person, Sache, einem Besitz oder einer Auswahl?
Begleiterprobe: Begleitet das Wort ein Nomen und zeigt Besitz, Nähe, Unbestimmtheit oder Auswahl?
Formprobe: Kann sich das Wort nach Fall, Zahl oder Geschlecht verändern?

Beispiel: „Diese Tasche gehört mir.“

„Diese“ begleitet „Tasche“ und zeigt auf eine bestimmte Tasche. „mir“ verweist auf die sprechende Person und steht im Dativ. Beide Wörter haben pronominale Funktion.

Pronomen und Nomen unterscheiden

Ein Nomen bezeichnet Lebewesen, Dinge, Gefühle oder Vorstellungen. Es kann meist mit einem Artikel stehen und wird großgeschrieben. Ein Pronomen verweist auf etwas oder jemanden, ohne die Person oder Sache direkt mit einem Nomen zu benennen.

Nomen: Kind, Haus, Freude, Idee

Pronomen: ich, du, er, sie, es, wir, ihr, mein, dieser, jemand, alle

Achte auf die Großschreibung: Das Höflichkeitspronomen „Sie“ wird großgeschrieben, obwohl es ein Pronomen ist. Es darf nicht mit dem Personalpronomen „sie“ für mehrere Personen oder für eine weibliche Person verwechselt werden.

Wichtige Pronomenarten

Es gibt verschiedene Arten von Pronomen. Im Unterricht begegnen Dir besonders häufig Personalpronomen, Possessivpronomen, Reflexivpronomen, Demonstrativpronomen, Relativpronomen, Interrogativpronomen und Indefinitpronomen.

Personalpronomen

Personalpronomen heißen persönliche Fürwörter. Sie bezeichnen die sprechende Person, die angesprochene Person oder eine dritte Person beziehungsweise Sache.

Beispiele: ich, du, er, sie, es, wir, ihr, sie, Sie

Person	Singular	Plural	Beispiel
1. Person	ich	wir	Ich lese. Wir lernen.
2. Person	du	ihr	Du schreibst. Ihr hört zu.
3. Person	er, sie, es	sie	Er kommt. Sie spielen.
Höflichkeitsform	Sie	Sie	Können Sie mir helfen?

Personalpronomen verändern ihre Form je nach Kasus. Du verwendest im Nominativ zum Beispiel „ich“, im Akkusativ „mich“ und im Dativ „mir“.

Nominativ	Akkusativ	Dativ
ich	mich	mir
du	dich	dir
er	ihn	ihm
sie	sie	ihr
es	es	ihm
wir	uns	uns
ihr	euch	euch
sie	sie	ihnen
Sie	Sie	Ihnen

Beispiele: Ich sehe dich. Du hilfst mir. Wir besuchen euch. Die Kinder danken ihnen.

Possessivpronomen

Possessivpronomen zeigen Besitz oder Zugehörigkeit an. Sie beantworten oft die Frage: Wem gehört etwas?

Beispiele: mein, dein, sein, ihr, unser, euer, ihr, Ihr

Possessivpronomen passen sich an das Nomen an, auf das sie sich beziehen. Dabei spielen Genus, Numerus und Kasus eine Rolle.

Person	Possessivform	Beispiel
ich	mein	mein Buch
du	dein	deine Tasche
er	sein	sein Fahrrad
sie	ihr	ihre Jacke
es	sein	sein Fell
wir	unser	unsere Klasse
ihr	euer	euer Plakat
sie	ihr	ihre Ideen
Sie	Ihr	Ihr Termin

Achte besonders auf die Endungen: mein Hund, meine Katze, mein Heft, meine Bücher.

Reflexivpronomen

Reflexivpronomen beziehen sich auf das Subjekt des Satzes zurück. Sie zeigen, dass jemand etwas mit sich selbst macht oder dass sich die Handlung auf das Subjekt zurückbezieht.

Beispiele: mich, dich, sich, uns, euch

Beispiele im Satz: Ich wasche mich. Du erinnerst dich. Er freut sich. Wir treffen uns. Ihr beeilt euch. Sie setzen sich.

Bei echten reflexiven Verben gehört das Reflexivpronomen fest zum Verb. Beispiel: „sich beeilen“, „sich erinnern“, „sich freuen“.

Demonstrativpronomen

Demonstrativpronomen heißen hinweisende Fürwörter. Sie zeigen besonders deutlich auf eine Person, Sache oder Information.

