Zum Inhalt springen

Heilige Schriften Weltreligionen verstehen - VideoQuiz: Unterschied zwischen den Versionen

Aus MOOCsWiki Staging
← Zum vorherigen Versionsunterschied
AiMoocGenerator (Diskussion | Beiträge)
1.373 Bearbeitungen
AiMoocGenerator (Diskussion | Beiträge)
1.373 Bearbeitungen
VideoQuiz durch Queue-Worker mit Gemini fertiggestellt
AiMoocGenerator (Diskussion | Beiträge)
1.373 Bearbeitungen
VideoQuiz durch Queue-Worker mit Gemini fertiggestellt
 
Zeile 5: Zeile 5:
{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=DEQ0Z1OiAf0|500|center}}
{{#ev:youtube|https://www.youtube.com/watch?v=DEQ0Z1OiAf0|500|center}}


''BLOCKIERT: Für dieses Video liegt in diesem Lauf kein ausreichend verwertbares Transkript für 10 belastbare Quizfragen vor; es wurde keine YouTube-Beschreibung als Ersatz verwendet.''
<div class="aimooc-videoquiz-schulduell-slot" data-aimooc-schulduell-slot="1"></div>


{{BR}}
{{BR}}
<!-- VIDEOQUIZ_STAGE_1_DONE -->
== Kurzinfo ==


<span class="aimooc-videoquiz-marker" data-aimooc-videoquiz-marker="VIDEOQUIZ_STAGE_1_DONE" hidden></span>
In diesem Video lernst Du die heiligen Schriften von sechs großen Weltreligionen kennen. Du erfährst, warum diese Texte weit mehr als nur alte Bücher sind und wie sie das Leben von Milliarden Menschen prägen. Zudem wird erklärt, wie man diese Schriften respektvoll miteinander vergleichen kann.
 
<span class="aimooc-videoquiz-marker" data-aimooc-videoquiz-marker="VIDEOQUIZ_QUIZ_PENDING" hidden></span>


{{BR}}
{{BR}}
== Teste Dein Wissen ==
== Quiz: Teste Dein Wissen ==


{{MC}}
{{MC}}


'''Was ist die Tora im Judentum?'''
'''Was ist die Tora im Judentum?'''
(Die fünf Bücher Mose, die das Fundament der jüdischen Lebenspraxis bilden.)
(Die fünf Bücher Mose, die das Fundament der jüdischen Lebenspraxis bilden)
(!Eine Sammlung von Liedern, die ausschließlich im Tempel gesungen werden.)
(!Eine Sammlung buddhistischer Weisheiten)
(!Ein historischer Roman über die Könige von Israel.)
(!Das Neue Testament)
(!Das Neue Testament in hebräischer Sprache.)
(!Ein Gesangbuch des Sikhismus)


{{E}}
{{E}}
Zeile 30: Zeile 28:
{{MC}}
{{MC}}


'''Wie wird die christliche Bibel unterteilt?'''
'''Aus welchen zwei Hauptteilen besteht die christliche Bibel?'''
(In das Alte und das Neue Testament.)
(Altes Testament und Neues Testament)
(!In die Tora und den Koran.)
(!Tora und Koran)
(!In die Veden und die Sutren.)
(!Veden und Sutren)
(!In historische und rein fiktive Erzählungen.)
(!Altes Testament und Apokryphen)


{{E}}
{{E}}
Zeile 41: Zeile 39:
{{MC}}
{{MC}}


'''Welche Besonderheit gilt für den Koran im Islam?'''
'''Wie wird der Koran im Islam verstanden?'''
(Er gilt als die wörtliche, direkte Offenbarung Gottes an den Propheten Mohammed.)
(Als die wörtliche und direkte Offenbarung Gottes an den Propheten Mohammed)
(!Er ist eine rein menschliche Sammlung von Weisheiten ohne göttlichen Anspruch.)
(!Als eine rein menschliche Sammlung von historischen Geschichten)
(!Er wurde ursprünglich auf Latein verfasst.)
(!Als eine Übersetzung der Tora)
(!Er besteht hauptsächlich aus den fünf Büchern Mose.)
(!Als ein philosophisches Lehrbuch ohne göttlichen Anspruch)


