Gute und schlechte Gesprächsbeiträge unterscheiden

Einleitung

In diesem aiMOOC lernst Du, gute und schlechte Gesprächsbeiträge zu unterscheiden. Das ist wichtig für Unterrichtsgespräche, Gruppenarbeit, Diskussionen, Klassenrat, Feedback-Runden, Konfliktlösung und für Gespräche im Alltag. Ein Gesprächsbeitrag ist nicht nur ein Satz, den jemand sagt. Er hat immer eine Wirkung: Er kann ein Gespräch klären, vertiefen und fairer machen, oder er kann es blockieren, verletzen und vom Thema wegführen.

Ein guter Gesprächsbeitrag passt zum Thema, nimmt andere ernst, ist verständlich, begründet und bringt das Gespräch weiter. Ein schlechter Gesprächsbeitrag ist dagegen oft unsachlich, abwertend, unklar, störend oder wiederholt nur etwas, ohne auf andere einzugehen. Beim Unterscheiden geht es also nicht darum, Menschen als gut oder schlecht zu bewerten. Bewertet wird die kommunikative Wirkung eines Beitrags.

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Was ist ein Gesprächsbeitrag?

Ein Gesprächsbeitrag ist alles, womit Du Dich in ein Gespräch einbringst: eine Aussage, eine Frage, eine Antwort, ein Beispiel, ein Einwand, eine Zusammenfassung, eine Bitte um Klärung oder auch eine Reaktion auf das, was jemand anderes gesagt hat. Auch Körpersprache, Blickkontakt, Tonfall und Zuhörsignale beeinflussen, wie Dein Beitrag verstanden wird. Kommunikation besteht deshalb nicht nur aus Worten, sondern auch aus nonverbalen und paraverbalen Signalen.

Ein Beitrag ist besonders wertvoll, wenn er an das Vorherige anschließt. Du zeigst damit: Ich habe zugehört, ich verstehe den Zusammenhang und ich möchte gemeinsam weiterdenken. Genau darum geht es bei aktivem Zuhören. Es bedeutet, aufmerksam zuzuhören, wichtige Gedanken aufzugreifen, bei Unklarheiten nachzufragen und das Gehörte fair zusammenzufassen.

Gesprächsbeiträge haben mehrere Ebenen

Ein Gesprächsbeitrag wirkt immer auf mehreren Ebenen. Auf der Sachebene geht es um den Inhalt: Ist der Beitrag sachlich richtig, verständlich und begründet? Auf der Beziehungsebene geht es darum, wie Menschen miteinander umgehen: Ist der Beitrag respektvoll, wertschätzend und fair? Auf der Ebene des Gesprächsverlaufs geht es darum, ob der Beitrag das Gespräch voranbringt oder ausbremst. Gute Gesprächsbeiträge verbinden diese Ebenen: Sie sagen etwas Sinnvolles, achten auf die anderen und helfen der Gruppe beim Weiterdenken.

Merkmale guter Gesprächsbeiträge

Ein guter Gesprächsbeitrag ist nicht immer lang. Manchmal bringt eine kurze Nachfrage ein Gespräch stärker voran als ein langer Redebeitrag. Entscheidend ist, ob der Beitrag zum Ziel des Gesprächs passt. In einer Diskussion ist ein gutes Argument wichtig. In einer Konfliktsituation kann eine Ich-Botschaft hilfreich sein. In einer Gruppenarbeit kann eine Zusammenfassung dafür sorgen, dass alle wieder auf demselben Stand sind.

Merkmal	Woran Du es erkennst	Beispiel
Themenbezug	Der Beitrag passt zur Frage oder Aufgabe.	„Ich beziehe mich auf die Frage, ob Handys im Unterricht sinnvoll eingesetzt werden können.“
Verständlichkeit	Der Beitrag ist klar formuliert und nicht unnötig kompliziert.	„Ich meine damit: Wir brauchen eine Regel, wann das Handy erlaubt ist.“
Begründung	Eine Meinung wird mit einem Grund, Beispiel oder Beleg gestützt.	„Das wäre sinnvoll, weil wir damit schneller recherchieren könnten.“
Aktives Zuhören	Der Beitrag greift auf, was andere gesagt haben.	„Du hast gesagt, dass Ablenkung ein Problem ist. Dazu habe ich einen Vorschlag.“
Respekt	Andere werden nicht abgewertet.	„Ich sehe das anders, weil …“
Konstruktivität	Der Beitrag hilft, eine Lösung oder ein besseres Verständnis zu finden.	„Vielleicht können wir beide Punkte verbinden: Nutzung ja, aber mit klaren Regeln.“

