Sachaufgaben strategisch lösen - aiMOOC

Einleitung

Sachaufgaben strategisch lösen bedeutet, dass Du eine Sachaufgabe nicht einfach nach Zahlen absuchst, sondern den Sachkontext verstehst, eine passende Rechenstrategie auswählst, sauber rechnest und Dein Ergebnis prüfst. In der Mathematik der Klassen 5 und 6 begegnen Dir Sachaufgaben bei Grundrechenarten, Größen, Einheiten, Bruchrechnung, Dezimalzahlen, Geometrie, Diagrammen und einfachen proportionalen Zusammenhängen.

Eine Sachaufgabe verbindet eine Alltagssituation mit mathematischen Informationen. Du musst herausfinden, welche Angaben wichtig sind, was gesucht wird und welche Rechnung zur Situation passt. Genau deshalb sind Sachaufgaben anspruchsvoller als reine Rechenaufgaben: Du brauchst Lesekompetenz, mathematisches Modellieren, Rechensicherheit und eine sinnvolle Kontrolle.

Eine bewährte Strategie besteht aus vier großen Schritten: Verstehen, Planen, Rechnen und Prüfen. Diese Schritte helfen Dir, Fehler zu vermeiden und auch bei längeren Texten den Überblick zu behalten.

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Was ist eine Sachaufgabe?

Eine Sachaufgabe wird auch Textaufgabe, Problemaufgabe, Anwendungsaufgabe oder Modellierungsaufgabe genannt. Sie beschreibt eine Situation aus der Wirklichkeit oder aus einem vereinfachten Modell der Wirklichkeit. In dieser Situation stecken mathematische Informationen, zum Beispiel Zahlen, Größen, Beziehungen, Bedingungen oder Fragen.

Beispiel: Eine Klasse plant einen Ausflug. 26 Kinder fahren mit. Eine Fahrkarte kostet 4 €. Wie viel kosten die Fahrkarten für die Kinder insgesamt?

In dieser Aufgabe ist der Sachkontext ein Ausflug. Die wichtigen Angaben sind die Anzahl der Kinder und der Preis pro Fahrkarte. Gesucht sind die Gesamtkosten. Das mathematische Modell lautet:

$26 \cdot 4 = 104$

Die Antwort lautet: Die Fahrkarten für die Kinder kosten insgesamt 104 €.

Warum sind Sachaufgaben wichtig?

Sachaufgaben zeigen Dir, wozu Mathematik im Alltag gebraucht wird. Du lernst, mit Geld, Zeit, Längen, Gewichten, Flächen, Mengen und Daten umzugehen. Außerdem übst Du, Informationen zu ordnen und Entscheidungen zu begründen. Eine gute Lösung ist nicht nur eine Zahl, sondern eine verständliche Antwort im Sachzusammenhang.

Alltag: Du berechnest Preise, Mengen, Zeiten oder Entfernungen.
Schule: Du planst Projekte, Ausflüge, Material oder Umfragen.
Umwelt: Du vergleichst Verbrauch, Entfernungen, Flächen oder Daten.
Beruf: Du brauchst Mathematik zum Planen, Messen, Schätzen und Kontrollieren.

Die Vier-Schritte-Strategie

Schritt 1: Verstehen

Lies die Aufgabe langsam. Markiere, was gegeben ist, und formuliere, was gesucht wird. Achte auf Einheiten, Signalwörter und versteckte Bedingungen. Manchmal stehen in einer Aufgabe auch Informationen, die Du gar nicht brauchst.

Leitfragen zum Verstehen:

Fragestellung: Was soll genau herausgefunden werden?
Gegeben: Welche Angaben sind wichtig?
Einheit: Welche Einheiten kommen vor?
Bedingung: Gibt es besondere Regeln, Grenzen oder Einschränkungen?
Plausibilität: Was könnte ungefähr herauskommen?

Schritt 2: Planen

Entscheide, welche Rechnung oder welche Darstellung passt. Du kannst eine Tabelle, eine Skizze, ein Diagramm, einen Rechenbaum, eine Gleichung oder eine kurze Formel verwenden. In Klasse 5 und 6 helfen besonders einfache Modelle.