{{E}}
{{E}}
Zeile 52: Zeile 50:
{{MC}}
{{MC}}


'''Was zeichnet die heiligen Schriften des Hinduismus aus?'''
'''Was unterscheidet die heiligen Schriften des Hinduismus von denen anderer monotheistischer Religionen?'''
(Eine große Vielfalt an Texten wie Veden, Upanishaden und die Bhagavad Gita.)
(Es gibt kein einzelnes Buch, sondern eine riesige Vielfalt an Texten wie Veden, Upanishaden und Epen)
(!Es gibt nur ein einziges, verbindliches Buch auf dem Altar.)
(!Sie bestehen nur aus einem einzigen kurzen Gesetzestext)
(!Sie enthalten keine philosophischen Überlegungen.)
(!Sie wurden alle von einem einzigen Propheten geschrieben)
(!Sie stammen alle von einem einzigen historischen Propheten.)
(!Sie enthalten keine philosophischen Überlegungen)


{{E}}
{{E}}
Zeile 63: Zeile 61:
{{MC}}
{{MC}}


'''Wie wird das Guru Granth Sahib im Sikhismus verehrt?'''
'''Wie wird das 'Guru Granth Sahib' im Sikhismus verehrt?'''
(Als lebendiger, geistlicher Lehrer im Gurdwara.)
(Als lebendiger geistlicher Lehrer auf Augenhöhe mit menschlichen Gurus)
(!Nur als historisches Dokument in einem Museum.)
(!Nur als ein historisches Dokument im Archiv)
(!Als ein Buch, das niemals geöffnet werden darf.)
(!Als ein Buch, das man nicht laut vorlesen darf)
(!Als eine Sammlung von rein weltlichen Gesetzen.)
(!Als eine Sammlung von rein weltlichen Gesetzen)


{{E}}
{{E}}
Zeile 74: Zeile 72:
{{MC}}
{{MC}}


'''Welchen Ursprungsanspruch erheben die buddhistischen Sutren?'''
'''Welchen Ursprungsanspruch haben die buddhistischen Sutren im Vergleich zu anderen heiligen Schriften?'''
(Keinen göttlichen Ursprungsanspruch; sie sind pragmatische Übungswege und Lehren Buddhas.)
(Sie erheben keinen göttlichen Ursprungsanspruch, sondern sind praktische Übungswege)
(!Sie gelten als die direkte Stimme eines Schöpfergottes.)
(!Sie gelten als das direkte Diktat eines Schöpfergottes)
(!Sie beanspruchen, die ältesten physikalischen Gesetze zu sein.)
(!Sie dürfen nur von Priestern gelesen werden)
(!Sie erklären sich selbst zum einzigen wahren Gesetzbuch der Welt.)
(!Sie wurden vom Himmel herabgesandt)


{{E}}
{{E}}
Zeile 85: Zeile 83:
{{MC}}
{{MC}}


'''Was bedeutet es, Schriften nach ihrer 'Funktion' zu vergleichen?'''
'''Was bedeutet 'Auslegung' bei heiligen Schriften?'''
(Zu untersuchen, wie sie im Alltag genutzt werden z. B. zum Gebet, im Gottesdienst oder zur Meditation.)
(Die Art und Weise, wie ein Text verstanden, gedeutet und im Alltag angewendet wird)
(!Nur die Anzahl der Seiten und das Alter der Bücher zu vergleichen.)
(!Das bloße Abschreiben der Texte in eine andere Sprache)
(!Zu bewerten, welche Religion die besseren Geschichten hat.)
(!Das Verbrennen alter Buchseiten)
(!Die Schriften nach ihrer grammatikalischen Komplexität zu ordnen.)
(!Das Auswendiglernen ohne Sinnverständnis)


