Ballad of a Thin Man - Bob Dylan Songanalyse

Einleitung

Ballad of a Thin Man ist ein Song von Bob Dylan aus dem Jahr 1965. Er erschien auf dem Album Highway 61 Revisited und gehört zu den bekanntesten Beispielen für Dylans Verbindung von Bluesrock, Rockmusik, poetischer Sprache und gesellschaftlicher Beobachtung. Der Song wirkt wie eine düstere Szene aus einem absurden Theaterstück: Eine Figur namens Mister Jones gerät in eine Welt, die sie nicht versteht. Je genauer sie hinsieht, desto stärker wird ihre Verunsicherung. Dadurch eignet sich der Song besonders gut für eine Songanalyse, weil Text, Musik, Stimme, historischer Kontext und Deutungsoffenheit eng miteinander verbunden sind.

In diesem aiMOOC untersuchst Du, wie Dylan mit Ironie, Surrealismus, Wiederholung, Symbolen und musikalischer Spannung arbeitet. Du lernst, wie man einen englischsprachigen Song analysiert, ohne ihn auf eine einzige Bedeutung zu reduzieren. Gleichzeitig reflektierst Du, warum Popmusik und Lyrik gesellschaftliche Veränderungen sichtbar machen können.

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Überblick zum Song

Steckbrief

Aspekt	Information
Titel	Ballad of a Thin Man
Künstler	Bob Dylan
Album	Highway 61 Revisited
Veröffentlichung	30. August 1965
Aufnahme	2. August 1965, Columbia Records Studio A, New York City
Songwriter	Bob Dylan
Produzent	Bob Johnston
Musikalischer Bereich	Bluesrock, Electric Blues, Rockmusik
Zentrale Figur	Mister Jones

Historischer Kontext

Ballad of a Thin Man entstand in einer Phase, in der Bob Dylan sein Image als akustischer Folk-Sänger deutlich erweiterte. Auf Highway 61 Revisited arbeitete er mit einer elektrischen Band, verband Blues und Rockmusik mit dichterischer Sprache und entfernte sich von eindeutig erklärbaren Protestsongs. Das war für viele Hörerinnen und Hörer der 1960er Jahre irritierend, weil Dylan nicht mehr nur als Stimme einer klaren politischen Botschaft auftrat, sondern als Künstler, der widersprüchliche Bilder, Rollen und Perspektiven miteinander verschachtelte.

Die U.S. Route 61 ist auch kulturell bedeutsam: Sie verbindet Orte, die für Blues, Jazz, Rock ’n’ Roll und amerikanische Musikgeschichte wichtig sind. Der Albumtitel Highway 61 Revisited verweist deshalb nicht nur auf eine Straße, sondern auch auf eine musikalische Erinnerungslandschaft.

Besetzung und Klangbild

Die Aufnahme wird von einem dunklen Klavier-Motiv getragen, das Dylan selbst spielt. Dazu kommen elektrische Gitarre, Bass, Schlagzeug und eine markante Orgel. Besonders der Orgelklang verstärkt die unheimliche Atmosphäre des Songs. Die Musik wirkt nicht triumphierend, sondern bedrohlich, spöttisch und angespannt. Diese Wirkung passt zur Textsituation: Mister Jones wird nicht beruhigt, sondern immer stärker in eine fremde, schwer lesbare Welt hineingezogen.

Warum ist der Song für eine Analyse interessant?

Der Song ist für den Unterricht und das Studium besonders ergiebig, weil er verschiedene Analyseebenen miteinander verbindet. Auf der Textebene begegnen Dir rätselhafte Figuren, abrupte Szenenwechsel und groteske Situationen. Auf der Musikebene erzeugen Tempo, Tonart, Stimme und Instrumentierung eine düstere Spannung. Auf der Deutungsebene stellt der Song Fragen nach Identität, Macht, Medienkritik, Außenseitererfahrungen und kulturellem Wandel.