Typische Rechenideen:

Addition: Du fasst Mengen zusammen.
Subtraktion: Du berechnest einen Unterschied oder Rest.
Multiplikation: Du hast gleich große Gruppen oder wiederholte Addition.
Division: Du teilst etwas gerecht auf oder findest die Anzahl gleich großer Gruppen.
Dreisatz: Du berechnest einen proportionalen Zusammenhang.
Überschlagsrechnung: Du prüfst, ob ein Ergebnis ungefähr passen kann.

Schritt 3: Rechnen

Rechne sauber und notiere Zwischenschritte. Achte darauf, die Einheiten mitzuschreiben. Nutze die Math-Extension, wenn Du mathematische Ausdrücke klar darstellen möchtest.

Beispiel mit Kosten:

$Gesamtkosten = Anzahl \cdot Preis pro Stück$

Fehler beim Parsen (Syntaxfehler): {\displaystyle 18 \cdot 3{,}50\,€ = 63\,€}

Die Gesamtkosten betragen 63 €.

Schritt 4: Prüfen und antworten

Prüfe, ob Dein Ergebnis zur Aufgabe passt. Dazu kannst Du einen Überschlag, eine Gegenrechnung oder eine sachliche Kontrolle verwenden. Schreibe am Ende einen Antwortsatz mit Einheit.

Prüffragen:

Ist die Rechenart passend?
Sind alle wichtigen Angaben genutzt?
Wurde die richtige Einheit verwendet?
Ist das Ergebnis im Alltag sinnvoll?
Wurde die Frage vollständig beantwortet?

Strategien für häufige Aufgabentypen

Sachaufgaben mit Geld

Bei Geldaufgaben geht es oft um Preise, Gesamtkosten, Wechselgeld, Ersparnis oder Vergleiche. Wichtig ist, dass Du zwischen Preis pro Stück und Gesamtpreis unterscheidest.

Beispiel: Ein Heft kostet 1,80 €. Lara kauft 5 Hefte. Sie bezahlt mit einem 10-€-Schein. Wie viel Geld bekommt sie zurück?

Fehler beim Parsen (Syntaxfehler): {\displaystyle 5 \cdot 1{,}80\,€ = 9{,}00\,€}

Fehler beim Parsen (Syntaxfehler): {\displaystyle 10{,}00\,€ - 9{,}00\,€ = 1{,}00\,€}

Antwort: Lara bekommt 1,00 € zurück.

Sachaufgaben mit Zeit

Bei Zeitaufgaben musst Du besonders genau lesen. Eine Stunde hat 60 Minuten. Wenn Du Uhrzeiten berechnest, kannst Du auf einer Zeitleiste arbeiten.

Beispiel: Ein Film beginnt um 15:20 Uhr und dauert 95 Minuten. Wann endet er?

$95 min = 1 h 35 min$

15:20 Uhr plus 1 Stunde 35 Minuten ergibt 16:55 Uhr.

Sachaufgaben mit Längen, Massen und Volumen

Bei Größen musst Du oft Einheiten umrechnen. Rechne erst dann weiter, wenn alle Angaben in passenden Einheiten vorliegen.

Beispiel: Ein Weg ist 2,4 km lang. Tom ist schon 850 m gegangen. Wie viele Meter fehlen noch?

$2,4 km = 2400 m$

$2400 m - 850 m = 1550 m$

Antwort: Tom muss noch 1550 m gehen.

Sachaufgaben mit Resten und Aufrunden

Manchmal entsteht bei einer Division ein Rest. Dann entscheidet der Sachkontext, ob Du abrundest, aufrundest oder den Rest extra angibst.

Beispiel: Für 58 Kinder werden Kleinbusse bestellt. In einen Bus passen 8 Kinder. Wie viele Busse werden benötigt?

$58 : 8 = 7 Rest 2$

7 Busse reichen nicht, weil 2 Kinder keinen Platz hätten. Daher werden 8 Busse benötigt.

Dieses Beispiel zeigt: Beim Sachrechnen reicht eine Rechenregel allein nicht immer aus. Du musst das Ergebnis im Kontext prüfen.

