Shelter from the Storm - Bob Dylan Songanalyse

Einleitung

Shelter from the Storm ist ein Song von Bob Dylan und gehört zum Album Blood on the Tracks. Das Stück eignet sich besonders gut für eine Songanalyse, weil es mit einfachen musikalischen Mitteln eine vielschichtige Erzählung, starke Metaphern und offene Deutungsräume verbindet. Der Titel bedeutet sinngemäß „Schutz vor dem Sturm“. Schon dieser Titel öffnet ein Spannungsfeld: Der Sturm kann für äußere Gefahr, innere Krise, Liebesverlust, Schuld, Erinnerung oder eine Welt voller Gewalt stehen; der Schutzraum kann als Liebe, Gnade, Erinnerung, Kunst oder kurzfristige Rettung verstanden werden.

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In diesem aiMOOC analysierst Du das Lied nicht durch das Abschreiben längerer Songtextpassagen, sondern durch genaues Hören, präzises Beschreiben, begründetes Deuten und reflektiertes Vergleichen. Das ist wichtig, weil Songtexte urheberrechtlich geschützt sein können. Du arbeitest daher mit Inhaltsangaben, Analysebegriffen und eigenen Formulierungen.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du Shelter from the Storm im Kontext von Blood on the Tracks einordnen, zentrale Motive wie Sturm, Zuflucht, Weg, Erinnerung, Schuld und Erlösung beschreiben und eine eigene Interpretation mit Text- und Höreindrücken begründen. Du lernst außerdem, wie man zwischen Inhaltsangabe, Analyse und Bewertung unterscheidet, wie Symbole in einem Song wirken und wie ein lyrisches Ich zugleich persönlich, literarisch und mehrdeutig erscheinen kann.

Hintergrund: Bob Dylan und Blood on the Tracks

Bob Dylan ist ein US-amerikanischer Singer-Songwriter, der Folk, Blues, Rockmusik, Country und literarische Formen miteinander verbunden hat. Seine Texte gelten als prägend für die moderne Popmusik und Liedpoesie. 2016 erhielt Dylan den Nobelpreis für Literatur, was die besondere Bedeutung seines Songwritings für die Literatur- und Kulturgeschichte zusätzlich sichtbar machte.

Blood on the Tracks erschien 1975 und gilt als eines der wichtigsten Alben in Dylans Werk. Das Album wird häufig mit Themen wie Trennung, Erinnerung, Schmerz, Verlust, Sehnsucht und Neuorientierung verbunden. Zugleich sollte man vorsichtig sein: Eine rein biografische Deutung greift zu kurz. Dylan hat selbst wiederholt Distanz zu einfachen autobiografischen Lesarten hergestellt. Gerade deshalb ist das Album für die Interpretation spannend: Es klingt persönlich, funktioniert aber zugleich als Kunstwerk mit erfundenen, verschobenen und symbolisch verdichteten Perspektiven.

Entstehung und musikalischer Kontext

Shelter from the Storm wurde 1974 aufgenommen und 1975 auf Blood on the Tracks veröffentlicht. Die Albumfassung wirkt im Vergleich zu vielen Rockproduktionen sparsam. Im Zentrum stehen Gesang, akustische Gitarre, Mundharmonika und eine zurückhaltende Begleitung. Diese Reduktion lenkt die Aufmerksamkeit auf Stimme, Erzählfluss und Bildsprache. Der Song ist dadurch nicht überladen, sondern wirkt wie eine lange, verdichtete Ballade.

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Die musikalische Zurückhaltung ist für die Deutung entscheidend. Wenn wenige Instrumente eingesetzt werden, bekommt jede kleine Veränderung mehr Gewicht: die Betonung einzelner Wörter, das Atmen der Stimme, die Wiederkehr harmonischer Muster und die Art, wie Dylan zwischen erzählendem Ton und emotionalem Nachdruck wechselt.

Inhaltliche Grundsituation

Der Song erzählt von einer Stimme, die auf eine vergangene Begegnung zurückblickt. Diese Begegnung erscheint als Moment der Rettung: Eine andere Figur bietet Schutz in einer feindlichen, kalten oder chaotischen Welt. Später ist dieser Schutz nicht mehr selbstverständlich. Zwischen Nähe und Entfernung, Dankbarkeit und Verlust, Erinnerung und Selbstanklage entsteht die emotionale Spannung des Liedes.

