Getrennt- und Zusammenschreibung üben

Einleitung

Getrennt- und Zusammenschreibung gehört zu den wichtigsten Bereichen der deutschen Rechtschreibung. Du entscheidest dabei, ob Wörter als einzelne Wortgruppen geschrieben werden oder ob sie zu einer Zusammensetzung verschmelzen. Gleichzeitig hilft Dir die Zeichensetzung, Sätze übersichtlich zu gliedern. Beides zusammen macht Texte verständlich: Wer richtig schreibt und sinnvoll Kommas setzt, zeigt Leserinnen und Lesern, welche Wörter zusammengehören und welche Satzteile voneinander getrennt sind.

In diesem aiMOOC übst Du, typische Zweifelsfälle sicher zu lösen: spazieren gehen oder spazierengehen? Fahrrad fahren oder Fahrradfahren? schwarz fahren oder schwarzfahren? Außerdem trainierst Du, wie Kommas bei Nebensätzen, Aufzählungen und Infinitivgruppen das Lesen erleichtern. Der Kurs eignet sich für den Deutschunterricht, für die Wiederholung vor Klassenarbeiten, für die Prüfungsvorbereitung und für selbstständiges Üben.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

Wortgruppe und Zusammensetzung unterscheiden.
die Grundregeln der Getrenntschreibung und Zusammenschreibung anwenden.
Verbindungen aus Verb, Substantiv, Adjektiv, Partikel und Infinitiv richtig schreiben.
erkennen, wann eine übertragene Bedeutung zur Zusammenschreibung führen kann.
Nominalisierungen wie das Fahrradfahren sicher erkennen.
typische Fehler durch falsche Leerzeichen in Komposita vermeiden.
Kommas bei Nebensätzen, Aufzählungen und Infinitivgruppen sinnvoll setzen.
eigene Texte überarbeiten und Rechtschreibentscheidungen begründen.

Grundidee: Wortgruppe oder Zusammensetzung?

Die wichtigste Grundfrage lautet: Sind die Wörter noch selbstständige Satzglieder oder bilden sie gemeinsam ein neues Wort? Bei einer Wortgruppe bleiben die Bestandteile eigenständig. Bei einer Zusammensetzung entsteht ein neues Wort mit einer engeren Bedeutung. Diese Unterscheidung ist nicht immer sofort sichtbar, aber sie hilft Dir bei sehr vielen Entscheidungen.

Wortgruppen werden im Deutschen grundsätzlich getrennt geschrieben. Beispiele sind laut lesen, spazieren gehen, Klavier spielen oder krank sein. Die Wörter behalten ihre eigene Aufgabe im Satz. Du kannst sie oft erweitern, steigern oder umstellen.

Zusammensetzungen werden grundsätzlich zusammengeschrieben. Beispiele sind Haustür, Fußballplatz, Buntstift, zusammenarbeiten und schwarzfahren. Oft entsteht dabei eine neue, feste Bedeutung. Ein Buntstift ist nicht einfach irgendein bunter Stift im Satz, sondern eine feste Bezeichnung für eine bestimmte Stiftart.

Das Bild zeigt einen typischen Rechtschreibzweifel im Alltag: Bei einer Verbindung aus einer Abkürzung und einem Substantiv wird häufig ein Bindestrich verwendet. Standardsprachlich schreibt man SIM-Karte. Hier hilft die Frage: Ist SIM ein selbstständiges Wort im Satz oder Teil einer festen Zusammensetzung? Die Antwort führt zur Bindestrichschreibung.

Getrenntschreibung: Wann stehen Wörter einzeln?

Verb plus Verb

Verbindungen aus zwei Verben werden in der Regel getrennt geschrieben. Das gilt besonders dann, wenn beide Verben noch klar als Tätigkeiten erkennbar sind.

Beispiele:

Verb plus Verb: spazieren gehen, lesen üben, laufen lernen, einkaufen gehen
Verb plus Infinitiv: schreiben lernen, schwimmen gehen, tanzen üben

Merke: Wenn Du beide Tätigkeiten einzeln erfragen kannst, spricht viel für Getrenntschreibung. In Ich gehe schwimmen ist gehen eine eigene Form, und schwimmen benennt die Tätigkeit.

