ACDC T.N.T. Anatomy of an Anthem

Einleitung

AC/DCs „T.N.T.“ ist ein prägnantes Beispiel dafür, wie aus wenigen musikalischen Bausteinen eine weltweit wiedererkennbare Rockhymne entstehen kann. Dieser aiMOOC untersucht den englischsprachigen Hard-Rock-Song als Anatomy of an Anthem: Du analysierst Riffs, Rhythmus, Gesang, Songstruktur, Hooks, Performance und kulturelle Wirkung. Dabei geht es nicht darum, den Songtext vollständig abzudrucken, sondern darum, musikalische, sprachliche und mediale Mittel zu erkennen und begründet zu beschreiben.

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Der eingebettete Videobeitrag „AC/DC's T.N.T.: Anatomy of an Anthem / AC/DC Song Analysis (english)“ dient als Ausgangspunkt für eine mehrdimensionale Songanalyse. Achte beim Anschauen besonders darauf, wie der Song als Anthem funktioniert: Welche Rolle spielen Wiederholung, Kürze, Call and Response, einprägsame Gitarrenriffs, stimmliche Haltung und kollektive Mitsingbarkeit?

Thema und Lernziele

In diesem aiMOOC lernst Du, den Song „T.N.T.“ von AC/DC fachsprachlich zu analysieren und seine Wirkung als Rockmusik-Hymne zu erklären. Du verbindest musiktheoretische, sprachliche, medienbildende und kulturgeschichtliche Perspektiven.

Du kannst nach diesem aiMOOC

Songanalyse: zentrale Elemente eines Rock-Songs wie Riff, Hook, Refrain, Strophe, Groove und Dynamik beschreiben.
Hard Rock: typische Merkmale des Genres an einem konkreten Beispiel erkennen.
Englischunterricht: englische Songbegriffe wie anthem, riff, chant, hook und attitude sinnvoll verwenden.
Medienanalyse: ein Analysevideo auswerten und zwischen Beobachtung, Deutung und Bewertung unterscheiden.
Urheberrecht: Songtexte respektvoll analysieren, ohne längere urheberrechtlich geschützte Textstellen zu übernehmen.
Kulturelle Bildung: erklären, warum ein Song über Jahrzehnte in Popkultur, Sport, Werbung oder Live-Kultur weiterwirken kann.

Kurzprofil des Songs

Aspekt	Information
Band	AC/DC
Songtitel	T.N.T.
Album	australisches Album T.N.T. sowie internationale Zusammenstellung High Voltage
Veröffentlichung	Album 1975, Single 1976
Genre	Hard Rock, Bluesrock, Rock ’n’ Roll
Songwriter	Bon Scott, Angus Young, Malcolm Young
Produktion	Harry Vanda und George Young
Besetzung	Gesang, Leadgitarre, Rhythmusgitarre, Bass, Schlagzeug
Wirkung	Mitsingbare Rockhymne mit starkem Riff, prägnantem Chant und energischer Bühnenwirkung

Historischer Kontext

AC/DC entstand Anfang der 1970er-Jahre in Australien und entwickelte eine stark reduzierte, aber wirkungsvolle Form des Hard Rock. Die Band verband bluesrockige Gitarrenfiguren, klare Backbeats, kurze Phrasen und eine provokante Bühnenhaltung. „T.N.T.“ gehört zur frühen Bon-Scott-Phase und zeigt bereits viele Merkmale, die später als typisch für AC/DC wahrgenommen wurden: ein sofort erkennbares Gitarrenriff, kantige Powerchords, ein rauer Gesangsvortrag und ein Refrain, der eher wie ein kollektiver Ruf als wie eine lange Melodie wirkt.

Warum der Song als Anthem funktioniert

Ein Anthem ist in der Pop- und Rockmusik ein Song, der über das reine Zuhören hinausgeht. Er lädt dazu ein, mitzusingen, mitzurufen, sich mit einer Gruppe zu identifizieren oder ein Live-Erlebnis gemeinsam zu verstärken. „T.N.T.“ erreicht diese Wirkung besonders durch drei Eigenschaften: Erstens ist das musikalische Material sehr konzentriert. Zweitens sind die vokalen Signale kurz und wiedererkennbar. Drittens erzeugt die Band eine Haltung von Energie, Selbstinszenierung und kontrollierter Übertreibung.

Australien, Rock ’n’ Roll und Bühnenidentität

Die frühe AC/DC-Musik steht in einer Tradition von Rhythm and Blues, Rock ’n’ Roll und Pub Rock. Für die Analyse ist wichtig: Die Band wirkt nicht durch komplexe Harmonik, sondern durch Präzision, Wiederholung und Timing. Gerade diese Reduktion macht den Song für Lernende interessant, weil Du gut hören kannst, wie einzelne musikalische Entscheidungen die Gesamtwirkung verändern.