Textanalyse

Die Figur Mister Jones

Mister Jones ist die zentrale Figur des Songs. Er wird als jemand dargestellt, der in eine Situation gerät, deren Regeln er nicht versteht. Dabei kann er für unterschiedliche Gruppen stehen: für einen fragenden Journalisten, für einen Vertreter des bürgerlichen Establishments, für eine Person, die neue Kunst nur mit alten Kategorien erklären möchte, oder allgemein für Menschen, die spüren, dass sich etwas verändert, aber keine Sprache dafür finden.

Wichtig ist: Eine gute Interpretation behauptet nicht vorschnell, Mister Jones sei genau diese eine reale Person. Viel überzeugender ist es, ihn als Symbolfigur zu lesen. Er verkörpert Orientierungslosigkeit in einer Kultur, die sich schneller verändert, als die gewohnten Deutungsmuster es erfassen können.

Surrealistische Bildsprache

Der Text arbeitet mit Bildern, die nicht wie eine realistische Alltagserzählung funktionieren. Figuren tauchen auf, Handlungen wirken traumartig, Situationen kippen ins Groteske. Solche Verfahren erinnern an Surrealismus und absurdes Theater. Der Song erzeugt dadurch eine Welt, in der logische Erklärungen nicht ausreichen. Genau das ist für Mister Jones das Problem: Er möchte verstehen, aber die Welt antwortet ihm mit Zeichen, Rätseln und Spott.

Wiederholung und Refrain

Der Refrain ist der argumentative Kern des Songs. Er kehrt immer wieder zurück und macht aus der Verwirrung von Mister Jones eine Anklage. Die Wiederholung wirkt wie ein Urteil: Die Figur befindet sich nicht nur in einer unklaren Situation, sondern sie hat grundsätzlich Schwierigkeiten, die Zeichen ihrer Zeit zu lesen. Dadurch wird der Refrain zu einem Beispiel dafür, wie Popmusik mit einfachen musikalischen Mitteln große interpretatorische Wirkung erzeugen kann.

Perspektive und Tonfall

Die Stimme im Song spricht Mister Jones direkt an. Diese direkte Anrede erzeugt Druck. Der Tonfall ist nicht neutral, sondern spöttisch, aggressiv und überheblich. Dylan inszeniert damit eine Machtverschiebung: Nicht der Beobachter erklärt die Welt, sondern die beobachtete Welt stellt den Beobachter bloß. Für eine Analyse ist entscheidend, diese Perspektive genau zu beschreiben und nicht einfach mit Dylans persönlicher Meinung gleichzusetzen.

Titel: Warum eine Ballade?

Der Titel nennt den Song eine Ballade. Traditionell erzählt eine Ballade oft eine dramatische Geschichte. Dylan nutzt diese Erwartung ironisch: Der Song erzählt zwar eine Folge von Szenen, aber keine geschlossene Handlung mit eindeutiger Lösung. Die Form wirkt eher wie eine Reihe von Prüfungen, in denen Mister Jones immer wieder scheitert. Der Titel verstärkt dadurch die Spannung zwischen Erzählung und Rätsel.

Musikalische Analyse

Harmonie, Rhythmus und Atmosphäre

Musikalisch verbindet der Song Elemente des Blues mit der Energie einer elektrischen Rockband. Das Tempo ist kontrolliert, die Stimmung dunkel. Das Klavier setzt eine schwere Grundlage, während die Orgel den Klangraum erweitert. Der Song wirkt dadurch wie ein musikalisches Verhör: Er drängt vorwärts, lässt aber kaum Erleichterung zu.

Stimme und Vortrag

Dylans Gesang ist für die Wirkung zentral. Er singt nicht glatt oder neutral, sondern mit einem schneidenden, sprechenden Ton. Dadurch entsteht der Eindruck einer direkten Konfrontation. Die Stimme führt die Figur Mister Jones durch die Szenen, kommentiert sie und verstärkt die Unsicherheit. In einer Songanalyse solltest Du deshalb nicht nur fragen, was gesagt wird, sondern auch, wie es gesungen wird.

Instrumente als Bedeutungsträger

Instrument oder Klangmittel	Wirkung in der Analyse
Klavier	Erzeugt eine dunkle, schwere Grundspannung.
Orgel	Verstärkt das Unheimliche und Theatralische.
E-Gitarre	Verankert den Song im elektrischen Rocksound der 1960er Jahre.
Bass und Schlagzeug	Halten den Song in einem kontrollierten, drängenden Groove.
Gesang	Macht aus der Erzählung eine direkte Anklage.

