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Metallbauer Fachrichtung Gestaltung

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Version vom 13. Mai 2025, 09:28 Uhr von Glanz (Diskussion | Beiträge)
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Metallbauer Fachrichtung Gestaltung



Schmied - Überblick


1. Ausbildungsjahr


Werkstoffe erkennen und bearbeiten

  • G

    • Ich kann Werkstoffe unterscheiden und einfache Bearbeitungen durchführen.

  • M

    • Ich kann Werkstoffe zielgerichtet auswählen und mit grundlegenden Verfahren bearbeiten.

  • E

    • Ich kann Werkstoffe analysieren, Bearbeitungsverfahren vergleichen und eigene Entscheidungen für Werkstücke begründen.

    Werkzeuge und Maschinen einsetzen

  • G

    • Ich kann Werkzeuge benennen und unter Anleitung korrekt einsetzen.

  • M

    • Ich kann Werkzeuge sicher handhaben und zur Bearbeitung verschiedener Metalle sachgerecht verwenden.

  • E

    • Ich kann Werkzeuge und Maschinen sicher bedienen, Pflege und Auswahl begründen.

    Technische Zeichnungen und Skizzen verstehen

  • G

    • Ich kann Skizzen verstehen und einfache technische Zeichnungen lesen.

  • M

    • Ich kann Technische Zeichnungen umsetzen und Maße exakt übertragen.

  • E

    • Ich kann Technische Zeichnungen anfertigen und eigene Werkstücke planen.

    Messen und Prüfen

  • G

    • Ich kann Einfache Mess- und Prüfmittel einsetzen.

  • M

    • Ich kann Werkstücke messen und prüfen sowie Abweichungen erkennen.

  • E

    • Ich kann Messwerte dokumentieren, bewerten und Arbeitsprozesse anpassen.

    Schmiedetechniken kennenlernen und anwenden

  • G

    • Ich kann Grundkenntnisse der Schmiedekunst nennen und einfache Arbeiten ausführen.

  • M

    • Ich kann Schmiedetechniken anwenden und einfache Werkstücke formen.

  • E

    • Ich kann Schmiedetechniken historisch einordnen, anwenden und gestalterisch kombinieren.

    Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz

  • G

    • Ich kann Arbeitssicherheit einhalten und Schutzausrüstung korrekt nutzen.

  • M

    • Ich kann Sicherheitsvorschriften erklären und Arbeitsabläufe danach strukturieren.

  • E

    • Ich kann Sicherheitskonzepte mitentwickeln und Risiken vorausschauend vermeiden.

    Oberflächenbehandlung und Gestaltung

  • G

    • Ich kann Einfache Oberflächen durch Feilen oder Schleifen bearbeiten.

  • M

    • Ich kann Oberflächen gezielt für Schutz und Gestaltung behandeln.

  • E

    • Ich kann Oberflächenbehandlungen analysieren, kombinieren und für gestalterische Effekte einsetzen.

    Verbindungstechniken und Baugruppen

  • G

    • Ich kann Einfache Verbindungstechniken wie Schrauben oder Löten anwenden.

  • M

    • Ich kann Verbindungstechniken fachgerecht auswählen und anwenden.

  • E

    • Ich kann Verbindungstechniken gestalterisch und funktional kombinieren und bewerten.

    Historisches Wissen: Schmiede im Wandel

  • G

    • Ich kann Die Geschichte der Schmiedekunst in Grundzügen erklären.

  • M

    • Ich kann Die Entwicklung metallhandwerklicher Techniken beschreiben.

  • E

    • Ich kann Schmiedekunst kulturgeschichtlich einordnen und historische Techniken mit modernen vergleichen.

    Teamarbeit und Kommunikation

  • G

    • Ich kann Im Team einfache Aufgaben besprechen und mitarbeiten.

  • M

    • Ich kann Teamarbeit planen, Aufgaben verteilen und gemeinsame Ergebnisse reflektieren.

  • E

    • Ich kann Teamprozesse gestalten, Kommunikation steuern und Lösungen mitverantworten.





