Eltern beim Mobbing

Einleitung

Eltern beim Mobbing sind ein wichtiger Schutzfaktor: Sie können ein Kind stabilisieren, Mobbing sichtbar machen, mit der Schule kooperieren und dafür sorgen, dass Hilfe nicht zufällig, sondern geplant erfolgt. In diesem aiMOOC lernst Du, wie Eltern bei Mobbing in der Schule, Cybermobbing und verwandten Konflikten angemessen reagieren können. Der Kurs richtet sich an Lernende, Eltern, pädagogische Fachkräfte und alle, die verstehen möchten, wie familiäre Unterstützung, schulische Intervention und digitale Sicherheit zusammenhängen.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=RtxUs7iRG5g |500|center}}

Das Video behandelt Eltern beim Mobbing und erklärt Bullying und Cyberbullying klar, sachlich und forschungsorientiert. Nutze es als Einstieg: Achte beim Anschauen besonders darauf, welche Rolle Eltern übernehmen können, ohne das Kind zu bevormunden oder die Situation ungewollt zu verschärfen.

Was ist Mobbing?

Mobbing ist mehr als ein einzelner Streit. Gemeint sind wiederholte verletzende Handlungen, die eine Person gezielt schwächen, ausgrenzen oder bedrohen. Häufig besteht ein Machtungleichgewicht: Die betroffene Person kann sich nicht einfach allein wehren, weil die andere Seite stärker, beliebter, lauter, vernetzter oder sozial einflussreicher ist. Ein einmaliger Konflikt kann ebenfalls ernst sein, doch bei Mobbing entstehen durch Wiederholung, Gruppendruck und Angst besondere Belastungen.

Formen von Mobbing

Verbales Mobbing: Beleidigungen, Beschimpfungen, abwertende Spitznamen, Gerüchte oder Drohungen.
Soziales Mobbing: Ausgrenzen, Ignorieren, Bloßstellen, Kontaktverbote, Gerüchte in Gruppen.
Körperliches Mobbing: Schubsen, Schlagen, Treten, Bedrohen, Wegnehmen oder Zerstören von Dingen.
Cybermobbing: Beleidigende Nachrichten, peinliche Bilder, Hasskommentare, Fake-Profile, Weiterleiten privater Inhalte oder Ausschluss aus digitalen Gruppen.

Warum Mobbing nicht verharmlost werden darf

Mobbing kann Selbstwertgefühl, Lernmotivation, Gesundheit, Konzentration und soziale Beziehungen stark belasten. Betroffene Kinder und Jugendliche berichten häufig von Angst, Schlafproblemen, Bauchschmerzen, Rückzug oder Schulvermeidung. Auch Kinder, die andere mobben, brauchen klare Grenzen und pädagogische Unterstützung, weil aggressives oder entwürdigendes Verhalten sich sonst verfestigen kann. Wichtig ist: Niemand ist selbst schuld daran, gemobbt zu werden.

Die Rolle der Eltern

Eltern können Mobbing nicht immer allein beenden, aber sie können entscheidend dazu beitragen, dass ein Kind nicht allein bleibt. Besonders wirksam ist eine Haltung aus Zuhören, Vertrauen, Dokumentation, Kooperation und Nachsorge. Eltern sollten weder vorschnell dramatisieren noch verharmlosen. Gute Unterstützung bedeutet: ruhig bleiben, das Kind ernst nehmen, konkrete Informationen sammeln und gemeinsam mit geeigneten Personen handeln.

Vier Schritte für Eltern

Schritt	Was Eltern tun können	Ziel
Stabilisieren	Dem Kind zuhören, Gefühle anerkennen, Sicherheit vermitteln und Schuldgefühle entkräften.	Das Kind erlebt: Ich werde geglaubt und bin nicht allein.
Dokumentieren	Vorfälle notieren, Nachrichten sichern, Screenshots machen und Zeugen benennen.	Die Situation wird nachvollziehbar und besprechbar.
Kooperieren	Mit Klassenleitung, Schulsozialarbeit, Beratungslehrkraft oder Schulleitung sprechen.	Die Schule kann Schutzmaßnahmen und pädagogische Schritte einleiten.
Nachsorgen	Vereinbarungen prüfen, emotionale Belastung beobachten und bei Bedarf professionelle Hilfe einbeziehen.	Die Unterstützung endet nicht nach einem Gespräch.