Gute Gesprächsbeiträge in typischen Formen

Nachfrage: Du fragst nach, wenn etwas unklar ist, zum Beispiel: „Kannst Du erklären, was Du mit fair meinst?“
Zusammenfassung: Du fasst einen Gedanken knapp zusammen, zum Beispiel: „Bisher haben wir zwei Vorteile und ein Risiko gesammelt.“
Begründung: Du erklärst, warum Du etwas so siehst, zum Beispiel: „Ich stimme zu, weil das Beispiel zeigt, dass die Regel praktisch umsetzbar ist.“
Anknüpfung: Du beziehst Dich auf andere, zum Beispiel: „Ich möchte an Miras Beitrag anschließen.“
Perspektivwechsel: Du nimmst eine andere Sicht ein, zum Beispiel: „Aus Sicht der Lehrkraft könnte wichtig sein, dass alle konzentriert bleiben.“
Ich-Botschaft: Du beschreibst Deine Wahrnehmung, statt andere anzugreifen, zum Beispiel: „Ich komme nicht gut mit, wenn mehrere gleichzeitig sprechen.“

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Merkmale schlechter Gesprächsbeiträge

Ein schlechter Gesprächsbeitrag ist nicht einfach ein falscher Gedanke. Fehler dürfen in Gesprächen vorkommen, denn aus ihnen kann man lernen. Problematisch wird ein Beitrag, wenn er die Verständigung behindert. Das passiert zum Beispiel durch Beleidigungen, Unterbrechungen, Ablenkungen, unfaire Verallgemeinerungen oder Beiträge, die nicht zum Thema passen. Auch ein sachlich richtiger Beitrag kann schlecht wirken, wenn er herablassend formuliert ist.

Gesprächsblocker	Warum er problematisch ist	Bessere Alternative
Unterbrechen	Andere können ihren Gedanken nicht beenden.	„Ich melde mich gleich dazu, wenn Du fertig bist.“
Abwertung	Menschen fühlen sich angegriffen und verteidigen sich.	„Ich sehe den Punkt anders.“
Unbegründete Behauptung	Die Gruppe kann die Aussage nicht prüfen.	„Ich denke das, weil …“
Themenwechsel	Das Gespräch verliert den roten Faden.	„Darf ich später noch einen neuen Punkt ergänzen?“
Übertreibung	Wörter wie „immer“ oder „nie“ machen Aussagen oft unfair.	„In dieser Situation war es so, dass …“
Ironie oder Spott	Die Beziehungsebene wird belastet.	„Ich formuliere meine Kritik sachlich.“

Beispiele: gut oder schlecht?

Situation	Schlechter Beitrag	Guter Beitrag
Jemand stellt eine Idee vor.	„Das ist doch völliger Unsinn.“	„Ich habe Zweifel an der Idee, weil mir ein Risiko auffällt.“
Zwei sprechen gleichzeitig.	„Lass mich endlich reden!“	„Können wir nacheinander sprechen, damit wir beide verstanden werden?“
Ein Argument ist unklar.	„Das versteht doch keiner.“	„Kannst Du den Punkt bitte an einem Beispiel erklären?“
Das Gespräch schweift ab.	„Ihr redet alle nur Quatsch.“	„Ich glaube, wir sind vom Thema abgekommen. Die Ausgangsfrage war …“
Eine Person ist sehr leise.	„Du sagst ja sowieso nichts.“	„Möchtest Du Deine Sicht noch ergänzen?“

Kriterien zum Unterscheiden

Um Gesprächsbeiträge fair einzuschätzen, hilft ein Kriterienraster. Du kannst damit nicht nur die Beiträge anderer beurteilen, sondern auch Deine eigenen verbessern. Wichtig ist: Eine Einschätzung sollte sich auf beobachtbare Merkmale beziehen. Sage also nicht: „Du bist respektlos“, sondern genauer: „Du hast Lara zweimal unterbrochen und ihren Beitrag als Quatsch bezeichnet.“ So bleibt die Rückmeldung fairer und hilfreicher.