Beispiele: dieser, diese, dieses, jener, jene, jenes, der, die, das, derselbe

Beispiele im Satz: Dieser Text ist spannend. Das gefällt mir. Jene Aufgabe war schwieriger. Derselbe Fehler kommt wieder vor.

Demonstrativpronomen können Nähe, Distanz oder besondere Betonung ausdrücken. In gesprochener Sprache werden sie oft mit einer Zeigegeste verbunden.

Relativpronomen

Relativpronomen leiten Relativsätze ein. Sie beziehen sich auf ein Nomen oder eine Nomengruppe im Hauptsatz.

Beispiele: der, die, das, welcher, welche, welches, wer, was

Beispiele im Satz: Das ist der Hund, der laut bellt. Ich lese ein Buch, das spannend ist. Die Schülerin, die gewonnen hat, freut sich. Der Mann, dem ich geholfen habe, bedankt sich.

Relativpronomen haben im Relativsatz eine eigene Satzgliedfunktion. Deshalb musst Du auf den Fall achten. In „Der Mann, dem ich geholfen habe“ steht „dem“ im Dativ, weil das Verb „helfen“ den Dativ verlangt.

Interrogativpronomen

Interrogativpronomen heißen Fragepronomen. Mit ihnen fragst Du nach Personen, Sachen, Besitz, Eigenschaften oder Auswahl.

Beispiele: wer, was, wem, wen, wessen, welcher, welche, welches

Beispiele im Satz: Wer kommt mit? Was suchst Du? Wem gehört das Heft? Wen hast Du gesehen? Wessen Jacke ist das? Welcher Stift ist Deiner?

Interrogativpronomen sind besonders hilfreich, um den Kasus zu bestimmen: Wer oder was fragt nach dem Nominativ. Wen oder was fragt nach dem Akkusativ. Wem fragt nach dem Dativ. Wessen fragt nach dem Genitiv.

Indefinitpronomen

Indefinitpronomen heißen unbestimmte Fürwörter. Sie bezeichnen Personen, Dinge oder Mengen, die nicht genau bestimmt sind.

Beispiele: jemand, niemand, etwas, nichts, man, alle, einige, manche, mehrere, jeder, keiner

Beispiele im Satz: Jemand hat geklingelt. Niemand wusste die Antwort. Alle hören zu. Manche schreiben schnell. Man sollte genau lesen.

Indefinitpronomen werden verwendet, wenn Du nicht genau sagen kannst oder nicht genau sagen willst, wer oder was gemeint ist.

Reziprokpronomen

Reziprokpronomen zeigen eine wechselseitige Beziehung an. Im Deutschen wird dafür häufig „einander“ oder „sich“ verwendet.

Beispiele: Die Kinder helfen einander. Die Freunde treffen sich. Die Spieler gratulieren einander.

Der Unterschied zu Reflexivpronomen ist wichtig: Bei Reflexivpronomen handelt jemand auf sich selbst zurück. Bei Reziprokpronomen handeln mehrere Personen wechselseitig miteinander.

Kasus, Numerus und Genus

Viele Pronomen verändern ihre Form. Diese Veränderung heißt Deklination. Damit Pronomen richtig verwendet werden, musst Du auf Kasus, Numerus und Genus achten.

Kasus: Der Fall des Pronomens

Der Kasus zeigt, welche Aufgabe ein Wort im Satz hat. Die vier Fälle im Deutschen sind Nominativ, Genitiv, Dativ und Akkusativ.

Kasus	Frage	Beispiel mit Pronomen
Nominativ	Wer oder was?	Sie liest.
Genitiv	Wessen?	Wir gedachten seiner.
Dativ	Wem?	Ich helfe ihm.
Akkusativ	Wen oder was?	Ich sehe ihn.

Besonders häufig verwechseln Lernende Dativ und Akkusativ. Achte auf das Verb und auf mögliche Präpositionen. „helfen“ verlangt den Dativ: Ich helfe ihm. „sehen“ verlangt den Akkusativ: Ich sehe ihn.

Numerus: Singular und Plural

Der Numerus zeigt, ob etwas in der Einzahl oder Mehrzahl steht. Pronomen müssen zur gemeinten Person oder Sache passen.

Singular: ich, du, er, sie, es

Plural: wir, ihr, sie

Beispiel: Die Katze schläft. Sie liegt auf dem Sofa. Die Katzen schlafen. Sie liegen auf dem Sofa.

Das Pronomen „sie“ kann Singular feminin oder Plural sein. Der Zusammenhang zeigt, was gemeint ist.