Wichtig ist: Der Song erklärt seine Geschichte nicht eindeutig. Er erzählt keine einfache Handlung mit klarer Auflösung, sondern arbeitet mit Fragmenten, Rückblicken, Bildsprache und wiederkehrenden Formeln. Dadurch können Hörende unterschiedliche Deutungen entwickeln. Genau hier beginnt die eigentliche Songanalyse.

Zentrale Motive

Sturm: Der Sturm kann für Gefahr, Lebenskrise, seelische Unruhe, gesellschaftliche Kälte oder moralische Orientierungslosigkeit stehen.
Zuflucht: Der Schutzraum ist nicht nur ein Ort, sondern ein Zustand von Wärme, Anerkennung, Liebe oder Gnade.
Weg: Die wiederkehrende Vorstellung von Bewegung verbindet den Song mit Reise, Suche und Lebensweg.
Erinnerung: Die erzählende Stimme blickt zurück und versucht, den Sinn einer vergangenen Begegnung zu verstehen.
Schuld: Der Song enthält Signale von Versäumnis, falscher Wahrnehmung und spätem Begreifen.
Erlösung: Religiös wirkende Bilder deuten darauf hin, dass Schutz nicht nur menschlich, sondern auch spirituell verstanden werden kann.

Analyse der Bildsprache

Sturm als Metapher

Der Sturm ist die Leitmetapher des Songs. Er ist nicht bloß ein Wetterereignis. In der Literatur steht Sturm häufig für Umbruch, Bedrohung, Chaos oder innere Erschütterung. Bei Dylan bleibt offen, ob der Sturm aus der Außenwelt kommt oder aus der Innenwelt des Erzählers. Gerade diese Offenheit macht das Bild stark: Der Sturm kann politisch, existenziell, biografisch, religiös oder psychologisch gelesen werden.

Schutz als Gegenbild

Dem Sturm steht der Schutz gegenüber. Dieses Gegenbild erzeugt Wärme, Nähe und Sicherheit. Der Schutz ist aber nicht dauerhaft gesichert. Der Song lebt davon, dass die rettende Begegnung im Rückblick erscheint. Deshalb klingt der Schutz zugleich tröstlich und schmerzhaft: Er war möglich, aber er scheint verloren oder beschädigt. Für Deine Analyse ist wichtig, diesen Doppelcharakter zu erkennen.

Religiöse und mythische Anklänge

Dylans Bildwelt enthält Anspielungen auf biblische, mythische und apokalyptische Vorstellungen. Dazu gehören Bilder von Wildnis, Opfer, Bedrohung, Schuld und möglicher Rettung. Solche Anklänge bedeuten nicht automatisch, dass der Song eine religiöse Botschaft im engen Sinn hat. Sie vergrößern aber den Bedeutungsraum: Aus einer persönlichen Erinnerung wird eine Geschichte über menschliche Verletzlichkeit.

Die weibliche Figur

Die schützende Figur kann als konkrete Person gelesen werden, etwa als Geliebte oder Retterin. Sie kann aber auch symbolisch verstanden werden: als Liebe, Gnade, Kunst, Musik, Erinnerung oder Hoffnung. Eine gute Interpretation entscheidet sich nicht vorschnell, sondern prüft, welche Lesart durch den Song besonders gut gestützt wird.

Erzählperspektive und Zeitstruktur

Der Song arbeitet mit einem rückblickenden Erzähler. Diese Stimme erinnert sich, bewertet und ordnet. Dabei entsteht keine lineare Geschichte, sondern eine Folge von Bildern, Szenen und inneren Zuständen. Die Vergangenheit wirkt in die Gegenwart hinein. Für die Analyse ist deshalb entscheidend, nicht nur zu fragen: „Was ist passiert?“, sondern auch: „Wie erinnert die Stimme das Geschehen?“ und „Welche Gefühle entstehen durch diese Erinnerung?“

Die Zeitstruktur ist offen. Einzelne Bilder können wie Stationen eines Lebensweges wirken. Andere erscheinen traumartig oder symbolisch. Dylans Kunst besteht darin, persönliche Erfahrung nicht als Tagebuch, sondern als poetische Montage zu gestalten. Dadurch kann der Song für sehr unterschiedliche Hörerinnen und Hörer bedeutsam werden.

