Textaufbau - Einleitung Hauptteil Schluss

Einleitung

Textaufbau bezeichnet die sinnvolle Gliederung eines Textes in zusammenhängende Teile. Besonders häufig begegnet Dir die Dreiteilung in Einleitung, Hauptteil und Schluss. Sie hilft Dir, Gedanken zu ordnen, Leserinnen und Leser zu führen und einen klaren roten Faden zu entwickeln. Diese Struktur ist nicht nur für Schulaufsätze wichtig, sondern auch für Berichte, Erzählungen, Erörterungen, Textanalysen, Präsentationen, Essays und viele weitere schriftliche oder mündliche Formen.

Der Aufbau Einleitung – Hauptteil – Schluss funktioniert wie ein Weg: Die Einleitung führt in das Thema hinein, der Hauptteil entfaltet die wichtigsten Inhalte, und der Schluss rundet den Text ab. Wenn diese drei Teile gut aufeinander abgestimmt sind, entsteht ein verständlicher, überzeugender und gut lesbarer Text. In diesem aiMOOC lernst Du, welche Aufgaben die drei Textteile haben, wie Du sie planst, worauf Du beim Schreiben achten solltest und wie Du Deinen Text anschließend überarbeitest.

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Grundidee des Textaufbaus

Ein Textaufbau ist die innere Ordnung eines Textes. Er legt fest, in welcher Reihenfolge Informationen, Gedanken, Beispiele, Argumente oder Ereignisse präsentiert werden. Der klassische Aufbau aus Einleitung, Hauptteil und Schluss ist besonders hilfreich, weil er eine klare Leserführung ermöglicht. Die Lesenden sollen zunächst verstehen, worum es geht, dann die eigentlichen Informationen aufnehmen und am Ende erkennen, was besonders wichtig war.

Warum ein klarer Aufbau wichtig ist

Ein klarer Aufbau macht einen Text verständlicher. Ohne erkennbare Ordnung wirken Gedanken oft sprunghaft, unvollständig oder schwer nachvollziehbar. Ein guter Textaufbau zeigt, dass Du Dein Thema verstanden hast und Deine Gedanken bewusst ordnen kannst. Außerdem erleichtert er Dir das Schreiben: Du musst nicht alles gleichzeitig bedenken, sondern kannst Schritt für Schritt planen, formulieren und überarbeiten.

Ein gelungener Aufbau hilft Dir besonders bei folgenden Zielen: Du führst ins Thema ein, Du erklärst Zusammenhänge, Du ordnest Informationen sinnvoll, Du entwickelst Spannung oder Argumentation, Du vermeidest Wiederholungen und Du formulierst ein klares Ende.

Der rote Faden

Der rote Faden ist die gedankliche Verbindung zwischen allen Teilen eines Textes. Er sorgt dafür, dass die Einleitung zum Hauptteil passt, der Hauptteil die angekündigten Aspekte wirklich behandelt und der Schluss auf den Text zurückblickt. Ein Text ohne roten Faden kann zwar viele richtige Einzelinformationen enthalten, wirkt aber oft ungeordnet. Ein Text mit rotem Faden zeigt dagegen, warum jeder Absatz an genau dieser Stelle steht.

Die Einleitung

Die Einleitung ist der Anfang eines Textes. Sie soll die Lesenden auf das Thema vorbereiten und Interesse wecken. Je nach Textsorte kann sie unterschiedlich aussehen. In einer Erzählung führt sie häufig Figuren, Ort und Ausgangssituation ein. In einem Bericht beantwortet sie oft zentrale W-Fragen. In einer Erörterung stellt sie das Thema oder die Streitfrage vor. In einer Textanalyse nennt sie wichtige Angaben zum Ausgangstext.

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Aufgaben der Einleitung

Die Einleitung hat mehrere Funktionen. Sie führt zum Thema hin, nennt wichtige Grundinformationen und bereitet den Hauptteil vor. Sie sollte weder zu lang noch zu allgemein sein. Eine gute Einleitung öffnet den Text wie eine Tür: Sie lädt zum Weiterlesen ein und zeigt, in welche Richtung der Text gehen wird.

Bei vielen schulischen Texten kann die Einleitung folgende Fragen beantworten: Worum geht es? Warum ist das Thema wichtig? Welche Situation liegt vor? Welche Frage soll im Text geklärt werden? Welche Textgrundlage wird untersucht?