Was Eltern zuerst sagen können

Ein erster Satz kann viel verändern. Hilfreich sind Sätze wie: Danke, dass Du es mir erzählst., Ich glaube Dir., Du bist nicht schuld., Wir überlegen gemeinsam den nächsten Schritt. Weniger hilfreich sind Sätze wie: Wehr Dich einfach., Ignorier es., Das wird schon wieder., Warum hast Du mir das nicht früher gesagt? Solche Aussagen können ein Kind beschämen oder ihm das Gefühl geben, selbst verantwortlich zu sein.

Warnsignale erkennen

Nicht jedes Kind erzählt sofort, dass es gemobbt wird. Eltern sollten aufmerksam werden, wenn sich Verhalten deutlich verändert. Hinweise können Schulangst, plötzlicher Leistungsabfall, häufige Kopf- oder Bauchschmerzen, Schlafprobleme, Rückzug, gereizte Stimmung, Verlust von Freunden, beschädigte Sachen, Angst vor dem Handy oder ungewöhnlich starke Online-Anspannung sein. Diese Zeichen beweisen Mobbing nicht automatisch, sind aber gute Gründe für ein ruhiges Gespräch.

Eltern und Cybermobbing

Cybermobbing kann besonders belastend sein, weil es jederzeit sichtbar werden kann und Inhalte schnell weitergeleitet werden. Eltern sollten digitale Angriffe nicht als bloße Online-Spielerei abtun. Gleichzeitig ist es wichtig, dem Kind nicht sofort das Smartphone wegzunehmen, wenn dies als Strafe erlebt wird. Besser ist ein gemeinsamer Schutzplan: Beweise sichern, belastende Kontakte blockieren, Inhalte melden, Privatsphäre prüfen und Unterstützung durch Schule oder Plattformen nutzen.

Beweise sichern, ohne Schaden zu vergrößern

Bei Cybermobbing sind Screenshots, Links, Uhrzeiten, Nutzernamen und Chatverläufe wichtig. Eltern sollten beleidigende Inhalte nicht weiterleiten, nicht öffentlich zurückschreiben und keine digitalen Gegenangriffe starten. Wenn intime Bilder, schwere Drohungen, Erpressung oder Gewaltfantasien vorkommen, ist sofortige Hilfe nötig. In akuter Gefahr gilt: Sicherheit geht vor Beweissicherung.

Digitale Schutzmaßnahmen

Privatsphäre: Prüfe gemeinsam Profileinstellungen, Sichtbarkeit, Kontaktlisten und Gruppen.
Blockieren: Blockiere Accounts, die beleidigen, bedrohen oder belästigen.
Melden: Nutze Meldefunktionen von Plattformen, Chats, Spielen oder sozialen Netzwerken.
Sichern: Bewahre Belege geordnet auf, ohne sie unnötig zu verbreiten.
Begleiten: Sprich über Online-Erfahrungen regelmäßig, nicht nur im Krisenfall.

Zusammenarbeit mit der Schule

Wenn Mobbing im schulischen Umfeld stattfindet oder in die Schule hineinwirkt, sollten Eltern die Schule einbeziehen. Gute Zusammenarbeit bedeutet nicht, sofort Schuldige öffentlich anzugreifen. Sie bedeutet, Vorfälle konkret zu beschreiben, Schutz zu verlangen, Zuständigkeiten zu klären und die nächsten Schritte schriftlich festzuhalten. Ansprechpersonen können Klassenleitung, Schulsozialarbeit, Beratungslehrkraft, Vertrauenslehrer, Schulpsychologie oder Schulleitung sein.

