Moderne Textrevision im Deutschunterricht Klasse 5-6 - aiMOOC

Einleitung

Moderne Textrevision bedeutet: Du überarbeitest einen Text nicht nur am Ende, um einzelne Rechtschreibfehler zu verbessern. Du prüfst Deinen Text mehrfach und gezielt: Passt der Inhalt? Ist der Aufbau klar? Versteht die Leserin oder der Leser, was Du sagen möchtest? Sind die Sätze abwechslungsreich? Stimmen Grammatik, Zeichensetzung und Wortwahl? Im Deutschunterricht der Klassen 5 und 6 lernst Du dadurch, Texte bewusster zu planen, zu schreiben, zu prüfen und weiterzuentwickeln.

Die moderne Textrevision gehört zum Schreibprozess. Ein Schreibprozess verläuft selten nur geradeaus. Häufig planst Du, schreibst einen Entwurf, liest ihn noch einmal, holst Dir Feedback, veränderst etwas, formulierst neu und prüfst am Ende die sprachliche Richtigkeit. Gute Autorinnen und Autoren machen genau das: Sie schreiben nicht sofort perfekt, sondern verbessern ihre Texte Schritt für Schritt.

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Dieses Video führt in die Kompetenz Moderne Textrevision im Deutschunterricht Klasse 5-6 ein. Während des Videos kannst Du Dir drei Fragen notieren: Was soll ich an meinem Text zuerst prüfen? Wie kann Feedback helfen? Welche digitalen Werkzeuge können mich unterstützen, ohne dass sie mir das Denken abnehmen?

Die Grafik zeigt den Schreibprozess als Folge mehrerer Schritte. Für die Textrevision ist besonders wichtig: Nach dem Überarbeiten darfst Du wieder zum Planen oder Formulieren zurückgehen. Ein Text wird dadurch nicht schlechter, sondern meistens besser.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, warum Überarbeiten ein zentraler Teil des Schreibens ist. Du kannst zwischen Korrektur und Revision unterscheiden, eine eigene Checkliste für Texte anwenden, konstruktives Feedback geben und annehmen, digitale Hilfen sinnvoll nutzen und eine überarbeitete Endfassung begründen. Außerdem übst Du, Texte aus der Sicht einer Leserin oder eines Lesers zu betrachten.

Schreibprozess: Du erkennst die Phasen Planen, Schreiben, Überarbeiten und Veröffentlichen.
Textrevision: Du verbesserst Inhalt, Aufbau, Sprache und Richtigkeit eines Textes.
Feedback: Du gibst freundliche, konkrete und hilfreiche Rückmeldungen.
Medienbildung: Du nutzt digitale Werkzeuge verantwortungsvoll.
Selbstreflexion: Du beschreibst, welche Änderung Deinen Text verbessert hat.

Was bedeutet moderne Textrevision?

Textrevision bedeutet, dass Du Deinen Text erneut ansiehst und gezielt veränderst. Das Wort Revision meint hier nicht einfach „Fehlersuche“, sondern eine durchdachte Überarbeitung. Moderne Textrevision betrachtet den ganzen Text: Idee, Inhalt, Aufbau, Sprache, Wirkung und Oberfläche. Eine reine Korrektur fragt vor allem: Ist alles richtig geschrieben? Eine Revision fragt zusätzlich: Ist der Text gut aufgebaut? Ist die Hauptaussage deutlich? Passt die Textsorte? Wird die Zielgruppe erreicht?

Im Unterricht der Klassen 5 und 6 geht es nicht darum, perfekte Texte ohne Hilfe zu schreiben. Es geht darum, Deinen eigenen Text lesen zu lernen. Du wirst sozusagen zur ersten kritischen Leserin oder zum ersten kritischen Leser Deines Textes. Dabei helfen Dir klare Kriterien, Partnerfeedback, Vorleseproben, digitale Kommentare und Checklisten.

