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Räume des Glaubens Weltreligionen verstehen - VideoQuiz: Unterschied zwischen den Versionen

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''Das Video „Räume des Glaubens | Weltreligionen verstehen“ behandelt auf Basis des Transkripts: Wir starten mit der gebauten Aufmerksamkeit, schauen uns dann die Mechanismen des Heiligen an, tauchen in den gelebten Raum ein und landen am Ende bei der modernen Realität und den Konflikten in unseren Städten. Fragen Sie sich, was verrätt eigentlich die Präsenz, die Architektur oder vielleicht sogar das allmähliche Verschwinden dieser Räume darüber, wer wir als Gesellschaft heute sind und vor allem, wie wollen wir in Zukunft zusammenleben? Zwei Räume, beide lenken unsere Aufmerksamkeit meisterhaft, aber mit zwei komplett unterschiedlichen theologischen Zielen.''
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== Kurzinfo ==


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Religiöse Gebäude wie Kirchen, Synagogen, Moscheen und Tempel sind weit mehr als nur Sehenswürdigkeiten. Sie lenken unsere Aufmerksamkeit, unseren Körper und unseren Geist auf faszinierende Weise. Dieses Video zeigt, wie die Architektur verschiedener Weltreligionen heilige Räume schafft und welche Rolle sie in unserer modernen Gesellschaft spielen.
 
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== Teste Dein Wissen ==
== Quiz: Teste Dein Wissen ==


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'''Was bedeutet das Konzept der "gebauten Aufmerksamkeit" bei religiösen Räumen?'''
'''Was versteht das Video unter dem Begriff '''gebaute Aufmerksamkeit'''?'''
(Die Architektur lenkt unbemerkt unsere Wahrnehmung, unseren Körper und Geist.)
(Die gezielte Lenkung unserer Wahrnehmung, unseres Körpers und Geistes durch die Architektur)
(!Es beschreibt die reine touristische Attraktivität eines Gebäudes.)
(!Die Pflicht, beim Betreten eines Gotteshauses absolut still zu sein)
(!Es bezieht sich nur auf die Lautstärke der Glocken.)
(!Ein modernes architektonisches Design für touristische Attraktionen)
(!Es meint die finanzielle Unterstützung beim Bau.)
(!Die finanzielle Unterstützung beim Bau von religiösen Gebäuden)


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'''Welches theologische Ziel verfolgt die Zentrierung in einer Synagoge laut Video?'''
'''Welche Elemente bilden das textfokussierte Zentrum in einer Synagoge?'''
(Ein textfokussiertes Zentrum durch Tora und Bima.)
(Tora und Bima)
(!Die visuelle Darstellung einer menschlichen Gottheit.)
(!Altar und Kanzel)
(!Die Ausrichtung auf einen zentralen Altar mit Weihwasser.)
(!Murti und Garbhagriha)
(!Die Schaffung eines leeren Raumes ohne jegliche Symbole.)
(!Mihrab und Minarett)


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'''Was steht im Zentrum eines Hindu-Tempels (Garbhagriha)?'''
'''Was steht im Zentrum eines Hindu-Tempels, um die göttliche Präsenz zu zentrieren?'''
(Die direkte visuelle Präsenz der Gottheit Murti.)
(Murti und Garbhagriha)
(!Ein heiliges Buch auf einem Lesepult.)
(!Tora und Bima)
(!Eine leere Wand zur stillen Meditation.)
(!Stupa und Pagode)
(!Ein rituelles Waschbecken für die Pilger.)
(!Kanzel und Taufbecken)


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'''Wie wird die Gebetsrichtung nach Mekka in einer Moschee architektonisch markiert?'''
'''Was beschreibt die '''Qibla''' im Islam?'''
(Durch eine kleine Nische in der Wand Mihrab.)
(Die Gebetsrichtung nach Mekka, die die Gemeinde räumlich ausrichtet)
(!Durch ein großes zentrales Gemälde.)
(!Die rituelle Waschung vor dem Betreten der Moschee)
(!Durch ein erhöhtes Lesepult in der Mitte des Raumes.)
(!Die Kanzel, von der aus der Imam spricht)
(!Durch einen hohen Turm im Innenhof.)
(!Der Turm, von dem der Gebetsruf erschallt)