Substantiv plus Verb

Verbindungen aus Substantiv und Verb werden oft getrennt geschrieben, wenn das Substantiv im Satz noch eine eigenständige Bedeutung hat.

Beispiele:

Substantiv plus Verb: Fahrrad fahren, Auto fahren, Klavier spielen, Schlange stehen
Substantiv als eigener Inhalt: Ich fahre Fahrrad. Du kannst auch sagen: Ich fahre ein Fahrrad.

Achtung: Wird die Verbindung als Substantivierung gebraucht, kann daraus ein zusammengeschriebenes Substantiv werden: das Fahrradfahren, das Autofahren, das Klavierspielen. Der Artikel das zeigt Dir, dass die ganze Tätigkeit als Substantiv verwendet wird.

Adjektiv plus Verb

Verbindungen aus Adjektiv und Verb werden getrennt geschrieben, wenn das Adjektiv eine Eigenschaft oder Art und Weise beschreibt.

Beispiele:

Adjektiv plus Verb: laut lesen, langsam sprechen, schnell laufen, schön schreiben
Frageprobe: Wie liest sie? Antwort: laut

Wenn aber eine feste, übertragene oder neue Bedeutung entsteht, kann Zusammenschreibung richtig sein. Vergleiche: schwarz fahren kann wörtlich bedeuten, mit einem schwarzen Fahrzeug zu fahren. schwarzfahren bedeutet dagegen, ohne gültigen Fahrschein zu fahren. Die Bedeutung entscheidet.

Verbindungen mit sein

Verbindungen mit dem Hilfsverb sein werden im Allgemeinen getrennt geschrieben.

Beispiele:

da sein
fertig sein
müde sein
zufrieden sein
dabei sein

Das Verb sein verbindet sich häufig mit einem Adjektiv, Adverb oder Partikel, ohne dass daraus ein neues zusammengeschriebenes Wort entsteht.

Zusammenschreibung: Wann entsteht ein Wort?

Substantiv plus Substantiv

Zusammensetzungen aus zwei oder mehreren Substantiven werden im Deutschen zusammengeschrieben. Dadurch entstehen oft sehr genaue Begriffe.

Beispiele:

Haus plus Tür wird Haustür
Fußball plus Platz wird Fußballplatz
Deutsch plus Unterricht wird Deutschunterricht
Rechtschreibung plus Regel wird Rechtschreibregel

Solche Wörter nennt man Komposita. Das letzte Wort bestimmt meistens die grammatische Grundform: Die Haustür ist eine Tür, der Fußballplatz ist ein Platz, der Deutschunterricht ist Unterricht.

Dieses Bild eignet sich als Übung: Aus Friseur und Salon entsteht im Standarddeutschen das Kompositum Friseursalon. Ein Leerzeichen zwischen den Bestandteilen ist in normalen Zusammensetzungen meist falsch. In Werbung und Eigennamen begegnen Dir solche Schreibungen trotzdem häufig. Für Schultexte und Prüfungen orientierst Du Dich an der Standardschreibung.

Partikel plus Verb

Viele feste Verbindungen aus einer Partikel und einem Verb werden zusammengeschrieben. Oft entstehen dabei trennbare Verben.

Beispiele:

aufstehen: Ich stehe früh auf.
mitkommen: Kommst Du mit?
zurückgeben: Gib das Buch zurück.
teilnehmen: Sie nimmt am Wettbewerb teil.
nachdenken: Wir denken über die Lösung nach.

Achte darauf: Im Infinitiv steht das Verb zusammengeschrieben. Im einfachen Hauptsatz kann der trennbare Bestandteil am Satzende stehen. Das ist keine Getrenntschreibung des Grundverbs, sondern eine Eigenschaft trennbarer Verben.

Übertragene Bedeutung

Manche Verbindungen werden zusammengeschrieben, wenn eine neue, übertragene Bedeutung entsteht. Die Entscheidung hängt dann nicht nur von der Wortart, sondern vom Sinn des Satzes ab.