Sachaufgaben mit Tabellen

Eine Tabelle hilft, wenn mehrere Werte zusammengehören. Besonders bei proportionalen Aufgaben kannst Du mit einer Tabelle den Zusammenhang sichtbar machen.

Beispiel: 3 Müsliriegel kosten 2,40 €. Wie viel kosten 8 Müsliriegel?

Fehler beim Parsen (Syntaxfehler): {\displaystyle 1\,\text{Riegel} = 2{,}40\,€ : 3 = 0{,}80\,€}

Fehler beim Parsen (Syntaxfehler): {\displaystyle 8\,\text{Riegel} = 8 \cdot 0{,}80\,€ = 6{,}40\,€}

Antwort: 8 Müsliriegel kosten 6,40 €.

Häufige Fehler und wie Du sie vermeidest

Zahlenjäger-Fehler

Ein häufiger Fehler besteht darin, alle Zahlen aus dem Text einfach irgendwie zu verrechnen. Das kann zu falschen Ergebnissen führen. Frage Dich deshalb immer: Welche Bedeutung hat jede Zahl?

Beispiel für eine nicht lösbare Aufgabe: In einem Bus sitzen 24 Kinder und 3 Erwachsene. Der Busfahrer ist 42 Jahre alt. Wie lang ist die Strecke?

Diese Frage kann mit den Angaben nicht beantwortet werden. Es fehlt eine Information zur Strecke.

Kapitänssyndrom

Das Kapitänssyndrom beschreibt die Neigung, auch dann zu rechnen, wenn eine Sachaufgabe gar nicht lösbar ist. Lernende kombinieren Zahlen aus dem Text, obwohl die Frage mit den Angaben nicht beantwortet werden kann. Eine gute Strategie schützt Dich davor: Prüfe vor dem Rechnen, ob die Angaben zur Frage passen.

Einheitenfehler

Einheitenfehler entstehen, wenn Du zum Beispiel Meter und Kilometer direkt voneinander abziehst oder Euro und Cent vermischst. Schreibe Einheiten immer mit und wandle sie bei Bedarf um.

$1 km = 1000 m$

Fehler beim Parsen (Syntaxfehler): {\displaystyle 1\,€ = 100\,\text{ct}}

$1 h = 60 min$

Antwortsatz fehlt

In Sachaufgaben ist ein Antwortsatz wichtig, weil er zeigt, dass Du das Ergebnis im Kontext verstanden hast. Statt nur „144“ zu schreiben, solltest Du formulieren: Die Klasse bezahlt insgesamt 144 €.

Strategiekarte für Dein Heft

Diese Strategiekarte kannst Du für Sachaufgaben verwenden:

Lesen: Lies die Aufgabe zweimal.
Markieren: Unterstreiche wichtige Angaben und die Frage.
Ordnen: Schreibe „Gegeben“ und „Gesucht“ auf.
Darstellen: Nutze eine Skizze, Tabelle oder Rechnung.
Rechenplan: Entscheide Dich für eine passende Rechenart.
Rechnen: Rechne übersichtlich mit Einheiten.
Kontrolle: Prüfe mit Überschlag oder Gegenrechnung.
Antwortsatz: Schreibe eine vollständige Antwort.

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Musterlösung einer komplexeren Sachaufgabe

Aufgabe: Die Klasse 6b plant ein Schulfest. Für einen Saftstand werden 12 Flaschen Apfelsaft zu je 1,5 Litern gekauft. Ein Becher fasst 0,2 Liter. Wie viele Becher können höchstens gefüllt werden?

Verstehen

Gegeben sind 12 Flaschen, 1,5 Liter pro Flasche und 0,2 Liter pro Becher. Gesucht ist die Anzahl der Becher. Es geht um eine Division, denn die gesamte Saftmenge wird in gleich große Becherportionen aufgeteilt.

Planen

Zuerst wird die Gesamtmenge berechnet. Danach wird durch die Bechermenge geteilt.

