Barbie

Einleitung

Barbie ist eine der bekanntesten Spielzeug- und Medienmarken der Welt. Seit ihrer Vorstellung im Jahr 1959 steht die Modepuppe nicht nur für kindliches Rollenspiel, sondern auch für Design, Werbung, Konsumgesellschaft, Popkultur, Gender, Körperbild, Diversität und Medienkritik. In diesem aiMOOC lernst Du Barbie nicht nur als Puppe kennen, sondern als kulturelles Phänomen: Du untersuchst, wie ein Spielzeug entsteht, wie eine Marke Bedeutung gewinnt, wie Stereotype weitergegeben oder verändert werden und wie Du Werbung, Filme, Bilder und Produkte kritisch analysieren kannst.

Barbie wurde von Mattel auf den Markt gebracht und ist eng mit der Unternehmerin Ruth Handler verbunden. Handler beobachtete, dass Kinder mit Papierpuppen erwachsene Rollen nachspielten. Daraus entstand die Idee einer Puppe, mit der Kinder Zukunftsentwürfe, Berufe, Mode und soziale Situationen darstellen konnten. Gleichzeitig wurde Barbie von Beginn an kritisiert: wegen unrealistischer Körperproportionen, enger Schönheitsideale, Konsumorientierung und traditioneller Rollenbilder. Gerade deshalb eignet sich Barbie besonders gut für einen Unterricht, der Geschichte, Wirtschaft, Kunst, Ethik, Politische Bildung und Medienbildung verbindet.

Was Du in diesem aiMOOC lernst

In diesem Kurs untersuchst Du die Geschichte von Barbie, die Rolle von Ruth Handler, die Verbindung zur deutschen Bild-Lilli, die Bedeutung von Marketing, den Wandel von Rollenbildern und die aktuelle Diskussion um Inklusion und Vielfalt. Du lernst, zwischen Produkt, Marke, Erzählung, Werbung und gesellschaftlicher Wirkung zu unterscheiden. Außerdem entwickelst Du eigene Analysen, kreative Entwürfe und begründete Positionen.

Historischer Hintergrund

Ruth Handler und Mattel

Ruth Handler war Mitgründerin des Spielwarenunternehmens Mattel. Gemeinsam mit ihrem Mann Elliot Handler und Harold Matson entstand 1945 ein Unternehmen, das zunächst nicht nur Spielzeug herstellte. Später wurde Mattel zu einem bedeutenden Hersteller von Spielzeug und Popkultur-Produkten. Ruth Handler gilt als zentrale Erfinderin der Barbie-Puppe. Ihr Gedanke war, dass Mädchen nicht nur Mutterrollen mit Babypuppen spielen sollten, sondern auch erwachsene Lebensentwürfe ausprobieren konnten. Barbie sollte im Spiel zeigen: Eine Frau kann verschiedene Rollen einnehmen, Berufe ausüben und eigene Vorstellungen entwickeln.

Dieser Anspruch war für die 1950er Jahre ungewöhnlich, denn viele Spielwaren waren stark an traditionellen Geschlechterrollen orientiert. Gleichzeitig blieb Barbie selbst von solchen Rollenbildern geprägt. Genau darin liegt die Spannung: Barbie eröffnete neue Fantasieräume, wurde aber zugleich zu einem Symbol für Schönheitsnormen, Konsum und gesellschaftliche Erwartungen.

Die deutsche Bild-Lilli als Vorlage

Eine wichtige historische Vorlage für Barbie war die deutsche Puppe Bild-Lilli. Sie beruhte auf einer Comicfigur aus der Zeitung Bild und war ursprünglich eher für Erwachsene gedacht. Ruth Handler entdeckte eine solche Puppe während einer Europareise. Mattel überarbeitete die Grundidee und entwickelte daraus Barbie. Dieser Zusammenhang ist wichtig, weil er zeigt, dass Erfindungen selten völlig aus dem Nichts entstehen. Häufig greifen sie vorhandene Formen, Märkte und kulturelle Bilder auf und verändern sie für neue Zielgruppen.