{{E}}
{{E}}
Zeile 96: Zeile 94:
{{MC}}
{{MC}}


'''Welche Rolle spielt die Auslegung (Hermeneutik) bei heiligen Schriften?'''
'''Nach welcher goldenen Regel sollte man heilige Schriften laut Video vergleichen?'''
(Sie bestimmt, ob Texte wörtlich, historisch, symbolisch oder ethisch verstanden werden.)
(Nach ihrer Funktion im Leben der Menschen wie Gebet, Gesetz oder Weisheit)
(!Sie dient nur dazu, Fehler im Text zu korrigieren.)
(!Nach der Anzahl ihrer Seiten)
(!Sie ist im modernen Zeitalter komplett überflüssig geworden.)
(!Nach dem Alter des Papiers)
(!Sie verbietet jegliche Übersetzung der Texte.)
(!Nach der Beliebtheit des Autors)


{{E}}
{{E}}
Zeile 107: Zeile 105:
{{MC}}
{{MC}}


'''Was ist laut Video eine wichtige Grundregel für den respektvollen Vergleich von Religionen?'''
'''Warum ist der historische Kontext bei der Betrachtung heiliger Schriften wichtig?'''
(Den Kontext der Textausschnitte zu beachten und Schriften nicht lächerlich zu machen.)
(Weil er hilft zu verstehen, in welcher Zeit und Situation die Texte entstanden sind)
(!Nur die Fehler der anderen Religionen hervorzuheben.)
(!Weil man die Texte sonst nicht ins Deutsche übersetzen kann)
(!Die Schriften ohne Rücksicht auf die Gläubigen zu kritisieren.)
(!Weil ältere Texte immer automatisch besser sind)
(!Zu beweisen, welche Schrift die wissenschaftlichste ist.)
(!Weil man dadurch die Religionen widerlegen kann)


{{E}}
{{E}}
Zeile 118: Zeile 116:
{{MC}}
{{MC}}


'''Warum sind heilige Schriften laut dem Fazit des Videos mehr als nur alte Bücher?'''
'''Welches übergeordnete Ziel hat das Kennenlernen heiliger Schriften anderer Religionen?'''
(Weil sie Erinnerungen bewahren, Werte weitergeben und Gemeinschaften verbinden.)
(Die Förderung von Empathie und gegenseitigem Verständnis zwischen Menschen)
(!Weil sie alle exakt dieselben historischen Ereignisse beschreiben.)
(!Die Entscheidung, welche Religion die beste ist)
(!Weil sie die einzigen gedruckten Bücher der Antike waren.)
(!Das Auswendiglernen aller religiösen Gesetze)
(!Weil sie naturwissenschaftliche Lehrbücher ersetzen.)
(!Die wissenschaftliche Kritik an alten Sprachen)


{{E}}
{{E}}
Zeile 132: Zeile 130:
=== Leicht ===
=== Leicht ===


# [[Schriften zuordnen]]: Erstelle eine Tabelle, in der Du die sechs im Video genannten Weltreligionen ihren jeweiligen heiligen Schriften zuordnest.
# [[Schriften zuordnen]]: Erstelle eine Liste der sechs im Video genannten Weltreligionen und ordne ihnen ihre jeweiligen heiligen Schriften zu.
# [[Die Tora beschreiben]]: Erkläre kurz in eigenen Worten, woraus die Tora besteht und welche großen Geschichten sie erzählt.
# [[Begriffe klären]]: Erkläre in eigenen Worten, was der Begriff 'Tora' bedeutet und woraus sie besteht.
# [[Bibel-Struktur]]: Beschreibe den Unterschied zwischen dem Alten und dem Neuen Testament der christlichen Bibel.
# [[Bibelstruktur]]: Beschreibe den Unterschied zwischen dem Alten und dem Neuen Testament der christlichen Bibel.
# [[Koran-Bedeutung]]: Warum hat der Koran für Muslime eine so hohe Bedeutung? Erkläre den Begriff der 'direkten Offenbarung'.
# [[Koran-Sprache]]: Finde heraus, in welcher Sprache der Koran traditionell rezitiert wird und warum diese Sprache so wichtig ist.