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'''Was beschreibt die "Schwellenbildung" beim Betreten eines sakralen Raumes?'''
'''Welchen Zweck hat die '''Schwellenbildung''' beim Betreten religiöser Räume?'''
(Den schrittweisen Übergang vom weltlichen Alltag zum heiligen Raum.)
(Sie markiert einen bewussten Übergang vom weltlichen Alltag in den heiligen Raum)
(!Den Bau von besonders hohen Türschwellen zur Abwehr von Feinden.)
(!Sie dient der Dekoration des Eingangsbereichs)
(!Die finanzielle Hürde, die man als Eintritt bezahlen muss.)
(!Sie soll den Einlass von Touristen kontrollieren)
(!Die Abgrenzung zwischen verschiedenen Glaubensgemeinschaften im selben Gebäude.)
(!Sie trennt die verschiedenen Glaubensgemeinschaften voneinander)


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'''Was versteht man im Hinduismus unter dem Begriff "Darshan"?'''
'''Was bedeutet der Begriff '''Darshan''' im Hinduismus?'''
(Das wechselseitige religiöse Sehen und Gesehenwerden zwischen Gläubigen und Gottheit.)
(Das religiös bedeutsame Sehen und Gesehenwerden zwischen Gläubigen und Gottheit)
(!Die rituelle Waschung der Füße vor dem Tempelbetreten.)
(!Das gemeinsame Singen von heiligen Liedern)
(!Das gemeinsame Singen heiliger Lieder im Chor.)
(!Das Fasten während bestimmter Festzeiten)
(!Die Umrundung des Tempels im Uhrzeigersinn.)
(!Die rituelle Reinigung des Tempelbodens)


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'''Welche rituelle Bewegung ist für den Besuch eines buddhistischen Stupas typisch?'''
'''Wie bringt die Umrundung eines Stupas im Buddhismus den Körper in eine rituelle Ordnung?'''
(Die Umrundung des Stupas im Uhrzeigersinn.)
(Durch das Gehen um das Heiligtum im Uhrzeigersinn)
(!Das Niederknien vor einem heiligen Buch.)
(!Durch das dreimalige Verbeugen vor dem Eingang)
(!Das rituelle Waschen der Hände an einer Quelle.)
(!Durch das meditative Sitzen im Lotus-Sitz)
(!Das Schweigen für genau 24 Stunden.)
(!Durch das Erklimmen der höchsten Stufe)


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'''Wie drückt das "Langar" im Sikh-Gurdwara soziale Gleichheit aus?'''
'''Was symbolisiert das '''Langar''' im Sikhismus?'''
(Alle Menschen sitzen unabhängig von Herkunft oder Status gemeinsam auf dem Boden und essen.)
(Soziale Gleichheit und Offenheit durch das gemeinsame Essen aller Menschen auf dem Boden)
(!Nur Priester dürfen die Speisen zubereiten und verteilen.)
(!Die strikte Trennung von Männern und Frauen während des Gebets)
(!Es gibt getrennte Tische für reiche und arme Besucher.)
(!Die Opferung von Speisen an die Götter)
(!Das Essen wird nach einem strengen hierarchischen System serviert.)
(!Die rituelle Waschung der Hände vor dem Lesen der heiligen Schrift)


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'''Welcher moderne Konflikt wird im Video bezüglich Synagogen genannt?'''
'''Welcher Konflikt wird im Video bezüglich moderner Synagogen genannt?'''
(Das Dilemma zwischen notwendigem Schutz vor Antisemitismus und spiritueller Offenheit.)
(Das Dilemma zwischen dem Schutz vor Antisemitismus und dem Wunsch nach offenem Zugang)
(!Der Streit um die Höhe der Kuppeln im Vergleich zu Kirchtürmen.)
(!Der Streit um die Höhe des Toraschreins)
(!Die Frage, ob Musikinstrumente im Gottesdienst erlaubt sind.)
(!Die Diskussion über die Erlaubnis von Musikinstrumenten)
(!Der Denkmalschutz bei ungenutzten Gebäuden.)
(!Der Mangel an Parkplätzen in der Innenstadt)