Musikalische Anatomie

Das Riff als Erkennungszeichen

Das zentrale Riff von „T.N.T.“ arbeitet mit kurzen, kantigen Bewegungen auf der E-Gitarre. Es nutzt die Wirkung von Powerchords und einer bluesnahen Klangsprache. Ein gutes Riff erfüllt mehrere Funktionen gleichzeitig: Es eröffnet den Song, gibt Orientierung, erzeugt Wiedererkennung und trägt die Energie auch dann weiter, wenn der Gesang pausiert. Bei AC/DC ist das Riff nicht bloße Begleitung, sondern ein musikalischer Hauptdarsteller.

Rhythmus und Groove

Der Groove ist geradlinig, körperlich und gut nachvollziehbar. Das Schlagzeug stabilisiert den Puls, während Bass und Rhythmusgitarre den Druck nach vorn erzeugen. Der Song zeigt, dass ein wirkungsvoller Rock-Groove nicht aus vielen Einzeleffekten bestehen muss. Entscheidend sind Timing, Wiederholung, Pausen und die enge Verzahnung zwischen Bass, Rhythmusgitarre und Schlagzeug.

Gitarrenrollen: Lead und Rhythmus

Bei AC/DC ist die Aufteilung zwischen Leadgitarre und Rhythmusgitarre besonders wichtig. Die Rhythmusgitarre liefert das stabile Fundament und macht den Song schwer und direkt. Die Leadgitarre setzt Akzente, Antworten und Solospannung. Du kannst beim Hören darauf achten, wann die Gitarren gemeinsam dicht klingen und wann eine Stimme stärker hervortritt.

Gesang als Figur und Haltung

Bon Scotts Gesang ist weniger klassisch schön als charakterstark. Seine Stimme vermittelt Attitüde, Ironie, Gefahr und Spielfreude. Für die Analyse ist wichtig, zwischen Textinhalt und Vortragsweise zu unterscheiden. Ein kurzer Ausruf kann durch Klangfarbe, Timing und Wiederholung stärker wirken als eine lange erzählende Passage. Der Song spielt mit einer überzeichneten Ich-Figur, die nicht einfach als reale Person gelesen werden sollte, sondern als Rock-Rolle.

Call and Response und Mitsingbarkeit

Ein zentrales Prinzip ist Call and Response. Dabei ruft eine Stimme oder ein Instrument etwas vor, worauf eine andere Stimme, Gruppe oder musikalische Ebene reagiert. In „T.N.T.“ entsteht dadurch ein Gefühl von Live-Gemeinschaft. Der berühmte kurze Rufcharakter macht den Song besonders geeignet für Konzerte, Stadien und kollektive Situationen.

Sprachliche Analyse des englischen Songs

Titel und Metapher

Der Titel „T.N.T.“ verweist auf Trinitrotoluol, also einen Sprengstoff. Im Song funktioniert dieser Begriff als Metapher für Energie, Gefahr, Lautstärke und explosive Wirkung. Für den Englischunterricht ist interessant, wie ein technischer Begriff in der Popmusik symbolisch aufgeladen wird. Dabei wird keine sachliche Chemie erklärt, sondern ein Image erzeugt.

Persona statt Autobiografie

Songtexte in der Rockmusik arbeiten häufig mit einer Persona, also einer inszenierten Sprecherfigur. Diese Figur kann übertreiben, provozieren oder sich größer machen, als sie ist. Bei „T.N.T.“ solltest Du deshalb vorsichtig sein: Der Text ist nicht einfach ein Tagebuch, sondern Teil einer Performance. Die übersteigerte Selbstbeschreibung gehört zur Rockästhetik.

Wiederholung und Prägnanz

Der Song nutzt stark wiederholte Wörter, kurze Phrasen und klare Klangsignale. Wiederholung ist hier kein Mangel an Inhalt, sondern ein Gestaltungsmittel. Sie macht den Song merkfähig, steigert die Erwartung und schafft Beteiligung. Gerade in einem Anthem ist Wiederholung entscheidend, weil ein Publikum schnell einsteigen können muss.

Urheberrechtlicher Hinweis zur Textanalyse

Aus Gründen des Urheberrechts werden in diesem aiMOOC keine längeren Textpassagen des Songs abgedruckt. Für Deine Analyse kannst Du den Song legal anhören, einzelne sehr kurze Begriffe beschreiben und vor allem die Funktionen von Sprache, Stimme, Struktur und Klang untersuchen.