Auf dem Bild siehst Du einen Text mit vielen handschriftlichen Überarbeitungshinweisen. Moderne Textrevision kann auf Papier, am Tablet oder am Computer stattfinden. Entscheidend ist nicht das Werkzeug, sondern die Frage: Welche Änderung macht den Text verständlicher, genauer oder spannender?

Revision ist mehr als Korrektur

Viele Lernende beginnen beim Überarbeiten sofort mit der Rechtschreibung. Das ist wichtig, aber oft nicht der beste erste Schritt. Wenn der Text noch unklar aufgebaut ist, hilft es wenig, zuerst jedes Komma zu prüfen. Eine sinnvolle Revision arbeitet von groß nach klein: erst Inhalt und Aufbau, dann Formulierungen, dann Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung.

Ein Beispiel: Du schreibst eine Erlebniserzählung. Wenn die spannendste Stelle fehlt, macht eine perfekte Rechtschreibung den Text noch nicht spannend. Zuerst brauchst Du also eine deutlichere Handlung, eine klare Reihenfolge und vielleicht mehr Gefühle oder Gedanken der Figur. Danach kannst Du einzelne Sätze verbessern und am Ende die Fehler korrigieren.

Die vier Blickrichtungen der Textrevision

Eine hilfreiche Methode ist der Vier-Blick. Du liest Deinen Text mehrfach, aber jedes Mal mit einem anderen Ziel. So überforderst Du Dich nicht und findest mehr Verbesserungsmöglichkeiten.

Blickrichtung	Leitfrage	Beispiel für eine Überarbeitung
Inhalt	Ist alles Wichtige enthalten?	Eine fehlende Information ergänzen, damit die Handlung verständlich wird.
Aufbau	Ist die Reihenfolge logisch?	Absätze umstellen, eine Einleitung ergänzen oder einen Schluss abrunden.
Sprache	Klingen die Sätze klar und abwechslungsreich?	Wiederholungen ersetzen, treffendere Verben wählen, Satzanfänge verändern.
Richtigkeit	Stimmen Rechtschreibung, Grammatik und Zeichensetzung?	Groß- und Kleinschreibung prüfen, Kommas kontrollieren, Satzzeichen ergänzen.

Moderne Werkzeuge beim Überarbeiten

Moderne Textrevision nutzt auch digitale Medien. Ein Computer, Tablet oder Smartphone kann Dir helfen, eine neue Version Deines Textes zu speichern, Kommentare einzufügen, Wörter nachzuschlagen oder Dir den Text vorlesen zu lassen. Eine digitale Rechtschreibprüfung kann Fehler anzeigen. Sie entscheidet aber nicht immer richtig, weil sie den Zusammenhang nicht vollständig versteht. Deshalb musst Du selbst prüfen, ob ein Vorschlag wirklich passt.

Digitale Werkzeuge sind besonders hilfreich, wenn Du Veränderungen sichtbar machen möchtest. In einer Textverarbeitung kannst Du zum Beispiel Kommentare einfügen, einzelne Wörter ersetzen oder mit der Funktion „Änderungen nachverfolgen“ zeigen, was Du geändert hast. So erkennst Du, dass Überarbeitung ein sichtbarer Lernweg ist. Wichtig ist: Ein digitales Werkzeug unterstützt Dich, aber es ersetzt nicht Dein eigenes Nachdenken.

Feedback als Motor der Revision

Feedback ist eine Rückmeldung zu Deinem Text. Gutes Feedback ist freundlich, konkret und auf den Text bezogen. Es bewertet nicht die Person, sondern hilft beim Verbessern. In einer Schreibkonferenz lesen Mitschülerinnen und Mitschüler Deinen Text und geben Dir Hinweise. Dabei soll niemand sagen: „Das ist schlecht.“ Hilfreicher ist: „An dieser Stelle verstehe ich noch nicht, warum die Figur plötzlich wegläuft.“ So weißt Du genau, wo Du ansetzen kannst.