=== Standard ===
=== Standard ===


# [[Guru Granth Sahib]]: Recherchiere, wie das Guru Granth Sahib im Alltag der Sikhs im Gurdwara behandelt wird. Warum spricht man von einem 'lebendigen Lehrer'?
# [[Vergleich nach Funktion]]: Wähle zwei heilige Schriften aus dem Video und vergleiche sie anhand ihrer Funktion (z.B. Gebet vs. praktischer Übungsweg).
# [[Buddhistische Sutren]]: Vergleiche den Ursprungsanspruch der buddhistischen Sutren mit dem des Korans. Wo liegt der wesentliche Unterschied?
# [[Guru Granth Sahib]]: Recherchiere, wie das Guru Granth Sahib in einem Gurdwara (Gotteshaus der Sikhs) aufbewahrt und behandelt wird. Beschreibe deine Erkenntnisse.
# [[Arten der Auslegung]]: Erkläre die Unterschiede zwischen einer wörtlichen, einer historischen und einer symbolischen Auslegung eines Textes anhand eines Beispiels.
# [[Auslegungsmethoden]]: Erkläre den Unterschied zwischen einer wörtlichen und einer symbolischen Auslegung eines religiösen Textes anhand eines Beispiels.
# [[Hinduistische Textvielfalt]]: Nenne drei verschiedene Textarten oder Werke aus dem Hinduismus und beschreibe kurz, worum es darin geht (z.B. Veden, Bhagavad Gita, Ramayana).
# [[Sutren im Buddhismus]]: Beschreibe, warum die buddhistischen Sutren keinen göttlichen Ursprungsanspruch haben und was stattdessen ihr Ziel ist.


=== Schwer ===
=== Schwer ===


# [[Funktioneller Vergleich]]: Wähle ein Thema (z.B. Nächstenliebe oder Barmherzigkeit) und vergleiche, wie dieses in zwei unterschiedlichen heiligen Schriften funktionell dargestellt wird.
# [[Interreligiöser Dialog]]: Entwirf ein Konzept für ein Schulprojekt, bei dem Schülerinnen und Schüler verschiedener Religionen Auszüge aus ihren heiligen Schriften zum Thema 'Nächstenliebe' oder 'Barmherzigkeit' vorstellen.
# [[Gefahren der Textentnahme]]: Diskutiere, warum es problematisch ist, einzelne Sätze aus heiligen Schriften ohne ihren historischen oder textuellen Kontext zu zitieren.
# [[Historischer Kontext]]: Analysiere, warum es problematisch sein kann, einen jahrtausendealten Text ohne seinen historischen Kontext direkt auf die heutige Zeit zu übertragen.
# [[Empathie und Religion]]: Nimm Stellung zu der Aussage am Ende des Videos: 'Das Studium dieser Texte ist letztendlich eine Übung in tiefer menschlicher Empathie.' Was ist damit gemeint?
# [[Vielfalt im Hinduismus]]: Untersuche die Vielfalt der hinduistischen Schriften (Veden, Upanishaden, Bhagavad Gita) und erkläre, wie diese Vielfalt das Gottesbild im Hinduismus widerspiegelt.
# [[Eigener MOOC]]: Erstelle ein Konzept für ein kurzes Lernprojekt (einen Mini-MOOC) zum Thema 'Interreligiöser Dialog an unserer Schule'. Welche Rolle sollten heilige Schriften dabei spielen?
# [[Empathie durch Texte]]: Nimm Stellung zu dem Zitat aus dem Video: 'Wer heilige Schriften kennenlernt, kann Religionen besser verstehen.' Inwiefern fördert dies die gesellschaftliche Empathie?


{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}
{{:Offene Aufgabe - MOOC erstellen}}
Zeile 159: Zeile 157:
{{:D-Tab}}
{{:D-Tab}}
'''[[Heilige Schriften]]'''
'''[[Heilige Schriften]]'''
# [[Weltreligionen]]
# [[Tora]]
# [[Tora]]
# [[Bibel]]
# [[Bibel]]
# [[Koran]]
# [[Koran]]
# [[Veden]]
# [[Veden]]
# [[Sikhismus]]
# [[Guru Granth Sahib]]
# [[Buddhismus]]
# [[Sutren]]
# [[Hermeneutik]]
# [[Hermeneutik]]
# [[Weltreligionen]]
|}
|}


Zeile 174: Zeile 172:


= aiMOOC-Projekte =
= aiMOOC-Projekte =
[[Kategorie:AI_MOOC]]
 