Musikalische Gestaltung

Stimme

Dylans Stimme ist ein zentrales Ausdrucksmittel. Sie erzählt, klagt, erinnert und hält zugleich Distanz. Die Wirkung entsteht nicht durch perfekte Glätte, sondern durch Charakter, Rhythmus und Betonung. In einer Songanalyse solltest Du daher nicht nur den Text betrachten, sondern auch beschreiben, wie die Stimme Bedeutungen erzeugt.

Begleitung

Die musikalische Begleitung wirkt vergleichsweise schlicht. Gerade diese Schlichtheit unterstützt die Balladenform. Die Akustische Gitarre trägt den Erzählfluss, während die sparsame Begleitung Raum für die Worte schafft. So entsteht eine intime Atmosphäre, die den Eindruck verstärkt, dass der Song aus Erinnerung und innerem Monolog besteht.

Wiederholung

Die wiederkehrende Schutzformel ist mehr als ein Refrain. Sie verändert ihre Wirkung je nach Kontext. Am Anfang klingt sie wie Rettung, später auch wie verlorene Möglichkeit, Sehnsucht oder Selbstbefragung. Wiederholung bedeutet hier also nicht Stillstand, sondern Bedeutungsverschiebung.

Deutungsansätze

Biografische Lesart

Eine biografische Lesart verbindet den Song mit Dylans Lebenssituation in der Zeit von Blood on the Tracks. Sie kann hilfreich sein, weil das Album stark mit Trennung, Schmerz und Rückblick assoziiert wird. Sie darf aber nicht zur einzigen Erklärung werden. Ein Kunstwerk ist mehr als ein Dokument aus dem Leben seines Autors.

Psychologische Lesart

Psychologisch betrachtet erzählt der Song von Schutzbedürftigkeit, Dankbarkeit, Verlust und später Einsicht. Die erzählende Stimme erkennt, dass ein rettender Moment nicht festgehalten werden konnte. Der Sturm kann dann als Bild für innere Zerrissenheit und seelische Überforderung gelesen werden.

Religiös-symbolische Lesart

In einer religiös-symbolischen Deutung steht die Schutzfigur für Gnade oder Erlösung. Der Erzähler erscheint dann als Mensch, der aus Wildnis, Schuld und Gefahr herausgeführt wird. Der Song bleibt aber offen genug, dass diese Rettung nicht eindeutig abgeschlossen wirkt.

Poetologische Lesart

Poetologisch betrachtet kann der Schutz auch für die Kunst selbst stehen. Der Song zeigt, wie Sprache, Musik und Erinnerung einen Raum schaffen, in dem Schmerz nicht verschwindet, aber formbar wird. Dann wäre die Musik nicht nur Thema, sondern selbst eine Art Schutz vor dem Sturm.

Gesellschaftliche Lesart

Gesellschaftlich gelesen beschreibt der Song eine Welt, in der Kälte, Gewalt und Orientierungslosigkeit herrschen. Die Suche nach Schutz wird dann zu einer Frage menschlicher Solidarität: Wer bietet in Krisen Zuflucht? Wer erkennt die Verletzlichkeit anderer? Wer verliert Empathie?

Methode: So analysierst Du den Song

Hören: Höre den Song vollständig und notiere erste Eindrücke zu Stimmung, Stimme, Tempo und Instrumenten.
Beschreiben: Formuliere sachlich, welche Motive, Bilder und musikalischen Mittel auffallen.
Deuten: Verbinde Beobachtungen mit möglichen Bedeutungen, ohne vorschnell zu behaupten.
Belegen: Stütze jede Deutung durch konkrete Hinweise aus Text, Musik oder Kontext.
Vergleichen: Setze den Song in Beziehung zu anderen Dylan-Songs, zu Balladen oder zu Songs über Krise und Rettung.
Bewerten: Erkläre, warum die Mehrdeutigkeit des Songs stark, irritierend oder besonders wirksam ist.

Analyse des eingebundenen Videos

Das Video Shelter from the Storm / Bob Dylan Song Analysis kann als Ausgangspunkt dienen, um eigene Beobachtungen mit einer fremden Deutung zu vergleichen. Achte beim Anschauen darauf, welche Schwerpunkte gesetzt werden: Geht es stärker um Biografie, Albumkontext, Symbolik, Songwriting, Musikgeschichte oder um persönliche Wirkung? Eine gute Medienanalyse übernimmt Aussagen nicht einfach, sondern prüft sie.