Die Vorstellung von Barbie im Jahr 1959

Barbie wurde am 9. März 1959 auf der Spielwarenmesse in New York vorgestellt. Die erste Barbie trug einen schwarz-weiß gestreiften Badeanzug und wurde als Modepuppe präsentiert. Anders als viele frühere Puppen stellte sie keinen Säugling dar, sondern eine junge erwachsene Frau. Dadurch veränderte sich das Spiel: Kinder konnten nicht nur Fürsorge üben, sondern auch Berufe, Mode, Freizeit, Reisen, Freundschaften und gesellschaftliche Rollen inszenieren.

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Barbie als Marke

Produkt, Zubehör und Erzählwelt

Barbie war nie nur eine einzelne Puppe. Von Anfang an gehörten Kleidung, Accessoires, Fahrzeuge, Häuser, Berufe, Freundinnen, Freunde und Familienfiguren zur Markenwelt. Dadurch entstand ein offenes Erzähluniversum, in dem Kinder eigene Geschichten entwickeln konnten. Aus wirtschaftlicher Sicht ist das besonders interessant: Die Puppe wurde zum Ausgangspunkt für ein großes System aus Zusatzprodukten. Wer eine Barbie besaß, konnte weitere Kleidung, Möbel, Spielsets oder Figuren erwerben. Das macht Barbie zu einem Beispiel für Markenstrategie und Konsumkultur.

Werbung und Fernsehen

Ein wichtiger Erfolgsfaktor war die Werbung. Mattel nutzte früh das Fernsehen, um Kinder direkt anzusprechen. Werbung vermittelt dabei nicht nur Informationen über ein Produkt. Sie erzeugt Wünsche, Rollenbilder und Vorstellungen davon, was attraktiv, modern oder erstrebenswert ist. Bei Barbie spielte Werbung eine besondere Rolle, weil sie Mode, Freundschaft, Schönheit, Berufe und Fantasie miteinander verband. Für die Medienbildung ist deshalb entscheidend: Du solltest immer fragen, welche Botschaft eine Werbung sendet, welche Zielgruppe angesprochen wird und welche Interessen dahinterstehen.

Barbie und Popkultur

Im Laufe der Jahrzehnte wurde Barbie zu einem Teil der Popkultur. Die Figur tauchte in Filmen, Serien, Musik, Mode, Kunst, Social Media und Sammlerkultur auf. Barbie ist dadurch nicht mehr nur ein Kinderspielzeug, sondern auch ein Zeichen, über das Erwachsene sprechen, streiten, lachen, sammeln und nachdenken. Besonders deutlich wurde dies durch den Kinofilm Barbie von 2023, der die Marke zugleich feierte und ironisch hinterfragte. Barbie zeigt damit, wie Produkte zu kulturellen Symbolen werden können.

Gesellschaftliche Diskussionen

Körperbild und Schönheitsnormen

Eine der bekanntesten Kritiken an Barbie betrifft das Körperbild. Die klassische Barbie-Figur hatte lange Proportionen, die nicht realistisch waren. Kritikerinnen und Kritiker sahen darin die Gefahr, dass Kinder ein zu enges Schönheitsideal übernehmen könnten. Barbie wurde deshalb häufig in Diskussionen über Schönheitsideale, Essstörungen, Selbstbild und gesellschaftlichen Druck erwähnt. Wichtig ist dabei eine differenzierte Sicht: Eine Puppe verursacht nicht allein gesellschaftliche Probleme, aber sie kann bestehende Normen sichtbar machen, verstärken oder verändern.

Geschlechterrollen und Berufsbilder

Barbie wurde oft mit Mode, Schönheit und Konsum verbunden. Gleichzeitig hatte Barbie im Laufe der Zeit viele verschiedene Berufe: Ärztin, Astronautin, Pilotin, Wissenschaftlerin, Politikerin, Sportlerin und viele weitere. Diese Berufsbilder können Kinder inspirieren, Zukunftsmöglichkeiten zu denken. Trotzdem bleibt die Frage, wie glaubwürdig solche Darstellungen sind, wenn sie gleichzeitig stark mit Mode, Aussehen und Produktverkauf verbunden werden. In der Analyse solltest Du deshalb nicht nur fragen, welche Rolle Barbie zeigt, sondern auch, wie diese Rolle gestaltet wird.