Kriterium	Leitfrage	Guter Beitrag	Schlechter Beitrag
Inhalt	Passt der Beitrag zum Thema?	greift die Frage auf	schweift ab
Begründung	Wird die Aussage erklärt?	nennt Grund, Beispiel oder Beleg	bleibt bloße Behauptung
Anschluss	Wird auf andere Bezug genommen?	knüpft an Vorredende an	ignoriert vorherige Beiträge
Sprache	Ist die Formulierung verständlich?	klar, knapp, geordnet	unklar, überladen, missverständlich
Haltung	Werden andere respektiert?	sachlich und wertschätzend	beleidigend oder spöttisch
Wirkung	Bringt der Beitrag das Gespräch weiter?	klärt, vertieft oder verbindet	blockiert, verletzt oder verwirrt

Die Ampel-Methode

Mit der Ampel-Methode kannst Du Gesprächsbeiträge schnell einschätzen. Grün bedeutet: Der Beitrag ist hilfreich, sachlich, respektvoll und führt weiter. Gelb bedeutet: Der Beitrag enthält einen guten Ansatz, muss aber klarer, respektvoller oder besser begründet werden. Rot bedeutet: Der Beitrag stört das Gespräch, verletzt Regeln oder verhindert Verständigung. Die Ampel ist besonders nützlich, wenn Ihr nach einer Diskussion gemeinsam reflektieren wollt.

Strategien zur Verbesserung schlechter Beiträge

Das Ziel ist nicht, schlechte Beiträge einfach zu verbieten. Viel besser ist es, sie umzuwandeln. Aus einer Störung kann ein guter Beitrag werden, wenn Du die Aussage sachlicher, genauer und respektvoller formulierst. Diese Fähigkeit nennt man Gesprächskompetenz. Sie ist in Schule, Ausbildung, Studium, Beruf und Alltag wichtig.

Aus einem schlechten Beitrag …	… wird ein guter Beitrag	Strategie
„Das ist falsch.“	„Ich sehe einen Fehler in der Begründung: Der Beleg passt nicht zur Aussage.“	genauer werden
„Du nervst.“	„Ich kann mich schlecht konzentrieren, wenn dazwischengeredet wird.“	Ich-Botschaft nutzen
„Das bringt nichts.“	„Ich bezweifle, dass der Vorschlag unser Problem löst, weil …“	begründen
„Alle sind dagegen.“	„Ich habe bisher drei Gegenargumente gehört. Gibt es auch Zustimmung?“	verallgemeinernde Sprache prüfen
„Keine Ahnung.“	„Ich bin unsicher. Kann jemand ein Beispiel nennen?“	Unsicherheit konstruktiv machen

Satzstarter für gute Gesprächsbeiträge

Zustimmung: „Ich stimme Dir zu, weil …“
Widerspruch: „Ich sehe das anders, weil …“
Nachfrage: „Kannst Du genauer erklären, was Du mit … meinst?“
Bezugnahme: „Ich möchte an den Beitrag von … anknüpfen.“
Zusammenfassung: „Ich fasse kurz zusammen: …“
Vermittlung: „Vielleicht können wir beide Gedanken verbinden, indem …“
Feedback: „Hilfreich fand ich, dass …; verbessern könnte man …“
Perspektivwechsel: „Aus einer anderen Sicht könnte man sagen, dass …“

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Gesprächsregeln für faire Diskussionen

Gesprächsregeln helfen einer Gruppe, gute Beiträge wahrscheinlicher zu machen. Regeln sind dabei nicht nur Verbote, sondern gemeinsame Vereinbarungen. Sie schützen das Rederecht, fördern Respekt und helfen, beim Thema zu bleiben. Besonders in Lerngruppen ist es sinnvoll, Regeln sichtbar zu machen und nach Gesprächen kurz zu prüfen, ob sie eingehalten wurden.

Ausreden lassen: Wer spricht, darf den Gedanken beenden.
Melden: In größeren Gruppen wird das Rederecht geordnet.
Beim Thema bleiben: Beiträge beziehen sich auf die Gesprächsfrage.
Begründen: Meinungen werden erklärt.
Nachfragen: Unklarheiten werden geklärt, statt vorschnell zu urteilen.
Respektvoll widersprechen: Kritik richtet sich an Aussagen, nicht an Personen.
Zusammenfassen: Zwischenergebnisse werden gesichert.
Alle einbeziehen: Ruhigere Personen erhalten Gelegenheit, sich einzubringen.

Gesprächsbeiträge in digitalen Räumen

Auch in Chat, Forum, Videokonferenz und sozialen Medien lassen sich gute und schlechte Gesprächsbeiträge unterscheiden. Digitale Beiträge wirken manchmal härter, weil Tonfall, Mimik und Gestik fehlen. Deshalb sind klare Formulierungen, höfliche Nachfragen und eindeutige Bezüge besonders wichtig. Gute digitale Gesprächsbeiträge nennen den Bezug, zitieren sparsam, bleiben sachlich und achten auf Netiquette. Schlechte digitale Beiträge sind zum Beispiel beleidigende Kommentare, Spam, Gerüchte, absichtliches Missverstehen oder Beiträge, die nur provozieren sollen.