Möglichkeiten für einen gelungenen Einstieg

Ein Einstieg kann auf verschiedene Weise gestaltet werden. Du kannst mit einer interessanten Beobachtung, einer Frage, einer kurzen Situation, einem aktuellen Anlass, einem wichtigen Begriff oder einem knappen Überblick beginnen. Wichtig ist, dass der Einstieg zum Thema und zur Textsorte passt. Eine spannende Geschichte beginnt anders als eine sachliche Analyse.

Häufige Fehler in Einleitungen

Typische Fehler sind zu allgemeine Sätze, unpassende Versprechen, Wiederholungen der Aufgabenstellung oder Informationen, die eigentlich in den Hauptteil gehören. Formulierungen wie „Ich schreibe jetzt über ...“ wirken oft schwach. Besser ist es, direkt in das Thema einzusteigen und die Lesenden gezielt vorzubereiten.

Der Hauptteil

Der Hauptteil ist der umfangreichste Teil eines Textes. Hier entwickelst Du Deine Gedanken, erklärst Zusammenhänge, erzählst Ereignisse, beschreibst Einzelheiten, untersuchst einen Text oder begründest Deine Meinung. Der Hauptteil muss zur Einleitung passen und auf den Schluss hinführen.

Aufgaben des Hauptteils

Im Hauptteil wird das Thema ausgearbeitet. Je nach Textsorte kann das bedeuten, dass Du Ereignisse in einer sinnvollen Reihenfolge erzählst, Argumente nach Stärke ordnest, Informationen sachlich erklärst oder sprachliche Mittel untersuchst. Wichtig ist, dass jeder Absatz eine erkennbare Funktion hat. Ein Absatz sollte nicht zufällig entstehen, sondern jeweils einen Teilgedanken behandeln.

Absätze als Ordnungshilfe

Absätze sind wichtige sichtbare Signale im Text. Sie zeigen, wann ein neuer Gedanke beginnt. Ein sinnvoller Absatz kann eine neue Szene, ein neues Argument, eine neue Erklärung, ein neues Beispiel oder einen neuen Untersuchungsschritt markieren. Zu viele Absätze machen einen Text unruhig, zu wenige Absätze erschweren das Lesen. Eine gute Faustregel lautet: Ein Absatz behandelt einen zusammenhängenden Gedanken.

Chronologische, sachlogische und argumentative Ordnung

Ein Hauptteil kann unterschiedlich geordnet sein. Bei einer Erzählung oder einem Bericht ist oft eine chronologische Reihenfolge sinnvoll. Bei einer Beschreibung kann eine räumliche Ordnung helfen, zum Beispiel von außen nach innen oder von oben nach unten. Bei einer Erörterung werden Argumente häufig nach ihrer Überzeugungskraft geordnet. Bei einer Textanalyse folgt der Hauptteil oft Analyseaspekten wie Inhalt, Aufbau, Sprache und Wirkung.

Beispiele und Belege

Ein guter Hauptteil bleibt nicht nur bei Behauptungen stehen. Er erklärt, belegt und veranschaulicht. In sachlichen Texten helfen Beispiele, Fachbegriffe verständlicher zu machen. In analysierenden Texten sind genaue Zitate oder Textbelege wichtig. In argumentierenden Texten stützen Beispiele und Begründungen Deine Position. So wird Dein Text nachvollziehbar und überzeugend.

Der Schluss

Der Schluss beendet den Text. Er fasst nicht einfach alles noch einmal ausführlich zusammen, sondern rundet den Gedankengang ab. Je nach Textsorte kann der Schluss ein Ergebnis, eine Bewertung, einen Ausblick, eine Lösung, eine Pointe oder eine Schlussfolgerung enthalten. Ein guter Schluss zeigt den Lesenden, dass der Text bewusst beendet wurde.

Aufgaben des Schlusses

Der Schluss greift zentrale Gedanken auf und führt sie zu einem Ergebnis. In einer Erörterung kann er eine begründete eigene Position formulieren. In einer Textanalyse kann er die wichtigsten Untersuchungsergebnisse bündeln. In einer Erzählung löst er die Handlung auf. In einem Bericht kann er die Folgen eines Ereignisses nennen. Der Schluss sollte zur Einleitung passen, damit ein geschlossener Gesamteindruck entsteht.

Möglichkeiten für einen starken Schluss

Ein starker Schluss kann eine Erkenntnis formulieren, die Ausgangsfrage beantworten, auf die Einleitung zurückgreifen, einen Ausblick geben oder die Bedeutung des Themas verdeutlichen. Besonders wirkungsvoll ist ein Schluss, wenn er nicht abrupt endet, sondern den Textgedanken gezielt abschließt.

