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Sinnsysteme der Menschheit Weltreligionen verstehen - VideoQuiz: Unterschied zwischen den Versionen

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''BLOCKIERT: Für dieses Video liegt in diesem Lauf kein ausreichend verwertbares Transkript für 10 belastbare Quizfragen vor; es wurde keine YouTube-Beschreibung als Ersatz verwendet.''
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== Kurzinfo ==


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In diesem Video lernst Du die Vielfalt der weltweiten Sinnsysteme und Religionen kennen. Es wird erklärt, wie sich Religionen anpassen, welche Rolle heilige Texte spielen und warum Religionsfreiheit für das Zusammenleben so wichtig ist.
 
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== Teste Dein Wissen ==
== Quiz: Teste Dein Wissen ==


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'''Was versteht das Video unter einem 'Sinnsystem' im Gegensatz zu einem reinen Glauben?'''
'''Was versteht man laut Video unter einem Sinnsystem?'''
(Ein komplexes System aus Lebensfragen, ritueller Praxis und Gemeinschaft.)
(Ein komplexes System aus Lebensfragen, Glauben und gelebter Praxis)
(!Eine rein theoretische Philosophie ohne praktische Relevanz.)
(!Eine reine Sammlung von schriftlichen Dogmen)
(!Ein starres Regelwerk, das sich niemals verändert.)
(!Ein philosophisches Buch ohne Rituale)
(!Eine reine Glaubensrichtung, die nur an einen einzigen Schöpfergott glaubt.)
(!Ein moderner politischer Verein)


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'''Welche Religionen werden im Video der Kategorie 'Buch und Bund' (Monotheismus) zugeordnet?'''
'''Welcher Anteil der Weltbevölkerung war laut Pew Research Center im Jahr 2020 muslimisch?'''
(Judentum, Christentum und Islam)
(Etwa 25,6%)
(!Hinduismus, Buddhismus und Daoismus)
(!Etwa 15%)
(!Sikhismus, Jainismus und Shintoismus)
(!Etwa 50%)
(!Judentum, Buddhismus und Islam)
(!Etwa 5%)


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'''Welcher statistische Wert wird für den Anteil der Muslime an der Weltbevölkerung im Jahr 2020 genannt?'''
'''Wie viel Prozent der Weltbevölkerung machen Jüdinnen und Juden aus, obwohl das Judentum einen enormen historischen Einfluss hat?'''
(Ca. 25,6 %)
(Etwa 0,2%)
(!Ca. 15 %)
(!Etwa 2%)
(!Ca. 33,3 %)
(!Etwa 5%)
(!Ca. 50 %)
(!Etwa 10%)


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'''Warum hat das Judentum trotz seiner geringen demografischen Größe (ca. 0,2 % der Weltbevölkerung) einen so großen Einfluss?'''
'''Welches dharmsche Prinzip steht im Jainismus für radikale Gewaltlosigkeit gegenüber allen Lebewesen?'''
(Durch seine tief verwurzelte Tradition der Textauslegung und historische Widerstandskraft.)
(Ahimsa)
(!Weil es die am schnellsten wachsende Religionsgemeinschaft der Welt ist.)
(!Dharma)
(!Weil es weltweit die meisten Tempel und Institutionen besitzt.)
(!Karma)
(!Durch die strikte Missionierung in allen Teilen der Erde.)
(!Langar)


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'''Was unterscheidet asiatische (dharmische) Sinnsysteme grundlegend von abrahamitischen Religionen?'''
'''Was ist das Langar im Sikhismus?'''
(Der Fokus auf kosmische Zyklen, Karma und Harmonie statt auf einen Schöpfergott und lineare Geschichte.)
(Eine offene Küche, die soziale Gleichheit praktisch umsetzt)
(!Die ausschließliche Konzentration auf ein einziges heiliges Buch.)
(!Ein heiliges Buch mit Gesängen)
(!Das Fehlen jeglicher Rituale oder gemeinschaftlicher Praktiken.)
(!Ein Tempel nur für Priester)
(!Die radikale Ablehnung von ethischen Verhaltensregeln.)
(!Ein Fest zur Erntezeit)