    2. Ausbildungsjahr


    Werkstoffverhalten und Weiterverarbeitung

  • G

    • Ich kann Werkstoffe unter Berücksichtigung ihrer Eigenschaften auswählen und bearbeiten.

  • M

    • Ich kann Werkstoffeigenschaften gezielt nutzen und für spezifische Anwendungen vorbereiten.

  • E

    • Ich kann Werkstoffverhalten analysieren und innovative Bearbeitungsverfahren zielgerichtet einsetzen.

    Fortgeschrittene Verbindungstechniken

  • G

    • Ich kann Metallteile mit gängigen Techniken wie Schweißen, Nieten oder Schrauben verbinden.

  • M

    • Ich kann Verbindungstechniken auf unterschiedliche Werkstoffe anwenden und beurteilen.

  • E

    • Ich kann Verbindungsarten materialgerecht und gestalterisch variieren sowie konstruktiv begründen.

    Baugruppen fertigen und montieren

  • G

    • Ich kann Vorgegebene Bauteile zu einfachen Baugruppen zusammensetzen.

  • M

    • Ich kann Baugruppen unter Beachtung der Funktion und Maßhaltigkeit montieren.

  • E

    • Ich kann Konstruktionspläne analysieren, Baugruppen entwerfen und gestalterisch gestalten.

    Schweißtechnik vertiefen

  • G

    • Ich kann Grundlegende Schweißtechniken (MAG, E-Hand) unter Aufsicht durchführen.

  • M

    • Ich kann Schweißnähte vorbereiten, ausführen und auf Qualität prüfen.

  • E

    • Ich kann Schweißverfahren auswählen, Nahtformen analysieren und für Gestaltung nutzen.

    Gestaltungskriterien anwenden

  • G

    • Ich kann Einfache Gestaltungselemente erkennen und umsetzen.

  • M

    • Ich kann Werkstücke funktional und ästhetisch gestalten.

  • E

    • Ich kann Gestaltungskriterien analysieren, eigene Konzepte entwickeln und gestalterisch begründen.

    Werkstoffprüfung und Qualitätssicherung

  • G

    • Ich kann Sichtprüfungen und einfache Maßkontrollen durchführen.

  • M

    • Ich kann Werkstoffeigenschaften prüfen und Fertigungsabweichungen dokumentieren.

  • E

    • Ich kann Qualitätssicherungsmaßnahmen planen und Ergebnisse kritisch bewerten.

    Kundenorientierung und Auftragsanalyse

  • G

    • Ich kann Kundenwünsche aufnehmen und einfache Anforderungen erfassen.

  • M

    • Ich kann Kundenanforderungen analysieren und Lösungsmöglichkeiten vorschlagen.

  • E

    • Ich kann Kundenwünsche mit gestalterischen und technischen Konzepten verbinden und überzeugend darstellen.

    Technische Kommunikation und Fachsprache

  • G

    • Ich kann Einfache Fachbegriffe verstehen und anwenden.

  • M

    • Ich kann Fachsprache im Arbeitsalltag korrekt nutzen und technische Abläufe beschreiben.

  • E

    • Ich kann Technische Kommunikation präzise führen, dokumentieren und erklären.

    Planung von Arbeitsabläufen

  • G

    • Ich kann Arbeitsanweisungen verstehen und nachvollziehen.

  • M

    • Ich kann Arbeitsabläufe planen, Werkzeuge und Materialien vorbereiten.

  • E

    • Ich kann Produktionsprozesse effizient strukturieren und Zeit-, Material- und Sicherheitsaspekte berücksichtigen.





    3. Ausbildungsjahr


    Komplexe Werkstücke entwerfen und umsetzen

  • G

    • Ich kann Werkstücke nach Vorlage selbstständig herstellen.

  • M

    • Ich kann Werkstücke mit individuellen Gestaltungselementen planen und fertigen.

  • E

    • Ich kann Werkstücke komplex entwerfen, funktional begründen und gestalterisch ausgestalten.

    Kundenberatung und Auftragsumsetzung

  • G

    • Ich kann Kundenwünsche erfassen und einfache Vorschläge machen.

  • M

    • Ich kann Kunden beraten, gestalterische Lösungen entwickeln und präsentieren.