Vorbereitung auf ein Schulgespräch

Frage	Beispiel für eine hilfreiche Vorbereitung
Was ist passiert?	Beschreibe konkrete Vorfälle statt allgemeiner Vorwürfe.
Wann und wo geschah es?	Notiere Datum, Ort, digitale Plattform oder Situation.
Wer war beteiligt?	Unterscheide zwischen handelnden Personen, Zuschauenden und Helfenden.
Welche Belege gibt es?	Sammle Screenshots, Nachrichten, beschädigte Gegenstände oder Zeugenhinweise.
Was braucht das Kind jetzt?	Formuliere Schutz, Ansprechperson, Pausenregelung, Sitzordnung oder digitale Maßnahmen.
Wann wird überprüft?	Vereinbare einen Folgetermin und klare Zuständigkeiten.

Warum Eltern nicht allein konfrontieren sollten

Direkte Konfrontationen zwischen Eltern können eskalieren, besonders wenn sie im Ärger, in Chatgruppen oder vor Kindern stattfinden. Sinnvoller ist ein moderiertes Vorgehen über die Schule oder eine geeignete Beratungsstelle. So werden Datenschutz, Schutz der Betroffenen und pädagogische Verantwortung besser gewahrt. Eltern sollten nicht selbst ermitteln, keine Kinder befragen und keine Namen in öffentlichen Gruppen verbreiten.

Wenn das eigene Kind andere mobbt

Eltern können auch erfahren, dass ihr eigenes Kind andere verletzt, ausgrenzt oder online bloßstellt. Dann ist eine klare, ruhige Reaktion wichtig. Das Kind sollte nicht beschämt, aber verantwortlich gemacht werden. Hilfreich ist die Botschaft: Du bist als Mensch wichtig, aber dieses Verhalten muss sofort aufhören. Danach braucht es Folgen, Wiedergutmachung, Empathietraining, Medienregeln und Kooperation mit der Schule. Wer mobbt, muss lernen, Schaden zu erkennen und Verantwortung zu übernehmen.

Gesprächsimpulse für Eltern

Verantwortung: Was genau hast Du getan oder unterstützt?
Perspektivwechsel: Wie könnte sich die andere Person gefühlt haben?
Gruppendruck: Was hast Du getan, um dazuzugehören?
Wiedergutmachung: Was kann den Schaden wirklich verringern?
Verhaltensänderung: Welche Regel gilt ab heute offline und online?

Wenn Dein Kind zuschaut

Viele Kinder sind nicht direkt betroffen und mobben nicht aktiv, sehen aber Mobbing. Diese Rolle ist wichtig. Zuschauende können Mobbing verstärken, wenn sie lachen, schweigen, liken oder Inhalte weiterleiten. Sie können es aber auch schwächen, wenn sie Hilfe holen, Betroffene unterstützen, nicht mitmachen und Erwachsene informieren. Eltern können mit Kindern üben, wie man sicher eingreift, ohne sich selbst zu gefährden.

Rechtliche und professionelle Hilfe

Mobbing ist kein einheitlicher einzelner Straftatbestand, kann aber je nach Handlung rechtlich relevant sein. Möglich sind zum Beispiel Beleidigung, Bedrohung, Nötigung, Körperverletzung, Verleumdung, Verletzungen des Rechts am eigenen Bild oder Datenschutzverstöße. Dieser aiMOOC ersetzt keine Rechtsberatung. Bei schweren Drohungen, körperlicher Gewalt, sexueller Belästigung, Erpressung, Selbstgefährdung oder anhaltender psychischer Belastung sollten Eltern sofort professionelle Hilfe holen, etwa über Schule, Beratungsstellen, medizinische Fachkräfte, Polizei oder den örtlichen Notruf.