Genus: grammatisches Geschlecht

Das Genus ist das grammatische Geschlecht eines Nomens: maskulin, feminin oder neutrum. In der dritten Person Singular richtet sich das Personalpronomen oft nach dem Genus des Nomens.

Beispiele: der Tisch: Er ist alt. die Lampe: Sie ist hell. das Buch: Es ist spannend.

Achte darauf: Das grammatische Geschlecht ist nicht immer dasselbe wie das natürliche Geschlecht. „Das Mädchen“ ist grammatisch neutrum, deshalb heißt es in strenger grammatischer Übereinstimmung: „Das Mädchen liest. Es sitzt am Fenster.“ Im heutigen Sprachgebrauch wird aber oft auch „sie“ verwendet, wenn die Person gemeint ist.

Pronomen richtig verwenden

Pronomen machen Deinen Text besser, wenn sie eindeutig, passend und grammatisch korrekt sind. Dafür brauchst Du drei Strategien: Bezug klären, Form anpassen und Wiederholungen sinnvoll vermeiden.

Eindeutiger Bezug

Ein Pronomen muss klar auf ein Wort oder eine Wortgruppe verweisen. Dieses Bezugswort nennt man Antezedens. Wenn mehrere mögliche Bezugswörter vorhanden sind, entsteht Unklarheit.

Unklar: Lisa gab Anna ihr Heft.

Wessen Heft ist gemeint: Lisas oder Annas?

Klarer: Lisa gab Anna Annas Heft. Lisa gab Anna ihr eigenes Heft. Lisa gab Anna das Heft von Lisa.

Beim Schreiben solltest Du prüfen, ob jedes Pronomen eindeutig ist.

Passende Form

Die Form eines Pronomens muss zum Satz passen. Das gilt besonders für Personalpronomen und Possessivpronomen.

Falsch: Ich gebe er das Buch.

Richtig: Ich gebe ihm das Buch.

Warum? Das Verb „geben“ verlangt in diesem Satz einen Dativ für die Person, die etwas bekommt. Deshalb heißt es „ihm“.

Falsch: Das ist mein Tasche.

Richtig: Das ist meine Tasche.

Warum? „Tasche“ ist feminin. Deshalb braucht das Possessivpronomen die Form „meine“.

Wiederholungen vermeiden

Pronomen helfen, Wiederholungen zu vermeiden. Du solltest sie aber nicht zu häufig verwenden, wenn dadurch der Text unklar wird.

Zu viele Wiederholungen: Der Ritter sah den Drachen. Der Ritter zog das Schwert. Der Ritter griff den Drachen an.

Besser: Der Ritter sah den Drachen. Er zog sein Schwert und griff ihn an.

Noch klarer bei längeren Texten: Der Ritter sah den Drachen. Er zog sein Schwert und griff das Ungeheuer an.

Manchmal ist eine Mischung aus Nomen und Pronomen am besten.

Typische Fehler und Strategien

Fehler 1: Unklarer Bezug

Fehler: Paul besuchte Max, nachdem er gegessen hatte.

Problem: „er“ kann sich auf Paul oder Max beziehen.

Strategie: Ersetze das Pronomen durch ein Nomen oder formuliere den Satz um.

Klar: Nachdem Paul gegessen hatte, besuchte er Max.

Fehler 2: Falscher Kasus

Fehler: Ich helfe ihn.

Problem: Das Verb „helfen“ verlangt den Dativ.

Richtig: Ich helfe ihm.

Strategie: Frage nach dem Satzglied: Wem helfe ich? Ihm.

Fehler 3: Possessivpronomen falsch angepasst

Fehler: Sie sucht sein Tasche.

Problem: „Tasche“ ist feminin.

Richtig: Sie sucht seine Tasche.

Strategie: Bestimme Genus, Numerus und Kasus des Nomens, das begleitet wird.

Fehler 4: Sie, sie und sie verwechseln

„Sie“ kann Höflichkeitsform sein, „sie“ kann eine weibliche Person meinen, und „sie“ kann mehrere Personen meinen.

Beispiele: Frau Müller, können Sie mir helfen? Mia liest. Sie schreibt danach eine Zusammenfassung. Die Kinder spielen. Sie lachen laut.

Strategie: Achte auf Großschreibung, Verbform und Zusammenhang.

Fehler 5: Man und Mann verwechseln

„man“ ist ein unbestimmtes Pronomen. „Mann“ ist ein Nomen.

Beispiele: Man sollte aufmerksam zuhören. Der Mann wartet an der Haltestelle.