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'''Was bedeutet der Begriff 'Ahimsa' im Jainismus?'''
'''Welches Konzept aus dem Daoismus beschreibt das Handeln im Einklang mit dem natürlichen Verlauf, ohne erzwungene Verkrampfung?'''
(Radikale Gewaltlosigkeit gegenüber allen Lebewesen.)
(Wu wei)
(!Die tägliche Meditation im Tempel.)
(!Dao)
(!Das Studium der heiligen Schriften.)
(!Dharma)
(!Die Pflicht zur sozialen Arbeit in der Gemeinschaftsküche.)
(!Ahimsa)


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'''Welches Konzept beschreibt das daoistische Prinzip des 'Wu wei'?'''
'''Warum hat die Zerstörung oder Enteignung von Land für viele indigene Gemeinschaften eine religiöse Dimension?'''
(Handeln im Einklang mit dem natürlichen Lauf der Dinge, ohne erzwungene Verkrampfung.)
(Weil ihre Spiritualität untrennbar mit dem konkreten Land und der Ökologie verbunden ist)
(!Die strenge Einhaltung von religiösen Gesetzen und Dogmen.)
(!Weil sie dadurch ihre heiligen Bücher verlieren)
(!Das aktive Bekämpfen von Ungerechtigkeit in der Gesellschaft.)
(!Weil sie dann keine Tempel aus Stein mehr bauen können)
(!Die vollständige Isolation von der Außenwelt.)
(!Weil sie nur in Städten beten dürfen)


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'''Warum ist die Zerstörung von Lebensraum für viele indigene Gemeinschaften auch eine religiöse Katastrophe?'''
'''Was bedeutet der Begriff Säkularisierung im Kontext des Videos?'''
(Weil ihre Spiritualität untrennbar mit dem konkreten Land, der Natur und den Ahnen verbunden ist.)
(Dass religiöse Institutionen in manchen gesellschaftlichen Bereichen an Einfluss verlieren)
(!Weil sie dadurch ihre heiligen Bücher verlieren.)
(!Dass der Glaube an Gott komplett ausstirbt)
(!Weil sie ohne ihr Land keine Steuern an die Kirche zahlen können.)
(!Dass alle Menschen gezwungen werden, aus der Kirche auszutreten)
(!Weil ihre Götter nur in künstlich angelegten Tempeln wohnen.)
(!Dass Religionen verboten werden)


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'''Was versteht man unter 'Säkularisierung' in der Moderne?'''
'''Wie viel Prozent der Weltbevölkerung identifizieren sich laut Video trotz Säkularisierungstendenzen mit einer religiösen Tradition?'''
(Den Bedeutungsverlust religiöser Institutionen in bestimmten gesellschaftlichen Bereichen.)
(Etwa 75%)
(!Das vollständige Aussterben jeglichen Glaubens und jeglicher Spiritualität.)
(!Etwa 25%)
(!Die staatliche Pflicht, einer bestimmten Religion beizutreten.)
(!Etwa 50%)
(!Die Übersetzung aller heiligen Schriften in moderne Sprachen.)
(!Etwa 99%)


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'''Welche Rolle spielt die Religionsfreiheit in einer pluralistischen Gesellschaft?'''
'''Welche Funktion hat die Religionsfreiheit in einer pluralistischen Gesellschaft laut Video?'''
(Sie schützt Mehrheiten, Minderheiten und Nichtreligiöse gleichermaßen vor Zwang.)
(Sie schützt Mehrheiten, Minderheiten und Nichtreligiöse vor Zwang)
(!Sie bevorzugt die größte Religionsgemeinschaft des Landes.)
(!Sie bevorzugt die größte Religionsgemeinschaft)
(!Sie verbietet die Ausübung von Religion in der Öffentlichkeit.)
(!Sie verbietet alle religiösen Symbole in der Öffentlichkeit)
(!Sie zwingt alle Bürger, sich für eine Religion zu entscheiden.)
(!Sie zwingt jeden Menschen, sich einer Religion anzuschließen)