Beobachtungsauftrag zum Video

Hauptthese: Formuliere in einem Satz, welche wichtigste Deutung das Video vertritt.
Begründung: Notiere drei Belege, mit denen das Video diese Deutung stützt.
Auslassung: Beschreibe, welcher Aspekt des Songs im Video wenig vorkommt.
Vergleich: Erkläre, ob Deine eigene Deutung eher übereinstimmt oder abweicht.
Urteil: Bewerte, ob das Video verständlich, belegstark und differenziert argumentiert.

Zusammenfassung

Shelter from the Storm ist ein vielschichtiger Song über Krise, Zuflucht, Erinnerung und Verlust. Die Stärke des Liedes liegt in der Verbindung von einfacher musikalischer Form und dichter Bildsprache. Der Sturm bleibt offen genug, um verschiedene Erfahrungen aufzunehmen. Die Schutzfigur bleibt offen genug, um als Person, Liebe, Gnade, Kunst oder Hoffnung verstanden zu werden. Dadurch wird der Song zu einem Beispiel dafür, wie Popmusik literarische Tiefe erreichen kann.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Auf welchem Album erschien Shelter from the Storm? (Blood on the Tracks) (!Highway 61 Revisited) (!Blonde on Blonde) (!Desire)

Wer schrieb Shelter from the Storm? (Bob Dylan) (!Leonard Cohen) (!Bruce Springsteen) (!Paul Simon)

Welche Leitmetapher prägt den Song besonders stark? (Sturm) (!Sommer) (!Maschine) (!Spiegel)

Was bezeichnet eine Metapher in der Songanalyse? (Ein sprachliches Bild mit übertragener Bedeutung) (!Eine Liste aller Instrumente) (!Eine Angabe zur Tonhöhe) (!Eine wörtliche Quellenangabe)

Warum ist eine rein biografische Deutung problematisch? (Weil ein Kunstwerk mehrdeutig gestaltet sein kann) (!Weil Bob Dylan keine Songs schrieb) (!Weil das Album kein Lied enthält) (!Weil Metaphern immer eindeutig sind)

Welche musikalische Wirkung unterstützt die Balladenform des Songs? (Sparsame Begleitung) (!Überladene Orchesterfülle) (!Reiner Sprechgesang ohne Musik) (!Elektronischer Tanzrhythmus)

Was ist eine zentrale Aufgabe bei der Analyse des Videos? (Die Hauptthese des Videos prüfen) (!Das Video wortwörtlich abschreiben) (!Nur die Kommentare bewerten) (!Die Musik ohne Hören beurteilen)

Welche Deutung versteht den Schutz als mögliche Gnade oder Erlösung? (Religiös-symbolische Lesart) (!Mathematische Lesart) (!Geografische Lesart) (!Werbliche Lesart)

Welche Frage passt besonders gut zur Erzählperspektive? (Wie erinnert die Stimme das Geschehen?) (!Wie viele Pixel hat das Albumcover?) (!Welche Farbe hat das Mikrofon?) (!Welche App wurde benutzt?)

Was gehört zu einer guten Songanalyse? (Beobachtungen begründen und deuten) (!Nur persönliche Vorlieben nennen) (!Nur den Titel übersetzen) (!Alle Aussagen unbelegt übernehmen)

Memory

Sturm	Krise
Zuflucht	Schutz
Erzähler	Rückblick
Metapher	Bildsprache
Ballade	Erzählform
Refrain	Wiederholung
Gnade	Erlösung
Albumkontext	Blood on the Tracks

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Metapher	Sturm als seelische Krise
Erzählperspektive	Rückblickende Stimme
Albumkontext	Blood on the Tracks
Refrain	Wiederkehrende Schutzformel
Symbolik	Zuflucht als Hoffnung
Medienanalyse	Videoaussagen prüfen