$Gesamtmenge = Anzahl der Flaschen \cdot Inhalt pro Flasche$

Rechnen

$12 \cdot 1,5 l = 18 l$

$18 l : 0,2 l = 90$

Prüfen und antworten

Ein Überschlag hilft: 10 Flaschen mit je 1,5 Litern wären 15 Liter. Das wären etwa 75 Becher. Bei 12 Flaschen sind 90 Becher plausibel.

Antwort: Es können höchstens 90 Becher gefüllt werden.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist der erste sinnvolle Schritt beim Lösen einer Sachaufgabe? (Die Aufgabe genau lesen und die Frage verstehen) (!Sofort alle Zahlen addieren) (!Nur die größte Zahl verwenden) (!Ohne Antwortsatz rechnen)

Was gehört in einen vollständigen Antwortsatz? (Ergebnis mit passender Einheit im Sachzusammenhang) (!Nur die Rechenart) (!Nur eine Zahl ohne Erklärung) (!Nur die Überschrift der Aufgabe)

Welche Strategie hilft besonders, wenn mehrere Werte zusammengehören? (Eine Tabelle anlegen) (!Alle Einheiten weglassen) (!Die Frage ignorieren) (!Nur im Kopf raten)

Wann musst Du bei einer Busaufgabe meistens aufrunden? (Wenn ein Rest bedeutet, dass Personen sonst keinen Platz hätten) (!Wenn die erste Nachkommastelle kleiner als 5 ist) (!Immer wenn eine Aufgabe lang ist) (!Nur wenn Geld vorkommt)

Was bedeutet Gegeben in einer Sachaufgabe? (Die wichtigen Informationen, die im Text stehen) (!Das Endergebnis der Rechnung) (!Eine zufällige Vermutung) (!Der Name der Rechenart)

Was bedeutet Gesucht in einer Sachaufgabe? (Die Größe oder Information, die beantwortet werden soll) (!Die Zahl, die zuerst im Text steht) (!Die Einheit, die am schönsten aussieht) (!Die längste Textstelle)

Welche Rechnung passt zu gleich großen Gruppen? (Multiplikation) (!Zufälliges Runden) (!Alphabetisches Sortieren) (!Weglassen der Einheit)

Was prüfst Du mit einem Überschlag? (Ob ein Ergebnis ungefähr sinnvoll sein kann) (!Ob die Schrift schön ist) (!Ob die Aufgabe eine Überschrift hat) (!Ob alle Zahlen gleich groß sind)

Was ist ein typischer Einheitenfehler? (Meter und Kilometer ohne Umrechnung verrechnen) (!Eine Frage vollständig beantworten) (!Eine Skizze zeichnen) (!Wichtige Angaben markieren)

Was beschreibt das Kapitänssyndrom? (Man rechnet trotz unpassender oder fehlender Angaben einfach los) (!Man kontrolliert jedes Ergebnis mit einer Probe) (!Man schreibt immer einen Antwortsatz) (!Man zeichnet vor jeder Rechnung eine Skizze)

Memory

Verstehen	Frage klären
Gegeben	Wichtige Angaben
Gesucht	Ziel der Aufgabe
Skizze	Darstellung
Rechenplan	Strategie
Probe	Kontrolle

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Text verstehen	Frage lesen
Angaben ordnen	Gegeben notieren
Rechenweg planen	Strategie wählen
Ergebnis berechnen	Mit Einheiten rechnen
Lösung prüfen	Antwort kontrollieren

Kreuzworträtsel

Modell	Mathematische Darstellung einer Alltagssituation
Skizze	Zeichnung zur besseren Übersicht
Probe	Kontrolle einer Rechnung
Einheit	Angabe wie Meter Euro oder Minute
Frage	Teil der Aufgabe der sagt was gesucht ist
Tabelle	Geordnete Darstellung von Werten

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Sachaufgabe finden: Suche in Deinem Alltag eine einfache Situation mit Zahlen, zum Beispiel Einkauf, Sport, Fahrplan oder Rezept, und formuliere daraus eine Sachaufgabe mit Lösung.
Wichtige Angaben markieren: Nimm drei Sachaufgaben aus Deinem Mathebuch und markiere jeweils die wichtigen Angaben, die Frage und die Einheit.
Antwortsatz üben: Schreibe zu fünf vorgegebenen Rechnungen passende Antwortsätze, die einen sinnvollen Sachzusammenhang enthalten.
Einheiten sammeln: Erstelle eine Übersicht mit häufigen Einheiten für Geld, Zeit, Länge, Masse und Volumen und ergänze je ein Beispiel.