Beispiele:

sitzen bleiben: Er bleibt auf dem Stuhl sitzen.
sitzenbleiben: Er wird nicht versetzt.
wieder sehen: Nach der Operation kann sie wieder sehen.
wiedersehen: Wir werden uns bald wiedersehen.
schwarz fahren: Das Auto fährt schwarz lackiert durch die Straße.
schwarzfahren: Er fährt ohne Fahrschein.

Die Bedeutungsprobe ist besonders wichtig: Frage Dich, ob die Verbindung wörtlich gemeint ist oder ob sie als feste Bedeutung gelernt werden muss.

Nominalisierung und Zusammenschreibung

Eine Nominalisierung liegt vor, wenn ein Verb, Adjektiv oder eine Wortgruppe wie ein Substantiv verwendet wird. Hinweise sind Artikel wie das, ein, beim, zum oder ein vorangestelltes Adjektiv.

Beispiele:

Fahrrad fahren wird das Fahrradfahren
Auto fahren wird beim Autofahren
laut lesen wird das Lautlesen
schön schreiben wird das Schönschreiben

Nicht jede Nominalisierung ist im Alltag gleich häufig. Für Deine Rechtschreibentscheidung ist aber wichtig: Wenn die ganze Wortgruppe als Substantiv gebraucht wird, wird sie häufig zusammengeschrieben und großgeschrieben.

Bindestrichschreibung als Hilfe

Der Bindestrich hilft, zusammengesetzte Wörter lesbarer zu machen. Besonders wichtig ist er bei Abkürzungen, Zahlen, Buchstaben und unübersichtlichen Zusammensetzungen.

Beispiele:

E-Mail-Adresse
SIM-Karte
3-Tage-Reise
A-Dur-Tonleiter
Deutsch-Englisch-Wörterbuch

Der Bindestrich ist kein beliebiges Schmuckzeichen. Er zeigt, dass die Bestandteile zusammengehören, aber zur besseren Lesbarkeit getrennt markiert werden. In Prüfungen solltest Du besonders bei Abkürzungen und Zahlen an den Bindestrich denken.

Produktnamen und Werbeschreibungen folgen nicht immer der Schreibung, die Du in einem Schultext verwenden würdest. Als allgemeines Wort ist Nasenspray oder zur Verdeutlichung Nasen-Spray naheliegend. Wenn Du Eigennamen abschreibst, darf die Markenschreibung erscheinen; wenn Du allgemein schreibst, verwendest Du die Standardschreibung.

Zeichensetzung: Warum Kommas beim Üben helfen

Zeichensetzung und Getrennt- und Zusammenschreibung wirken zusammen. Getrennt- und Zusammenschreibung zeigt, welche Wörter zusammen ein Wort bilden. Kommas zeigen, welche Satzteile zusammengehören. Wer beides verwechselt, schreibt Texte oft schwer verständlich.

Komma bei Nebensätzen

Ein Nebensatz wird vom Hauptsatz durch ein Komma getrennt. Häufig erkennst Du Nebensätze an Einleitewörtern wie weil, dass, wenn, obwohl oder damit.

Beispiele:

Ich übe Getrennt- und Zusammenschreibung, weil ich sicherer schreiben möchte.
Du erkennst den Fehler, wenn Du die Wortarten bestimmst.
Ich weiß, dass Kommas beim Lesen helfen.

Die Nebensatzprobe lautet: Steht das gebeugte Verb am Ende des Satzteils? In weil ich sicherer schreiben möchte steht möchte am Ende. Das ist ein Hinweis auf einen Nebensatz.

Komma bei Aufzählungen

Bei Aufzählungen trennt das Komma gleichrangige Wörter oder Wortgruppen. Vor und oder oder steht bei einfachen Aufzählungen normalerweise kein Komma.

Beispiele:

Ich übe Nomen, Verben, Adjektive und Partikeln.
Wir verbessern Rechtschreibung, Zeichensetzung und Ausdruck.
Der Text ist klar, verständlich und genau.