[[Kategorie:VideoQuiz]]
[[Kategorie:VideoQuiz]]
[[Kategorie:YouTubeQuiz]]
[[Kategorie:YouTubeQuiz]]
Zeile 183: Zeile 181:
[[Kategorie:Religion]]
[[Kategorie:Religion]]
[[Kategorie:Video]]
[[Kategorie:Video]]
[[Kategorie:Klasse 8]]
[[Kategorie:Ethik]]
[[Kategorie:AI_MOOC]]
[[Kategorie:GPT aiMOOC]]


{{MT}}
{{MT}}

Aktuelle Version vom 14. Juli 2026, 10:15 Uhr

Heilige Schriften Weltreligionen verstehen - VideoQuiz



Video laden
YouTube
Dieses Quiz als Battle spielen: Deutsch, Klasse 7-8, G-Niveau


Kurzinfo

In diesem Video lernst Du die heiligen Schriften von sechs großen Weltreligionen kennen. Du erfährst, warum diese Texte weit mehr als nur alte Bücher sind und wie sie das Leben von Milliarden Menschen prägen. Zudem wird erklärt, wie man diese Schriften respektvoll miteinander vergleichen kann.


Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist die Tora im Judentum? (Die fünf Bücher Mose, die das Fundament der jüdischen Lebenspraxis bilden) (!Eine Sammlung buddhistischer Weisheiten) (!Das Neue Testament) (!Ein Gesangbuch des Sikhismus)




Aus welchen zwei Hauptteilen besteht die christliche Bibel? (Altes Testament und Neues Testament) (!Tora und Koran) (!Veden und Sutren) (!Altes Testament und Apokryphen)




Wie wird der Koran im Islam verstanden? (Als die wörtliche und direkte Offenbarung Gottes an den Propheten Mohammed) (!Als eine rein menschliche Sammlung von historischen Geschichten) (!Als eine Übersetzung der Tora) (!Als ein philosophisches Lehrbuch ohne göttlichen Anspruch)




Was unterscheidet die heiligen Schriften des Hinduismus von denen anderer monotheistischer Religionen? (Es gibt kein einzelnes Buch, sondern eine riesige Vielfalt an Texten wie Veden, Upanishaden und Epen) (!Sie bestehen nur aus einem einzigen kurzen Gesetzestext) (!Sie wurden alle von einem einzigen Propheten geschrieben) (!Sie enthalten keine philosophischen Überlegungen)




Wie wird das 'Guru Granth Sahib' im Sikhismus verehrt? (Als lebendiger geistlicher Lehrer auf Augenhöhe mit menschlichen Gurus) (!Nur als ein historisches Dokument im Archiv) (!Als ein Buch, das man nicht laut vorlesen darf) (!Als eine Sammlung von rein weltlichen Gesetzen)




Welchen Ursprungsanspruch haben die buddhistischen Sutren im Vergleich zu anderen heiligen Schriften? (Sie erheben keinen göttlichen Ursprungsanspruch, sondern sind praktische Übungswege) (!Sie gelten als das direkte Diktat eines Schöpfergottes) (!Sie dürfen nur von Priestern gelesen werden) (!Sie wurden vom Himmel herabgesandt)




Was bedeutet 'Auslegung' bei heiligen Schriften? (Die Art und Weise, wie ein Text verstanden, gedeutet und im Alltag angewendet wird) (!Das bloße Abschreiben der Texte in eine andere Sprache) (!Das Verbrennen alter Buchseiten) (!Das Auswendiglernen ohne Sinnverständnis)




Nach welcher goldenen Regel sollte man heilige Schriften laut Video vergleichen? (Nach ihrer Funktion im Leben der Menschen wie Gebet, Gesetz oder Weisheit) (!Nach der Anzahl ihrer Seiten) (!Nach dem Alter des Papiers) (!Nach der Beliebtheit des Autors)




Warum ist der historische Kontext bei der Betrachtung heiliger Schriften wichtig? (Weil er hilft zu verstehen, in welcher Zeit und Situation die Texte entstanden sind) (!Weil man die Texte sonst nicht ins Deutsche übersetzen kann) (!Weil ältere Texte immer automatisch besser sind) (!Weil man dadurch die Religionen widerlegen kann)