Häufige Fehler und bessere Alternativen

Fehler	Warum problematisch?	Bessere Alternative
Das musst Du allein klären.	Das Kind fühlt sich verlassen.	Gemeinsam Schritte planen und Unterstützung holen.
Ignorier es einfach.	Mobbing kann dadurch unsichtbar weitergehen.	Vorfälle dokumentieren und Schutzmaßnahmen vereinbaren.
Ich schreibe sofort in die Elternchatgruppe.	Die Lage kann eskalieren und Datenschutz verletzen.	Erst mit Schule oder Beratungsstelle strukturiert sprechen.
Ich nehme Dir das Handy weg.	Das Kind erlebt Strafe statt Hilfe.	Digitale Sicherheit gemeinsam einstellen und Belastung reduzieren.
Wir rächen uns.	Gegenangriffe verschärfen den Konflikt.	Belege sichern, melden und pädagogisch oder rechtlich handeln.

Eltern als Präventionspartner

Prävention beginnt nicht erst, wenn Mobbing sichtbar wird. Eltern stärken Kinder, wenn sie zu Hause Empathie, Respekt, Konfliktfähigkeit, Medienkompetenz und Zivilcourage fördern. Dazu gehören regelmäßige Gespräche über Freundschaft, Gruppendruck, Humor, Grenzen, Online-Kommentare und die Frage, wann ein Scherz verletzend wird. Kinder lernen besonders stark am Vorbild: Wer zu Hause respektvoll streitet, Fehler zugibt und andere nicht abwertet, vermittelt wirksame Sozialkompetenz.

Familienregeln gegen Mobbing

Respekt: Wir machen niemanden lächerlich, auch nicht in Chats.
Mut: Wir holen Hilfe, wenn jemand ausgegrenzt oder bedroht wird.
Grenzen: Wir teilen keine Bilder, Nachrichten oder Gerüchte ohne Zustimmung.
Empathie: Wir fragen, wie sich unser Verhalten für andere anfühlt.
Verantwortung: Wir löschen, melden und stoppen verletzende Inhalte.

Quellen und Orientierung

Mobbing in der Schule: Der deutschsprachige Wikipedia-Artikel bietet einen Überblick über Erscheinungsformen und schulische Zusammenhänge. Wikipedia: Mobbing in der Schule
Cyber-Mobbing: Der deutschsprachige Wikipedia-Artikel beschreibt digitale Formen, Vorsorge und Handlungsmöglichkeiten. Wikipedia: Cyber-Mobbing
Weltgesundheitsorganisation: WHO Europe verweist in HBSC-Auswertungen darauf, dass Mobbing und Cybermobbing verbreitete Belastungen im Jugendalter sind und mehrstufige Prävention durch Schule, Familie und Gemeinschaft braucht. WHO Europe: HBSC highlights
Prävention: StopBullying.gov stellt Warnzeichen, Gesprächsanregungen und Handlungsschritte für Eltern, Schulen und Jugendliche bereit. StopBullying.gov: What You Can Do

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Woran erkennt man Mobbing besonders deutlich? (Wiederholte Schikane mit Machtungleichgewicht) (!Ein einzelner kurzer Streit ohne Folgen) (!Jede Meinungsverschiedenheit zwischen Freunden) (!Ein normales Missverständnis im Unterricht)

Was sollten Eltern als Erstes tun, wenn ein Kind von Mobbing erzählt? (Ruhig zuhören und das Kind ernst nehmen) (!Sofort öffentlich in eine Chatgruppe schreiben) (!Dem Kind die Schuld geben) (!Das Kind zum Zurückbeleidigen auffordern)

Warum ist Dokumentation bei Mobbing wichtig? (Sie macht Vorfälle nachvollziehbar) (!Sie ersetzt jedes Gespräch mit der Schule) (!Sie dient dazu, andere öffentlich bloßzustellen) (!Sie macht Unterstützung unnötig)

Welche Handlung ist bei Cybermobbing besonders sinnvoll? (Screenshots sichern und Inhalte melden) (!Beleidigungen zurückschreiben) (!Gerüchte weiterleiten) (!Das betroffene Kind bestrafen)