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=== Leicht ===
=== Leicht ===


# [[Mindmap erstellen]]: Erstelle eine Mindmap zu den fünf im Video genannten Kapiteln über Religion.
# [[Weltreligionen-Mindmap]]: Erstelle eine Mindmap zu den fünf im Video genannten Weltreligionen und ihren Symbolen.
# [[Weltbilder vergleichen]]: Beschreibe in eigenen Worten den Unterschied zwischen einem linearen und einem zyklischen Weltbild.
# [[Ahimsa erklären]]: Beschreibe mit eigenen Worten, was das Prinzip der Gewaltlosigkeit (Ahimsa) bedeutet.
# [[Heilige Schriften]]: Nenne die drei großen monotheistischen Religionen und ihre jeweiligen heiligen Schriften.
# [[Langar beschreiben]]: Erkläre kurz, was man unter einer offenen Küche (Langar) im Sikhismus versteht.
# [[Begriff klären]]: Erkläre kurz, was das Prinzip 'Ahimsa' bedeutet.
# [[Rituale im Alltag]]: Nenne drei Beispiele dafür, wie Religionen im Alltag durch Rituale oder Feste sichtbar werden.


=== Standard ===
=== Standard ===


# [[Wu wei im Alltag]]: Untersuche, wie sich das Prinzip 'Wu wei' (Handeln durch Nichthandeln) im Alltag eines Jugendlichen anwenden lässt.
# [[Geschichtsbilder vergleichen]]: Vergleiche die lineare Geschichtsvorstellung der abrahamitischen Religionen mit der zyklischen Vorstellung asiatischer Religionen.
# [[Minderheitenrolle analysieren]]: Analysiere die Rolle des Judentums als historische Minderheit und erkläre, warum seine kulturelle Bedeutung unabhängig von der Mitgliederzahl ist.
# [[Religionsfreiheit im Grundgesetz]]: Recherchiere, wie die Religionsfreiheit im deutschen Grundgesetz verankert ist, und fasse die wichtigsten Punkte zusammen.
# [[Säkularisierung beobachten]]: Erkläre den Begriff 'Säkularisierung' und finde Beispiele dafür in Deiner eigenen Umgebung.
# [[Glaube vs. Sinnsystem]]: Erkläre den Unterschied zwischen 'Glauben' und einem umfassenden 'Sinnsystem' anhand von Beispielen aus dem Video.
# [[Langar recherchieren]]: Recherchiere, was eine 'Langar' (Gemeinschaftsküche) im Sikhismus ist und welche soziale Funktion sie erfüllt.
# [[Indigene vs. Buchreligionen]]: Untersuche, wie sich indigene Religionen von Buchreligionen in Bezug auf heilige Schriften und Naturverbundenheit unterscheiden.