Deutungsansätze

Medienkritische Lesart

Eine verbreitete Deutung sieht Mister Jones als Bild für Journalistinnen und Journalisten, die Dylan mit festen Erwartungen begegneten. In dieser Lesart kritisiert der Song eine Medienhaltung, die Kunst sofort erklären, etikettieren und kontrollieren will. Mister Jones fragt, aber er hört nicht wirklich zu. Er beobachtet, aber er versteht die kulturelle Situation nicht.

Gesellschaftliche Lesart

Der Song kann auch als Kritik an einem Establishment gelesen werden, das die Zeichen der Gegenkultur der 1960er Jahre nicht versteht. Mister Jones wäre dann eine Figur, die für Ordnung, Status und Norm steht. Die fremde Welt des Songs macht sichtbar, dass diese Ordnung brüchig geworden ist.

Existenzielle Lesart

Eine weitere Deutung liest Mister Jones nicht nur politisch, sondern existenziell. Dann steht er für jeden Menschen, der in eine unübersichtliche Welt gerät. Der Song zeigt ein Gefühl, das auch heute verständlich ist: Man spürt, dass etwas geschieht, aber man hat keine sichere Sprache, keine klare Deutung und keinen festen Standpunkt.

Ästhetische Lesart

Aus ästhetischer Sicht geht es weniger darum, das Rätsel vollständig zu lösen. Der Song zeigt, wie Kunst wirken kann, ohne eindeutig zu sein. Die Stärke liegt gerade darin, dass Bilder, Musik und Stimme mehrdeutig bleiben. Eine solche Offenheit ist typisch für viele moderne Formen von Lyrik, Popkultur und Kunst.

Methode: Wie analysierst Du den Song?

Schritt 1: Höre genau

Höre den Song zunächst ohne Unterbrechung. Achte auf Stimmung, Tempo, Instrumente und Stimme. Notiere drei Adjektive, die Deinen ersten Höreindruck beschreiben. Gute Analyse beginnt nicht mit einer fertigen Meinung, sondern mit genauer Wahrnehmung.

Schritt 2: Beschreibe die Form

Untersuche, wie Strophen, Refrain und Wiederholungen aufgebaut sind. Frage Dich, wann Spannung entsteht und wann die direkte Anrede besonders stark wirkt. Achte auch darauf, ob die Musik eine Szene beruhigt oder verschärft.

Schritt 3: Paraphrasiere statt abzuschreiben

Der vollständige Songtext ist urheberrechtlich geschützt. Arbeite deshalb mit kurzen, zulässigen Zitaten, Paraphrasen und eigenen Beschreibungen. Eine Paraphrase zeigt, dass Du verstanden hast, was eine Stelle leistet, ohne den Text einfach zu kopieren.

Schritt 4: Deute mit Belegen

Eine Interpretation ist überzeugend, wenn sie Beobachtungen am Text, an der Musik und am Kontext verbindet. Schreibe nicht nur: Der Song ist verwirrend. Erkläre genauer, wodurch diese Verwirrung entsteht: durch rätselhafte Bilder, direkte Anrede, dunkle Instrumentierung und wiederkehrende Vorwürfe.

Schritt 5: Vergleiche mit Gegenwartserfahrungen

Überlege, warum die Figur Mister Jones auch heute verständlich ist. In digitalen Medien, sozialen Netzwerken, politischer Kommunikation und Popkultur erleben Menschen häufig Situationen, in denen sie Zeichen nicht sofort deuten können. Genau hier liegt die Aktualität des Songs.

Analyse des bereitgestellten Videos

Das eingebundene Video Ballad of a Thin Man / Bob Dylan Song Analysis eignet sich als Einstieg in die vertiefte Analyse. Nutze es nicht als Ersatz für eigenes Denken, sondern als Gesprächsimpuls. Prüfe beim Anschauen, welche Aussagen über Bob Dylan, Mister Jones, Highway 61 Revisited und die Bildsprache des Songs gemacht werden. Vergleiche anschließend die Video-Deutung mit Deinen eigenen Beobachtungen.