Medienanalyse des Videos

Leitfragen zum Video

Beobachtung: Welche musikalischen Elemente werden im Video ausdrücklich genannt?
Deutung: Wie erklärt das Video die Wirkung des Songs als Anthem?
Beleg: Welche Hörbeispiele oder Argumente stützen die Analyse?
Bewertung: Welche Aussagen überzeugen Dich besonders, welche würdest Du ergänzen?
Transfer: Welche Kriterien aus dem Video lassen sich auf andere Rockhymnen übertragen?

Beobachten, deuten, bewerten

Eine gute Medienanalyse trennt drei Schritte. Zuerst beschreibst Du, was tatsächlich hörbar oder sichtbar ist. Dann erklärst Du, welche Wirkung diese Beobachtung haben könnte. Erst danach bewertest Du, ob die Deutung plausibel ist. Beim Analysevideo zu „T.N.T.“ kannst Du genau diese Reihenfolge üben: Höre das Riff, beschreibe die Wiederholung, deute die Wirkung als kollektive Energie und bewerte anschließend, ob der Begriff Anthem dafür passt.

Fachbegriffe

Begriff	Erklärung im Zusammenhang mit „T.N.T.“
Riff	Kurze, wiederholte musikalische Figur, die den Song sofort erkennbar macht.
Hook	Besonders einprägsames Element, das im Gedächtnis bleibt.
Powerchord	Klanglich kräftiger Gitarrengriff, der im Rock häufig für Druck und Direktheit sorgt.
Backbeat	Betonung auf Zählzeiten, die in Rock und Pop den Groove stabilisiert.
Call and Response	Wechselspiel zwischen Ruf und Antwort, das Beteiligung erzeugt.
Persona	Inszenierte Sprecherfigur eines Songs, die nicht automatisch mit der realen Person identisch ist.
Anthem	Hymnischer Song, der kollektives Mitsingen oder Mitrufen ermöglicht.
Groove	Zusammenspiel von Rhythmus, Timing und Körpergefühl.
Dynamik	Wirkung von Lautstärke, Spannung, Akzenten und Verdichtung.
Popkultur	Bereich populärer Medien, in dem Songs durch Filme, Sport, Werbung oder Internet weiterleben.

Analysemodell: So untersuchst Du den Song

Schritt 1: Erstes Hören

Höre den Song einmal komplett und notiere nur spontane Eindrücke. Welche Wörter fallen Dir ein? Energie, Druck, Humor, Gefahr, Stadion, Konzert oder Rebellion? Diese ersten Eindrücke sind noch keine Analyse, aber sie helfen Dir, später gezielt nach musikalischen Ursachen zu suchen.

Schritt 2: Struktur erkennen

Beim zweiten Hören konzentrierst Du Dich auf die Form. Markiere, wann Intro, Strophe, Refrain, instrumentale Abschnitte und Solo auftreten. Frage Dich: Welche Teile kehren wieder? Wo entsteht Spannung? Wo wird die Energie entladen?

Schritt 3: Klangbausteine beschreiben

Beschreibe Riff, Gitarrenklang, Schlagzeug, Bass und Stimme. Nutze Fachbegriffe, aber bleibe hörnah. Eine gute Formulierung wäre zum Beispiel: Das Riff wirkt nicht verspielt, sondern kantig und direkt, weil es kurz, wiederholt und rhythmisch präzise eingesetzt wird.

Schritt 4: Sprache und Persona untersuchen

Analysiere, welche Figur im Song spricht. Welche Haltung zeigt sie? Wie wird Übertreibung eingesetzt? Welche Wörter wirken wie Signale? Vermeide eine rein moralische Lesart. Besser ist es, die Selbstinszenierung als Teil der Rockperformance zu erklären.

Schritt 5: Wirkung begründen

Am Ende formulierst Du eine These. Eine mögliche These lautet: „T.N.T.“ wirkt als Rockhymne, weil der Song musikalische Reduktion, vokale Signalwörter, ein starkes Riff und eine überzeichnete Persona zu einem leicht wiedererkennbaren Energieaufbau verbindet.

Didaktischer Einsatz

Dieser aiMOOC eignet sich für Musikunterricht, Englischunterricht, Medienbildung, Kulturwissenschaft und projektorientierte Arbeit in der Sekundarstufe I, Sekundarstufe II oder beruflichen Bildung. Im Unterricht kann der Song als Beispiel für populäre Musik, englische Songtexte, Medienanalyse, Klanggestaltung oder Live-Kultur dienen.