Eine einfache Methode heißt Zwei Stärken und ein Wunsch. Dabei nennt die Feedback-Person zuerst zwei gelungene Stellen und danach einen konkreten Wunsch zur Verbesserung. Für Klasse 5 und 6 ist diese Methode gut geeignet, weil sie ermutigt und trotzdem zur Überarbeitung führt.

Feedbackregeln für Klasse 5-6

Freundlichkeit: Sprich so, dass die Autorin oder der Autor weiterarbeiten möchte.
Genauigkeit: Nenne eine konkrete Textstelle, nicht nur ein allgemeines Gefühl.
Begründung: Erkläre, warum eine Stelle gelungen oder unklar ist.
Textbezug: Beurteile den Text, nicht die Person.
Verbesserungsvorschlag: Gib eine Idee, was verändert werden könnte.

Die Drei-Lese-Methode

Die Drei-Lese-Methode ist eine praktische Strategie für die eigene Revision. Du liest Deinen Text dreimal. Beim ersten Lesen achtest Du auf den Inhalt. Beim zweiten Lesen prüfst Du Aufbau und Verständlichkeit. Beim dritten Lesen kontrollierst Du Sprache und Richtigkeit. Diese Methode verhindert, dass Du alles gleichzeitig suchen musst.

Lesedurchgang	Frage an Deinen Text	Handlung
Erstes Lesen	Versteht man, worum es geht?	Fehlende Informationen ergänzen und Unklares markieren.
Zweites Lesen	Ist die Reihenfolge sinnvoll?	Absätze ordnen, Übergänge ergänzen und Wiederholungen streichen.
Drittes Lesen	Ist die Sprache korrekt und passend?	Wörter verbessern, Satzzeichen prüfen und Fehler korrigieren.

Revision nach Textsorten

Nicht jeder Text wird gleich überarbeitet. Eine Erzählung braucht Spannung, anschauliche Verben und eine klare Reihenfolge. Ein Bericht braucht Sachlichkeit, genaue Informationen und eine geordnete Darstellung. Eine Vorgangsbeschreibung braucht eindeutige Schritte, passende Reihenfolge und verständliche Fachwörter. Eine Personenbeschreibung braucht Genauigkeit und eine sinnvolle Ordnung, zum Beispiel vom Gesamteindruck zu Einzelheiten. Ein Brief oder eine E-Mail braucht passende Anrede, höflichen Ton und einen klaren Anlass.

Moderne Textrevision bedeutet deshalb auch, die Textsorte zu beachten. Du fragst nicht nur: „Ist mein Text richtig?“, sondern auch: „Passt mein Text zu seiner Aufgabe?“

Beispiel einer Textrevision

Rohfassung: Gestern war ich im Park. Da war ein Hund. Er war komisch. Dann bin ich gerannt. Es war lustig.

Überarbeitete Fassung: Gestern ging ich mit meinem Bruder in den Park. Neben der großen Bank stand plötzlich ein kleiner brauner Hund, der meinen Ball im Maul trug. Zuerst erschrak ich, dann rannte ich lachend hinter ihm her. Nach ein paar Minuten ließ der Hund den Ball fallen, als wollte er sagen: „Spiel noch einmal mit mir!“

Die überarbeitete Fassung ist besser, weil sie genauer erzählt, wer beteiligt ist, wo die Szene stattfindet und warum die Situation lustig ist. Außerdem verwendet sie treffendere Verben wie „erschrak“, „rannte“ und „ließ fallen“. Die Revision hat also nicht nur Fehler beseitigt, sondern den Text lebendiger gemacht.

Revision mit Checkliste

Eine Checkliste hilft Dir, beim Überarbeiten nichts Wichtiges zu vergessen. Du kannst sie alleine, mit einer Partnerin oder einem Partner oder in einer Gruppe nutzen. Wichtig ist, dass Du nicht einfach alles abhaken willst. Wenn Du einen Punkt nicht abhaken kannst, ist das kein Scheitern. Es ist ein Hinweis darauf, was Du verbessern kannst.

