Präsentieren - Gedichtvortrag, Buchvorstellung, Themenpräsentation und Feedback

Einleitung

Präsentieren bedeutet, Informationen, Gedanken, Texte oder Arbeitsergebnisse so vorzutragen, dass andere Menschen sie verstehen, einordnen und bewerten können. In diesem aiMOOC lernst Du vier wichtige Formen des Präsentierens kennen: den Gedichtvortrag, die Buchvorstellung, die Themenpräsentation und das Feedback. Diese vier Formen begegnen Dir im Deutschunterricht, in anderen Schulfächern, in der Ausbildung, im Studium und im späteren Berufsleben.

Beim Präsentieren geht es nicht nur darum, etwas auswendig zu sagen. Eine gute Präsentation verbindet Inhalt, Aufbau, Sprache, Stimme, Körpersprache, Medien und Publikumsbezug. Du lernst, wie Du einen Vortrag planst, wie Du sicher sprichst, wie Du Deine Zuhörenden einbeziehst und wie Du mit hilfreichem Feedback Deine Leistung verbessern kannst.

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Was bedeutet Präsentieren?

Präsentieren ist eine Form der Kommunikation. Eine Person oder Gruppe bereitet Informationen auf und vermittelt sie an ein Publikum. Dabei werden Sprache, Stimme, Mimik, Gestik, Blickkontakt, Medien und oft auch Visualisierungen eingesetzt. Ziel ist es, dass die Zuhörenden den Inhalt verstehen, sich dafür interessieren und etwas daraus mitnehmen.

Eine Präsentation ist gelungen, wenn sie zu ihrem Ziel, zum Thema, zur Zeitvorgabe und zum Publikum passt. In der Schule kann das Ziel zum Beispiel sein, ein Gedicht ausdrucksstark vorzutragen, ein Buch vorzustellen, ein Sachthema zu erklären oder einer Mitschülerin nach einem Vortrag ein konstruktives Feedback zu geben. In allen Fällen brauchst Du Vorbereitung, Klarheit und Übung.

Präsentieren als kommunikative Handlung

Bei jeder Präsentation gibt es eine sendende Person, eine Botschaft, ein Medium und Empfangende. Die Kommunikation ist aber nicht einseitig. Dein Publikum reagiert mit Blicken, Fragen, Aufmerksamkeit, Unsicherheit oder Rückmeldungen. Deshalb gehört Feedback zum Präsentieren dazu. Es hilft Dir zu erkennen, was gut verstanden wurde und was Du noch verbessern kannst.

Die Rhetorik beschreibt seit der Antike, wie Reden vorbereitet und gehalten werden. Besonders hilfreich sind fünf Schritte: Themenfindung, Gliederung, sprachliche Ausarbeitung, Einübung und Vortrag. Diese Schritte lassen sich auf moderne Schulpräsentationen übertragen.

Formen des Präsentierens

Gedichtvortrag

Beim Gedichtvortrag trägst Du ein Gedicht mündlich vor. Ein Gedicht lebt von Rhythmus, Klang, Reim, Vers, Strophe, Bildsprache, Pausen und Betonung. Deshalb ist es wichtig, nicht nur den Text richtig wiederzugeben, sondern seine Stimmung und Aussage hörbar zu machen.

Ein guter Gedichtvortrag beginnt mit dem Verstehen des Textes. Du klärst unbekannte Wörter, erkennst das Thema und überlegst, welche Gefühle, Bilder oder Gedanken das Gedicht ausdrückt. Danach markierst Du Stellen für Pausen, Betonungen und Veränderungen der Lautstärke. Beim Üben kannst Du den Vortrag aufnehmen, anhören und verbessern.

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Kriterien für einen gelungenen Gedichtvortrag

Textverständnis: Du weißt, worum es im Gedicht geht, und kannst die Stimmung erklären.
Artikulation: Du sprichst deutlich, verständlich und nicht zu schnell.
Betonung: Du hebst wichtige Wörter, Wendepunkte und Gefühle hervor.
Pausensetzung: Du setzt Pausen so, dass Sinnabschnitte und Wirkungen entstehen.
Körpersprache: Du stehst ruhig, hältst Blickkontakt und unterstützt den Vortrag passend.
Ausdruck: Du trägst nicht monoton vor, sondern gestaltest Stimme und Tempo bewusst.

