Zum Inhalt springen

APIs Die unsichtbare Basis - VideoQuiz: Unterschied zwischen den Versionen

Aus MOOCsWiki Staging
AiMoocGenerator (Diskussion | Beiträge)
VideoQuiz durch Queue-Worker mit Gemini fertiggestellt
AiMoocGenerator (Diskussion | Beiträge)
VideoQuiz durch Queue-Worker mit Gemini fertiggestellt
 
Zeile 5: Zeile 5:
{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=QkcpTqlTHf4|500|center}}
{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=QkcpTqlTHf4|500|center}}


''BLOCKIERT: Für dieses Video liegt in diesem Lauf kein ausreichend verwertbares Transkript für 10 belastbare Quizfragen vor; es wurde keine YouTube-Beschreibung als Ersatz verwendet.''
<div class="aimooc-videoquiz-schulduell-slot" data-aimooc-schulduell-slot="1"></div>


{{BR}}
{{BR}}
<!-- VIDEOQUIZ_STAGE_1_DONE -->
== Kurzinfo ==


<span class="aimooc-videoquiz-marker" data-aimooc-videoquiz-marker="VIDEOQUIZ_STAGE_1_DONE" hidden></span>
APIs sind die unsichtbaren Schnittstellen, die unsere digitale Welt zusammenhalten. Sie ermöglichen es verschiedenen Software-Systemen, sicher und standardisiert miteinander zu kommunizieren. In diesem Video erfährst Du, warum APIs für die Verwaltung, Forschung und Wirtschaft in Deutschland so wichtig sind.
 
<span class="aimooc-videoquiz-marker" data-aimooc-videoquiz-marker="VIDEOQUIZ_QUIZ_PENDING" hidden></span>


{{BR}}
{{BR}}
== Teste Dein Wissen ==
== Quiz: Teste Dein Wissen ==


{{MC}}
{{MC}}
Zeile 21: Zeile 19:
'''Wofür steht die Abkürzung API?'''
'''Wofür steht die Abkürzung API?'''
(Application Programming Interface)
(Application Programming Interface)
(!Application Process Integration)
(!Applied Process Integration)
(!Advanced Program Integration)
(!Advanced Program Instruction)
(!Automated Protocol Interface)
(!Automated Protocol Integration)


{{E}}
{{E}}
Zeile 30: Zeile 28:
{{MC}}
{{MC}}


'''Welche Metapher wird im Video genutzt, um die ordnende Wirkung von APIs auf alte IT-Systeme zu beschreiben?'''
'''Was ist eine API im Kern?'''
(Eine leuchtende Ölfarbe)
(Eine standardisierte Schnittstelle zur Kommunikation zwischen Software-Systemen)
(!Ein schützender Schild)
(!Ein physisches Kabel für Serververbindungen)
(!Ein digitaler Kleber)
(!Ein spezielles Betriebssystem für Smartphones)
(!Ein fließendes Gewässer)
(!Eine Datenbank zur Speicherung von Passwörtern)


{{E}}
{{E}}
Zeile 41: Zeile 39:
{{MC}}
{{MC}}


'''Welches Prinzip besagt, dass Bürger dem Staat Daten nur ein einziges Mal mitteilen müssen?'''
'''Welches Prinzip besagt, dass Bürger ihre Daten nur ein einziges Mal an den Staat übermitteln müssen?'''
(Once-Only-Prinzip)
(Once-Only-Prinzip)
(!Single-Entry-Prinzip)
(!Single-Sign-On-Prinzip)
(!First-Time-Only-Regel)
(!First-In-First-Out-Prinzip)
(!One-Stop-Verfahren)
(!Data-Sharing-Prinzip)


{{E}}
{{E}}
Zeile 52: Zeile 50:
{{MC}}
{{MC}}


'''Was versteht man im Kontext von Kommunen unter einem 'Smart-City Lock-in'?'''
'''Was beschreibt der im Video erwähnte Lock-in-Effekt?'''
(Die Abhängigkeit einer Gemeinde von einem einzigen Technologieanbieter)
(Die starke Abhängigkeit von einem einzigen Software-Anbieter durch geschlossene Schnittstellen)
(!Das automatische Sperren von Rathausdaten bei Cyberangriffen)
(!Das automatische Sperren von Benutzerkonten bei Falscheingabe)
(!Die Begrenzung des Datenzugriffs auf städtische Mitarbeiter)
(!Die physische Sicherung von Serverräumen vor unbefugtem Zutritt)
(!Ein technischer Fehler in der Ampelsteuerung)
(!Die Verschlüsselung von Festplatten zum Schutz vor Hackern)