Bereich	Prüffrage	Erledigt?
Inhalt	Habe ich alle wichtigen Informationen ergänzt?	Ja / Noch nicht
Aufbau	Hat mein Text eine erkennbare Einleitung, einen Hauptteil und einen Schluss?	Ja / Noch nicht
Verständlichkeit	Kann eine andere Person meinen Text ohne Nachfragen verstehen?	Ja / Noch nicht
Sprache	Verwende ich treffende Wörter und abwechslungsreiche Satzanfänge?	Ja / Noch nicht
Richtigkeit	Habe ich Rechtschreibung, Grammatik und Satzzeichen geprüft?	Ja / Noch nicht

Korrekturzeichen und Markierungen

Korrekturzeichen helfen, schnell zu erkennen, was verändert werden soll. In der Schule kannst Du einfache Zeichen vereinbaren: Unterstreichen für unklare Wörter, Kreise für Rechtschreibfehler, Pfeile für Umstellungen, Randnotizen für Fragen. Wichtig ist, dass alle verstehen, was die Zeichen bedeuten.

Die Abbildung zeigt Beispiele für Korrekturzeichen. Für Klasse 5 und 6 reicht oft ein kleines eigenes System. Entscheidend ist, dass Markierungen nicht verwirren, sondern beim Überarbeiten helfen.

Moderne Textrevision und KI

Auch Künstliche Intelligenz kann beim Überarbeiten eine Rolle spielen, wenn Deine Lehrkraft es erlaubt. Eine KI kann zum Beispiel Vorschläge für klarere Formulierungen machen oder Fragen an Deinen Text stellen. Du darfst solche Vorschläge aber nicht einfach ungeprüft übernehmen. Du bist die Autorin oder der Autor. Du entscheidest, ob die Änderung zu Deinem Text, Deiner Aufgabe und Deiner eigenen Sprache passt.

Für Klasse 5 und 6 ist besonders wichtig: Nutze digitale Hilfe nicht, um einen fremden Text abzugeben. Nutze sie, um Deinen eigenen Text besser zu verstehen. Ein guter Lernweg ist, zuerst selbst zu überarbeiten, dann Feedback einzuholen und erst danach digitale Vorschläge kritisch zu prüfen.

Revision als Lernweg

Eine überarbeitete Fassung zeigt, dass Du gelernt hast. Deshalb ist es sinnvoll, mehrere Versionen aufzubewahren: Erstfassung, Feedbackfassung und Endfassung. Wenn Du danach erklärst, welche Änderungen Du vorgenommen hast, entsteht eine Reflexion. Du zeigst nicht nur das Ergebnis, sondern auch Deinen Denkweg.

Ein Beispiel für eine Reflexion: „Ich habe im Hauptteil zwei Sätze ergänzt, damit man besser versteht, warum die Figur Angst bekommt. Außerdem habe ich drei Satzanfänge verändert, weil vorher oft ‚Dann‘ am Anfang stand.“ Solche Erklärungen zeigen, dass Du bewusst über Sprache nachdenkst.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet moderne Textrevision im Deutschunterricht? (Einen Text gezielt in Inhalt Aufbau Sprache und Richtigkeit verbessern) (!Nur alle Wörter abschreiben) (!Nur die Überschrift verzieren) (!Nur den Text lauter vorlesen)

Welche Reihenfolge ist beim Überarbeiten oft sinnvoll? (Zuerst Inhalt und Aufbau dann Sprache und Richtigkeit prüfen) (!Zuerst Kommas dann erst den Sinn des Textes prüfen) (!Nur die Rechtschreibung prüfen und den Inhalt ignorieren) (!Zuerst die Schriftfarbe ändern und dann nichts mehr prüfen)