Was ist ein gutes Ziel für ein Schulgespräch? (Konkrete Schutzmaßnahmen vereinbaren) (!Alle Eltern öffentlich beschuldigen) (!Das Problem ohne Informationen abstreiten) (!Das Kind allein entscheiden lassen)

Welche Aussage hilft einem betroffenen Kind? (Du bist nicht schuld und wir holen Hilfe) (!Du musst das alleine lösen) (!Das ist bestimmt nur Spaß) (!Du solltest Dich rächen)

Was ist wichtig, wenn das eigene Kind andere mobbt? (Verantwortung klären und Verhalten stoppen) (!Das Verhalten verharmlosen) (!Andere Kinder beschuldigen) (!Keine Konsequenzen ziehen)

Welche Rolle können Zuschauende bei Mobbing positiv übernehmen? (Hilfe holen und Betroffene unterstützen) (!Über verletzende Inhalte lachen) (!Beleidigungen liken) (!Gerüchte weiterverbreiten)

Wann sollten Eltern besonders schnell professionelle Hilfe holen? (Bei Drohungen, Gewalt oder Selbstgefährdung) (!Wenn ein Kind einmal anderer Meinung ist) (!Wenn ein Kind Hausaufgaben vergisst) (!Wenn ein harmloser Witz sofort geklärt wurde)

Welche Familienregel schützt vor Cybermobbing? (Keine privaten Inhalte ohne Zustimmung teilen) (!Peinliche Bilder als Spaß versenden) (!Gerüchte in Gruppen kommentieren) (!Unbekannte Accounts beleidigen)

Memory

Zuhören	Sicherheit geben
Dokumentation	Vorfälle nachvollziehbar machen
Schule	Schutzmaßnahmen koordinieren
Screenshot	Digitalen Beleg sichern
Empathie	Perspektive anderer verstehen
Blockieren	Kontakt zu Tätern begrenzen
Nachsorge	Entwicklung weiter beobachten
Zivilcourage	Hilfe holen statt wegsehen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Ernst nehmen	Kind berichtet von Mobbing
Beweise sichern	Digitale Angriffe nachvollziehbar machen
Schule informieren	Pädagogische Intervention starten
Schutzplan vereinbaren	Sichere Wege und Ansprechpersonen festlegen
Nachsorge prüfen	Belastung langfristig begleiten

Kreuzworträtsel

Vertrauen	Was braucht ein Kind, damit es von Mobbing erzählen kann?
Empathie	Welche Fähigkeit hilft, die Gefühle anderer zu verstehen?
Screenshot	Wie nennt man ein digitales Bild des Bildschirms als Beleg?
Schule	Welche Institution sollte bei schulischem Mobbing einbezogen werden?
Respekt	Welche Haltung verhindert Herabwürdigung?
Hilfe	Was sollten Betroffene frühzeitig holen?

LearningApps

Lückentext

Mobbing ist mehr als ein einmaliger Streit, weil es wiederholte

mit einem Machtungleichgewicht beschreibt. Eltern helfen zuerst, indem sie ruhig

. Ein betroffenes Kind braucht die klare Botschaft, dass es keine

trägt. Bei Cybermobbing sind

wichtige Belege. Öffentliche Gegenangriffe können eine Situation weiter

. Die Schule sollte einbezogen werden, wenn Mobbing im schulischen Umfeld

. Ein Schutzplan klärt sichere Orte und feste

. Zuschauende können helfen, indem sie Unterstützung

. Kinder, die mobben, müssen Verantwortung für ihr

übernehmen. Gute Prävention stärkt Empathie, Respekt und

.

Offene Aufgaben

Leicht

Gesprächskarte: Gestalte eine Karte mit fünf Sätzen, die Eltern sagen können, wenn ein Kind von Mobbing erzählt.
Hilfenetz: Zeichne ein persönliches Hilfenetz mit Menschen und Stellen, die bei Mobbing unterstützen können.
Gefühlsbarometer: Entwickle ein einfaches Barometer, mit dem Kinder ihre Belastung nach einem Vorfall ausdrücken können.
Mutmachbrief: Schreibe einen respektvollen Brief an eine betroffene Person, der stärkt, ohne falsche Versprechen zu machen.