Buchvorstellung

Eine Buchvorstellung informiert über ein Buch und macht anderen Lust aufs Lesen. Dabei geht es nicht darum, das ganze Buch nachzuerzählen. Eine gute Buchvorstellung enthält ausgewählte Informationen: Autorin oder Autor, Titel, Genre, wichtigste Figuren, Handlung, Schauplatz, zentrale Themen und eine begründete persönliche Einschätzung.

Besonders wichtig ist, dass Du keine entscheidenden Wendungen verrätst, wenn sie die Spannung zerstören. Stattdessen kannst Du eine interessante Textstelle vorlesen, eine Figur genauer vorstellen oder erklären, warum das Buch für bestimmte Leserinnen und Leser geeignet ist.

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Aufbau einer Buchvorstellung

Einleitung: Nenne Titel, Autorin oder Autor, Genre und einen kurzen Anlass Deiner Auswahl.
Inhaltsangabe: Fasse die Ausgangssituation und den zentralen Konflikt knapp zusammen.
Figurenbeschreibung: Stelle wichtige Figuren mit Eigenschaften, Zielen und Beziehungen vor.
Textstelle: Lies eine passende Stelle vor und erkläre, warum sie wichtig ist.
Bewertung: Begründe Deine Meinung mit konkreten Beispielen aus dem Buch.
Schluss: Gib eine Leseempfehlung und beantworte Fragen aus dem Publikum.

Themenpräsentation

Eine Themenpräsentation erklärt ein Sachthema. Sie kommt in vielen Fächern vor, zum Beispiel in Deutsch, Geschichte, Biologie, Geographie, Politische Bildung, Kunst oder Musik. Ziel ist es, ausgewählte Informationen sachlich richtig, verständlich und geordnet zu vermitteln.

Eine Themenpräsentation braucht eine klare Fragestellung. Statt nur ein großes Thema zu sammeln, formulierst Du eine Leitfrage, etwa: „Wie verändert ein bestimmtes Medium unsere Kommunikation?“ oder „Warum ist eine Autorin für eine literarische Epoche wichtig?“ Dadurch fällt es leichter, passende Informationen auszuwählen.

Von der Recherche zum Vortrag

Eine gute Themenpräsentation entsteht in mehreren Schritten. Zuerst klärst Du Thema, Ziel, Zeitrahmen und Publikum. Dann recherchierst Du in zuverlässigen Quellen. Anschließend ordnest Du die Informationen, erstellst eine Gliederung und entscheidest, welche Medien sinnvoll sind. Zum Schluss übst Du den Vortrag laut und überprüfst, ob Du die Zeit einhältst.

Besonders wichtig ist der Unterschied zwischen Information sammeln und Information auswählen. Nicht alles, was Du findest, gehört in den Vortrag. Entscheidend ist, was Deine Leitfrage beantwortet und für Dein Publikum verständlich ist.

Feedback

Feedback bedeutet Rückmeldung. Beim Präsentieren hilft Feedback, die eigene Wirkung besser einzuschätzen. Feedback ist dann hilfreich, wenn es konkret, respektvoll und verbesserungsorientiert ist. Es soll nicht bloß bewerten, sondern zeigen, was gelungen ist, was unklar blieb und was als nächster Schritt verbessert werden kann.

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Konstruktives Feedback geben

Konstruktives Feedback bezieht sich auf beobachtbares Verhalten und konkrete Kriterien. Statt „Das war schlecht“ sagst Du zum Beispiel: „Ich konnte die Gliederung im Hauptteil nicht immer erkennen, weil keine Übergänge genannt wurden.“ So kann die präsentierende Person nachvollziehen, was gemeint ist.

Hilfreich ist die Reihenfolge: Wahrnehmung, Wirkung, Wunsch. Du beschreibst zuerst, was Du beobachtet hast. Danach erklärst Du, wie es auf Dich gewirkt hat. Zum Schluss formulierst Du einen Vorschlag für die nächste Präsentation.

Feedback annehmen

Feedback anzunehmen ist eine eigene Kompetenz. Höre zuerst zu, ohne Dich sofort zu verteidigen. Frage nach, wenn etwas unklar ist. Entscheide danach, welche Hinweise Du nutzen möchtest. Nicht jedes Feedback ist gleich hilfreich, aber jedes gute Feedback kann Dir zeigen, wie Deine Präsentation auf andere wirkt.