Was ist gutes Feedback? (Freundlich konkret und auf den Text bezogen) (!Laut ungenau und verletzend) (!Nur ein kurzer Satz ohne Begründung) (!Eine Bewertung der Person statt des Textes)

Wozu dient eine Checkliste bei der Textrevision? (Sie hilft beim gezielten Prüfen wichtiger Textmerkmale) (!Sie ersetzt das Lesen des Textes vollständig) (!Sie macht jeden Text automatisch fehlerfrei) (!Sie ist nur für Mathematikaufgaben gedacht)

Was prüfst Du beim Blick auf den Aufbau eines Textes? (Ob die Reihenfolge logisch und verständlich ist) (!Ob der Stift eine schöne Farbe hat) (!Ob der Text möglichst klein geschrieben ist) (!Ob alle Wörter gleich lang sind)

Warum ist Vorlesen beim Überarbeiten hilfreich? (Man hört oft holprige Sätze und fehlende Wörter) (!Man muss den Text danach nicht mehr lesen) (!Man findet dadurch automatisch alle Kommas) (!Man braucht dann keine eigene Meinung mehr)

Welche Aussage zu digitalen Rechtschreibprüfungen stimmt? (Sie können helfen müssen aber kritisch geprüft werden) (!Sie haben immer recht) (!Sie verstehen jeden Text besser als der Autor) (!Sie ersetzen jede Überarbeitung)

Welche Frage passt zur Überarbeitung einer Erzählung? (Ist die spannendste Stelle anschaulich erzählt) (!Sind alle Rechenschritte vollständig) (!Ist jede Zeile gleich breit) (!Sind alle Namen alphabetisch sortiert)

Was bedeutet Reflexion nach der Textrevision? (Über die eigenen Änderungen und ihre Wirkung nachdenken) (!Den Text ungelesen abgeben) (!Alle Hinweise anderer Personen löschen) (!Nur die schönste Schriftart auswählen)

Was ist der Unterschied zwischen Korrektur und Revision? (Korrektur prüft vor allem Fehler Revision verbessert den ganzen Text) (!Korrektur und Revision bedeuten immer genau dasselbe) (!Revision bedeutet nur das Abschreiben mit Füller) (!Korrektur bedeutet nur Bilder in den Text zu kleben)

Memory

Entwurf	Erste Fassung eines Textes
Feedback	Hilfreiche Rückmeldung
Checkliste	Geordnete Prüfhilfe
Adressat	Person für die der Text gedacht ist
Revision	Gezielte Überarbeitung
Vorleseprobe	Text laut prüfen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Inhalt prüfen	Fehlen wichtige Informationen
Aufbau ordnen	Ist die Reihenfolge logisch
Sprache verbessern	Klingen Wörter und Sätze passend
Feedback nutzen	Welche Hinweise helfen weiter
Endkontrolle durchführen	Stimmen Rechtschreibung und Satzzeichen

Kreuzworträtsel

Revision	Wie nennt man die gezielte Überarbeitung eines Textes?
Feedback	Wie heißt eine hilfreiche Rückmeldung zu einem Text?
Entwurf	Wie nennt man eine erste Fassung eines Textes?
Adressat	Wie heißt die Person für die ein Text gedacht ist?
Kohärenz	Wie nennt man den inneren Zusammenhang eines Textes?
Checkliste	Welche geordnete Hilfe unterstützt beim Prüfen?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Vorleseprobe: Lies einen eigenen kurzen Text laut vor und markiere drei Stellen, an denen Du beim Lesen stolperst.
Satzanfänge: Suche in einem Text fünf gleiche Satzanfänge und ersetze mindestens drei davon durch abwechslungsreichere Formulierungen.
Wortwahl: Sammle zu den Verben „gehen“, „sagen“ und „machen“ jeweils fünf genauere Alternativen und verbessere damit einen eigenen Satz.
Feedbacksatz: Formuliere zu einem Text einer Partnerin oder eines Partners zwei Stärken und einen konkreten Verbesserungswunsch.