Vielfalt, Diversität und Inklusion

Seit den 2010er Jahren hat Mattel Barbie sichtbarer verändert. Es gibt Puppen mit unterschiedlichen Hautfarben, Haarstrukturen, Körperformen, Behinderungen, Prothesen, Rollstühlen, Hautmerkmalen und kulturellen Bezügen. Diese Entwicklung reagiert auf Kritik und auf gesellschaftliche Debatten über Diversität und Inklusion. Solche Veränderungen können wichtig sein, weil Kinder sich eher wiederfinden, wenn Spielzeug unterschiedliche Menschen zeigt. Zugleich sollte kritisch gefragt werden, ob Vielfalt nur ein Verkaufsargument ist oder ob sie tatsächlich zu mehr Anerkennung und gerechter Darstellung beiträgt.

Konsumkritik

Barbie ist ein Beispiel für die Verbindung von Spiel und Konsum. Zubehör, Sammelpuppen, Sondereditionen und Medienprodukte regen immer wieder zum Kaufen an. Konsumkritik fragt, ob Bedürfnisse wirklich aus dem eigenen Interesse entstehen oder durch Werbung erzeugt werden. Das bedeutet nicht, dass Spielen mit Barbie falsch ist. Es bedeutet, dass Du unterscheiden lernst: Was macht mir Freude? Was wird mir als notwendig dargestellt? Welche Werte vermittelt ein Produkt? Welche ökologischen und sozialen Folgen hat Massenproduktion von Plastikspielzeug?

Barbie in Kunst, Design und Medienbildung

Designanalyse

Barbie eignet sich gut für eine Designanalyse. Du kannst Form, Material, Kleidung, Verpackung, Farbgebung, Logo, Typografie und Zubehör untersuchen. Besonders auffällig ist der wiederkehrende Einsatz von Pink, Glanz, Modeelementen und Lifestyle-Symbolen. Design ist dabei nie neutral. Es lenkt Aufmerksamkeit, erzeugt Erwartungen und vermittelt Werte. Eine Puppe im Astronautinnenanzug erzählt eine andere Geschichte als eine Puppe im Abendkleid. Ein inklusives Design mit Rollstuhl erzählt eine andere Geschichte als eine Puppe, die nur ein einziges Schönheitsideal zeigt.

Medienanalyse

Barbie ist auch ein gutes Beispiel für Medienanalyse. Du kannst Werbespots, Verpackungen, YouTube-Videos, Filme, Social-Media-Beiträge und Produktfotos untersuchen. Achte dabei auf Sprache, Farben, Musik, Kamera, Zielgruppe, Rollenbilder und Kaufaufforderungen. Medienanalyse bedeutet nicht, alles schlecht zu finden. Sie bedeutet, aufmerksam zu erkennen, wie Bedeutung hergestellt wird. Wenn Du erkennst, wie ein Produkt beworben wird, kannst Du bewusster entscheiden, ob Du die Botschaft überzeugend findest.

Rollenspiel und Lernen

Spiel mit Puppen kann Fantasie, Sprache, Perspektivübernahme und soziale Situationen fördern. Kinder erfinden Dialoge, Konflikte, Berufe, Beziehungen und Alltagsgeschichten. Dabei können sie gesellschaftliche Erfahrungen verarbeiten. Gleichzeitig übernehmen sie häufig Muster aus Medien, Familie, Schule und Werbung. Deshalb ist die pädagogische Frage wichtig: Welche Spielräume eröffnet ein Spielzeug? Welche Grenzen setzt es? Welche Alternativen können Kinder selbst entwickeln?

Zusammenfassung

Barbie ist ein vielschichtiges Thema. Historisch steht Barbie für eine neue Form der Modepuppe, die ab 1959 weltweit erfolgreich wurde. Wirtschaftlich zeigt Barbie, wie aus einem Produkt eine globale Marke entsteht. Gesellschaftlich macht Barbie sichtbar, wie Geschlechterrollen, Schönheitsideale, Werbung und Konsum zusammenwirken. Gleichzeitig zeigt die Entwicklung der Marke, dass Kritik Veränderungen anstoßen kann: mehr Vielfalt, andere Körperbilder, neue Berufsbilder und bewusstere Darstellungen. Für Dich als Lernende oder Lernender ist entscheidend, Barbie nicht nur zu bewerten, sondern genau zu analysieren: Welche Geschichte wird erzählt? Wer erzählt sie? Wem nützt sie? Welche Alternativen kannst Du entwickeln?