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Urheberrecht und wissenschaftliches Arbeiten

Bei einer Songanalyse ist es wichtig, zwischen Zitat, Paraphrase und eigener Deutung zu unterscheiden. Du darfst kurze Textstellen analysieren, solltest aber nicht den vollständigen Songtext übernehmen. Für Schule, Ausbildung und Studium gilt: Deute nachvollziehbar, belege sparsam und formuliere Deine Analyse in eigenen Worten. Das ist nicht nur rechtlich sinnvoll, sondern verbessert auch die Qualität Deiner Interpretation.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Auf welchem Album erschien Ballad of a Thin Man erstmals? (Highway 61 Revisited) (!Blonde on Blonde) (!Bringing It All Back Home) (!The Freewheelin Bob Dylan)

Wer schrieb Ballad of a Thin Man? (Bob Dylan) (!Bob Johnston) (!Al Kooper) (!Mike Bloomfield)

Welche Figur steht im Zentrum des Songs? (Mister Jones) (!Mister Smith) (!Doctor Robert) (!Captain Jack)

Welches Instrument spielt Bob Dylan in der Aufnahme besonders prägend? (Piano) (!Saxofon) (!Trompete) (!Cello)

Welche Wirkung hat die Orgel im Song besonders stark? (Sie verstärkt die unheimliche Atmosphäre) (!Sie macht den Song fröhlich und tänzerisch) (!Sie ersetzt den Gesang vollständig) (!Sie erzeugt einen klassischen Walzer)

Welche Deutung von Mister Jones ist besonders überzeugend? (Er kann als Symbolfigur für Orientierungslosigkeit gelesen werden) (!Er ist ausschließlich eine historische Königsfigur) (!Er ist eindeutig der Erzähler des Songs) (!Er steht nur für eine Landschaft)

Welches Stilmittel prägt die Bildwelt des Songs besonders? (Surrealistische Bildsprache) (!Mathematische Beweisführung) (!Sachliche Gebrauchsanweisung) (!Reine Naturbeschreibung)

Warum ist der Refrain analytisch wichtig? (Er bündelt die wiederkehrende Anklage gegen Mister Jones) (!Er erklärt alle Bilder eindeutig) (!Er wechselt in eine andere Sprache) (!Er beendet den Song nach jeder Strophe vollständig)

Was sollte eine gute Songanalyse verbinden? (Textbeobachtung Musikbeobachtung und Kontext) (!Nur persönliche Vorlieben) (!Nur Verkaufszahlen) (!Nur die Länge des Songs)

Warum sollte man den vollständigen Songtext nicht einfach in eine Analyse kopieren? (Weil der Songtext urheberrechtlich geschützt ist) (!Weil Songs keine Sprache enthalten) (!Weil Analyse ohne Inhalt auskommen muss) (!Weil Bob Dylan keine Texte schrieb)

Memory

Mister Jones	Figur der Orientierungslosigkeit
Orgelklang	Bedrohliche Atmosphäre
Highway 61 Revisited	Album von 1965
Surrealismus	Traumartige Bildlogik
Bob Johnston	Produzent der Aufnahme
Bluesrock	Verbindung von Blues und Rock

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Mister Jones	Irritierter Beobachter
Piano	Dunkle Grundspannung
Orgel	Unheimlicher Klangraum
Refrain	Wiederkehrende Anklage
Albumkontext	Elektrischer Wandel

Kreuzworträtsel

Dylan	Wer schrieb und sang das Lied?
Jones	Welche Figur steht im Zentrum der Ansprache?
Kooper	Welcher Musiker prägte den Orgelklang?
Piano	Welches Instrument spielt Dylan in der Aufnahme?
Johnston	Welcher Produzent leitete die Session?
Bluesrock	Welches Genre verbindet Rockenergie und Blues?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Höreindruck: Höre den Song einmal vollständig und notiere fünf Adjektive, die seine Stimmung beschreiben. Begründe anschließend zwei Deiner Begriffe mit musikalischen Beobachtungen.
Figurenbeschreibung: Beschreibe Mister Jones in eigenen Worten. Erkläre, ob Du ihn eher als konkrete Person, als Symbolfigur oder als beides verstehst.
Instrumente erkennen: Erstelle eine Tabelle mit mindestens vier Instrumenten oder Klangmitteln des Songs und beschreibe ihre Wirkung.
Titeldeutung: Erkläre, warum der Titel Ballad of a Thin Man Erwartungen weckt und warum der Song diese Erwartungen nur teilweise erfüllt.