Standard

Checkliste: Entwickle eine eigene Revisionscheckliste für eine Erzählung mit mindestens acht Prüffragen und teste sie an einem Text.
Schreibkonferenz: Führt in einer Dreiergruppe eine kurze Schreibkonferenz durch und haltet fest, welche Hinweise tatsächlich zu Änderungen geführt haben.
Textsortenvergleich: Überarbeite denselben Inhalt einmal als Bericht und einmal als Erzählung und erkläre die wichtigsten Unterschiede.
Versionsvergleich: Speichere Erstfassung und Endfassung eines Textes und markiere fünf Stellen, an denen die Revision den Text verbessert hat.

Schwer

Revisionstagebuch: Führe über eine Woche ein Revisionstagebuch und beschreibe bei jedem Text, welche Strategie Dir am meisten geholfen hat.
Digitale Textrevision: Nutze ein Textverarbeitungsprogramm mit Kommentarfunktion und erstelle eine kommentierte Überarbeitung eines eigenen Textes.
Feedbackanalyse: Vergleiche drei Rückmeldungen zu Deinem Text und entscheide begründet, welche Hinweise Du übernimmst und welche nicht.
Erklärvideo: Produziere ein kurzes Lernvideo oder eine Präsentation, in der Du jüngeren Schülerinnen und Schülern die Drei-Lese-Methode erklärst.

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Lernkontrolle

Transferaufgabe: Du bekommst eine inhaltlich unklare Erzählung mit fast fehlerfreier Rechtschreibung. Erkläre, warum der Text trotzdem überarbeitet werden muss, und schlage drei sinnvolle Revisionsschritte vor.
Feedbackbeurteilung: Vergleiche zwei Rückmeldungen zu einem Schülertext. Entscheide, welche Rückmeldung hilfreicher ist, und begründe Deine Entscheidung mit Feedbackregeln.
Textsortenentscheidung: Ein Text soll ein Bericht sein, klingt aber wie eine spannende Erzählung. Beschreibe, welche Merkmale geändert werden müssen, damit die Textsorte passt.
Digitale Verantwortung: Eine Rechtschreibprüfung schlägt mehrere Änderungen vor. Erkläre an Beispielen, warum Du digitale Vorschläge prüfen musst, bevor Du sie übernimmst.
Revisionsbegründung: Wähle drei Änderungen aus Deiner Endfassung aus und erkläre jeweils, wie sie die Wirkung, Verständlichkeit oder Genauigkeit Deines Textes verbessert haben.
Adressatenorientierung: Überarbeite einen Text so, dass ihn ein Kind aus Klasse 4 gut versteht, und begründe, welche Wörter oder Sätze Du verändert hast.

Lernnachweis

Für den Lernnachweis erstellst Du eine kleine Textrevisions-Mappe. Sie enthält eine Erstfassung, mindestens eine Feedbackspur, eine überarbeitete Endfassung und eine kurze Reflexion. In der Reflexion erklärst Du, welche Änderungen Du vorgenommen hast und warum sie Deinen Text verbessert haben. Bewertet wird nicht nur, ob die Endfassung fehlerarm ist, sondern ob Du bewusst und begründet überarbeitet hast.

Erstfassung: Gib eine erste eigene Textfassung ab, die noch nicht perfekt sein muss.
Feedbackspur: Zeige mindestens drei konkrete Rückmeldungen oder Markierungen.
Endfassung: Reiche eine verbesserte Fassung ein, in der Änderungen erkennbar sind.
Reflexion: Erkläre in fünf bis acht Sätzen, was Du verändert hast und warum.
Selbsteinschätzung: Beurteile mit einer Checkliste, welche Revisionsstrategie Dir am meisten geholfen hat.

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Moderne Textrevision

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.