Häufige Fehler im Schluss

Häufige Fehler sind neue wichtige Informationen, die im Hauptteil hätten erklärt werden müssen, zu lange Wiederholungen, ein plötzliches Ende oder unpassende persönliche Bemerkungen. Der Schluss soll abrunden, nicht einen neuen Hauptteil beginnen.

Textsorten und passender Aufbau

Der Aufbau Einleitung – Hauptteil – Schluss bleibt in vielen Textsorten erhalten, aber die genaue Gestaltung verändert sich. Darum ist es wichtig, immer die Textsorte zu beachten.

Erzählung

Bei einer Erzählung führt die Einleitung in Figuren, Ort, Zeit und Ausgangssituation ein. Der Hauptteil entwickelt die Handlung und steigert oft die Spannung. Der Schluss löst die Situation auf und gibt der Geschichte ein Ende. Hier ist der Spannungsbogen besonders wichtig.

Bericht

Ein Bericht informiert sachlich über ein Ereignis. Die Einleitung enthält häufig wichtige W-Fragen wie Wer, Was, Wann und Wo. Der Hauptteil erklärt den Ablauf genauer. Der Schluss kann Folgen oder Ergebnisse nennen. Ein Bericht soll möglichst objektiv bleiben.

Beschreibung

Bei einer Beschreibung führt die Einleitung den Gegenstand, die Person, den Ort oder den Vorgang ein. Der Hauptteil ordnet die Merkmale sinnvoll, zum Beispiel von außen nach innen oder in der Reihenfolge eines Vorgangs. Der Schluss kann einen Gesamteindruck formulieren.

Erörterung

Eine Erörterung behandelt eine Frage oder ein Problem. Die Einleitung führt in die Streitfrage ein. Im Hauptteil werden Argumente, Begründungen und Beispiele entfaltet. Der Schluss formuliert ein Ergebnis oder eine begründete eigene Stellungnahme. Besonders wichtig ist hier die logische Verbindung der Argumente.

Textanalyse und Interpretation

Bei einer Textanalyse oder Interpretation nennt die Einleitung wichtige Angaben zum Text, zum Beispiel Autorin oder Autor, Titel, Textsorte, Erscheinungsjahr und Thema. Im Hauptteil werden Inhalt, Aufbau, Sprache und Wirkung untersucht. Der Schluss fasst die Ergebnisse zusammen und kann die Deutungshypothese bewerten.

Planung vor dem Schreiben

Gute Texte entstehen selten zufällig. Vor dem Schreiben solltest Du Dein Thema klären, Ideen sammeln, eine Reihenfolge festlegen und entscheiden, welche Informationen in welchen Textteil gehören. Eine einfache Gliederung kann viel helfen.

Ideensammlung

Eine Ideensammlung kann als Mindmap, Stichwortliste, Cluster oder Tabelle entstehen. Wichtig ist zunächst, möglichst viele passende Gedanken zu sammeln. Danach prüfst Du, welche Ideen wirklich zum Thema passen. Nicht jede Idee muss in den Text aufgenommen werden.

Gliederung

Eine Gliederung ordnet Deine Ideen. Sie zeigt, was in die Einleitung, was in den Hauptteil und was in den Schluss gehört. Der Hauptteil kann zusätzlich in mehrere Abschnitte unterteilt werden. Eine gute Gliederung spart Zeit, weil Du beim Schreiben weniger improvisieren musst.

Überarbeitung

Beim Überarbeiten prüfst Du, ob Dein Text verständlich, vollständig und logisch aufgebaut ist. Du kontrollierst, ob die Einleitung wirklich zum Thema führt, der Hauptteil geordnet ist und der Schluss den Text abrundet. Danach achtest Du auf Sprache, Grammatik, Rechtschreibung und Zeichensetzung.

Merksätze zum Textaufbau

Einleitung: Die Einleitung führt in das Thema ein und bereitet den Hauptteil vor.
Hauptteil: Der Hauptteil entfaltet die wichtigsten Gedanken, Ereignisse, Informationen oder Argumente.
Schluss: Der Schluss rundet den Text ab und führt zu einem Ergebnis.
Roter Faden: Alle Teile des Textes sollen logisch miteinander verbunden sein.
Absatz: Absätze ordnen Gedanken und erleichtern das Lesen.
Überarbeitung: Ein guter Text wird nach dem Schreiben geprüft und verbessert.