Standard

Refrainanalyse: Analysiere die Funktion des Refrains. Zeige, wie Wiederholung, direkte Anrede und musikalische Spannung zusammenwirken.
Kontextrecherche: Recherchiere zum Album Highway 61 Revisited und erkläre, warum es für Dylans künstlerische Entwicklung wichtig war.
Medienkritik: Schreibe einen kurzen Essay zur Frage, ob Mister Jones als Kritik an oberflächlichem Journalismus verstanden werden kann.
Videovergleich: Vergleiche die Aussagen des eingebundenen Analysevideos mit Deiner eigenen Deutung. Markiere Gemeinsamkeiten und Unterschiede.

Schwer

Mehrdeutigkeit: Entwickle drei verschiedene Interpretationen von Mister Jones und bewerte, welche Deutung am besten durch Text, Musik und Kontext gestützt wird.
Gegenwartsbezug: Übertrage die Figur Mister Jones auf die digitale Gegenwart. Entwickle ein Beispiel aus sozialen Medien, Nachrichtenkultur oder Popkultur.
Kreative Transformation: Gestalte eine eigene kurze Szene, ein Bild oder ein Video, in dem eine Figur eine fremde Welt nicht versteht. Erläutere anschließend Deine Gestaltungsmittel.
Vergleichsanalyse: Vergleiche Ballad of a Thin Man mit einem anderen Song, der Verunsicherung oder gesellschaftlichen Wandel thematisiert. Achte auf Text, Musik und Stimme.

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Lernkontrolle

Deutung begründen: Erkläre, warum Mister Jones nicht nur als einzelne Person, sondern als Symbolfigur gelesen werden kann. Nutze mindestens drei Analyseaspekte.
Musik und Text verbinden: Zeige an konkreten Beobachtungen, wie Klavier, Orgel und Gesang die Wirkung des Textes verstärken.
Kontext übertragen: Vergleiche die Orientierungslosigkeit von Mister Jones mit einer heutigen Situation, in der Menschen gesellschaftliche Veränderungen nicht verstehen.
Interpretationen bewerten: Bewerte zwei unterschiedliche Lesarten des Songs und entscheide, welche Deutung Dich mehr überzeugt. Begründe mit Text-, Musik- und Kontextargumenten.
Analysekompetenz: Formuliere eine These zum Song und entwickle daraus eine kurze Gliederung für eine schriftliche Songanalyse.
Urheberrecht reflektieren: Erkläre, wie man einen urheberrechtlich geschützten Song wissenschaftlich analysieren kann, ohne den vollständigen Text zu übernehmen.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu Ballad of a Thin Man solltest Du zeigen, dass Du den Song nicht nur nacherzählst, sondern analytisch erschließt. Wichtig sind:

Höranalyse: Du beschreibst Klang, Instrumentierung, Stimme, Tempo und Atmosphäre genau.
Textanalyse: Du erklärst zentrale Bilder, die direkte Anrede, die Wiederholung und die Rolle von Mister Jones.
Kontextwissen: Du ordnest den Song in Dylans elektrische Phase und in das Album Highway 61 Revisited ein.
Deutungskompetenz: Du entwickelst eine begründete Interpretation und gehst mit Mehrdeutigkeit produktiv um.
Medienkompetenz: Du nutzt Videos, Webseiten und OER-Materialien kritisch und vergleichst sie mit eigenen Beobachtungen.
Urheberrecht: Du zitierst sparsam, paraphrasierst korrekt und übernimmst keine vollständigen geschützten Songtexte.
Transfer: Du beziehst die Figur Mister Jones auf heutige Erfahrungen von Verunsicherung, Medienwandel oder kulturellem Umbruch.

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Ballad of a Thin Man

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.