Mögliche Unterrichtsprodukte

Hörprotokoll: Du erstellst eine strukturierte Tabelle mit Zeitmarken, Instrumenten und Wirkungen.
Analysetext: Du verfasst eine begründete Songanalyse in deutscher oder englischer Sprache.
Podcast: Du produzierst eine kurze Audioanalyse mit eigenen Hörbeispiel-Beschreibungen ohne geschützte Musik einzuspielen.
Präsentation: Du erklärst der Klasse, warum der Song als Anthem funktioniert.
Vergleichsanalyse: Du vergleichst „T.N.T.“ mit einer anderen Rockhymne.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Band veröffentlichte den Song T.N.T.? (AC/DC) (!Queen) (!Deep Purple) (!The Rolling Stones)

Welches Instrument prägt den Wiedererkennungswert des Songs besonders stark? (E-Gitarre) (!Harfe) (!Akkordeon) (!Querflöte)

Welcher Begriff beschreibt eine kurze wiederholte musikalische Figur im Rock? (Riff) (!Oper) (!Kadenzplan) (!Arie)

Was bedeutet Anthem im Kontext populärer Musik am ehesten? (Hymnischer Song zum Mitrufen oder Mitsingen) (!Leises Schlaflied ohne Refrain) (!Reine Instrumentalübung) (!Komplexe Opernszene)

Welche Funktion hat Call and Response im Song besonders? (Es erzeugt Beteiligung und Antwortcharakter) (!Es ersetzt alle Instrumente) (!Es macht den Song völlig ohne Rhythmus) (!Es verhindert Wiederholung)

Wer war in der frühen Phase von AC/DC der Sänger von T.N.T.? (Bon Scott) (!Brian May) (!Robert Plant) (!Ozzy Osbourne)

Welches Genre passt besonders gut zu T.N.T.? (Hard Rock) (!Barockoper) (!Gregorianischer Choral) (!Minimal Techno)

Warum werden im aiMOOC keine längeren Songtextpassagen abgedruckt? (Wegen des Urheberrechts) (!Weil der Song keinen Text hat) (!Weil Musik nie analysiert werden darf) (!Weil englische Texte verboten sind)

Welche Aussage beschreibt eine Persona im Song richtig? (Eine inszenierte Sprecherfigur) (!Ein Aufnahmegerät) (!Ein Schlagzeugrhythmus) (!Ein Plattencover)

Welche Kombination erklärt die Anthem Wirkung von T.N.T. besonders gut? (Riff Wiederholung Rufcharakter und Bühnenenergie) (!Stille lange Pausen und fehlender Puls) (!Orchesterpartitur Opernfigur und Rezitativ) (!Zufällige Geräusche ohne Struktur)

Memory

Riff	Wiederholte Gitarrenfigur
Anthem	Mitsingbare Rockhymne
Persona	Inszenierte Sprecherfigur
Groove	Körperlicher Rhythmusfluss
Hook	Einprägsamer Fangmoment
Backbeat	Betonender Rockpuls
Powerchord	Druckvoller Gitarrenklang

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Riff	Kurze wiederholte Gitarrenfigur
Hook	Besonders einprägsamer Moment
Persona	Inszenierte Sprecherrolle
Groove	Rhythmisches Körpergefühl
Anthem	Kollektiv mitsingbare Rockhymne

Kreuzworträtsel

Anthem	Wie nennt man einen hymnischen Song, den ein Publikum leicht mitrufen kann?
Riff	Wie heißt eine kurze wiederkehrende Gitarrenfigur?
Scott	Wie lautet der Nachname des frühen AC/DC-Sängers Bon?
Groove	Welcher Begriff beschreibt den körperlich spürbaren Rhythmusfluss?
Vanda	Wie lautet der Nachname eines Produzenten von T.N.T.?
Refrain	Welcher Songteil wird oft wiederholt und lädt zum Mitsingen ein?

LearningApps

Lückentext

AC/DCs Song T.N.T. ist ein Beispiel für

und wirkt besonders durch ein prägnantes

. Die musikalische Wirkung entsteht nicht durch große Komplexität, sondern durch konzentrierte

. Der kurze Rufcharakter unterstützt das Prinzip von

. Der Sänger gestaltet keine neutrale Erzählung, sondern eine überzeichnete

. Der Titel nutzt den Sprengstoff TNT als

für Energie und Gefahr. Als Anthem funktioniert der Song, weil er ein Publikum zum

einlädt. Eine gute Analyse unterscheidet Beobachtung,

und Bewertung.