=== Schwer ===
=== Schwer ===


# [[Ökologie und Religion]]: Diskutiere die These: 'Indigene Religionen sind durch den Klimawandel und die Umweltzerstörung stärker bedroht als Weltreligionen mit festen Dogmen.' Begründe Deine Meinung.
# [[Paradoxon der Säkularisierung]]: Analysiere das Paradoxon der Säkularisierung: Warum nimmt der Einfluss traditioneller Kirchen im Westen ab, während Spiritualität weltweit stabil bleibt?
# [[Erlösungskonzepte vergleichen]]: Vergleiche das Konzept der Erlösung im Buddhismus (Nirwana) mit dem Konzept des Himmels im Christentum.
# [[Landverlust und Religion]]: Diskutiere die Auswirkungen von Landvertreibung auf die Identität und Religion indigener Völker.
# [[Schulprojekt entwerfen]]: Entwerfe ein Konzept für ein interreligiöses Treffen an Deiner Schule, das die im Video betonte Religionsfreiheit und den Pluralismus praktisch erfahrbar macht.
# [[Interreligiöses Schulprojekt]]: Entwirf ein Konzept für ein interreligiöses Schulprojekt, das die Prinzipien von Toleranz und Religionsfreiheit praktisch erfahrbar macht.
# [[Spiritualität und Medien]]: Analysiere, wie moderne Medien (z.B. Smartphones, soziale Netzwerke) die Art und Weise verändern, wie Menschen heute Spiritualität und Gemeinschaft leben.
# [[Kultureller Einfluss]]: Setze dich kritisch mit der Aussage auseinander: 'Zahlen auf dem Papier sagen nichts über den tatsächlichen kulturellen Einfluss einer Religion aus.' Nutze das Beispiel des Judentums.


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'''[[Weltreligionen]]'''
'''[[Weltreligionen]]'''
# [[Monotheismus]]
# [[Judentum]]
# [[Christentum]]
# [[Islam]]
# [[Hinduismus]]
# [[Buddhismus]]
# [[Buddhismus]]
# [[Hinduismus]]
# [[Sikhismus]]
# [[Jainismus]]
# [[Daoismus]]
# [[Daoismus]]
# [[Säkularisierung]]
# [[Religionsfreiheit]]
# [[Indigene Religionen]]
# [[Religion]]
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[[Kategorie:Religion]]
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Aktuelle Version vom 14. Juli 2026, 08:58 Uhr

Sinnsysteme der Menschheit Weltreligionen verstehen - VideoQuiz



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Dieses Quiz als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, G-Niveau


Kurzinfo

In diesem Video lernst Du die Vielfalt der weltweiten Sinnsysteme und Religionen kennen. Es wird erklärt, wie sich Religionen anpassen, welche Rolle heilige Texte spielen und warum Religionsfreiheit für das Zusammenleben so wichtig ist.


Quiz: Teste Dein Wissen

Was versteht man laut Video unter einem Sinnsystem? (Ein komplexes System aus Lebensfragen, Glauben und gelebter Praxis) (!Eine reine Sammlung von schriftlichen Dogmen) (!Ein philosophisches Buch ohne Rituale) (!Ein moderner politischer Verein)




Welcher Anteil der Weltbevölkerung war laut Pew Research Center im Jahr 2020 muslimisch? (Etwa 25,6%) (!Etwa 15%) (!Etwa 50%) (!Etwa 5%)




Wie viel Prozent der Weltbevölkerung machen Jüdinnen und Juden aus, obwohl das Judentum einen enormen historischen Einfluss hat? (Etwa 0,2%) (!Etwa 2%) (!Etwa 5%) (!Etwa 10%)




Welches dharmsche Prinzip steht im Jainismus für radikale Gewaltlosigkeit gegenüber allen Lebewesen? (Ahimsa) (!Dharma) (!Karma) (!Langar)




Was ist das Langar im Sikhismus? (Eine offene Küche, die soziale Gleichheit praktisch umsetzt) (!Ein heiliges Buch mit Gesängen) (!Ein Tempel nur für Priester) (!Ein Fest zur Erntezeit)




Welches Konzept aus dem Daoismus beschreibt das Handeln im Einklang mit dem natürlichen Verlauf, ohne erzwungene Verkrampfung? (Wu wei) (!Dao) (!Dharma) (!Ahimsa)




Warum hat die Zerstörung oder Enteignung von Land für viele indigene Gemeinschaften eine religiöse Dimension? (Weil ihre Spiritualität untrennbar mit dem konkreten Land und der Ökologie verbunden ist) (!Weil sie dadurch ihre heiligen Bücher verlieren) (!Weil sie dann keine Tempel aus Stein mehr bauen können) (!Weil sie nur in Städten beten dürfen)