Beispiel: Vom Thema zur Gliederung

Angenommen, Du sollst einen Text zum Thema „Warum ist Lesen wichtig?“ schreiben. In der Einleitung könntest Du beschreiben, dass Lesen im Alltag, in der Schule und im Beruf eine große Rolle spielt. Im Hauptteil könntest Du mehrere Gründe entfalten: Lesen erweitert den Wortschatz, stärkt die Vorstellungskraft, verbessert die Konzentration und hilft beim Lernen. Im Schluss könntest Du zusammenfassen, dass Lesen nicht nur eine Schulfähigkeit ist, sondern eine wichtige Grundlage für Selbstständigkeit und Teilhabe.

Muster-Gliederung

Einleitung: Bedeutung des Lesens im Alltag kurz vorstellen.
Hauptteil: Mehrere Gründe erklären und mit Beispielen belegen.
Schluss: Wichtigkeit des Lesens zusammenfassend bewerten und einen Ausblick geben.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche drei Teile bilden den klassischen Textaufbau? (Einleitung Hauptteil Schluss) (!Überschrift Fußnote Literatur) (!Frage Antwort Kommentar) (!Titel Bild Tabelle)

Welche Aufgabe hat die Einleitung besonders häufig? (Sie führt in das Thema ein) (!Sie beendet die Argumentation) (!Sie sammelt alle Quellen) (!Sie ersetzt den Hauptteil)

Welcher Teil ist meistens der umfangreichste eines Textes? (Hauptteil) (!Einleitung) (!Schluss) (!Überschrift)

Was bedeutet roter Faden in einem Text? (Logischer Zusammenhang der Gedanken) (!Rote Markierung am Seitenrand) (!Fehler in der Rechtschreibung) (!Besonders kurze Sätze)

Wozu dienen Absätze in einem Text? (Sie ordnen zusammenhängende Gedanken) (!Sie ersetzen die Überschrift) (!Sie machen den Text automatisch richtig) (!Sie verhindern jede Wiederholung)

Was gehört in den Schluss einer Erörterung häufig hinein? (Eine begründete eigene Position) (!Eine völlig neue Streitfrage) (!Eine lange Ideensammlung) (!Eine ungeordnete Aufzählung)

Was sollte im Hauptteil einer Analyse besonders beachtet werden? (Textbelege und genaue Beobachtungen) (!Nur persönliche Lieblingsstellen) (!Ausschließlich die Überschrift) (!Keine Verbindung zur Einleitung)

Welche Reihenfolge passt oft zu einem Bericht? (Chronologische Reihenfolge) (!Zufällige Reihenfolge) (!Alphabetische Reihenfolge) (!Reihenfolge nach Satzlänge)

Was ist ein häufiger Fehler im Schluss? (Neue wichtige Informationen einzuführen) (!Den Text abzurunden) (!Ein Ergebnis zu formulieren) (!Zur Ausgangsfrage zurückzukehren)

Was hilft besonders vor dem Schreiben eines längeren Textes? (Eine Gliederung erstellen) (!Alle Absätze löschen) (!Ohne Plan beginnen) (!Nur den Schluss schreiben)

Memory

Einleitung	Führt ins Thema ein
Hauptteil	Entfaltet die Inhalte
Schluss	Rundet den Text ab
Absatz	Ordnet einen Gedanken
Roter Faden	Verbindet die Textteile
Gliederung	Plant die Reihenfolge

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Einleitung	Einstieg in das Thema
Hauptteil	Ausarbeitung der Gedanken
Beleg	Nachweis für eine Aussage
Überleitung	Verbindung zwischen Abschnitten
Schluss	Abrundung des Textes

Kreuzworträtsel

Einleitung	Wie heißt der erste Teil eines Textes?
Hauptteil	Wie heißt der umfangreichste Teil eines Textes?
Schluss	Wie heißt der abschließende Teil eines Textes?
Absatz	Wie nennt man einen sichtbaren Sinnabschnitt im Text?
Gliederung	Wie nennt man den Plan für die Reihenfolge eines Textes?
Argument	Wie nennt man eine begründete Aussage in einer Erörterung?