Zusammenfassung

Gute Gesprächsbeiträge sind themenbezogen, verständlich, begründet, respektvoll, anschlussfähig und konstruktiv. Schlechte Gesprächsbeiträge sind häufig unsachlich, abwertend, unklar, unterbrechend, unbegründet oder störend. Beim Unterscheiden hilft Dir die Frage: Was bewirkt dieser Beitrag im Gespräch? Wenn ein Beitrag Verständnis schafft, andere einbezieht und das Thema voranbringt, ist er meist gut. Wenn er Menschen verletzt, Verwirrung erzeugt oder den Gesprächsverlauf blockiert, sollte er verbessert werden.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Woran erkennst Du einen guten Gesprächsbeitrag besonders deutlich? (Er passt zum Thema und bringt das Gespräch weiter) (!Er ist immer möglichst lang) (!Er widerspricht grundsätzlich allen anderen) (!Er enthält möglichst viele Fremdwörter)

Was ist aktives Zuhören? (Aufmerksam zuhören, nachfragen und das Gehörte fair aufgreifen) (!Nur warten, bis man selbst sprechen darf) (!Andere ständig korrigieren) (!Ein Gespräch möglichst schnell beenden)

Welche Formulierung ist ein respektvoller Widerspruch? (Ich sehe das anders, weil mir ein weiterer Punkt wichtig ist) (!Das ist kompletter Unsinn) (!Du hast wie immer keine Ahnung) (!Alle wissen, dass das falsch ist)

Was macht eine unbegründete Behauptung problematisch? (Die Gruppe kann sie schwer prüfen oder nachvollziehen) (!Sie ist automatisch besonders höflich) (!Sie beendet jedes Gespräch erfolgreich) (!Sie ersetzt ein Beispiel besonders gut)

Welche Frage hilft, einen unklaren Beitrag zu verbessern? (Kannst Du das an einem Beispiel erklären) (!Warum redest Du überhaupt) (!Kannst Du bitte aufhören) (!Findest Du nicht selbst, dass das schlecht war)

Welcher Beitrag bleibt am besten beim Thema? (Ich beziehe mich auf die Ausgangsfrage und ergänze einen Grund) (!Das erinnert mich an etwas völlig anderes) (!Egal worum es geht, ich finde alles schlecht) (!Ich möchte jetzt über mein Wochenende sprechen)

Was ist ein Gesprächsblocker? (Eine abwertende Bemerkung, die andere entmutigt) (!Eine sachliche Nachfrage) (!Eine faire Zusammenfassung) (!Ein begründetes Beispiel)

Welche Aussage beschreibt eine Ich-Botschaft? (Ich kann mich schlecht konzentrieren, wenn mehrere gleichzeitig sprechen) (!Du störst immer alle) (!Ihr macht alles falsch) (!Niemand kann mit Dir arbeiten)

Warum sind Gesprächsregeln in Gruppen hilfreich? (Sie ordnen das Gespräch und schützen respektvollen Austausch) (!Sie verhindern jede eigene Meinung) (!Sie machen Begründungen überflüssig) (!Sie erlauben nur einer Person zu sprechen)

Was bedeutet konstruktiv in einem Gespräch? (Ein Beitrag hilft beim Klären, Verstehen oder Lösen) (!Ein Beitrag verletzt möglichst deutlich) (!Ein Beitrag wiederholt nur die lauteste Meinung) (!Ein Beitrag lenkt absichtlich vom Thema ab)

Memory

Aktives Zuhören	Nachfragen und zusammenfassen
Begründung	Warum eine Meinung nachvollziehbar ist
Respekt	Kritik ohne Abwertung
Themenbezug	Beitrag passt zur Gesprächsfrage
Ich-Botschaft	Eigene Wahrnehmung statt Angriff
Zusammenfassung	Zwischenergebnis sichern

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Sachlicher Widerspruch	Kritik an einer Aussage ohne Angriff auf die Person
Nachfrage	Klärung eines unverständlichen Gedankens
Beispiel	Veranschaulichung einer Begründung
Themenwechsel	Abweichung von der Gesprächsfrage
Zusammenfassung	Kurze Sicherung wichtiger Ergebnisse
Spott	Abwertung, die das Gesprächsklima verschlechtert