Was bedeutet der Begriff Säkularisierung im Kontext des Videos? (Dass religiöse Institutionen in manchen gesellschaftlichen Bereichen an Einfluss verlieren) (!Dass der Glaube an Gott komplett ausstirbt) (!Dass alle Menschen gezwungen werden, aus der Kirche auszutreten) (!Dass Religionen verboten werden)




Wie viel Prozent der Weltbevölkerung identifizieren sich laut Video trotz Säkularisierungstendenzen mit einer religiösen Tradition? (Etwa 75%) (!Etwa 25%) (!Etwa 50%) (!Etwa 99%)




Welche Funktion hat die Religionsfreiheit in einer pluralistischen Gesellschaft laut Video? (Sie schützt Mehrheiten, Minderheiten und Nichtreligiöse vor Zwang) (!Sie bevorzugt die größte Religionsgemeinschaft) (!Sie verbietet alle religiösen Symbole in der Öffentlichkeit) (!Sie zwingt jeden Menschen, sich einer Religion anzuschließen)





Offene Aufgaben

Leicht

  1. Weltreligionen-Mindmap: Erstelle eine Mindmap zu den fünf im Video genannten Weltreligionen und ihren Symbolen.
  2. Ahimsa erklären: Beschreibe mit eigenen Worten, was das Prinzip der Gewaltlosigkeit (Ahimsa) bedeutet.
  3. Langar beschreiben: Erkläre kurz, was man unter einer offenen Küche (Langar) im Sikhismus versteht.
  4. Rituale im Alltag: Nenne drei Beispiele dafür, wie Religionen im Alltag durch Rituale oder Feste sichtbar werden.

Standard

  1. Geschichtsbilder vergleichen: Vergleiche die lineare Geschichtsvorstellung der abrahamitischen Religionen mit der zyklischen Vorstellung asiatischer Religionen.
  2. Religionsfreiheit im Grundgesetz: Recherchiere, wie die Religionsfreiheit im deutschen Grundgesetz verankert ist, und fasse die wichtigsten Punkte zusammen.
  3. Glaube vs. Sinnsystem: Erkläre den Unterschied zwischen 'Glauben' und einem umfassenden 'Sinnsystem' anhand von Beispielen aus dem Video.
  4. Indigene vs. Buchreligionen: Untersuche, wie sich indigene Religionen von Buchreligionen in Bezug auf heilige Schriften und Naturverbundenheit unterscheiden.

Schwer

  1. Paradoxon der Säkularisierung: Analysiere das Paradoxon der Säkularisierung: Warum nimmt der Einfluss traditioneller Kirchen im Westen ab, während Spiritualität weltweit stabil bleibt?
  2. Landverlust und Religion: Diskutiere die Auswirkungen von Landvertreibung auf die Identität und Religion indigener Völker.
  3. Interreligiöses Schulprojekt: Entwirf ein Konzept für ein interreligiöses Schulprojekt, das die Prinzipien von Toleranz und Religionsfreiheit praktisch erfahrbar macht.
  4. Kultureller Einfluss: Setze dich kritisch mit der Aussage auseinander: 'Zahlen auf dem Papier sagen nichts über den tatsächlichen kulturellen Einfluss einer Religion aus.' Nutze das Beispiel des Judentums.




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Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

Bayern

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.

Berlin/Brandenburg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann
  4. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

Bremen

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  1. Nach Mitternacht - Irmgard Keun
  2. Mario und der Zauberer - Thomas Mann
  3. Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing

Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).

Hamburg

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

Abitur

  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

Saarland

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  1. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  2. Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz
  3. Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann

Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

Sachsen (berufliches Gymnasium)

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

Sachsen-Anhalt

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

Schleswig-Holstein

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

Thüringen

Abitur

  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.

Mecklenburg-Vorpommern

Abitur

  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.

Rheinland-Pfalz

Abitur

  1. (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)

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