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'''Welche Verhaltensregel gehört zur "Besucherethik" in sakralen Räumen?'''
'''Was sind religiöse Räume in modernen Städten laut dem Video?'''
(Sich vorab über Regeln informieren, angemessene Kleidung tragen und vor dem Fotografieren fragen.)
(Emotionale, kulturelle und politische Knotenpunkte)
(!Den Raum wie ein normales Museum ohne Einschränkungen nutzen.)
(!Reine Immobilien ohne gesellschaftliche Bedeutung)
(!Lautstark mit anderen Besuchern über die Architektur diskutieren.)
(!Ausschließlich historische Museen für Touristen)
(!Ohne Erlaubnis alle rituellen Gegenstände berühren.)
(!Orte, die keinen Einfluss auf das Zusammenleben haben)


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=== Leicht ===
=== Leicht ===


# [[Schwellen im Alltag]]: Beschreibe eine Schwelle in Deinem Alltag (z.B. beim Betreten der Schule oder Deines Zimmers). Wie verändert sich Dein Verhalten an diesem Übergang?
# [[Erkundung]]: Besuche ein religiöses Gebäude in deiner Nähe und beschreibe deine ersten Eindrücke beim Betreten.
# [[Sakrale Gebäude in Deiner Nähe]]: Welche religiösen Gebäude gibt es in Deiner Stadt oder Gemeinde? Erstelle eine Liste und ordne sie den jeweiligen Religionen zu.
# [[Schwellen]]: Nenne zwei Beispiele für Schwellen oder Übergangsrituale, die man vor dem Betreten eines Gotteshauses durchführt.
# [[Kleiderordnung]]: Warum tragen Menschen in verschiedenen Gotteshäusern bestimmte Kleidung oder Kopfbedeckungen? Nenne zwei Beispiele.
# [[Begriffe]]: Erkläre kurz mit eigenen Worten, was man unter der '''Qibla''' versteht.
# [[Schuhe ausziehen]]: In welchen Religionen zieht man vor dem Betreten des Gebetsraums die Schuhe aus? Recherchiere die Gründe dafür.
# [[Gleichheit]]: Beschreibe, wie das gemeinsame Essen im Sikh-Langar soziale Unterschiede abbaut.


=== Standard ===
=== Standard ===


# [[Vergleich Synagoge und Hindu-Tempel]]: Erkläre den Unterschied zwischen einem textfokussierten und einem bildfokussierten sakralen Raum anhand der Beispiele aus dem Video.
# [[Vergleich]]: Vergleiche das textfokussierte Zentrum einer Synagoge mit dem bildfokussierten Zentrum eines Hindu-Tempels.
# [[Das Prinzip des Langar]]: Diskutiere, wie die Architektur und die Sitzordnung beim Langar im Sikhismus dazu beitragen, soziale Unterschiede abzubauen.
# [[Architektur]]: Analysiere, wie die Architektur einer Kirche oder Moschee die Bewegung der Menschen im Raum lenkt.
# [[Die Qibla in der Moschee]]: Beschreibe, wie die Ausrichtung auf einen gemeinsamen Punkt (Mekka) das Gemeinschaftsgefühl beim Gebet stärken kann.
# [[Darshan]]: Erkläre das Konzept des '''Darshan''' und warum es sich von einem normalen Museumsbesuch unterscheidet.
# [[Denkmalschutz vs. Nutzung]]: Viele historische Kirchen stehen leer. Welche Möglichkeiten gibt es, diese Gebäude sinnvoll umzunutzen, ohne ihren historischen Wert zu zerstören?
# [[Konflikte]]: Diskutiere die Herausforderungen, vor denen Gemeinden stehen, wenn historische Kirchen immer leerer werden.