Vorbereitung einer Präsentation

Ziel, Publikum und Zeit klären

Bevor Du mit dem Schreiben beginnst, klärst Du drei Fragen: Was ist das Ziel? Wer hört zu? Wie viel Zeit steht zur Verfügung? Ein Gedichtvortrag soll anders wirken als eine Themenpräsentation. Eine Buchvorstellung für eine fünfte Klasse braucht andere Beispiele als ein Vortrag für ältere Lernende. Die Zeitvorgabe entscheidet darüber, wie viel Inhalt Du auswählen kannst.

Thema eingrenzen und Leitfrage formulieren

Ein Thema ist oft zu groß. Deshalb brauchst Du eine Eingrenzung. Aus „Bücher“ wird zum Beispiel „Warum eignet sich ein bestimmter Jugendroman für eine Buchvorstellung?“ Aus „Medien“ wird „Wie beeinflussen Bilder die Wirkung einer Themenpräsentation?“ Eine gute Leitfrage hilft Dir, Wichtiges von Unwichtigem zu trennen.

Informationen sammeln und prüfen

Bei einer Themenpräsentation solltest Du Quellen sorgfältig auswählen. Achte auf Autorin oder Autor, Veröffentlichungsort, Aktualität und Nachvollziehbarkeit. Vergleiche Informationen aus mehreren Quellen und übernimm keine Texte ungeprüft. Wenn Du Inhalte aus Quellen nutzt, gib sie in eigenen Worten wieder und notiere Dir die Fundstellen.

Gliederung erstellen

Eine klare Gliederung gibt Deinem Vortrag Richtung. Sie besteht meist aus Einleitung, Hauptteil und Schluss. Die Einleitung weckt Interesse und nennt das Thema. Der Hauptteil erklärt die wichtigsten Punkte in sinnvoller Reihenfolge. Der Schluss fasst zusammen, beantwortet die Leitfrage und eröffnet Raum für Fragen oder Feedback.

Sprache, Stimme und Körpersprache

Sprache verständlich gestalten

Verwende klare Sätze, erkläre Fachbegriffe und vermeide unnötig komplizierte Formulierungen. Bei einem Gedichtvortrag steht die Sprache des Textes im Mittelpunkt. Bei einer Buchvorstellung und Themenpräsentation erklärst Du Inhalte in eigenen Worten. Übergänge wie „Zuerst“, „Danach“, „Ein wichtiger Punkt ist“ oder „Zusammenfassend“ helfen dem Publikum, Dir zu folgen.

Stimme bewusst einsetzen

Die Stimme ist ein wichtiges Präsentationswerkzeug. Achte auf Lautstärke, Tempo, Pausen und Betonung. Sprich so laut, dass alle Dich verstehen. Sprich nicht zu schnell, besonders bei schwierigen Begriffen oder wichtigen Aussagen. Pausen wirken nicht peinlich, sondern geben dem Publikum Zeit zum Nachdenken.

Körpersprache passend nutzen

Körpersprache umfasst Haltung, Blickkontakt, Gestik, Mimik und Bewegung. Eine ruhige Haltung wirkt sicher. Blickkontakt zeigt, dass Du mit dem Publikum sprichst. Gesten können wichtige Punkte unterstützen, sollten aber nicht vom Inhalt ablenken. Bei Nervosität hilft ein fester Stand, bewusstes Atmen und ein gut vorbereiteter Einstieg.

Medien und Visualisierung

Medien sinnvoll auswählen

Medien sind Hilfen, keine Hauptsache. Eine Folie, ein Bild, ein Gegenstand, ein Plakat oder ein kurzer Audioausschnitt kann den Vortrag unterstützen. Medien sind sinnvoll, wenn sie etwas zeigen, was mit Worten allein schwerer verständlich wäre. Sie sind weniger hilfreich, wenn sie überladen sind oder nur vorgelesen werden.

Folien und Plakate gestalten

Eine gute Folie oder ein gutes Plakat ist übersichtlich. Verwende wenig Text, gut lesbare Schrift, passende Bilder und klare Überschriften. Jede Folie sollte einen Gedanken unterstützen. Wenn Du ein Bild nutzt, erkläre es. Wenn Du ein Diagramm nutzt, führe das Publikum Schritt für Schritt durch die Aussage.