LearningApps

Lückentext

Ein klarer

hilft dabei, Gedanken sinnvoll zu ordnen. Die

führt in das Thema ein und bereitet die Lesenden auf den weiteren Text vor. Im

werden die wichtigsten Inhalte, Ereignisse, Beispiele oder Argumente ausgearbeitet. Der

rundet den Text ab und kann ein Ergebnis, eine Bewertung oder einen Ausblick enthalten. Ein

sorgt dafür, dass alle Teile logisch miteinander verbunden sind. Sinnvolle

machen den Text übersichtlich und zeigen, wann ein neuer Gedanke beginnt. Vor dem Schreiben hilft eine

, damit die Reihenfolge der Gedanken klar wird. Nach dem Schreiben verbessert die

Verständlichkeit, Aufbau und sprachliche Genauigkeit.

Offene Aufgaben

Leicht

Einleitung schreiben: Formuliere drei verschiedene Einleitungen zu einem Thema Deiner Wahl und vergleiche, welche am neugierigsten macht.
Hauptteil erkennen: Markiere in einem kurzen Text Einleitung, Hauptteil und Schluss mit drei unterschiedlichen Farben.
Absatz üben: Teile einen ungegliederten Text in sinnvolle Absätze ein und begründe Deine Entscheidungen.
Schluss formulieren: Schreibe zu einer vorgegebenen Einleitung und einem kurzen Hauptteil zwei verschiedene Schlüsse.

Standard

Text gliedern: Erstelle zu einem Thema eine Gliederung mit Einleitung, mindestens drei Hauptteilabschnitten und Schluss.
Roter Faden prüfen: Untersuche einen eigenen Text und markiere Stellen, an denen Übergänge zwischen den Gedanken fehlen.
Textsorte vergleichen: Vergleiche den Aufbau einer Erzählung mit dem Aufbau eines Berichts und erstelle eine Übersicht.
Überarbeitung durchführen: Überarbeite einen älteren Text von Dir gezielt nach Aufbau, Absätzen, Übergängen und Schluss.

Schwer

Erörterung planen: Entwickle zu einer Streitfrage eine vollständige Gliederung mit Einleitung, geordneten Argumenten und begründetem Schluss.
Textanalyse strukturieren: Plane den Aufbau einer Textanalyse mit Einleitung, Analyseaspekten im Hauptteil und deutendem Schluss.
Schreibberatung geben: Gib einer Mitschülerin oder einem Mitschüler schriftliches Feedback zum Textaufbau und formuliere konkrete Verbesserungsvorschläge.
Schreibprojekt gestalten: Erstelle ein Lernplakat oder Erklärvideo zum Thema Textaufbau und verwende darin eigene Beispiele.

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Lernkontrolle

Aufbau begründen: Erkläre an einem selbst gewählten Text, warum die vorhandene Reihenfolge der Abschnitte sinnvoll oder problematisch ist.
Einleitung bewerten: Vergleiche zwei Einleitungen zum gleichen Thema und entscheide begründet, welche besser auf den Hauptteil vorbereitet.
Hauptteil ordnen: Bringe ungeordnete Hauptteilabschnitte in eine sinnvolle Reihenfolge und begründe Deine Entscheidung mit dem roten Faden.
Schluss verbessern: Überarbeite einen schwachen Schluss so, dass er auf die Einleitung zurückgreift und den Text abrundet.
Transfer anwenden: Übertrage das Modell Einleitung, Hauptteil und Schluss auf einen mündlichen Vortrag und erkläre, was sich dabei verändert.
Textsorte reflektieren: Zeige an zwei unterschiedlichen Textsorten, warum derselbe Grundaufbau jeweils anders ausgestaltet werden muss.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zum Thema Textaufbau solltest Du zeigen, dass Du die Funktionen von Einleitung, Hauptteil und Schluss sicher erklären und anwenden kannst. Wichtig ist außerdem, dass Du eine passende Gliederung erstellst, den roten Faden Deines Textes beachtest, sinnvolle Absätze setzt und Deine Schreibentscheidungen begründest. Ein überzeugender Lernnachweis enthält einen eigenen Text, eine kurze Reflexion über den Aufbau und eine Überarbeitung, in der Du konkrete Verbesserungen sichtbar machst.

OERs zum Thema

Links

Textaufbau

Zusammenfassung

Ein guter Textaufbau macht einen Text verständlich und überzeugend. Die Einleitung führt in das Thema ein, der Hauptteil entfaltet die wichtigsten Gedanken, und der Schluss rundet den Text ab. Je nach Textsorte verändern sich die genauen Aufgaben der drei Teile. Entscheidend ist, dass alle Abschnitte logisch miteinander verbunden sind. Der rote Faden, sinnvolle Absätze, passende Übergänge und eine sorgfältige Überarbeitung helfen Dir dabei, klare und wirkungsvolle Texte zu schreiben.

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.