Wichtig ist die Gleichrangigkeit. Wenn die Wörter nicht gleichrangig sind, kann ein Komma falsch sein. Vergleiche: ein langer schwieriger Text kann bedeuten, dass langer die ganze Gruppe schwieriger Text näher beschreibt. Dann steht nicht automatisch ein Komma.

Komma bei Infinitivgruppen

Eine Infinitivgruppe enthält ein Verb im Infinitiv mit zu. Erweiterte Infinitivgruppen werden durch Komma abgegrenzt. Besonders deutlich ist das bei Einleitungen wie um, ohne, statt, anstatt, außer oder als.

Beispiele:

Ich übe täglich, um sicherer zu schreiben.
Sie korrigiert den Text, ohne die Bedeutung zu verändern.
Wir vergleichen die Wörter, statt nur zu raten.
Der Plan, jeden Tag zehn Beispiele zu üben, ist sinnvoll.

Achte darauf, dass die Kommasetzung nicht entscheidet, ob Wörter zusammengeschrieben werden. In um sicherer zu schreiben bleibt sicherer schreiben eine Wortgruppe. Das Komma trennt den Satzteil ab, nicht die Wörter im Wort.

Strategien zum sicheren Entscheiden

Die Wortartenprobe

Bestimme zuerst die Wortarten. Sind es zwei Verben, ein Substantiv und ein Verb, ein Adjektiv und ein Verb oder zwei Substantive? Die Wortart ist oft der schnellste Weg zur Regel.

Beispiele:

lesen üben besteht aus Verb plus Verb und wird getrennt geschrieben.
Haustür besteht aus Substantiv plus Substantiv und wird zusammengeschrieben.
laut sprechen besteht aus Adjektiv plus Verb und wird getrennt geschrieben, wenn es wörtlich gemeint ist.

Die Bedeutungsprobe

Frage Dich: Ist die Bedeutung wörtlich oder fest übertragen? Bei übertragener Bedeutung ist Zusammenschreibung häufig.

Beispiele:

leicht fallen: Der Ball kann leicht fallen.
leichtfallen: Die Aufgabe kann Dir leichtfallen.
fest halten: Halte das Glas fest.
festhalten: Wir halten das Ergebnis schriftlich fest.

Die Artikelprobe

Ein Artikel kann zeigen, dass eine ganze Wortgruppe zum Substantiv geworden ist.

Beispiele:

Wir üben Fahrrad fahren.
Das Fahrradfahren macht Spaß.
Sie lernt laut lesen.
Das Lautlesen hilft beim Verstehen.

Wenn ein Artikel vor der ganzen Tätigkeit steht, prüfst Du, ob eine Nominalisierung vorliegt.

Die Erweiterungsprobe

Wenn Du zwischen zwei Wörter problemlos ein weiteres Wort setzen kannst, spricht das oft für eine Wortgruppe.

Beispiele:

laut lesen → sehr laut lesen
langsam fahren → besonders langsam fahren
Klavier spielen → gut Klavier spielen

Diese Probe ist nur eine Hilfe. Sie ersetzt nicht die Bedeutungsprobe und nicht das Nachschlagen in einem Wörterbuch.

Die Wörterbuchprobe

Bei schwierigen Fällen solltest Du ein Wörterbuch oder ein amtliches Regelwerk nutzen. Besonders wichtig ist das bei Wörtern, die mit Bedeutungsunterschieden verbunden sind, bei seltenen Zusammensetzungen und bei Varianten, die mehr als eine zulässige Schreibweise haben können. Gute Rechtschreibung bedeutet nicht, jede Einzelform auswendig zu kennen, sondern die passende Strategie zu wählen.

Typische Fehler und Korrekturtraining

Falsche Leerzeichen in Komposita

Ein häufiger Fehler besteht darin, zusammengesetzte Substantive mit Leerzeichen zu schreiben. Solche Leerzeichen können die Bedeutung unklar machen.