{{E}}
{{E}}
Zeile 63: Zeile 61:
{{MC}}
{{MC}}


'''Was bedeuten die 'FAIR-Prinzipien' für Forschungsdaten?'''
'''Welche Prinzipien fordern, dass Forschungsdaten auffindbar, zugänglich, vernetzbar und wiederverwendbar sind?'''
(Auffindbar, zugänglich, vernetzbar und wiederverwendbar)
(FAIR-Prinzipien)
(!Frei, anonym, international und reguliert)
(!SMART-Prinzipien)
(!Schnell, fehlerfrei, verschlüsselt und kostengünstig)
(!OPEN-Prinzipien)
(!Automatisiert, integriert, sicher und transparent)
(!SAFE-Prinzipien)


{{E}}
{{E}}
Zeile 74: Zeile 72:
{{MC}}
{{MC}}


'''Welches europäische Projekt wird im Video als Beispiel für ein souveränes Daten-Ökosystem genannt?'''
'''Warum sind APIs laut dem Video nicht politisch neutral?'''
(Gaia-X)
(Weil sie politische und ökonomische Macht in technische Architektur übersetzen)
(!Europa-Cloud)
(!Weil sie nur von staatlichen Behörden entwickelt werden dürfen)
(!Data-Union)
(!Weil sie bestimmte politische Parteien im Code bevorzugen)
(!Euro-API)
(!Weil sie die Internetgeschwindigkeit künstlich drosseln können)


{{E}}
{{E}}
Zeile 85: Zeile 83:
{{MC}}
{{MC}}


'''Welche Gefahr besteht laut Video bei der Nutzung globaler Plattformen trotz ihrer hohen Skalierbarkeit?'''
'''Was ist ein lokaler Datenraum für Städte und Gemeinden?'''
(Ein hohes Lock-in-Potenzial)
(Eine Plattform zur Verknüpfung lokaler Daten wie Verkehrs- und Klimadaten)
(!Ein Mangel an Effizienz)
(!Ein physisches Archiv für historische Papierakten)
(!Die langsame Übertragungsgeschwindigkeit)
(!Ein geschlossenes Netzwerk ausschließlich für die Polizei)
(!Die fehlende Unterstützung von Mobilgeräten)
(!Ein Rechenzentrum im Keller des Rathauses)


{{E}}
{{E}}
Zeile 96: Zeile 94:
{{MC}}
{{MC}}


'''Welches Gesetz soll in Europa faire Datenzugänge entlang der gesamten Lieferkette regulieren?'''
'''Welches europäische Projekt wird als Beispiel für ein souveränes Daten-Ökosystem genannt?'''
(European Data Act)
(Gaia-X)
(!Digital Services Act)
(!Euro-Cloud)
(!General Data Protection Regulation)
(!Alpha-Centauri)
(!European API Law)
(!Copernicus)


{{E}}
{{E}}
Zeile 107: Zeile 105:
{{MC}}
{{MC}}


'''Wie ist die im Video vorgeschlagene nationale API-Strategie strukturiert?'''
'''Wie ist die im Video vorgeschlagene nationale API-Strategie aufgebaut?'''
(Wie ein Schichtkuchen aus Basis-Infrastruktur, Domänen-APIs und Innovationsschicht)
(Wie ein Schichtkuchen mit Basis-, Domänen- und Innovationsschicht)
(!Wie ein zentrales, riesiges IT-Großprojekt des Bundes)
(!Wie ein Kreisverkehr mit verschiedenen Ausfahrten)
(!Als dezentrales Netzwerk ohne gemeinsame Standards)
(!Wie ein Sternnetzwerk mit einem einzigen zentralen Server)
(!Als reines Gesetzbuch ohne technische Vorgaben)
(!Wie eine Pyramide mit nur einer einzigen Schnittstelle an der Spitze)


{{E}}
{{E}}
Zeile 118: Zeile 116:
{{MC}}
{{MC}}


'''Welches ist ein wichtiges Erfolgskriterium für eine funktionierende API-Strategie in der Verwaltung?'''
'''Was ist ein wichtiges Erfolgskriterium für eine gelungene API-Strategie?'''
(Echte Einsparungen bei der Verwaltung durch Vermeidung von Doppelarbeit)
(Echte Einsparungen in der Verwaltung und die faire Beteiligung des Mittelstands)
(!Die vollständige Abschaffung aller analogen Behörden)
(!Die Anzahl der installierten Apps auf den Smartphones der Bürger)
(!Die Nutzung von ausschließlich US-amerikanischen Cloud-Diensten)
(!Der gewinnbringende Verkauf von Nutzerdaten an Drittanbieter)
(!Die Entwicklung einer einzigen App für alle Bürgerdienste)
(!Die vollständige Abschaffung von Passwörtern im Internet)