Umgang mit Aufregung

Aufregung vor einem Vortrag ist normal. Sie zeigt, dass Dir die Situation wichtig ist. Du kannst sie verringern, indem Du früh übst, den Einstieg auswendig kannst und weißt, wie Deine Gliederung aufgebaut ist. Atme ruhig, stelle beide Füße fest auf den Boden und beginne mit einem Satz, den Du sicher beherrschst.

Fehler passieren. Entscheidend ist, wie Du damit umgehst. Wenn Du Dich versprichst, korrigiere Dich ruhig. Wenn Du den Faden verlierst, schaue auf Deine Stichwortkarte. Wenn eine Frage kommt, die Du nicht beantworten kannst, sage ehrlich, dass Du es nachschauen würdest. Das wirkt sicherer als eine erfundene Antwort.

Präsentationsformen vergleichen

Präsentationsform	Ziel	Besonderheit	Typische Herausforderung
Gedichtvortrag	Ein Gedicht ausdrucksstark hörbar machen	Stimme, Rhythmus, Pausen und Gefühl stehen im Mittelpunkt	Nicht nur aufsagen, sondern gestalten
Buchvorstellung	Ein Buch informieren, einordnen und empfehlen	Inhalt, Figuren, Textstelle und Bewertung werden verbunden	Spannung erhalten und nicht zu viel verraten
Themenpräsentation	Ein Sachthema verständlich erklären	Leitfrage, Recherche und Gliederung sind entscheidend	Informationen auswählen und verständlich ordnen
Feedback	Eine Leistung wahrnehmen, würdigen und verbessern	Rückmeldungen sollen konkret, respektvoll und nützlich sein	Kritik hilfreich formulieren und annehmen

Kriterienraster für Präsentationen

Bereich	Woran Du arbeiten kannst	Leitfrage zur Selbstprüfung
Inhalt	sachliche Richtigkeit, Textverständnis, Auswahl wichtiger Informationen	Habe ich die wichtigsten Punkte verständlich erklärt?
Aufbau	Einleitung, roter Faden, Übergänge, Schluss	Kann mein Publikum meinem Vortrag leicht folgen?
Sprache	klare Formulierungen, Fachbegriffe, Beispiele	Spreche ich verständlich und adressatengerecht?
Stimme	Lautstärke, Tempo, Betonung, Pausen	Nutze ich meine Stimme passend zur Wirkung?
Körpersprache	Haltung, Blickkontakt, Gestik, Mimik	Wirke ich offen, ruhig und zugewandt?
Medieneinsatz	Folien, Bilder, Plakate, Gegenstände, Vorlesestellen	Unterstützen meine Medien den Inhalt wirklich?
Feedbackkultur	respektvolle Rückmeldung, konkrete Hinweise, Verbesserungsideen	Kann ich Feedback geben und sinnvoll nutzen?

Checkliste vor dem Vortrag

Thema: Ich kann in einem Satz sagen, worum es geht.
Ziel: Ich weiß, was mein Publikum nach dem Vortrag verstanden haben soll.
Gliederung: Ich habe eine klare Reihenfolge mit Einleitung, Hauptteil und Schluss.
Stichwortkarte: Ich nutze Stichwörter statt vollständig ausformulierter Sätze.
Medien: Meine Folien, Bilder oder Gegenstände sind vorbereitet und sinnvoll.
Probevortrag: Ich habe laut geübt und die Zeit gemessen.
Aussprache: Ich kann schwierige Wörter sicher aussprechen.
Fragen: Ich habe mögliche Fragen des Publikums überlegt.
Feedback: Ich weiß, welche Rückmeldung ich nach dem Vortrag besonders brauche.
Ruhe: Ich kenne eine Strategie gegen Aufregung.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist das wichtigste Ziel einer Präsentation? (Inhalte verständlich an ein Publikum vermitteln) (!Möglichst viele Folien zeigen) (!Alle Sätze auswendig aufsagen) (!Das Publikum nicht ansehen)

Was gehört besonders zum Gedichtvortrag? (Betonung, Pausen und Stimmung bewusst gestalten) (!Den Inhalt vollständig nacherzählen) (!Nur die Biografie des Autors erklären) (!Alle Wörter gleich laut sprechen)

Was sollte eine Buchvorstellung vermeiden? (Entscheidende Wendungen unnötig verraten) (!Titel und Autor nennen) (!Eine Textstelle vorlesen) (!Eine persönliche Bewertung begründen)