Beispiele:

falsch: Deutsch Unterricht → richtig: Deutschunterricht
falsch: Sport Halle → richtig: Sporthalle
falsch: Klassen Arbeit → richtig: Klassenarbeit
falsch: Rechtschreib Regel → richtig: Rechtschreibregel

Das Schild eignet sich als Gesprächsanlass: In der Standardschreibung bildet Feuerwehrausfahrt ein Kompositum. Im öffentlichen Raum, in Werbung oder bei Schildern findest Du manchmal abweichende Schreibweisen. Für eigene sachliche Texte solltest Du die normgerechte Zusammenschreibung wählen.

Bedeutungsfehler durch falsche Schreibung

Manchmal ändert sich die Bedeutung, wenn Du getrennt oder zusammenschreibst.

Beispiele:

wieder sehen bedeutet erneut sehen können.
wiedersehen bedeutet erneut treffen.
schwer fallen bedeutet wörtlich, dass etwas mit großem Gewicht fällt.
schwerfallen bedeutet schwierig sein.
frei sprechen bedeutet ohne Manuskript sprechen.
freisprechen bedeutet jemanden für unschuldig erklären.

Hier ist die Bedeutung entscheidend. Lies den ganzen Satz, bevor Du Dich entscheidest.

Kommafehler beim Überarbeiten

Viele Kommafehler entstehen, weil Lernende nur auf einzelne Wörter achten. Besser ist es, den Satz in Sinnabschnitte zu zerlegen.

Beispiele:

Hauptsatz plus Nebensatz: Ich korrigiere den Satz, weil ich den Fehler gefunden habe.
Aufzählung: Ich prüfe Wortart, Bedeutung und Satzbau.
Infinitivgruppe: Ich nutze die Probe, um die richtige Schreibweise zu finden.

Prüfe beim Überarbeiten zuerst die Satzgrenzen und dann die Wortgrenzen. So vermeidest Du, Getrenntschreibung und Zeichensetzung miteinander zu verwechseln.

Übungsmethode: Vier Schritte zur sicheren Lösung

Lesen: Lies den ganzen Satz, nicht nur die fragliche Stelle.
Bestimmen: Bestimme die Wortarten und die Funktion im Satz.
Prüfen: Wende Bedeutungsprobe, Artikelprobe oder Erweiterungsprobe an.
Korrigieren: Schreibe die richtige Form und begründe Deine Entscheidung.

Beispiel: Das Rad fahren macht ihm Freude. Schritt 1: Der Satz meint die Tätigkeit als Ganzes. Schritt 2: Vor der Tätigkeit steht der Artikel das. Schritt 3: Die Artikelprobe zeigt eine Nominalisierung. Schritt 4: Richtig ist: Das Radfahren macht ihm Freude.

Medien zum Einstieg und zur Wiederholung

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=PSQJ_dqU85g |500|center}}

Dieses Lernvideo fasst Grundregeln und typische Ausnahmen zur Getrennt- und Zusammenschreibung zusammen. Nutze es nach dem Lesen des Input-Textes, um Deine Regeln zu wiederholen.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=ipoJ0RUlYMA |500|center}}

Dieses Quizvideo eignet sich, um Dein Sprachgefühl zu testen. Notiere Dir beim Anschauen mindestens fünf Wörter, bei denen Du unsicher warst, und überprüfe sie anschließend mit den Proben aus diesem aiMOOC.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=aGJvYCI3JbM |500|center}}

Dieses Video verbindet Rechtschreibung und Zeichensetzung. Es passt besonders gut zum Wiederholen, wenn Du zusätzlich die Kommasetzung trainieren möchtest.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Schreibung ist richtig, wenn zwei Verben ihre eigene Bedeutung behalten? (spazieren gehen) (!spazierengehen) (!Spazieren gehen) (!spazieren Gehen)

Welche Schreibung ist für die Tätigkeit als Substantiv richtig? (das Fahrradfahren) (!das Fahrrad fahren) (!das fahrradfahren) (!das Fahrrad Fahren)

Welche Schreibung ist richtig, wenn jemand ohne Fahrschein fährt? (schwarzfahren) (!schwarz fahren) (!Schwarz fahren) (!schwarz Fahren)