Welches übergeordnete Ziel hat das Kennenlernen heiliger Schriften anderer Religionen? (Die Förderung von Empathie und gegenseitigem Verständnis zwischen Menschen) (!Die Entscheidung, welche Religion die beste ist) (!Das Auswendiglernen aller religiösen Gesetze) (!Die wissenschaftliche Kritik an alten Sprachen)





Offene Aufgaben

Leicht

  1. Schriften zuordnen: Erstelle eine Liste der sechs im Video genannten Weltreligionen und ordne ihnen ihre jeweiligen heiligen Schriften zu.
  2. Begriffe klären: Erkläre in eigenen Worten, was der Begriff 'Tora' bedeutet und woraus sie besteht.
  3. Bibelstruktur: Beschreibe den Unterschied zwischen dem Alten und dem Neuen Testament der christlichen Bibel.
  4. Koran-Sprache: Finde heraus, in welcher Sprache der Koran traditionell rezitiert wird und warum diese Sprache so wichtig ist.

Standard

  1. Vergleich nach Funktion: Wähle zwei heilige Schriften aus dem Video und vergleiche sie anhand ihrer Funktion (z.B. Gebet vs. praktischer Übungsweg).
  2. Guru Granth Sahib: Recherchiere, wie das Guru Granth Sahib in einem Gurdwara (Gotteshaus der Sikhs) aufbewahrt und behandelt wird. Beschreibe deine Erkenntnisse.
  3. Auslegungsmethoden: Erkläre den Unterschied zwischen einer wörtlichen und einer symbolischen Auslegung eines religiösen Textes anhand eines Beispiels.
  4. Sutren im Buddhismus: Beschreibe, warum die buddhistischen Sutren keinen göttlichen Ursprungsanspruch haben und was stattdessen ihr Ziel ist.

Schwer

  1. Interreligiöser Dialog: Entwirf ein Konzept für ein Schulprojekt, bei dem Schülerinnen und Schüler verschiedener Religionen Auszüge aus ihren heiligen Schriften zum Thema 'Nächstenliebe' oder 'Barmherzigkeit' vorstellen.
  2. Historischer Kontext: Analysiere, warum es problematisch sein kann, einen jahrtausendealten Text ohne seinen historischen Kontext direkt auf die heutige Zeit zu übertragen.
  3. Vielfalt im Hinduismus: Untersuche die Vielfalt der hinduistischen Schriften (Veden, Upanishaden, Bhagavad Gita) und erkläre, wie diese Vielfalt das Gottesbild im Hinduismus widerspiegelt.
  4. Empathie durch Texte: Nimm Stellung zu dem Zitat aus dem Video: 'Wer heilige Schriften kennenlernt, kann Religionen besser verstehen.' Inwiefern fördert dies die gesellschaftliche Empathie?




Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen




aiMOOC-Projekte






Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland Bücher Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

Abitur

  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

Abitur

  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.




aiMOOCs



aiMOOC Projekte












THE MONKEY DANCE



Video laden
YouTube


The Monkey Dance | aiMOOCs

  1. Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews
  2. Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung
  3. Who Owns Who: #Musk #Geld
  4. Lump: #Trump #Manipulation
  5. Filth Like You: #Konsum #Heuchelei
  6. Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk
  7. Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus
  8. Monkey Dance Party: #Lebensfreude
  9. God Hates You Too: #Religionsfanatiker
  10. You You You: #Klimawandel #Klimaleugner
  11. Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle
  12. Pure Blood: #Rassismus
  13. Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation
  14. Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral
  15. The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik
  16. Will You Be Mine: #Love
  17. Arbeitsheft
  18. And Thanks for Your Meat: #AntiFactoryFarming #AnimalRights #MeatIndustry


© The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...

Video laden
YouTube



Text bearbeiten Bild einfügen Video einbetten Interaktive Aufgaben erstellen

Abgerufen von „https://staging.moocwiki.org/index.php?title=Heilige_Schriften_Weltreligionen_verstehen_-_VideoQuiz&oldid=36605“