Standard

Fallanalyse: Analysiere einen fiktiven Mobbingfall und unterscheide zwischen Streit, Mobbing, Cybermobbing und möglicher Gefährdung.
Elternleitfaden: Erstelle einen Leitfaden für ein erstes Schulgespräch mit Fragen, Belegen und gewünschten Schutzmaßnahmen.
Mobbing-Tagebuch: Entwirf eine Vorlage, mit der Vorfälle sachlich dokumentiert werden können.
Klassenvereinbarung: Formuliere Regeln für eine Klasse oder Lerngruppe, die Mobbing und digitale Bloßstellung verhindern sollen.

Schwer

Präventionsprojekt: Plane ein Schulprojekt, in dem Eltern, Lernende und Lehrkräfte gemeinsam gegen Mobbing arbeiten.
Interview: Führe ein Interview mit einer Beratungslehrkraft, Schulsozialarbeit oder einer Beratungsstelle und werte die Antworten aus.
Medienkampagne: Entwickle eine kleine Kampagne gegen Cybermobbing mit Plakat, Kurzvideo oder Audiobeitrag.
Schutzkonzept: Entwirf ein mehrstufiges Schutzkonzept für eine Schule, das Meldung, Intervention, Nachsorge und Prävention verbindet.

type=create break=no preload=CHAT GPT TEXT HIER EINFÜGEN default= width=30 placeholder= Dein MOOC Titel buttonlabel=MOOC erstellen </inputbox>

Lernkontrolle

Fallentscheidung: Du erhältst drei kurze Situationen. Entscheide jeweils, ob es sich eher um Streit, Mobbing oder Cybermobbing handelt, und begründe Deine Einschätzung mit den Merkmalen Wiederholung, Absicht, Wirkung und Machtungleichgewicht.
Handlungsplan: Entwickle für einen Mobbingfall einen Eltern-Handlungsplan mit Soforthilfe, Dokumentation, Schulgespräch, Schutzmaßnahmen und Nachsorge.
Perspektivwechsel: Beschreibe denselben Vorfall aus Sicht der betroffenen Person, der Eltern, der Schule, der Zuschauenden und der mobbenden Person.
Kommunikationsanalyse: Vergleiche zwei Elternreaktionen und erkläre, welche das Kind stärkt und welche die Situation verschärfen könnte.
Cybermobbing-Transfer: Übertrage die Schutzschritte auf einen Fall in einem Klassenchat, ohne private Daten öffentlich zu verbreiten.
Präventionsbewertung: Bewerte eine vorgeschlagene Schulregel danach, ob sie realistisch, überprüfbar, respektvoll und für Betroffene hilfreich ist.

Lernnachweis

Für den Lernnachweis erstellst Du ein kleines Portfolio. Es zeigt nicht nur Faktenwissen, sondern Deine Fähigkeit, in einer schwierigen Situation verantwortungsvoll zu handeln.

Portfolio: Sammle eine Fallanalyse, einen Gesprächsleitfaden, eine Dokumentationsvorlage und eine persönliche Reflexion.
Reflexion: Erkläre, warum Zuhören, Schutz und Kooperation wichtiger sind als Schuldzuweisungen.
Transfer: Wende das Gelernte auf einen neuen Fall an, in dem Mobbing teilweise online und teilweise in der Schule stattfindet.
Feedback: Lasse Deinen Handlungsplan von einer anderen Person prüfen und verbessere ihn anhand des Feedbacks.
Präsentation: Stelle Deine wichtigsten Erkenntnisse in drei Minuten vor und benenne konkrete nächste Schritte für Eltern.

OERs zum Thema

Links

Eltern beim Mobbing

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.