{{E}}
{{E}}
Zeile 132: Zeile 130:
=== Leicht ===
=== Leicht ===


# [[API-Definition]]: Erkläre in eigenen Worten, was eine API ist und wofür man sie im Alltag unbewusst nutzt.
# [[API-Erklärung]]: Erkläre mit eigenen Worten in zwei Sätzen, was eine API macht und warum man sie im Alltag meistens nicht sieht.
# [[Once-Only-Prinzip]]: Beschreibe ein Beispiel aus Deinem Alltag, bei dem das Once-Only-Prinzip Dir Zeit sparen würde.
# [[Alltagsbeispiele]]: Nenne drei Beispiele aus Deinem Alltag (z.B. Apps auf Deinem Smartphone), bei denen im Hintergrund Daten über APIs ausgetauscht werden könnten.
# [[Abkürzungen lernen]]: Notiere die Bedeutung der Abkürzung FAIR im Zusammenhang mit Forschungsdaten auf Deutsch.
# [[Once-Only-Prinzip]]: Beschreibe das '''Once-Only-Prinzip''' in einem kurzen, leicht verständlichen Satz.
# [[Schnittstellen im Alltag]]: Wo könnten in Deinem Smartphone überall APIs aktiv sein? Nenne zwei Beispiele (z.B. Wetter-App, Karten-Anzeige).
# [[Gemeinde-Check]]: Finde heraus, welche digitalen Dienste Deine Stadt oder Gemeinde bereits online anbietet (z.B. Personalausweis beantragen oder Urkunden anfordern).


=== Standard ===
=== Standard ===


# [[Lock-in-Effekt]]: Erkläre, warum geschlossene (proprietäre) Schnittstellen für eine kleine Gemeinde zum Problem werden können.
# [[Schnittstellen-Vergleich]]: Erkläre den Unterschied zwischen offenen (souveränen) und geschlossenen (proprietären) Schnittstellen.
# [[Daten-Silos]]: Was versteht man unter einem 'Daten-Silo' und wie helfen APIs dabei, diese Silos aufzubrechen?
# [[Lock-in-Effekt analysieren]]: Diskutiere, warum der '''Lock-in-Effekt''' für eine Schule, ein Krankenhaus oder ein Unternehmen zu einem großen Problem werden kann.
# [[Gaia-X recherchieren]]: Informiere Dich kurz über das Projekt Gaia-X. Welche Ziele verfolgt es im Vergleich zu großen US-amerikanischen Cloud-Anbietern?
# [[API-Visualisierung]]: Erstelle eine einfache Skizze oder ein Diagramm, das zeigt, wie eine API als Vermittler zwischen einer Smartphone-App und einer Datenbank fungiert.
# [[Das Schichtmodell]]: Skizziere das im Video erwähnte Schichtmodell der nationalen API-Strategie und beschreibe kurz die Funktion der mittleren Schicht (Domänen-APIs).
# [[FAIR-Prinzipien recherchieren]]: Recherchiere die FAIR-Prinzipien für wissenschaftliche Daten und erkläre, warum offene Forschungsdaten für die Wissenschaft wichtig sind.


=== Schwer ===
=== Schwer ===


# [[Macht der Schnittstellen]]: Diskutiere das Zitat aus dem Video: 'APIs sind nicht neutral. Sie übersetzen politische und ökonomische Macht in technische Architektur.' Was bedeutet das für die digitale Souveränität eines Landes?
# [[Macht und Wertschöpfung]]: Analysiere das Zitat aus dem Video: "Wer Schnittstellen kontrolliert, kontrolliert Wertschöpfung." Was bedeutet das für die europäische Wirtschaft im Vergleich zu großen US-Tech-Konzernen?
# [[European Data Act]]: Analysiere, wie der European Data Act dem Mittelstand helfen kann, im Wettbewerb mit globalen Tech-Giganten zu bestehen.
# [[Mobilitäts-Konzept]]: Entwirf ein theoretisches Konzept für ein "Mobilitäts-Dashboard" Deiner Schule oder Deines Wohnorts. Welche Datenquellen müssten über APIs verknüpft werden, um den Schulweg umweltfreundlicher zu gestalten?
# [[API-Sicherheit]]: Welche Sicherheitsrisiken könnten entstehen, wenn staatliche Behörden ihre Daten über APIs für Drittanbieter öffnen? Wie kann man sich davor schützen?
# [[Gaia-X vs. Global Players]]: Bewerte die Vor- und Nachteile von globalen, hocheffizienten Cloud-Plattformen im Vergleich zu souveränen, aber oft komplexeren Ökosystemen wie Gaia-X.
# [[Eigene API-Idee]]: Entwickle eine Idee für eine neue API, die den Schulalltag (z.B. Vertretungsplan, Noten, Hausaufgaben) für Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte verbessern würde. Welche Daten müssten dafür fließen?
# [[Digitale Souveränität]]: Schreibe einen kurzen Aufsatz (ca. 150 Wörter) darüber, wie eine nationale API-Strategie zur digitalen Souveränität eines Landes beitragen kann.