Strategie: Wenn „irgendjemand“ gemeint ist, schreibst Du „man“. Wenn eine männliche Person gemeint ist, schreibst Du „Mann“.

Pronomen beim Schreiben nutzen

Beim Schreiben kannst Du Pronomen gezielt einsetzen, um Texte zu verbessern. Besonders wichtig ist das bei Erzählungen, Berichten, Beschreibungen, Argumentationen und Zusammenfassungen.

In Erzählungen

Pronomen helfen, Figuren wieder aufzugreifen.

Beispiel: Mara öffnete die Tür. Sie hörte ein Geräusch. Hinter ihr bewegte sich etwas.

Hier entsteht Spannung, weil die Pronomen den Blick auf Mara lenken und Wiederholungen vermeiden.

In Sachtexten

In Sachtexten sorgen Pronomen für klare Bezüge. Du musst aber besonders genau sein, damit keine Mehrdeutigkeit entsteht.

Beispiel: Bienen bestäuben viele Pflanzen. Sie tragen dadurch zur Bildung von Früchten bei.

„Sie“ bezieht sich eindeutig auf „Bienen“.

In Argumentationen

In Argumentationen können Pronomen Meinungen, Gruppen oder Aussagen verbinden.

Beispiel: Viele Jugendliche nutzen digitale Medien täglich. Sie informieren sich, kommunizieren und lernen damit.

Das Pronomen „sie“ nimmt die Gruppe „viele Jugendliche“ wieder auf. Das Wort „damit“ verweist auf „digitale Medien“.

Übungsstrategie: Pronomen in drei Schritten

Wenn Du Pronomen sicher erkennen und verwenden willst, arbeite in drei Schritten:

Markieren: Unterstreiche alle Pronomen im Satz.
Bestimmen: Ordne die Pronomen einer Pronomenart zu.
Prüfen: Kontrolliere Bezug, Kasus, Numerus und Genus.

Beispielsatz: Lena sucht ihren Stift, den sie gestern benutzt hat.

„ihren“ ist ein Possessivpronomen und begleitet „Stift“.
„den“ ist ein Relativpronomen und bezieht sich auf „Stift“.
„sie“ ist ein Personalpronomen und bezieht sich auf „Lena“.

Merksätze

Pronomen sind Fürwörter und gehören zu den Wortarten.
Pronomen können Personen, Dinge, Mengen, Besitz, Fragen oder Beziehungen ausdrücken.
Viele Pronomen ersetzen nicht nur ein Nomen, sondern eine ganze Nomengruppe.
Die Form vieler Pronomen hängt von Kasus, Numerus und Genus ab.
Ein Pronomen muss eindeutig sein, damit der Satz verständlich bleibt.
Gute Texte verwenden Pronomen abwechslungsreich, aber nicht verwirrend.

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Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist ein Pronomen? (Ein Fürwort) (!Ein Zeitwort) (!Ein Tunwort) (!Ein Eigenschaftswort)

Welches Wort ist ein Personalpronomen? (du) (!Tisch) (!schnell) (!unter)

Welche Pronomenart zeigt Besitz oder Zugehörigkeit an? (Possessivpronomen) (!Relativpronomen) (!Interrogativpronomen) (!Reflexivpronomen)

Welches Pronomen passt in den Satz: Ich helfe ...? (dir) (!dich) (!du) (!deiner)

Welche Frage hilft beim Dativ? (Wem) (!Wer) (!Wen) (!Was)

Welches Wort ist ein Reflexivpronomen im Satz Er wäscht sich? (sich) (!Er) (!wäscht) (!der)

Welche Pronomenart leitet häufig einen Relativsatz ein? (Relativpronomen) (!Personalpronomen) (!Possessivpronomen) (!Indefinitpronomen)

Welches Wort ist ein Indefinitpronomen? (jemand) (!laufen) (!schön) (!Haus)

Welche Form ist die Höflichkeitsform? (Sie) (!sie) (!ihr) (!du)

Warum verwendet man Pronomen in Texten? (Um Wiederholungen zu vermeiden und Bezüge herzustellen) (!Um alle Nomen großzuschreiben) (!Um Verben zu ersetzen) (!Um Satzzeichen wegzulassen)

Memory

Personalpronomen	ich du er sie es
Possessivpronomen	mein dein unser
Reflexivpronomen	mich dich sich
Demonstrativpronomen	dieser jene das
Relativpronomen	der die das welcher
Interrogativpronomen	wer was wessen
Indefinitpronomen	jemand niemand alle

