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Softwarearchitektur im KI-Zeitalter Konzepte und Strategien Vibe-Coding & Agentic-Coding - VideoQuiz

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Version vom 19. Juni 2026, 03:26 Uhr von AiMoocGenerator (Diskussion | Beiträge) (VideoQuiz durch Queue-Worker mit Gemini fertiggestellt)

Softwarearchitektur im KI-Zeitalter Konzepte und Strategien Vibe-Coding & Agentic-Coding - VideoQuiz



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Was ist die Hauptaussage des Videos bezüglich der Rolle von KI beim Programmieren? (KI schreibt Code zwar blitzschnell, aber Menschen müssen weiterhin die langfristigen Systeme planen.) (!KI wird menschliche Programmierer in den nächsten zwei Jahren komplett ersetzen.) (!Durch KI wird Softwarearchitektur überflüssig, da Fehler automatisch korrigiert werden.) (!KI-generierter Code ist immer fehlerfrei und benötigt keine menschliche Kontrolle mehr.)




Was versteht man unter 'Modularität' in der Softwarearchitektur? (Das Bündeln verwandter Verantwortlichkeiten hinter klaren Schnittstellen.) (!Das Schreiben von möglichst langen Codezeilen in einer einzigen Datei.) (!Die automatische Übersetzung von Programmiersprachen durch eine KI.) (!Das Speichern aller Benutzerdaten in einer unverschlüsselten Cloud.)




Welches Risiko besteht beim RAG-Datenfluss (Retrieval-Augmented Generation) bezüglich des Datenschutzes? (Dass vertrauliche Daten aus der Datenbank unbedacht an ein externes KI-Modell gesendet werden.) (!Dass die API die Eingabe des Nutzers komplett löscht.) (!Dass die Datenbank durch die KI-Anfrage physisch beschädigt wird.) (!Dass der Benutzer keine Antworten mehr von der KI erhält.)




Warum wird der 'modulare Monolith' im Video als guter Startpunkt empfohlen? (Er trennt fachliche Module sauber, behält aber ein einfaches Deployment bei und vermeidet Over-Engineering.) (!Er ist die komplexeste Architektur und eignet sich nur für riesige Konzerne.) (!Er benötigt überhaupt keine Server und läuft komplett ohne Internet.) (!Er schreibt den Code für die Benutzeroberfläche vollkommen selbstständig.)




Was beschreibt der Begriff 'unsichtbarer Architektur-Drift'? (Das schleichende Abweichen des Systems von der ursprünglich geplanten Struktur durch unkoordinierte KI-Änderungen.) (!Das langsame Löschen von alten Programmdateien durch das Betriebssystem.) (!Die physische Bewegung von Servern in ein anderes Rechenzentrum.) (!Das automatische Update einer Programmiersprache auf die neueste Version.)




Welche Leitplanke hilft laut Video gegen den 'Architektur-Drift'? (Obligatorische menschliche Code-Reviews und klare Architekturprinzipien.) (!Das komplette Verbot von künstlicher Intelligenz im Unternehmen.) (!Die tägliche Neuinstallation aller Entwicklungswerkzeuge.) (!Das automatische Veröffentlichen von Code ohne jegliche Prüfung.)




Was bedeutet 'Datenminimierung' im Kontext von KI-Anwendungen? (Die KI erhält nur genau die Daten, die sie für ihre aktuelle Aufgabe zwingend benötigt.) (!Alle Daten der Benutzer werden nach 24 Stunden unwiderruflich gelöscht.) (!Die Datenbank wird so stark komprimiert, dass sie weniger Speicherplatz verbraucht.) (!Es werden überhaupt keine Daten mehr in der Cloud gespeichert.)




Wie verändert sich die Rolle von Entwicklerinnen und Entwicklern im KI-Zeitalter? (Sie wandelt sich vom reinen Code-Tippen hin zum Systemdenken, zur Integration und Qualitätsprüfung.) (!Sie wird komplett überflüssig, da KI-Systeme sich selbst verwalten.) (!Sie konzentriert sich nur noch auf das Auswendiglernen von Programmiersprachen-Syntax.) (!Sie beschränkt sich ausschließlich auf das Designen von bunten Benutzeroberflächen.)




Was ist ein Nachteil von 'Microservices' im Vergleich zu einem Monolithen? (Sie bringen eine hohe Komplexität im Deployment und die Tücken verteilter Systeme mit sich.) (!Sie können überhaupt nicht skaliert werden.) (!Sie sind nur in einer einzigen Programmiersprache schreibbar.) (!Sie verbrauchen grundsätzlich weniger Strom als ein Monolith.)




Was ist eine 'ADR' (Architecture Decision Record), bei deren Erstellung KI helfen kann? (Eine Dokumentation von wichtigen Architekturentscheidungen und deren Begründungen.) (!Ein automatisches Tool zur Erkennung von Viren im Quellcode.) (!Eine spezielle Datenbank für die Speicherung von Benutzerpasswörtern.) (!Ein Programmierfehler, der zum Absturz des gesamten Systems führt.)





Offene Aufgaben

Leicht

  1. Aufgabe 1: Erkläre mit eigenen Worten, was der Unterschied zwischen 'Code schreiben' und 'Systemdenken' ist.
  2. Aufgabe 2: Zeichne ein einfaches Diagramm, das zeigt, wie ein Programm in zwei verschiedene Module unterteilt werden kann (z.B. Anmeldung und Spiele-Bereich).
  3. Aufgabe 3: Nenne zwei Vorteile, die es hat, wenn eine künstliche Intelligenz beim Schreiben von Code hilft.
  4. Aufgabe 4: Überlege dir ein Beispiel aus deinem Alltag, bei dem eine klare Trennung von Aufgaben (wie bei Modulen) wichtig ist.

Standard

  1. Aufgabe 1: Beschreibe den RAG-Datenfluss (Retrieval-Augmented Generation) anhand der vier Schritte aus dem Video.
  2. Aufgabe 2: Erkläre, warum 'Datenminimierung' ein wichtiger Schutz gegen Datenlecks bei der Nutzung von KI ist.
  3. Aufgabe 3: Vergleiche einen Monolithen mit Microservices. Welche Vor- und Nachteile haben beide Ansätze für ein kleines Team?
  4. Aufgabe 4: Erstelle eine Liste von drei 'Leitplanken' (Regeln), die ein Programmier-Team aufstellen sollte, wenn es KI-Tools nutzt.

Schwer

  1. Aufgabe 1: Analysiere das Problem des 'unsichtbaren Architektur-Drifts'. Wie kann ein Team verhindern, dass KI-generierter Code die Software unbemerkt zerstört?
  2. Aufgabe 2: Entwirf ein fiktives Konzept für eine Schul-App. Welche Module werden benötigt und wie fließen die Daten datenschutzkonform zwischen App, Datenbank und einer KI?
  3. Aufgabe 3: Diskutiere die These: 'In Zukunft muss man keine Programmiersprachen mehr lernen, sondern nur noch Systemarchitektur.' Nimm begründet Stellung.
  4. Aufgabe 4: Recherchiere, was ein 'Architecture Decision Record' (ADR) ist, und schreibe eine kurze ADR für die Entscheidung, ob deine fiktive Schul-App als Monolith oder mit Microservices gebaut werden soll.




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Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

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  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

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  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




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