Wozu dient eine Leitfrage bei einer Themenpräsentation? (Sie hilft, Informationen gezielt auszuwählen) (!Sie ersetzt die Recherche) (!Sie macht den Schluss überflüssig) (!Sie verhindert Fragen aus dem Publikum)

Was ist konstruktives Feedback? (Eine konkrete und respektvolle Rückmeldung mit Verbesserungsidee) (!Eine möglichst harte Kritik ohne Beispiele) (!Ein Lob ohne Bezug zur Präsentation) (!Eine Bewertung nur mit einer Note)

Welche Gliederung passt zu vielen Präsentationen? (Einleitung, Hauptteil und Schluss) (!Titel, Pause und Ende) (!Bild, Zitat und Applaus) (!Frage, Antwort und Hausaufgabe)

Warum sind Pausen beim Vortragen hilfreich? (Sie geben dem Publikum Zeit zum Verstehen) (!Sie ersetzen die Vorbereitung) (!Sie machen jede Erklärung unnötig) (!Sie zeigen immer Unsicherheit)

Was ist bei Folien besonders wichtig? (Sie sollen übersichtlich sein und den Vortrag unterstützen) (!Sie sollen möglichst viel Text enthalten) (!Sie sollen den Vortrag vollständig ersetzen) (!Sie sollen ohne Erklärung gezeigt werden)

Welche Aussage zum Blickkontakt ist richtig? (Blickkontakt verbindet die sprechende Person mit dem Publikum) (!Blickkontakt sollte grundsätzlich vermieden werden) (!Blickkontakt ist nur bei schriftlichen Arbeiten wichtig) (!Blickkontakt ersetzt eine gute Gliederung)

Was hilft gegen Aufregung vor einem Vortrag? (Früh üben, ruhig atmen und den Einstieg sicher können) (!Den Vortrag gar nicht vorbereiten) (!So schnell wie möglich sprechen) (!Nur auf den Boden schauen)

Memory

Gedichtvortrag	Ausdrucksstarkes Sprechen eines literarischen Textes
Buchvorstellung	Empfehlung und Einordnung eines gelesenen Werkes
Themenpräsentation	Verständliche Erklärung eines Sachthemas
Feedback	Konkrete Rückmeldung zur Verbesserung
Gliederung	Ordnung mit Einleitung, Hauptteil und Schluss
Blickkontakt	Verbindung zwischen Vortragenden und Publikum
Stichwortkarte	Gedächtnisstütze mit kurzen Hinweisen
Leitfrage	Roter Faden für Auswahl und Aufbau

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Zielklärung	Absicht, Publikum und Zeitrahmen bestimmen
Recherche	Informationen sammeln und prüfen
Auswahl	Wichtiges von Unwichtigem trennen
Gliederung	Einleitung, Hauptteil und Schluss planen
Medienwahl	Bilder, Folien oder Gegenstände passend einsetzen
Probevortrag	Laut üben und die Zeit kontrollieren
Präsentation	Verständlich sprechen und Blickkontakt halten
Feedback	Rückmeldungen auswerten und verbessern

Kreuzworträtsel

Rhetorik	Wie heißt die Kunst, überzeugend und wirksam zu sprechen?
Gliederung	Wie heißt die geordnete Struktur eines Vortrags?
Betonung	Was hebt wichtige Wörter beim Sprechen hervor?
Recherche	Wie heißt das gezielte Sammeln und Prüfen von Informationen?
Feedback	Wie heißt eine hilfreiche Rückmeldung nach einer Präsentation?
Publikum	Wie nennt man die Zuhörenden eines Vortrags?

LearningApps

Lückentext

Beim Präsentieren vermittelst Du Inhalte an ein

. Eine gute Präsentation braucht eine klare

. Die Einleitung soll Interesse wecken und das

nennen. Im Hauptteil erklärst Du die wichtigsten Informationen in sinnvoller

. Beim Gedichtvortrag sind Pausen, Rhythmus und

besonders wichtig. Eine Buchvorstellung enthält Angaben zu Titel, Autor, Figuren und

. Bei einer Themenpräsentation hilft eine

, passende Informationen auszuwählen. Medien sollen den Inhalt unterstützen und nicht vom Vortrag

. Konstruktives Feedback ist konkret, respektvoll und auf

ausgerichtet. Gegen Aufregung helfen Übung, Atmung und ein sicherer

.