=== Schwer ===
=== Schwer ===


# [[Schutz vs. Offenheit]]: Erörtere das Dilemma von Synagogen im modernen Europa, die sich einerseits schützen müssen, andererseits aber offene Orte der Begegnung sein wollen.
# [[Sicherheitsdilemma]]: Erörtere das Spannungsfeld zwischen Sicherheit und Offenheit am Beispiel moderner Synagogen.
# [[Darshan und die Macht der Bilder]]: Analysiere das Konzept des Darshan. Inwiefern unterscheidet sich diese aktive visuelle Beziehung von der bloßen Betrachtung eines Kunstwerks im Museum?
# [[Tourismus vs. Spiritualität]]: Analysiere die Konflikte, die entstehen, wenn heilige Stätten gleichzeitig als Touristenattraktionen genutzt werden.
# [[Sakrale Räume als politische Knotenpunkte]]: Nimm Stellung zu der Aussage im Video, dass religiöse Räume emotionale, kulturelle und politische Knotenpunkte einer Stadt sind. Verwende ein aktuelles Beispiel.
# [[Stadtplanung]]: Entwickle ein Konzept, wie religiöse Räume als kulturelle Knotenpunkte besser in die moderne Stadtplanung integriert werden können.
# [[Zukunft der Glaubensräume]]: Was verrät das Verschwinden oder der Neubau religiöser Räume über den Wandel unserer heutigen Gesellschaft? Verfasse dazu einen kurzen Essay.
# [[Zukunft des Glaubens]]: Nimm Stellung zu der Frage, was das Verschwinden oder die Umnutzung religiöser Räume über den Wandel unserer Gesellschaft aussagt.


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'''[[Weltreligionen]]'''
'''[[Weltreligionen]]'''
# [[Sakralarchitektur]]
# [[Religiöse Architektur]]
# [[Interreligiöser Dialog]]
# [[Heilige Räume]]
# [[Religionssoziologie]]
# [[Interkulturelles Lernen]]
# [[Religiöse Rituale]]
# [[Sikhismus]]
# [[Denkmalschutz]]
# [[Hinduismus]]
# [[Religion]]
# [[Judentum]]
# [[Klasse 8]]
# [[Islam]]
# [[Buddhismus]]
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[[Kategorie:Schule]]
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[[Kategorie:Religion]]
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[[Kategorie:Video]]
[[Kategorie:Video]]
[[Kategorie:AI_MOOC]]
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Aktuelle Version vom 14. Juli 2026, 07:23 Uhr

Räume des Glaubens Weltreligionen verstehen - VideoQuiz



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Dieses Quiz als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, G-Niveau


Kurzinfo

Religiöse Gebäude wie Kirchen, Synagogen, Moscheen und Tempel sind weit mehr als nur Sehenswürdigkeiten. Sie lenken unsere Aufmerksamkeit, unseren Körper und unseren Geist auf faszinierende Weise. Dieses Video zeigt, wie die Architektur verschiedener Weltreligionen heilige Räume schafft und welche Rolle sie in unserer modernen Gesellschaft spielen.


Quiz: Teste Dein Wissen

Was versteht das Video unter dem Begriff gebaute Aufmerksamkeit? (Die gezielte Lenkung unserer Wahrnehmung, unseres Körpers und Geistes durch die Architektur) (!Die Pflicht, beim Betreten eines Gotteshauses absolut still zu sein) (!Ein modernes architektonisches Design für touristische Attraktionen) (!Die finanzielle Unterstützung beim Bau von religiösen Gebäuden)




Welche Elemente bilden das textfokussierte Zentrum in einer Synagoge? (Tora und Bima) (!Altar und Kanzel) (!Murti und Garbhagriha) (!Mihrab und Minarett)




Was steht im Zentrum eines Hindu-Tempels, um die göttliche Präsenz zu zentrieren? (Murti und Garbhagriha) (!Tora und Bima) (!Stupa und Pagode) (!Kanzel und Taufbecken)




Was beschreibt die Qibla im Islam? (Die Gebetsrichtung nach Mekka, die die Gemeinde räumlich ausrichtet) (!Die rituelle Waschung vor dem Betreten der Moschee) (!Die Kanzel, von der aus der Imam spricht) (!Der Turm, von dem der Gebetsruf erschallt)




Welchen Zweck hat die Schwellenbildung beim Betreten religiöser Räume? (Sie markiert einen bewussten Übergang vom weltlichen Alltag in den heiligen Raum) (!Sie dient der Dekoration des Eingangsbereichs) (!Sie soll den Einlass von Touristen kontrollieren) (!Sie trennt die verschiedenen Glaubensgemeinschaften voneinander)