Offene Aufgaben

Leicht

Hörprotokoll: Höre den Song einmal und notiere fünf Wörter, die seine Wirkung beschreiben. Ergänze zu jedem Wort eine kurze Begründung.
Riff: Beschreibe das Haupt-Riff mit Alltagssprache und anschließend mit mindestens drei Fachbegriffen.
Anthem: Erkläre in fünf Sätzen, warum ein Publikum den Song leicht wiedererkennen kann.
Wortfeld: Sammle englische Wörter aus dem Themenfeld Energie, Gefahr und Lautstärke, die zu einer Rockhymne passen könnten.

Standard

Songstruktur: Erstelle eine Formübersicht mit Intro, Strophe, Refrain, Solo und wiederkehrenden Elementen.
Medienanalyse: Sieh Dir das Video an und fasse drei zentrale Analyseargumente in eigenen Worten zusammen.
Vergleich: Vergleiche „T.N.T.“ mit einer anderen Rockhymne. Nutze die Kriterien Riff, Refrain, Stimme und Publikumswirkung.
Persona: Verfasse einen kurzen Analysetext darüber, wie die Sprecherfigur im Song inszeniert wird und warum Übertreibung dabei wichtig ist.

Schwer

Podcast: Entwickle ein dreiminütiges Podcast-Skript mit der These, dass musikalische Reduktion eine besondere Stärke von AC/DC ist.
Präsentation: Gestalte eine Präsentation zur Frage, wie aus einem einfachen Riff ein kulturell langlebiges Erkennungszeichen wird.
Kritische Analyse: Diskutiere, wie Rebellion, Humor und Provokation in Rockmusik wirken können, ohne Songtexte wörtlich als Realität zu lesen.
Transfer: Erstelle ein eigenes Analysemodell für Rockhymnen und teste es an drei Songs aus unterschiedlichen Jahrzehnten.

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Lernkontrolle

Analysekompetenz: Erkläre an einem selbst gewählten Abschnitt des Songs, wie Riff, Schlagzeug und Stimme zusammenwirken, um Energie aufzubauen.
Transferleistung: Übertrage den Begriff Anthem auf einen anderen Song und begründe, ob er dort genauso gut passt wie bei „T.N.T.“.
Argumentation: Formuliere eine These zur Wirkung des Songs und stütze sie mit mindestens drei hörbaren Merkmalen.
Medienkritik: Beurteile, ob das Analysevideo Beobachtungen und Bewertungen sauber voneinander trennt.
Kulturvergleich: Vergleiche die Funktion von Mitsingbarkeit in Rockkonzerten mit Fangesängen im Sport.
Urheberrecht: Entwickle Regeln für eine faire Songanalyse, die musikalische und sprachliche Aspekte untersucht, ohne längere geschützte Textstellen zu kopieren.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu diesem aiMOOC solltest Du zeigen, dass Du nicht nur Fakten wiedergeben kannst, sondern eine begründete Analyse entwickelst.

Fachbegriffe: Du verwendest Begriffe wie Riff, Hook, Groove, Persona, Call and Response und Anthem korrekt.
Hörbelege: Du belegst Deine Aussagen mit hörbaren Merkmalen des Songs, etwa Wiederholung, Gitarrenklang, Rhythmus oder Stimme.
Struktur: Du erklärst den Aufbau des Songs und seine Wirkung auf Spannung und Wiedererkennung.
Sprache: Du analysierst die englische Songsprache als Inszenierung und Metapher, ohne längere Textstellen zu übernehmen.
Medienkompetenz: Du wertest das Video kritisch aus und unterscheidest zwischen Beschreibung, Deutung und Bewertung.
Transfer: Du überträgst die Kriterien auf mindestens einen weiteren Song.
Reflexion: Du reflektierst, warum einfache musikalische Mittel kulturell sehr wirksam sein können.

OERs zum Thema

Links

AC/DCs T.N.T. - Songanalyse

Zusammenfassung der wichtigsten Punkte

Rockhymne: „T.N.T.“ funktioniert als Anthem, weil der Song kurz, wiederholungsstark und publikumsnah aufgebaut ist.
Gitarrenriff: Das zentrale Riff ist der wichtigste Wiedererkennungsfaktor.
Rhythmus: Der geradlinige Groove macht die Energie körperlich spürbar.
Gesang: Die Stimme erzeugt Haltung, Ironie und Rocktheater.
Persona: Die Sprecherfigur ist inszeniert und überzeichnet.
Metapher: Der Titel nutzt TNT als Bild für explosive Energie.
Medienbildung: Das Analysevideo hilft, Beobachtung, Deutung und Bewertung zu üben.
Urheberrecht: Eine gute Analyse braucht keine längeren Songtextzitate.

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.