Kreuzworträtsel

Respekt	Welche Haltung verhindert Abwertung im Gespräch?
Nachfrage	Welche Beitragsform hilft bei Unklarheiten?
Argument	Wie nennt man eine begründete Aussage?
Feedback	Wie nennt man eine hilfreiche Rückmeldung?
Empathie	Welche Fähigkeit hilft, die Sicht anderer zu verstehen?
Klarheit	Was braucht ein Beitrag, damit andere ihn gut verstehen?
Thema	Wobei sollte ein guter Gesprächsbeitrag bleiben?
Beispiel	Was kann eine Begründung anschaulich machen?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Gesprächsbeobachtung: Beobachte ein kurzes Gespräch in der Klasse oder in einer Gruppe und notiere drei gute Gesprächsbeiträge, ohne Namen zu nennen.
Satzstarter: Sammle zehn Satzstarter, mit denen Du respektvoll zustimmen, widersprechen, nachfragen oder zusammenfassen kannst.
Ampel-Methode: Ordne fünf erfundene Gesprächsbeiträge den Farben Grün, Gelb oder Rot zu und begründe Deine Entscheidung.
Ich-Botschaft: Formuliere drei Du-Vorwürfe in faire Ich-Botschaften um.

Standard

Dialoganalyse: Schreibe einen kurzen Dialog mit guten und schlechten Gesprächsbeiträgen und markiere, welche Beiträge das Gespräch fördern oder blockieren.
Gruppenregel: Entwickle mit einer Lerngruppe fünf Gesprächsregeln und erklärt zu jeder Regel, welches Problem sie verhindert.
Feedbackrunde: Führe nach einer Diskussion eine Feedbackrunde durch und nutze dabei mindestens drei Kriterien aus dem Kriterienraster.
Rollenkarte: Erstelle Rollenkarten für eine Diskussion, zum Beispiel Moderatorin, Nachfragender, Zusammenfassende und Zeitwächter.

Schwer

Gesprächsmoderation: Plane und moderiere eine zehnminütige Diskussion zu einem strittigen Thema und achte darauf, dass alle zu Wort kommen.
Konfliktgespräch: Entwickle ein Rollenspiel, in dem ein schlechter Gesprächsbeitrag zu einem Konflikt führt und anschließend konstruktiv verbessert wird.
Videoprojekt: Drehe ein kurzes Erklärvideo, das an Beispielen zeigt, wie man schlechte Gesprächsbeiträge in gute verwandelt.
Kriterienraster: Entwirf ein eigenes Bewertungsraster für Gesprächsbeiträge und teste es an einer echten oder erfundenen Diskussion.

Lernkontrolle

Transferaufgabe: Du leitest eine Gruppenarbeit, in der zwei Personen ständig unterbrechen. Beschreibe, wie Du die Situation mit Gesprächsregeln und respektvoller Sprache verbessern würdest.
Analyseaufgabe: Vergleiche zwei Gesprächsbeiträge zum selben Thema und erkläre, welcher Beitrag konstruktiver ist und warum.
Umformulierung: Verwandle fünf abwertende Aussagen in sachliche und begründete Gesprächsbeiträge.
Perspektivwechsel: Erkläre, warum ein Beitrag für die sprechende Person sinnvoll gemeint sein kann, aber bei anderen trotzdem schlecht ankommt.
Moderationsaufgabe: Entwickle drei Eingriffe, mit denen eine Moderation ein abschweifendes Gespräch wieder zum Thema zurückführen kann.
Reflexionsaufgabe: Beschreibe eine eigene Gesprächssituation und bewerte Deine Beiträge mithilfe der Kriterien Inhalt, Begründung, Anschluss, Sprache, Haltung und Wirkung.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du Gesprächsbeiträge nicht nur benennen, sondern begründet einschätzen und verbessern kannst. Wichtig sind eine kurze Erklärung zentraler Begriffe wie Gesprächsbeitrag, Aktives Zuhören, Begründung, Respekt und Ich-Botschaft, eine Analyse konkreter Beispiele, eine Umformulierung schlechter Beiträge in bessere Formulierungen, eine Reflexion Deines eigenen Gesprächsverhaltens und ein selbst entwickeltes Produkt wie ein Dialog, ein Rollenspiel, ein Kriterienraster, ein Plakat oder ein Erklärvideo. Besonders überzeugend ist Dein Lernnachweis, wenn Du zeigst, wie gute Gesprächsbeiträge ein Gespräch sachlicher, fairer und lösungsorientierter machen.

OERs zum Thema

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.