Was bedeutet der Begriff Darshan im Hinduismus? (Das religiös bedeutsame Sehen und Gesehenwerden zwischen Gläubigen und Gottheit) (!Das gemeinsame Singen von heiligen Liedern) (!Das Fasten während bestimmter Festzeiten) (!Die rituelle Reinigung des Tempelbodens)




Wie bringt die Umrundung eines Stupas im Buddhismus den Körper in eine rituelle Ordnung? (Durch das Gehen um das Heiligtum im Uhrzeigersinn) (!Durch das dreimalige Verbeugen vor dem Eingang) (!Durch das meditative Sitzen im Lotus-Sitz) (!Durch das Erklimmen der höchsten Stufe)




Was symbolisiert das Langar im Sikhismus? (Soziale Gleichheit und Offenheit durch das gemeinsame Essen aller Menschen auf dem Boden) (!Die strikte Trennung von Männern und Frauen während des Gebets) (!Die Opferung von Speisen an die Götter) (!Die rituelle Waschung der Hände vor dem Lesen der heiligen Schrift)




Welcher Konflikt wird im Video bezüglich moderner Synagogen genannt? (Das Dilemma zwischen dem Schutz vor Antisemitismus und dem Wunsch nach offenem Zugang) (!Der Streit um die Höhe des Toraschreins) (!Die Diskussion über die Erlaubnis von Musikinstrumenten) (!Der Mangel an Parkplätzen in der Innenstadt)




Was sind religiöse Räume in modernen Städten laut dem Video? (Emotionale, kulturelle und politische Knotenpunkte) (!Reine Immobilien ohne gesellschaftliche Bedeutung) (!Ausschließlich historische Museen für Touristen) (!Orte, die keinen Einfluss auf das Zusammenleben haben)





Offene Aufgaben

Leicht

  1. Erkundung: Besuche ein religiöses Gebäude in deiner Nähe und beschreibe deine ersten Eindrücke beim Betreten.
  2. Schwellen: Nenne zwei Beispiele für Schwellen oder Übergangsrituale, die man vor dem Betreten eines Gotteshauses durchführt.
  3. Begriffe: Erkläre kurz mit eigenen Worten, was man unter der Qibla versteht.
  4. Gleichheit: Beschreibe, wie das gemeinsame Essen im Sikh-Langar soziale Unterschiede abbaut.

Standard

  1. Vergleich: Vergleiche das textfokussierte Zentrum einer Synagoge mit dem bildfokussierten Zentrum eines Hindu-Tempels.
  2. Architektur: Analysiere, wie die Architektur einer Kirche oder Moschee die Bewegung der Menschen im Raum lenkt.
  3. Darshan: Erkläre das Konzept des Darshan und warum es sich von einem normalen Museumsbesuch unterscheidet.
  4. Konflikte: Diskutiere die Herausforderungen, vor denen Gemeinden stehen, wenn historische Kirchen immer leerer werden.

Schwer

  1. Sicherheitsdilemma: Erörtere das Spannungsfeld zwischen Sicherheit und Offenheit am Beispiel moderner Synagogen.
  2. Tourismus vs. Spiritualität: Analysiere die Konflikte, die entstehen, wenn heilige Stätten gleichzeitig als Touristenattraktionen genutzt werden.
  3. Stadtplanung: Entwickle ein Konzept, wie religiöse Räume als kulturelle Knotenpunkte besser in die moderne Stadtplanung integriert werden können.
  4. Zukunft des Glaubens: Nimm Stellung zu der Frage, was das Verschwinden oder die Umnutzung religiöser Räume über den Wandel unserer Gesellschaft aussagt.




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Baden-Württemberg

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Mittlere Reife

  1. Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler
  2. Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert

Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).

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Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
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Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun

Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).

Hessen

Abitur

  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  4. Der Prozess - Franz Kafka

Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.

Niedersachsen

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  1. Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist
  2. Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun
  3. Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist
  4. Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist

Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).

Nordrhein-Westfalen

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.

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Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Woyzeck - Georg Büchner
  3. Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane
  4. Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht
  5. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck
  6. Der Trafikant - Robert Seethaler

Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.

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  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)

Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.

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  1. Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist
  2. Heimsuchung - Jenny Erpenbeck

Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.

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  1. (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)

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Mecklenburg-Vorpommern

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  1. (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)

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Rheinland-Pfalz

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