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wann wurde Barbie erstmals öffentlich vorgestellt? (1959) (!1945) (!1961) (!1984)

Wer gilt als zentrale Erfinderin der Barbie-Puppe? (Ruth Handler) (!Charlotte Johnson) (!Greta Gerwig) (!Midge Roberts)

Welches Unternehmen brachte Barbie auf den Markt? (Mattel) (!Hasbro) (!Lego) (!Nintendo)

Welche deutsche Puppe gilt als wichtige Vorlage für Barbie? (Bild-Lilli) (!Sindy) (!Käthe Kruse) (!Playmobil)

Nach wem wurde Barbie benannt? (Nach Ruth Handlers Tochter Barbara) (!Nach einer Schauspielerin aus Hollywood) (!Nach einer Designerin von Mattel) (!Nach einer Comiczeichnerin)

Was war am ursprünglichen Barbie-Konzept besonders neu? (Eine Puppe zeigte eine erwachsene Rolle statt ein Baby) (!Die Puppe konnte von Anfang an sprechen) (!Die Puppe war ausschließlich für Erwachsene gedacht) (!Die Puppe bestand vollständig aus Holz)

Welche Kritik wird häufig mit Barbie verbunden? (Unrealistische Körperbilder und enge Schönheitsnormen) (!Zu wenig Farbe in der Verpackung) (!Zu wenige Werbespots im Fernsehen) (!Zu geringe Bekanntheit der Marke)

Welche Entwicklung ist bei Barbie seit den 2010er Jahren besonders wichtig? (Mehr Vielfalt bei Körperformen, Hautfarben und Behinderungen) (!Die vollständige Abschaffung aller Puppen) (!Die Umstellung auf eine reine Buchreihe) (!Das Ende der Marke Mattel)

Welche Rolle spielt Werbung bei Barbie? (Sie erzeugt Markenbilder, Wünsche und Kaufanreize) (!Sie verhindert jede Form von Konsum) (!Sie ersetzt das Spiel vollständig durch Schule) (!Sie macht Produkte automatisch objektiv)

Was bedeutet Medienkritik bei der Analyse von Barbie? (Botschaften, Interessen und Rollenbilder bewusst untersuchen) (!Alle Barbie-Produkte grundsätzlich verbieten) (!Nur die Farbe der Verpackung beschreiben) (!Werbung ungeprüft übernehmen)

Memory

Ruth Handler	Barbie-Idee
Mattel	Hersteller
Bild-Lilli	Vorlage
Ken	Begleitfigur
Fashionistas	Vielfalt
Werbung	Markenbild
Körperbild	Kritikpunkt
Popkultur	Kultursymbol

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Ruth Handler	Entwicklung der Barbie-Idee
Mattel	Produktion und Vermarktung
Bild-Lilli	Historische Vorlage
Fashionistas	Vielfalt der Figuren
Barbie-Film	Popkulturelle Neuinterpretation
Medienkritik	Prüfung von Botschaften
Konsum	Kaufanreize und Zubehör
Inklusion	Sichtbarkeit unterschiedlicher Menschen

Kreuzworträtsel

Handler	Wer gilt als zentrale Erfinderin der Barbie?
Mattel	Welches Unternehmen brachte Barbie auf den Markt?
Lilli	Welche deutsche Puppe war ein Vorbild für Barbies Gestaltung?
Barbara	Von welchem Vornamen leitet sich der Name Barbie ab?
Marketing	Wie nennt man geplante Maßnahmen zur Vermarktung einer Marke?
Popkultur	In welchem kulturellen Bereich wurde Barbie weltweit bekannt?
Vielfalt	Welches Ziel verfolgt die Darstellung unterschiedlicher Menschen?
Stereotyp	Wie nennt man ein vereinfachtes Rollenbild?

LearningApps

Lückentext

Barbie wurde 1959 vom Unternehmen

vorgestellt. Die Idee wird eng mit der Unternehmerin

verbunden. Eine wichtige Gestaltungsvorlage war die deutsche Puppe

. Der Name Barbie geht auf den Vornamen

zurück. Im Spiel können Kinder soziale

ausprobieren. Durch Fernsehen und andere Medien wurde

für Barbie besonders wirkungsvoll. Viele Diskussionen drehen sich um das dargestellte

. Neuere Puppenreihen betonen stärker

. Wenn Du Botschaften und Interessen hinter Produkten untersuchst, betreibst Du

.