{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}
{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}
Zeile 158: Zeile 156:
{| align=center
{| align=center
{{:D-Tab}}
{{:D-Tab}}
'''[[API]]'''
'''[[Schnittstelle|Schnittstellen (APIs)]]'''
# [[Schnittstelle]]
# [[Software-Architektur]]
# [[Interoperabilität]]
# [[Interoperabilität]]
# [[Digitale Souveränität]]
# [[Digitale Souveränität]]
# [[E-Government]]
# [[Gaia-X]]
# [[Gaia-X]]
# [[Datenraum]]
# [[Informatik]]
# [[Informatik]]
# [[Digitalisierung]]
|}
|}


Zeile 172: Zeile 171:


= aiMOOC-Projekte =
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]]
 
[[Kategorie:VideoQuiz]]
[[Kategorie:VideoQuiz]]
[[Kategorie:YouTubeQuiz]]
[[Kategorie:YouTubeQuiz]]
Zeile 180: Zeile 179:
[[Kategorie:Schule]]
[[Kategorie:Schule]]
[[Kategorie:Informatik]]
[[Kategorie:Informatik]]
[[Kategorie:Digitalisierung]]
[[Kategorie:Video]]
[[Kategorie:Video]]
[[Kategorie:AI_MOOC]]
[[Kategorie:GPT aiMOOC]]


{{MT}}
{{MT}}

Aktuelle Version vom 15. Juli 2026, 03:19 Uhr

APIs Die unsichtbare Basis - VideoQuiz




Kurzinfo

APIs sind die unsichtbaren Schnittstellen, die unsere digitale Welt zusammenhalten. Sie ermöglichen es verschiedenen Software-Systemen, sicher und standardisiert miteinander zu kommunizieren. In diesem Video erfährst Du, warum APIs für die Verwaltung, Forschung und Wirtschaft in Deutschland so wichtig sind.


Quiz: Teste Dein Wissen

Wofür steht die Abkürzung API? (Application Programming Interface) (!Applied Process Integration) (!Advanced Program Instruction) (!Automated Protocol Integration)




Was ist eine API im Kern? (Eine standardisierte Schnittstelle zur Kommunikation zwischen Software-Systemen) (!Ein physisches Kabel für Serververbindungen) (!Ein spezielles Betriebssystem für Smartphones) (!Eine Datenbank zur Speicherung von Passwörtern)




Welches Prinzip besagt, dass Bürger ihre Daten nur ein einziges Mal an den Staat übermitteln müssen? (Once-Only-Prinzip) (!Single-Sign-On-Prinzip) (!First-In-First-Out-Prinzip) (!Data-Sharing-Prinzip)




Was beschreibt der im Video erwähnte Lock-in-Effekt? (Die starke Abhängigkeit von einem einzigen Software-Anbieter durch geschlossene Schnittstellen) (!Das automatische Sperren von Benutzerkonten bei Falscheingabe) (!Die physische Sicherung von Serverräumen vor unbefugtem Zutritt) (!Die Verschlüsselung von Festplatten zum Schutz vor Hackern)




Welche Prinzipien fordern, dass Forschungsdaten auffindbar, zugänglich, vernetzbar und wiederverwendbar sind? (FAIR-Prinzipien) (!SMART-Prinzipien) (!OPEN-Prinzipien) (!SAFE-Prinzipien)




Warum sind APIs laut dem Video nicht politisch neutral? (Weil sie politische und ökonomische Macht in technische Architektur übersetzen) (!Weil sie nur von staatlichen Behörden entwickelt werden dürfen) (!Weil sie bestimmte politische Parteien im Code bevorzugen) (!Weil sie die Internetgeschwindigkeit künstlich drosseln können)