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Beispiel
Personalpronomen	wir
Possessivpronomen	unser
Reflexivpronomen	sich
Demonstrativpronomen	dieser
Interrogativpronomen	wessen
Indefinitpronomen	manche

Kreuzworträtsel

Pronomen	Wie heißt die Wortart, die Personen oder Dinge vertreten oder auf sie verweisen kann?
Kasus	Wie heißt der grammatische Fall eines Wortes?
Dativ	Welcher Fall antwortet auf die Frage Wem?
Akkusativ	Welcher Fall antwortet auf die Frage Wen?
Reflexiv	Wie nennt man ein Pronomen, das sich auf das Subjekt zurückbezieht?
Relativ	Wie nennt man ein Pronomen, das einen Nebensatz an ein Bezugswort anschließt?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Pronomenliste: Sammle zehn Pronomen aus Deinem Deutschbuch und ordne sie nach Pronomenarten.
Satzsuche: Suche in einem kurzen Text alle Pronomen und markiere sie mit einer Farbe.
Ersetzung: Schreibe fünf Sätze mit wiederholten Nomen und ersetze passende Nomen durch Pronomen.
Minidialog: Schreibe einen Dialog mit mindestens acht Personalpronomen.

Standard

Textüberarbeitung: Überarbeite einen kurzen Text, in dem Nomen zu oft wiederholt werden, und setze passende Pronomen ein.
Pronomenarten: Erstelle ein Lernplakat zu sieben Pronomenarten mit eigenen Beispielsätzen.
Kasusprüfung: Formuliere fünf Sätze mit Dativpronomen und fünf Sätze mit Akkusativpronomen.
Fehlersuche: Erfinde zehn Sätze mit typischen Pronomenfehlern und schreibe die korrekte Lösung dazu.

Schwer

Mehrdeutigkeit: Schreibe fünf Sätze, in denen Pronomen mehrdeutig sind, und verbessere sie so, dass der Bezug eindeutig wird.
Textanalyse: Analysiere einen Sachtext und erkläre, wie Pronomen den Zusammenhang zwischen den Sätzen herstellen.
Erklärvideo: Produziere ein kurzes Erklärvideo zum Unterschied zwischen Personalpronomen, Possessivpronomen und Reflexivpronomen.
Lernspiel: Entwickle ein eigenes Quiz oder Memory-Spiel zu Pronomenarten, Kasus und eindeutigen Bezügen.

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Lernkontrolle

Pronomen im Kontext: Erkläre an einem selbst gewählten Textabschnitt, wie Pronomen Wiederholungen vermeiden und den Textzusammenhang stärken.
Bezugsklärung: Untersuche drei mehrdeutige Sätze mit Pronomen und formuliere sie so um, dass eindeutig ist, wer oder was gemeint ist.
Kasusentscheidung: Begründe bei fünf Beispielsätzen, warum ein Pronomen im Dativ oder Akkusativ stehen muss.
Textvergleich: Vergleiche einen Text mit vielen Wiederholungen mit einer überarbeiteten Fassung und bewerte, welche Pronomen den Text verbessern.
Transferaufgabe: Schreibe einen kurzen Bericht über ein Ereignis und setze Pronomen so ein, dass der Text abwechslungsreich und verständlich bleibt.
Grammatikreflexion: Erkläre, warum „Pronomen ersetzen Nomen“ als einfache Regel hilfreich ist, aber nicht alle Fälle vollständig erklärt.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis zum Thema Pronomen erkennen und verwenden solltest Du zeigen, dass Du Pronomen nicht nur auswendig kennst, sondern sie sicher im Satz und im Text anwenden kannst.

Du kannst Pronomen in Sätzen markieren und benennen.
Du kannst wichtige Pronomenarten unterscheiden: Personalpronomen, Possessivpronomen, Reflexivpronomen, Demonstrativpronomen, Relativpronomen, Interrogativpronomen und Indefinitpronomen.
Du kannst erklären, worauf sich ein Pronomen im Text bezieht.
Du kannst Pronomen nach Kasus, Numerus und Genus passend verwenden.
Du kannst Dativ- und Akkusativformen sicher unterscheiden.
Du kannst Wiederholungen in einem Text durch passende Pronomen vermeiden.
Du kannst unklare Pronomenbezüge erkennen und verbessern.
Du kannst eigene Beispielsätze bilden und Deine Entscheidungen grammatisch begründen.
Du kannst einen kurzen Text überarbeiten und dabei auf Verständlichkeit, Abwechslung und eindeutige Bezüge achten.

OERs zum Thema

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Pronomen erkennen und verwenden

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.