Welche Schreibung ist bei einer Verbindung aus Abkürzung und Substantiv korrekt? (SIM-Karte) (!SIM Karte) (!SIMKarte) (!Sim karte)

Welche Schreibung ist bei zwei Substantiven als Zusammensetzung richtig? (Deutschunterricht) (!Deutsch Unterricht) (!deutsch Unterricht) (!Deutsch unterricht)

Welche Schreibung ist richtig, wenn das Adjektiv nur die Art des Lesens beschreibt? (laut lesen) (!lautlesen) (!Laut lesen) (!laut Lesen)

Welche Aussage zur Verbindung mit sein ist richtig? (Verbindungen mit sein schreibt man meist getrennt) (!Verbindungen mit sein schreibt man immer zusammen) (!Verbindungen mit sein schreibt man immer mit Bindestrich) (!Verbindungen mit sein schreibt man immer groß)

Wann steht ein Komma sicher vor weil? (wenn ein Nebensatz folgt) (!wenn ein Kompositum folgt) (!wenn ein einzelnes Substantiv folgt) (!wenn ein Bindestrich folgt)

Welche Form ist richtig, wenn die Aufgabe schwierig ist? (die Aufgabe kann schwerfallen) (!die Aufgabe kann schwer fallen) (!die Aufgabe kann Schwerfallen) (!die Aufgabe kann schwer Fallen)

Welche Schreibung ist für ein zusammengesetztes Substantiv richtig? (Rechtschreibregel) (!Rechtschreib Regel) (!Rechtschreib regel) (!rechtschreib Regel)

Memory

spazieren gehen	Verb plus Verb
Fahrrad fahren	Substantiv plus Verb
das Autofahren	Nominalisierung
schwarzfahren	übertragene Bedeutung
Haustür	Kompositum
SIM-Karte	Bindestrich bei Abkürzung
weil ich übe	Nebensatz mit Komma

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Getrenntschreibung	laut lesen
Zusammenschreibung	Fußballplatz
Bindestrichschreibung	E-Mail-Adresse
Nominalisierung	das Klavierspielen
Kommasetzung	ich übe, weil ich lernen möchte

Kreuzworträtsel

Kompositum	Wie nennt man ein zusammengesetztes Wort?
Infinitiv	Wie heißt die Grundform eines Verbs?
Wortgruppe	Wie nennt man mehrere selbstständige Wörter, die zusammen einen Sinnabschnitt bilden?
Komma	Welches Satzzeichen trennt Hauptsatz und Nebensatz?
Bindestrich	Welches Zeichen steht in Wörtern wie E-Mail-Adresse?
Nebensatz	Wie nennt man einen Satzteil, der oft mit weil oder dass beginnt?

LearningApps

Lückentext

Bei der Getrennt- und Zusammenschreibung unterscheidest Du zwischen Wortgruppen und

.

Verbindungen aus zwei Verben schreibt man in der Regel

.

Aus zwei Substantiven entsteht meistens ein

.

Wenn eine Tätigkeit wie ein Substantiv gebraucht wird, spricht man von einer

.

Bei Abkürzungen in Zusammensetzungen hilft oft der

.

Ein Nebensatz wird vom Hauptsatz durch ein

getrennt.

Eine Infinitivgruppe enthält häufig das Wort

.

Die wichtigste Probe bei Bedeutungsunterschieden ist die

.

Offene Aufgaben

Leicht

Wörtersammlung: Sammle zehn Beispiele aus Deinem Alltag, bei denen Du unsicher bist, ob sie getrennt oder zusammengeschrieben werden. Markiere die Wortarten.
Fehlersuche: Schreibe fünf falsche Zusammensetzungen mit Leerzeichen auf und verbessere sie. Beispiel: Sport Halle wird Sporthalle.
Satztraining: Formuliere fünf Sätze mit Verbindungen aus zwei Verben, zum Beispiel lesen üben oder schwimmen gehen.
Kommatraining: Schreibe fünf Sätze mit weil, dass oder wenn und setze das Komma richtig.