Offene Aufgaben

Leicht

Zeitstrahl: Erstelle einen Zeitstrahl mit mindestens sechs Stationen zur Geschichte von Barbie, beginnend bei Mattel und Ruth Handler.
Bildanalyse: Wähle ein Barbie-Produktbild aus und beschreibe Farben, Kleidung, Körperhaltung, Zielgruppe und mögliche Botschaft.
Begriffsnetz: Gestalte ein Begriffsnetz mit den Begriffen Barbie, Marke, Werbung, Körperbild, Konsum, Diversität und Popkultur.
Werbeslogan: Erfinde einen Werbeslogan für eine faire, vielfältige Puppe und erkläre, wodurch er sich von klassischer Werbung unterscheidet.

Standard

Interview: Befrage zwei Personen aus unterschiedlichen Generationen, welche Erinnerungen oder Meinungen sie zu Barbie haben, und vergleiche die Antworten.
Medienvergleich: Vergleiche einen älteren Barbie-Werbespot mit einer neueren Darstellung und untersuche, welche Rollenbilder sich verändert haben.
Designentwurf: Entwirf eine Barbie-Alternative, die Vielfalt, Nachhaltigkeit und freies Rollenspiel stärker berücksichtigt.
Kurzreferat: Halte ein Kurzreferat über den Zusammenhang zwischen Bild-Lilli, Ruth Handler und der Entstehung von Barbie.

Schwer

Forschungsportfolio: Erstelle ein Portfolio zur Frage, ob Barbie eher ein Symbol für Selbstbestimmung oder für Konsumdruck ist, und nutze mindestens drei unterschiedliche Quellen.
Ausstellung: Entwickle ein Konzept für eine kleine Ausstellung mit dem Titel Barbie als Spiegel der Gesellschaft und plane Texte, Bilder, Leitfragen und Mitmachstationen.
Debatte: Organisiere eine Pro-und-Kontra-Debatte zur These Barbie stärkt Kinder, weil sie viele Zukunftsrollen sichtbar macht.
Podcast: Produziere einen kurzen Podcast oder ein Video, in dem Du Barbie aus Sicht von Medienbildung, Wirtschaft und Ethik analysierst.

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Lernkontrolle

Zusammenhang erklären: Erkläre, wie Design, Werbung und gesellschaftliche Rollenbilder zusammenwirken, wenn eine Puppe wie Barbie vermarktet wird.
Kritik bewerten: Beurteile, ob neue vielfältige Barbie-Puppen frühere Kritik an Körperbildern und Stereotypen überzeugend beantworten können.
Transfer: Vergleiche Barbie mit einer anderen Spielzeug- oder Medienmarke und arbeite Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Markenstrategie heraus.
Medienanalyse: Analysiere eine Barbie-Werbung oder eine Szene aus einem Barbie-Film nach Zielgruppe, Botschaft, Rollenbild und Kaufanreiz.
Perspektivwechsel: Schreibe aus Sicht eines Kindes, eines Elternteils und eines Unternehmens jeweils einen kurzen Text darüber, was Barbie bedeutet.
Urteilsbildung: Entwickle eine begründete Position zur Frage, ob Spielzeughersteller Verantwortung für gesellschaftliche Vielfalt tragen.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu Barbie solltest Du zeigen, dass Du historische Fakten, wirtschaftliche Zusammenhänge und gesellschaftliche Deutungen verbinden kannst. Wichtig ist nicht, ob Du Barbie persönlich magst oder ablehnst, sondern ob Du differenziert argumentierst. Dein Lernnachweis sollte folgende Bestandteile enthalten:

Sachwissen: Du erklärst die Entstehung von Barbie, die Rolle von Ruth Handler, Mattel und Bild-Lilli korrekt.
Analysefähigkeit: Du untersuchst Design, Werbung, Medienbilder und Rollenmodelle mit passenden Fachbegriffen.
Kritische Reflexion: Du bewertest Körperbilder, Konsum, Stereotype, Diversität und Inklusion begründet.
Quellenarbeit: Du nutzt geeignete Quellen und unterscheidest Information, Werbung, Meinung und Interpretation.
Kreative Transferleistung: Du entwickelst ein eigenes Produkt-, Medien- oder Ausstellungskonzept und erklärst Deine Entscheidungen.
Urteilskompetenz: Du formulierst ein ausgewogenes Urteil, das Chancen und Probleme der Marke Barbie berücksichtigt.

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Quellen und Recherchehinweise

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.