Kreuzworträtsel

Dylan	Wer schrieb Shelter from the Storm?
Sturm	Welches Naturbild steht im Zentrum des Songs?
Schutz	Was bietet die rettende Figur sinnbildlich an?
Metapher	Wie nennt man ein Bildwort mit übertragener Bedeutung?
Album	Was ist Blood on the Tracks in Dylans Diskografie?
Ballade	Welche erzählende Liedform passt besonders gut zum Song?
Erzaehler	Welche Stimme blickt im Song auf Vergangenes zurück?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Höreindruck: Höre den Song einmal vollständig und schreibe fünf Adjektive auf, die Deine Wahrnehmung von Stimmung, Stimme und musikalischer Atmosphäre beschreiben.
Titeldeutung: Erkläre in fünf bis sieben Sätzen, was der Titel Shelter from the Storm für Dich bedeuten kann, ohne längere Songtextstellen zu zitieren.
Motivsammlung: Erstelle eine Mindmap zu den Motiven Sturm, Schutz, Weg, Erinnerung und Verlust.
Bildgestaltung: Gestalte ein eigenes Symbolbild zum Gegensatz von Sturm und Zuflucht und schreibe eine kurze Erklärung dazu.

Standard

Songanalyse: Verfasse eine strukturierte Analyse mit Einleitung, Beobachtung, Deutung und Schlussurteil.
Videovergleich: Vergleiche Deine Deutung mit der Deutung des eingebundenen Analysevideos und nenne zwei Gemeinsamkeiten und zwei Unterschiede.
Albumkontext: Recherchiere das Album Blood on the Tracks und erkläre, warum Shelter from the Storm gut in diesen Kontext passt.
Vortrag: Bereite eine fünfminütige Präsentation vor, in der Du die Leitmetapher des Sturms erklärst und mit musikalischen Beobachtungen verbindest.

Schwer

Interpretationsvergleich: Entwickle drei verschiedene Lesarten des Songs und bewerte, welche am überzeugendsten ist.
Poetologische Deutung: Untersuche, ob die Musik selbst als Schutzraum verstanden werden kann, und begründe Deine These mit Höreindrücken.
Kulturvergleich: Vergleiche Shelter from the Storm mit einem anderen Song über Krise und Rettung und arbeite Gemeinsamkeiten und Unterschiede heraus.
Medienprodukt: Produziere einen eigenen kurzen Analyse-Podcast oder ein Erklärvideo, in dem Du den Song urheberrechtlich korrekt und ohne lange Textzitate interpretierst.

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Lernkontrolle

Deutung begründen: Erkläre, warum der Sturm im Song nicht nur wörtlich, sondern symbolisch verstanden werden sollte, und belege Deine Argumentation mit mindestens drei Beobachtungen.
Perspektivwechsel: Schreibe einen kurzen inneren Monolog aus Sicht der schützenden Figur und zeige dadurch, wie sich die Songdeutung verändert.
Kontext übertragen: Wende die Leitmetapher Sturm und Zuflucht auf eine aktuelle gesellschaftliche Krise an und erkläre Grenzen dieses Vergleichs.
Analyse bewerten: Prüfe eine fremde Interpretation des Songs und entscheide, ob sie ausreichend belegt, zu einseitig oder überzeugend differenziert ist.
Musik und Text verbinden: Beschreibe, wie die sparsame musikalische Gestaltung die Wirkung der Bildsprache unterstützt.
Mehrdeutigkeit erklären: Zeige, warum mehrere Deutungen nebeneinander bestehen können, ohne dass der Song beliebig wird.
Urheberrecht reflektieren: Erkläre, wie man einen urheberrechtlich geschützten Song analysieren kann, ohne längere Textpassagen zu übernehmen.

Lernnachweis

Analyseportfolio: Sammle Höreindrücke, Motivnotizen, Deutungsansätze, Videovergleich und Reflexion in einem übersichtlichen Portfolio.
Interpretationsaufsatz: Verfasse einen zusammenhängenden Aufsatz mit eigener These, klarer Struktur und belegten Beobachtungen.
Medienkritik: Bewerte das Analysevideo nach Verständlichkeit, Belegkraft, Differenziertheit und Umgang mit Mehrdeutigkeit.
Kreativprodukt: Erstelle ein Bild, Audiostück, Podcastskript oder Storyboard, das die Leitidee von Sturm und Zuflucht eigenständig verarbeitet.
Reflexion: Beschreibe, was Du über Songanalyse, Symbolik, Interpretation und urheberrechtlich korrektes Arbeiten gelernt hast.

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Shelter from the Storm

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.