Standard

Bedeutungsprobe: Erkläre an drei Wortpaaren den Bedeutungsunterschied zwischen Getrennt- und Zusammenschreibung, zum Beispiel wieder sehen und wiedersehen.
Nominalisierung: Verwandle zehn Tätigkeiten in Nominalisierungen, zum Beispiel Fahrrad fahren zu das Fahrradfahren.
Textüberarbeitung: Nimm einen eigenen Text und markiere alle zusammengesetzten Substantive. Prüfe anschließend, ob Du irgendwo ein falsches Leerzeichen gesetzt hast.
Infinitivgruppe: Schreibe acht Sätze mit Infinitivgruppen, davon mindestens drei mit um, ohne oder statt.

Schwer

Regelplakat: Gestalte ein Lernplakat mit den wichtigsten Regeln zur Getrennt- und Zusammenschreibung. Verwende eigene Beispielsätze und Gegenbeispiele.
Alltagsanalyse: Fotografiere oder notiere fünf Schreibungen auf Schildern, Verpackungen oder Webseiten. Erkläre, welche Schreibungen standardsprachlich korrekt sind und wo Werbung oder Eigennamen abweichen.
Erklärvideo: Erstelle ein kurzes Video, in dem Du die Bedeutungsprobe und die Artikelprobe an eigenen Beispielen erklärst.
Peer-Feedback: Tausche einen Text mit einer Mitschülerin oder einem Mitschüler. Korrigiere Getrennt- und Zusammenschreibung sowie Kommasetzung und begründe mindestens fünf Änderungen.

type=create break=no preload=CHAT GPT TEXT HIER EINFÜGEN default= width=30 placeholder= Dein MOOC Titel buttonlabel=MOOC erstellen </inputbox>

Lernkontrolle

Fehleranalyse: Erkläre, warum Deutsch Unterricht in einem normalen Schultext falsch ist und wie die richtige Schreibung lautet.
Transferaufgabe: Entscheide bei den Sätzen Sie kann wieder sehen und Wir werden uns wiedersehen, warum die Schreibweise jeweils zur Bedeutung passt.
Regelanwendung: Begründe, warum das Autofahren zusammengeschrieben und großgeschrieben wird, während Auto fahren getrennt geschrieben wird.
Zeichensetzung: Setze in einem kurzen Text mit Hauptsätzen, Nebensätzen und Infinitivgruppen die Kommas und erkläre zwei Entscheidungen.
Textproduktion: Schreibe einen kurzen Ratgeber für jüngere Lernende mit fünf Tipps zur Getrennt- und Zusammenschreibung.
Vergleich: Vergleiche einen Werbetext mit einem Schulbuchtext und untersuche, ob Komposita unterschiedlich geschrieben werden.
Begründung: Entwickle ein Entscheidungsdiagramm, das von der Wortart über die Bedeutungsprobe zur richtigen Schreibung führt.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu diesem Thema solltest Du zeigen, dass Du nicht nur richtige Formen kennst, sondern Rechtschreibentscheidungen begründen kannst. Wichtig sind:

Regelwissen: Du kennst die Grundregel, dass Wortgruppen getrennt und Zusammensetzungen zusammengeschrieben werden.
Wortartenbestimmung: Du kannst Verben, Substantive, Adjektive und Partikeln in Beispielen erkennen.
Begründungskompetenz: Du kannst erklären, warum eine Form getrennt, zusammengeschrieben oder mit Bindestrich geschrieben wird.
Bedeutungssicherheit: Du erkennst Bedeutungsunterschiede wie wieder sehen und wiedersehen.
Zeichensetzung: Du kannst Nebensätze, Aufzählungen und Infinitivgruppen sinnvoll mit Kommas gliedern.
Überarbeitung: Du kannst eigene und fremde Texte auf Rechtschreibung und Zeichensetzung prüfen.
Transfer: Du kannst Regeln auf neue Wörter und unbekannte Beispiele anwenden.
Medienkompetenz: Du kannst Schreibweisen aus Alltag, Werbung und digitalen Medien kritisch untersuchen.

OERs zum Thema

Quellen und Nachschlagewerke

Links

Getrennt- und Zusammenschreibung

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.