Offene Aufgaben

Leicht

Gedichtvortrag vorbereiten: Wähle ein kurzes Gedicht aus, markiere drei wichtige Betonungen und zwei sinnvolle Pausen und trage es einer Partnerin oder einem Partner vor.
Buch-Steckbrief: Erstelle einen Steckbrief zu einem Buch mit Titel, Autorin oder Autor, Genre, Hauptfigur, Schauplatz und einer kurzen Empfehlung.
Feedbacksatz formulieren: Schreibe fünf Feedbacksätze nach dem Muster Wahrnehmung, Wirkung und Wunsch.
Stichwortkarte: Erstelle eine Stichwortkarte für einen zweiminütigen Vortrag über ein Hobby, ohne vollständige Sätze zu verwenden.

Standard

Buchvorstellung gestalten: Bereite eine fünfminütige Buchvorstellung mit kurzer Inhaltsangabe, Figurenbeschreibung, Textstelle und begründeter Bewertung vor.
Themenpräsentation planen: Formuliere zu einem Sachthema eine Leitfrage, recherchiere drei geeignete Quellen und erstelle eine Gliederung.
Medien kritisch prüfen: Vergleiche zwei Folienentwürfe und erkläre, welcher Entwurf das Lernen besser unterstützt.
Feedbackrunde durchführen: Organisiere in einer Gruppe eine Feedbackrunde nach einem Vortrag und sammle konkrete Verbesserungsvorschläge.

Schwer

Präsentationsanalyse: Analysiere eine gehaltene Präsentation anhand der Kriterien Inhalt, Aufbau, Sprache, Stimme, Körpersprache, Medien und Feedbackkultur.
Gedichtperformance entwickeln: Gestalte einen Gedichtvortrag mit bewusstem Einsatz von Stimme, Körperhaltung, Blickkontakt und Pausen und begründe Deine Entscheidungen schriftlich.
Themenpräsentation mit Diskussion: Halte eine Themenpräsentation mit Leitfrage und moderiere anschließend eine kurze Diskussion mit dem Publikum.
Feedbackkonzept erstellen: Entwickle ein Kriterienraster für faire Rückmeldungen zu Gedichtvortrag, Buchvorstellung und Themenpräsentation und teste es in der Klasse.

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Lernkontrolle

Vergleich von Präsentationsformen: Erkläre, warum ein Gedichtvortrag andere Kriterien braucht als eine Themenpräsentation, und nenne konkrete Beispiele.
Transfer auf Alltagssituationen: Beschreibe eine Situation außerhalb der Schule, in der Präsentationskompetenz wichtig ist, und übertrage drei Regeln aus diesem aiMOOC darauf.
Feedback beurteilen: Vergleiche zwei Feedbackformulierungen und entscheide begründet, welche hilfreicher ist.
Medieneinsatz bewerten: Prüfe eine Präsentationsfolie darauf, ob sie den Inhalt unterstützt oder davon ablenkt, und begründe Deine Einschätzung.
Aufregung reflektieren: Entwickle für eine nervöse Person einen Vorbereitungsplan mit mindestens vier konkreten Strategien.
Leitfrage verbessern: Überarbeite ein zu allgemeines Vortragsthema zu einer präzisen Leitfrage und erkläre, warum die neue Fassung besser ist.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zum Thema Präsentieren ist wichtig, dass Du nicht nur Fakten kennst, sondern eine Präsentation planen, durchführen und reflektieren kannst. Geeignet ist ein Portfolio oder eine praktische Präsentationsleistung mit Selbstreflexion.

Planung: Du legst Thema, Ziel, Publikum, Zeitrahmen und Leitfrage nachvollziehbar fest.
Materialauswahl: Du wählst Inhalte und Medien passend aus und begründest Deine Auswahl.
Durchführung: Du präsentierst verständlich, strukturiert und adressatengerecht.
Gestaltung: Du nutzt Stimme, Körpersprache, Blickkontakt und Medien bewusst.
Feedback: Du gibst anderen konstruktive Rückmeldungen und nutzt erhaltenes Feedback zur Verbesserung.
Reflexion: Du beschreibst, was gelungen ist, was schwierig war und welche nächsten Schritte sinnvoll sind.

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.