Standard

Strategiekarte gestalten: Erstelle eine eigene Strategiekarte zum Lösen von Sachaufgaben mit den Schritten Verstehen, Planen, Rechnen und Prüfen.
Skizzen nutzen: Löse drei Sachaufgaben, indem Du zuerst eine Skizze oder Tabelle erstellst und danach erst rechnest.
Fehler finden: Schreibe eine falsche Musterlösung zu einer Sachaufgabe und erkläre anschließend, wo der Denkfehler liegt.
Sachaufgaben vergleichen: Vergleiche zwei Aufgaben mit ähnlichen Zahlen, aber unterschiedlichen Fragen, und erkläre, warum verschiedene Rechnungen nötig sind.

Schwer

Klassenfahrt planen: Plane eine kleine Klassenfahrt mit Fahrtkosten, Eintritt, Verpflegung und Gruppengröße und erstelle dazu mindestens vier miteinander verbundene Sachaufgaben.
Nicht lösbare Aufgabe: Erfinde eine Kapitänsaufgabe, die mit den angegebenen Informationen nicht lösbar ist, und erkläre genau, welche Information fehlt.
Modellierung prüfen: Löse eine Sachaufgabe mit Rest und entscheide begründet, ob aufgerundet, abgerundet oder der Rest angegeben werden muss.
Erklärvideo drehen: Erstelle ein kurzes Video oder eine Präsentation, in der Du eine schwierige Sachaufgabe Schritt für Schritt erklärst.

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Lernkontrolle

Strategie begründen: Erkläre an einer selbst gewählten Sachaufgabe, warum Deine Rechenart zur Situation passt und warum andere Rechenarten weniger sinnvoll wären.
Modell wechseln: Stelle dieselbe Sachaufgabe einmal mit einer Tabelle und einmal mit einer Gleichung dar und vergleiche die beiden Darstellungen.
Plausibilität prüfen: Untersuche eine Lösung, die rechnerisch richtig aussieht, aber sachlich nicht passt, und formuliere eine bessere Antwort.
Informationen bewerten: Entscheide bei einer längeren Sachaufgabe, welche Angaben wichtig, unwichtig oder fehlend sind, und begründe Deine Entscheidung.
Alltagsproblem lösen: Entwickle eine mathematische Lösung für ein reales Planungsproblem aus der Schule, zum Beispiel Materialkauf, Zeitplanung oder Raumaufteilung.
Rundungsentscheidung erklären: Beschreibe an einem Beispiel, wann bei einer Sachaufgabe aufgerundet werden muss, obwohl die übliche Rundungsregel etwas anderes nahelegt.

Lernnachweis

Für den Lernnachweis erstellst Du ein kleines Portfolio zum Thema Sachaufgaben strategisch lösen. Es soll zeigen, dass Du nicht nur rechnen, sondern auch verstehen, planen, prüfen und erklären kannst.

Portfolio: Sammle drei selbst gelöste Sachaufgaben mit vollständigem Lösungsweg, Skizze oder Tabelle und Antwortsatz.
Reflexion: Beschreibe bei jeder Aufgabe, welche Strategie Dir geholfen hat und wo eine Fehlergefahr lag.
Transfer: Erfinde eine neue Sachaufgabe aus einem anderen Alltagsthema und löse sie mit der Vier-Schritte-Strategie.
Selbstkontrolle: Prüfe Dein Ergebnis jeweils mit Überschlag, Gegenrechnung oder sachlicher Begründung.

OERs zum Thema

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Sachaufgaben strategisch lösen

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.