  • E

    • Ich kann Kundenwünsche analysieren, kreative Konzepte formulieren und selbstbewusst vertreten.

    Gestaltungskonzepte professionell entwickeln

  • G

    • Ich kann Gestaltungsideen skizzieren und umsetzen.

  • M

    • Ich kann Gestaltungskriterien anwenden und eigene Konzepte nachvollziehbar entwickeln.

  • E

    • Ich kann Gestaltungskonzepte stilsicher planen, visualisieren und argumentativ vertreten.

    Projektplanung und Dokumentation

  • G

    • Ich kann Einfache Arbeitsabläufe planen und dokumentieren.

  • M

    • Ich kann Arbeits- und Zeitpläne erstellen, dokumentieren und reflektieren.

  • E

    • Ich kann Projekte wirtschaftlich und gestalterisch planen, durchdacht dokumentieren und bewerten.

    CNC und digitale Werkzeuge im Einsatz

  • G

    • Ich kann Digitale Hilfsmittel unter Anleitung nutzen.

  • M

    • Ich kann Mit CNC-Maschinen einfache Teile fertigen und kontrollieren.

  • E

    • Ich kann Digitale Fertigungsprozesse planen, umsetzen und gestalterisch bewerten.

    Werkstoffvielfalt kombinieren

  • G

    • Ich kann Unterschiedliche Metalle erkennen und trennen.

  • M

    • Ich kann Werkstoffe kombinieren und Verbindungsmöglichkeiten bewerten.

  • E

    • Ich kann Werkstoffkombinationen innovativ gestalten, technisch absichern und ästhetisch nutzen.

    Qualität sichern und dokumentieren

  • G

    • Ich kann Arbeitsergebnisse kontrollieren und einfache Fehler beheben.

  • M

    • Ich kann Qualität nach festgelegten Kriterien prüfen und dokumentieren.

  • E

    • Ich kann Qualität selbstständig sichern, analysieren und Verbesserungsvorschläge formulieren.

    Gestaltungsfreiheit und Funktion vereinen

  • G

    • Ich kann Werkstücke zweckmäßig und stabil gestalten.

  • M

    • Ich kann Gestaltung und Funktion miteinander in Einklang bringen.

  • E

    • Ich kann Gestalterische Visionen entwickeln und technisch anspruchsvoll realisieren.

    Berufsbild reflektieren und weiterdenken

  • G

    • Ich kann Meine Stärken im Beruf erkennen und benennen.

  • M

    • Ich kann Anforderungen und Entwicklungsmöglichkeiten im Beruf beschreiben.

  • E

    • Ich kann Den Beruf reflektieren, neue Trends erkennen und eigene Perspektiven entwickeln.



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    Schulfach+

    Prüfungsliteratur 2026
    Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
    Baden-Württemberg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Mittlere Reife

    1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
    2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

    Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

    Bayern

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

    Berlin/Brandenburg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
    4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

    Bremen

    Abitur

    1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
    2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
    3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

    Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

    Hamburg

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

    Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

    Hessen

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    4. Der Prozess - Franz Kafka

    Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

    Niedersachsen

    Abitur

    1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
    2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
    3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
    4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

    Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

    Nordrhein-Westfalen

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

    Saarland

    Abitur

    1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
    3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

    Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

    Sachsen (berufliches Gymnasium)

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Woyzeck - Georg Büchner
    3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
    4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
    5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
    6. Der Trafikant - Robert Seethaler

    Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

    Sachsen-Anhalt

    Abitur

    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

    Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

    Schleswig-Holstein

    Abitur

    1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
    2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

    Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

    Thüringen

    Abitur

    1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

    Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

    Mecklenburg-Vorpommern

    Abitur

    1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

    Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

    Rheinland-Pfalz

    Abitur

    1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

    Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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    aiMOOC Projekte












    THE MONKEY DANCE



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    The Monkey Dance | aiMOOCs

    1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
    2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
    3. Who Owns Who: #Musk #Geld
    4. Lump: #Trump #Manipulation
    5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
    6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
    7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
    8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
    9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
    10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
    11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
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    13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
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    15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
    16. Will You Be Mine: #Love
    17. Arbeitsheft
    18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


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