Was ist ein lokaler Datenraum für Städte und Gemeinden? (Eine Plattform zur Verknüpfung lokaler Daten wie Verkehrs- und Klimadaten) (!Ein physisches Archiv für historische Papierakten) (!Ein geschlossenes Netzwerk ausschließlich für die Polizei) (!Ein Rechenzentrum im Keller des Rathauses)




Welches europäische Projekt wird als Beispiel für ein souveränes Daten-Ökosystem genannt? (Gaia-X) (!Euro-Cloud) (!Alpha-Centauri) (!Copernicus)




Wie ist die im Video vorgeschlagene nationale API-Strategie aufgebaut? (Wie ein Schichtkuchen mit Basis-, Domänen- und Innovationsschicht) (!Wie ein Kreisverkehr mit verschiedenen Ausfahrten) (!Wie ein Sternnetzwerk mit einem einzigen zentralen Server) (!Wie eine Pyramide mit nur einer einzigen Schnittstelle an der Spitze)




Was ist ein wichtiges Erfolgskriterium für eine gelungene API-Strategie? (Echte Einsparungen in der Verwaltung und die faire Beteiligung des Mittelstands) (!Die Anzahl der installierten Apps auf den Smartphones der Bürger) (!Der gewinnbringende Verkauf von Nutzerdaten an Drittanbieter) (!Die vollständige Abschaffung von Passwörtern im Internet)





Offene Aufgaben

Leicht

  1. API-Erklärung: Erkläre mit eigenen Worten in zwei Sätzen, was eine API macht und warum man sie im Alltag meistens nicht sieht.
  2. Alltagsbeispiele: Nenne drei Beispiele aus Deinem Alltag (z.B. Apps auf Deinem Smartphone), bei denen im Hintergrund Daten über APIs ausgetauscht werden könnten.
  3. Once-Only-Prinzip: Beschreibe das Once-Only-Prinzip in einem kurzen, leicht verständlichen Satz.
  4. Gemeinde-Check: Finde heraus, welche digitalen Dienste Deine Stadt oder Gemeinde bereits online anbietet (z.B. Personalausweis beantragen oder Urkunden anfordern).

Standard

  1. Schnittstellen-Vergleich: Erkläre den Unterschied zwischen offenen (souveränen) und geschlossenen (proprietären) Schnittstellen.
  2. Lock-in-Effekt analysieren: Diskutiere, warum der Lock-in-Effekt für eine Schule, ein Krankenhaus oder ein Unternehmen zu einem großen Problem werden kann.
  3. API-Visualisierung: Erstelle eine einfache Skizze oder ein Diagramm, das zeigt, wie eine API als Vermittler zwischen einer Smartphone-App und einer Datenbank fungiert.
  4. FAIR-Prinzipien recherchieren: Recherchiere die FAIR-Prinzipien für wissenschaftliche Daten und erkläre, warum offene Forschungsdaten für die Wissenschaft wichtig sind.

Schwer

  1. Macht und Wertschöpfung: Analysiere das Zitat aus dem Video: "Wer Schnittstellen kontrolliert, kontrolliert Wertschöpfung." Was bedeutet das für die europäische Wirtschaft im Vergleich zu großen US-Tech-Konzernen?
  2. Mobilitäts-Konzept: Entwirf ein theoretisches Konzept für ein "Mobilitäts-Dashboard" Deiner Schule oder Deines Wohnorts. Welche Datenquellen müssten über APIs verknüpft werden, um den Schulweg umweltfreundlicher zu gestalten?
  3. Gaia-X vs. Global Players: Bewerte die Vor- und Nachteile von globalen, hocheffizienten Cloud-Plattformen im Vergleich zu souveränen, aber oft komplexeren Ökosystemen wie Gaia-X.
  4. Digitale Souveränität: Schreibe einen kurzen Aufsatz (ca. 150 Wörter) darüber, wie eine nationale API-Strategie zur digitalen Souveränität eines Landes beitragen kann.




Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen




aiMOOC-Projekte






Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




aiMOOCs



aiMOOC Projekte












THE MONKEY DANCE




The Monkey DanceaiMOOCs

  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
  2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
  3. Who Owns Who: #Musk #Geld
  4. Lump: #Trump #Manipulation
  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
  8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
  10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
  11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
  14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
  15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
  16. Will You Be Mine: #Love
  17. Arbeitsheft
  18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


© The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...



Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen